Με αστείρευτη δημιουργικότητα και ευρηματικότητα, πλημμύρισε χθες, Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου 2025, το Δημοτικό Αθλητικό Κέντρο (ΔΑΚ) Άρτας, όπου πραγματοποιήθηκε το 1ο Φεστιβάλ Ρομποτικής Άρτας. Το Φεστιβάλ διοργανώθηκε από τον Δήμο Αρταίων, το Εργαστήριο Διδακτικής & Σχολικής Παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΙ.Π.Ε.) Άρτας και τον εκπαιδευτικό οργανισμό «EDUACT», με τίτλο «Γιορτή Δημιουργίας & Εκπαιδευτικής Ρομποτικής», και ήταν αφιερωμένο στην ανάδειξη της καινοτομίας, της δημιουργικότητας και της βιωματικής μάθησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μαθητές και μαθήτριες από: 1ο, 2ο, 4ο, 5ο, 7ο και 9ο, Βίγλας, Κομποτίου, Αγίου Σπυρίδωνα, Ανέζας, Καμπής, Κωστακιών και Άνω Καλεντίνης, παρουσίασαν δράσεις, κατασκευές και εφαρμογές εκπαιδευτικής ρομποτικής και ανέδειξαν δεξιότητες συνεργασίας, δημιουργικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων.

Το σχολείο μας πήρε μέρος στην εκδήλωση με κατασκευές τις οποίες δημιούργησαν οι μαθητές:

Για την κατασκευή με  LEGO, WeDo:  

Από την Β΄ τάξη: Μαλαμής Κώστας, Παπανίκος Φίλιππος

Από την  Γ΄ τάξη: Ζέρβα Αλεξάνδρα

Από την Δ΄ τάξη: Παπανίκος Θωμάς, Στούπας Ηλίας

Για την κατασκευή με Arduino:

Από την Ε΄ τάξη: Μαλαμής Γεώργιος, Παπαιωάννου Σπύρος, Σαραντάρη Νίκη, Σταμάτης Θωμάς

Από την ΣΤ΄ τάξη: Δερματάς Κωνσταντίνος

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί ήταν οι : Κολοκυθάς Στυλιανός, Νικολαΐδη Βασιλική

Η πρώτη ομάδα έκανε έναν Ρομποτικό κάδο ανακύκλωσης

Διαδικασία υλοποίησης

Α. Η αφορμή για την κατασκευή και η καινοτομία της

Η συμμετοχή του σχολείου μας σε πολλά προγράμματα ανακύκλωσης συνέβαλε στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών και , έτσι, από τις πολλές ιδέες που τέθηκαν προς συζήτηση, επέλεξαν να κατασκευάσουν έναν ρομποτικό κάδο ανακύκλωσης.

Η καινοτομία που φέρνει η κατασκευή αφορά τα εξής σημεία:

1. Η σταθερή θέση τοποθέτησης χωρίς δυνατότητα μετακίνησης.
2. Το σφράγισμα του κάδου ώστε να μην μπαίνει στο εσωτερικό του το νερό της βροχής ή και ζώα, όπως παρατηρείται να συμβαίνει στους υπάρχοντες κάδους ανακύκλωσης.
3. Η ειδοποίηση που μπορεί να στέλνει στο σύστημα αποκομιδής του Δήμου, σχετικά με την χωρητικότητα που διαθέτει. Αυτό εξοικονομεί χρόνο και χρήματα.
4. Η ευκολία στο άδειασμά του.
5. Η δυνατότητα να καταγράφει περιπτώσεις ρύπανσης του περιβάλλοντος χώρου, οι οποίες δεν μπορούν να διαπιστωθούν σήμερα.

Β. Στόχοι της κατασκευής

Οι στόχοι που επιδιώκονται με την κατασκευή αυτή είναι:

1. 1. Να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση μέσα από την κατανόηση του τρόπου συγκέντρωσης των ανακυκλούμενων υλικών.
   2. Να μπορούν να σχεδιάσουν και να συναρμολογήσουν μια κατασκευή που να είναι λειτουργική.
   3. Να καταλάβουν τον τρόπο λειτουργίας του WeDo και τον προγραμματισμό του.

