Εικονικό εργαστήριο για την Άνωση

   To PhET του Πανεπιστημίου του Κολοράντο, είναι σχετικά γνωστό στην εκπαιδευτική κοινότητα για τις εύχρηστες προσομοιώσεις που παρέχει και που αποτελούν πραγματικά πολύτιμα εργαλεία για την διδασκαλία των φυσικών επιστημών σε μαθητές γυμνασίου και όχι μόνο. Αρκετές από αυτές είναι μεταφρασμένες στα Ελληνικά.
   Διδάσκοντας αυτές τις μέρες την Άνωση στους μαθητές της Β Γυμνασίου, διαπίστωσα πως είναι μία έννοια η οποία, παρόλο που είναι σε γενικές γραμμές γνωστή, δυσκολεύει εν τέλει αρκετά τους μαθητές. Χρησιμοποιώντας την παρακάτω προσομοίωση καταφέραμε να βάλουμε αρκετά πράγματα στη θέση τους.
   «Παίζοντας» κανείς με αντικείμενα ίδιου όγκου, ίδιας μάζας ή ίδιας πυκνότητας και με την βοήθεια των ζυγών, μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η Άνωση. Πιστεύω ότι θα ήταν χρήσιμο για την διδασκαλία της συγκεκριμένης προσομοίωσης, να δοθεί στους μαθητές κατάλληλο φύλλο εργασίας.

Άνωση
Κλικ για εκτέλεση

   

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/03/09/%ce%b5%ce%b9%ce%ba%ce%bf%ce%bd%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%cf%83%cf%84%ce%ae%cf%81%ce%b9%ce%bf-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%ac%ce%bd%cf%89%cf%83%ce%b7-2/

Ταλαντώσεις: Παρουσίαση

   Εδώ μπορείτε να δείτε μία παρουσίαση σχετική με τα βασικά χαρακτηριστικά των περιοδικών κινήσεων και των ταλαντώσεων, κατάλληλη για την διδασκαλία τους στην Γ Γυμνασίου.
   Στις διαφάνειες 9 και 10 της παρουσίασης υπάρχουν δύο Interactive Simulations από το PhET, που περιέχουν μερικά χρήσιμα εργαλεία για την κατανόηση της ύλης από τους μαθητές.
    Προσωπικά τα βρίσκω πολύ εύχρηστα και θα πρότεινα να τα δοκιμάσετε!

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/03/08/%cf%84%ce%b1%ce%bb%ce%b1%ce%bd%cf%84%cf%8e%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%83%ce%af%ce%b1%cf%83%ce%b7/

Υδροστατική Πίεση: Παρουσίαση

Επειδή είμαστε λαός θαλασσινός… και επειδή μας αρέσουν οι βουτιές στην θάλασσα, καλό είναι να ξέρουμε λίγα πράγματα για την υδροστατική πίεση!

Εδώ λοιπόν μπορείτε να δείτε την παρουσίαση που χρησιμοποίησα φέτος στην διδασκαλία αυτής της ενότητας της Φυσικής της Β’ Γυμνασίου. Επιφυλάσσομαι να επανέλθω με βελτιωμένη έκδοση.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/03/08/%cf%85%ce%b4%cf%81%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%cf%80%ce%af%ce%b5%cf%83%ce%b7-%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%83%ce%af%ce%b1%cf%83%ce%b7/

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: Υδροστατική Πίεση

image81     Σε αυτή την ανάρτηση, παρουσιάζεται το φύλλο εργασίας για την μελέτη της υδροστατικής πίεσης, το οποίο βασίστηκε στα περιεχόμενα του σχολικού εργαστηριακού οδηγού.
     Για την πραγματοποίηση της άσκησης, χρησιμοποιήθηκε το μανόμετρο του εργαστηρίου, στο οποίο όμως είχε καταστραφεί κατά το παρελθόν η μεμβράνη της μανομετρικής κάψας. Η επισκευή της ήταν πολύ εύκολη. Το μόνο που χρειάστηκε ήταν ένα ψαλίδι, ένα γάντι μιας χρήσης (από το οποίο έκοψα ένα κομμάτι αρκετά μεγάλο για να σκεπάσει την κάψα) και ένα λάστυχο αρκετά σφιχτό ώστε να κρατήσει τεντωμένη την καινούρια «μεμβράνη» της κάψας.