Γ. Φάσεις κατασκευής

1η φάση: Εξηγήσαμε στους μαθητές/τριες ότι ο εξοπλισμός χρησιμοποιείται από πολλές διαφορετικές ομάδες και πρέπει να φροντίσουμε να τον επιστρέψουμε όπως τον παραλάβαμε. Υπενθυμίζουμε ότι το kit περιέχει πολλά μικρά κομμάτια τα οποία χάνονται εύκολα.

2η φάση: Αφού εξέφρασαν ιδέες σχετικές με την υλοποίηση της κατασκευής, καταλήξαμε να χρησιμοποιήσουμε μακετόχαρτο για να συναρμολογήσουν κουτί με ένα ανοιγόμενο μέρος στο πάνω τμήμα του, όπου θα μπαίνουν τα προς ανακύκλωση υλικά.

3η φάση: Συναρμολόγησαν τα κυβάκια WeDo LEGO και συνέδεσαν το κινητό ανοιγόμενο τμήμα του κουτιού με τον κινητήρα.

4η φάση: Προγραμμάτισαν το WeDo να ανοίγει το καπάκι του κάδου, όταν ο ανιχνευτής κίνησης εντοπίζει να πλησιάζει ένα χέρι. Στη συνέχεια, το καπάκι κλείνει μετά από μια μικρή καθυστέρηση.

5η φάση: Αποτιμήσαμε τη λειτουργία της κατασκευής και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αντιδρά ικανοποιητικά στην προγραμματισμένη κίνηση.

6η φάση: Καταγράψαμε μερικές βελτιώσεις που είναι εφικτό να γίνουν:

α) Μπορεί να τοποθετηθεί μικρό φωτοβολταϊκό, για να παρέχει απρόσκοπτα το απαραίτητο ηλεκτρικό

ρεύμα.

β) Η τοποθέτηση τηλεειδοποίησης για ενημέρωση της εναπομείνασας χωρητικότητας στον κάδο.

Δ. Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα και αξίες που αναπτύχθηκαν κατά τη διαδικασία υλοποίησης:

Οι μαθητές/τριες επιδίωξαν και κατάφεραν να:

• διαμορφώσουν υπεύθυνη στάση στις δραστηριότητες με τις οποίες ασχολούνται,
• εργάζονται ομαδικά,
• κατανέμουν αρμοδιότητες,
• επιλύουν προβλήματα,
• βελτιώσουν την λεπτή κινητικότητα,
• εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό.
• 

Τα παραπάνω είναι φωτογραφίες και video από την κατασκευή του ρομποτικού κάδου ανακύκλωσης.

Η δεύτερη ομάδα έκανε έναν Ανιχνευτή  Πυρκαγιάς  

Διαδικασία υλοποίησης

Α. Η αφορμή για την κατασκευή και η καινοτομία της

Οι καταστροφικές πυρκαγιές του φετινού καλοκαιριού στον Δήμο Ζηρού και στην Καμπή, ευαισθητοποίησαν τους δημότες. Η εικόνα των φλεγόμενων δέντρων και εκτάσεων αποτυπώθηκε στη μνήμη και στην ψυχή όλων αλλά κυρίως των παιδιών. Η εκκένωση της περιοχής, οι σκηνές πανικού και το αίσθημα του φόβου που κυριάρχησε, όλα αυτά ανακαλούνται, όταν γίνεται σχετική συζήτηση στην τάξη.

Η καινοτομία που φέρνει η κατασκευή αφορά κυρίως την σχέση απλότητας – αποτελεσματικότητας που μπορεί να έχει, αν προστεθούν και οι βελτιώσεις που προτείνονται. Δεν απαιτούνται ακριβά και πολύπλοκα υλικά, δηλαδή, για το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Β. Στόχοι της κατασκευής

Μετά από συζήτηση καταλήξαμε να κατασκευάσουμε ένα σύστημα ανίχνευσης πυρκαγιάς κατά τις νυχτερινές ώρες. Οι στόχοι που επιδιώκονται με την κατασκευή αυτή είναι:

1. Να αναδειχθεί πόσο σημαντικό είναι να γίνεται έγκαιρη προειδοποίηση πυρκαγιάς, ώστε να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικότερα και πιο γρήγορα, με τις μικρότερες επιπτώσεις στο περιβάλλον και τους ανθρώπους.
2. Να εφαρμόσουν στην πράξη θεωρίες οπτικής και συγκεκριμένα τα κεφάλαια για τη διάδοση του φωτός, τη διάθλασή του και τη δημιουργία ειδώλου από κυρτό φακό σε σκοτεινό θάλαμο. Έτσι, κατανοούν και τη λειτουργία της όρασης.
3. Να καταλάβουν τον τρόπο λειτουργίας του Arduino και τον προγραμματισμό του.

Γ. Φάσεις κατασκευής

1η φάση: Εξηγήσαμε στους μαθητές/τριες ότι ο εξοπλισμός χρησιμοποιείται από πολλές διαφορετικές ομάδες και πρέπει να φροντίσουμε να τον επιστρέψουμε όπως τον παραλάβαμε. Υπενθυμίζουμε ότι το kit περιέχει πολλά μικρά κομμάτια τα οποία χάνονται εύκολα.

2η φάση: Αφού εξέφρασαν ιδέες σχετικές με την υλοποίηση της κατασκευής, καταλήξαμε να χρησιμοποιήσουμε έναν σκοτεινό θάλαμο από όπου θα πάρουμε, με τη βοήθεια τριών φωτοαντιστάσεων από το κιτ του Arduino που παραλάβαμε, την ένδειξη για την αλλαγή φωτεινότητας του τοπίου που ελέγχουμε.

4η φάση: Μάθαμε πώς δουλεύει το κύκλωμα. Δηλαδή, το φως που πέφτει στις φωτοαντιστάσεις μειώνει την αντίστασή τους και έτσι το ρεύμα που περνά από αυτές είναι περισσότερο. Την αύξηση αυτή του ρεύματος την ανιχνεύει το Arduino και, σύμφωνα με το πρόγραμμά του, ανάβει το κόκκινο led, παρέχοντας έτσι οπτική ένδειξη της ύπαρξης φωτεινής δραστηριότητας στην περιοχή.

5η φάση: Αποτιμήσαμε τη λειτουργία της κατασκευής και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αντιδρά ικανοποιητικά στις αλλαγές φωτεινότητας. Βέβαια, σε απόλυτο σκοτάδι η ευαισθησία αυξάνεται σημαντικά.

6η φάση: Καταγράψαμε μερικές βελτιώσεις που είναι εφικτό να γίνουν:

α) Μπορεί να προστεθεί ηχητική ειδοποίηση.

β) Η τοποθέτηση περισσότερων φωτοαντιστάσεων θα βελτιώσει την ευαισθησία.

γ) Αλλαγή του προγράμματος, ώστε να μην αντιδρά σε τυχαίες και μικρής διάρκειας φωτεινότητες, αλλά

σε μεγαλύτερες και αυξανόμενες, όπως συμβαίνει στην πραγματικότητα με τις πυρκαγιές.

δ) Μπορεί να προστεθεί περιστρεφόμενη βάση για καλύτερη επίβλεψη του χώρου.

7η Φάση: Όταν ολοκληρωθεί η παρουσίαση, θα αποσυναρμολογήσουν την κατασκευή και θα επιστρέψουν τα κομμάτια πίσω στη θέση τους.

Δ. Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα και αξίες που αναπτύχθηκαν κατά τη διαδικασία υλοποίησης:

Οι μαθητές/τριες επιδίωξαν και κατάφεραν να:

• διαμορφώσουν υπεύθυνη στάση στις δραστηριότητες με τις οποίες ασχολούνται,

• εργάζονται ομαδικά,

• κατανέμουν αρμοδιότητες,

• επιλύσουν προβλήματα,

• βελτιώσουν την λεπτή κινητικότητα,

• εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό,

• αναπτύξουν τη λογική και υπολογιστική τους σκέψη.

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, η οποία
εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, η Διεύθυνση Φυσικής
Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί όλες τις σχολικές μονάδες της
Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025, να
υλοποιήσουν αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ΄ όλη τη
διάρκεια του σχολικού ωραρίου, με κοινό σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ».
Με στόχο την ανάδειξη, εκτός των άλλων, της παιδαγωγικής αξίας του σχολικού αθλητισμού και την
καλλιέργεια των αξιών και αρετών που απορρέουν από αυτόν, προτείνεται ο φετινός εορτασμός να
αφιερωθεί στη σύνδεση του σχολικού αθλητισμού με την έννοια του «ενεργού πολίτη», υιοθετώντας μια
ολιστική προσέγγιση που εναρμονίζεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του Οργανισμού
Ηνωμένων Εθνών, δεδομένου ότι ο αθλητισμός, πέρα από τη φυσική άσκηση/δραστηριότητα για τη
θωράκιση της υγείας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής, αποτελεί ισχυρό εργαλείο για την ανάπτυξη
δεξιοτήτων, την κοινωνική σύνδεση και την ενεργό συμμετοχή στον δημόσιο βίο.

Ο αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2024-2025 θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11.09.2024 και ώρα 09.00 στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας.

Μαθητές και γονείς μπορούν να προσέλθουν στο χώρο του σχολείου από τις 8:30.

Ώρα αποχώρησης: 10.00

Τα βιβλία θα μοιραστούν στους μαθητές την Πέμπτη 12 Σεπτεμβρίου.

Το ωράριο από την Πέμπτη 12/9 θα είναι πλήρες, με λειτουργία της πρωινής
ζώνης (προσέλευση 07.00-07.15) και του ολοήμερου προγράμματος.

Καλή σχολική χρονιά!

Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέρμα. Με την ευκαιρία αυτή εκπαιδευτικοί και μαθητές άνοιξαν τις πύλες του σχολείου για να υποδεχτούν περήφανους γονείς, παππούδες, γιαγιάδες.

Η Στ τάξη αποχαιρέτησε το Δημοτικό σχολείο παρουσιάζοντας την εύθυμη θεατρική παράσταση με τίτλο
“Οι τελικές εξετάσεις”.

Το κλίμα ήταν ιδιαίτερα φορτισμένο συγκινησιακά και τα συναισθήματα ανάμεικτα.

Στο τέλος ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων έδωσε αναμνηστικά δώρα στους μαθητές που αποφοιτούν και κέρασε όλα τα παιδιά χοτ ντογκ και αναψυκτικό.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ευχόμαστε στους μαθητές που αποφοιτούν Καλή Πρόοδο και σε όλους σας Καλό Καλοκαίρι!

Με την ευκαιρία του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος και τη λήξη του προγράμματους ανακύκλωσης του Δήμου Αρταίων και της εταιρείας Followgreen, αντιπροσωπεία του σχολείου μας παρευρέθη στις εκδηλώσεις που έγιναν την Τετάρτη 5 Ιουνίου 2024 στο Ιστορικό Γεφύρι της Άρτας.

Συμμετείχαμε σε παιχνίδια, όσοι ήθελαν πήραν σε γλαστράκι από ένα φυτό και παρακολουθήσαμε την τελετή βράβευσης των σχολείων που διακρίθηκαν στο πρόγραμμα ανακύκλωσης. Οι μαθητές του σχολείου μας παρέλαβαν έναν έπαινο συμμετοχής αλλά ελπίζουμε όλοι ότι αυτό που αποκόμισαν είναι η αξία της ανακύκλωσης.

Την Τρίτη 28/5/2024 οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του σχολείου μας πραγματοποίησαν εκδρομή στο νομό Πρεβέζης και συγκεκριμένα στο ρωμαϊκό ωδείο της Νικόπολης για να παρακολουθήσουν τη θεατρική παράσταση “Νεφέλες” του Αριστοφάνη.

Στη συνέχεια επισκέφτηκαν τη σαρακατσάνικη στάνη που βρίσκεται στο χωριό Φλάμπουρα και ξεναγήθηκαν από εκπροσώπους του συλλόγου Σαρακατσαναίων του νομού Πρέβεζας που πρόσχαρα εξήγησαν κι έδειξαν σε όλους τον σαρακατσάνικο τρόπο ζωής μέσα από αντικείμενα και κτίσματα.

Η εμπειρία ήταν πολύ ευχάριστη και νιώθουμε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε όλους τους συντελεστές.

Με τη μαθητική παρέλαση στον κεντρικό δρόμο της Καμπής έκλεισαν τη Δευτέρα 25 Μαρτίου οι εορταστικές εκδηλώσεις για την επέτειο της εθνικής παλιγγενεσίας.

Οι εκδηλώσεις είχαν ξεκινήσει την Παρασκευή 22/3 με τη σχολική παράσταση στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.

Οι μαθητές της Στ τάξης παρουσίασαν το θεατρικό δρώμενο με τίτλο “Μια μέρα στο μουσείο” και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς. Οι μαθητές της Ε τάξης συμμετείχαν ως μέλη της σχολικής χορωδίας με επετειακά τραγούδια.

Ανήμερα της επετείου τελέστηκε επιμνημόσυνη δέηση στο μνημείο της πλατείας της Καμπής και κατατέθηκαν στεφάνια.

Την πανηγυρική ομιλία εκφώνησε η εκπαιδευτικός του σχολείου μας κ. Πανταζή Λυδία.

Χρόνια πολλά, Ελλάδα μας!

Την Τρίτη 5 Μαρτίου επισκέφθηκαν το σχολείο μας από την 1η και 2η ΤΟΜΥ Άρτας, μίλησαν στους μαθητές μας για τη διατροφή και πρότειναν πολλές υγιεινές επιλογές πρωινού και δεκατιανού.

Στη συνέχεια απασχόλησαν τους μαθητές των Ε και Στ τάξεων για ένα φλέγον ζήτημα των ημερών μας, τον σχολικό εκφοβισμό. Άλλωστε με την ευκαιρία της ημέρας κατά του σχολικού εκφοβισμού, στις 6 Μαρτίου, η ψυχολόγος του σχολείου μας συζήτησε το ίδιο θέμα με τους μαθητές όλων των τάξεων σε μονόωρες δράσεις.

Άλλη μια εξαιρετική δράση με τίτλο “Μαθαίνω να μην καπνίζω” έλαβε χώρα στο σχολείο μας την Τρίτη 19/3/2024.

Επαγγελματίες υγείας από το Κέντρο Υγείας Άρτας παρουσίασαν ένα κατατοπιστικότατο πρόγραμμα κατά του καπνίσματος στους μαθητές της Ε και της Στ τάξης του σχολείου με πολύπλευρο κι ενδιαφέροντα τρόπο.

Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, με μεγάλη προσοχή και ενδιαφέρον και σίγουρα αποκόμισαν πάρα πολλές πληροφορίες που ελπίζουμε να έπιασαν τόπο ώστε να προστατέψουν την υγεία τους.

Στο τέλος της παρουσίασης συμπλήρωσαν κάποιες εργασίες που είχαν προετοιμάσει οι υπεύθυνες του προγράμματος και το συμπέρασμα που προέκυψε ήταν ότι όντως εντυπωσιάστηκαν.

Την Τετάρτη 13-3-2024 το απόγευμα πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας τρίωρη ενδοσχολική επιμόρφωση με θέμα: «Πρακτικές επίλυσης συγκρούσεων στο χώρο του σχολείου».

Εισηγήτρια ήταν η ψυχολόγος του σχολείου κα Πεσλή Ιωάννα και συμμετείχαν η διευθύντρια κι όλοι οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας.

Ένα θέμα πολύ ενδιαφέρον με πολλές προεκτάσεις και αρκετές προτάσεις για την αντιμετώπισή του.

Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας στις 9/2, σήμερα στο σχολείο μας είχαμε την τιμή να φιλοξενήσουμε τη συγγραφέα κ. Σιάφη – Διαμάντη Κωνσταντίνα, κατόπιν πρόσκλησής της από την εκπαιδευτικό μας, κα Ανυφαντή Κατερίνα.

Η συγγραφέας περιέγραψε στους μαθητές τη διαδικασία συγγραφής ενός βιβλίου και στο τέλος απάντησε στις πολύ ενδιαφέρουσες ερωτήσεις των παιδιών.