 

[important]Yδροστατική πίεση[/important]

 

 

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/02/16/%ce%b7ydrostatic-pressure-lab/

Γεωλογία για πρωτάκια: Παρουσίαση

Eδώ θα βρείτε μια συνολική παρουσίαση που αφορά στο μάθημα τις γεωγραφίας της Α Γυμνασίου και συγκεκριμένα στην ενότητα Β4.

Για την δημιουργία της παρουσίασης αυτής, χρησιμοποιήθηκε υλικό που είναι αναρτημένο στο διαδίκτυο, υλικό από το σχολικό βιβλίο και λίγη προσωπική δουλειά.

Μπορεί εύκολα κάποιος να την «κατεβάσει» στον υπολογιστή του, εδώ.

γεωλογία A Γυμνασίου

View more presentations or Upload your own.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/02/09/%ce%b3%ce%b5%cf%89%ce%bb%ce%bf%ce%b3%ce%af%ce%b1-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%80%cf%81%cf%89%cf%84%ce%ac%ce%ba%ce%b9%ce%b1-%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%83%ce%af%ce%b1%cf%83%ce%b7/

Hφαίστεια


Ο κόσμος μας είναι γεμάτος από αρχαία και σύγχρονα ηφαίστεια αλλά και πετρώματα που προέρχονται από αυτά. Μπορούμε να τα δούμε ως συγκλονιστικές επιδείξεις της θερμικής ενέργειας που υπάρχει αποθηκευμένη στο εσωτερικό του πλανήτη μας. Ενεργά ηφαίστεια συναντάμε στην ξηρά αλλά κυρίως στα βάθη της θάλασσας και, όπως θα δούμε παρακάτω, οι κατανομή τους δεν είναι καθόλου τυχαία, καθώς τα περισσότερα βρίσκονται στα όρια των λιθοσφαιρικών πλακών.
Τα ηφαίστεια είναι «ανοίγματα» στο φλοιό της Γης από όπου αναβλύζουν καυτά, λιωμένα πετρώματα από τα έγκατα του πλανήτη. Καθώς αυτά «κρυώνουν», στερεοποιούνται και δημιουργούν λόφους και βουνά.

Ηφαιστειότητα: είναι η διαδικάσία κατά την οποία το μάγμα ανέρχεται μέσω του γήινου φλοιού στην επιφάνεια της Γης.


Όπως έχουμε ήδη πει, ένα ηφαίστειο μπορεί να δημιουργηθεί με τρεις τρόπους:

1.   Όταν δύο λιθοσφαιρικές πλάκες συγκλίνουν, δηλαδή πλησιάζουν η μία την άλλη. Σε αυτήν την περίπτωση η υποβυθιζόμενη πλάκα «λιώνει» και μετατρέπεται σε μάγμα. Το λιωμένο αυτό υλικό, που είναι ελαφρύτερο απ’ τα περιβάλλοντα πετρώματα, ανεβαίνει προς την επιφάνεια δημιουργώντας ηφαίστεια.

2.   Όταν δύο λιθοσφαιρικές πλάκες αποκλίνουν, δηλαδή απομακρύονται η μία από την άλλη. Σε αυτές τις περιπτώσεις δημιουργείται ανάμεσά τους ένα «άνοιγμα» μέσα από το οποίο αναβλύζει το μάγμα, δημιουργώντας μεγάλες σειρές υποθαλάσσιων ηφαιστείων στις μεσοωκεάνιες ράχες.

3.   Ένα μικρό ποσοστό ηφαστειακών εκρήξεων συμβαίνει σε περιοχές απομακρυσμένες από τα όρια των λιθοσφαιρικών πλακών, σε περιοχές της Γης που ονομάζονται θερμές κηλίδες ή θερμά σημεία.

Στο ψηφιακό σχολικό βιβλίο, περιέχεται μία ενδιαφέρουσα προσομοίωση του τρόπου με τον οποίον δημιουργείται ένα ηφαίστειο και αποτελεί απόσπασμα από το Ντοκιμαντέρ του BBC με τίτλο «Earth The Power Of The Planet». Μπορείς να την δεις εδώ.

Tα πιο εντυπωσιακά αλλά και πιο επικίνδυνα ηφαίστεια, είναι τα στρωματοηφαίστεια η αλλιώς σύνθετα ηφαίστεια. Αυτά αποτελούνται από παχύρρευστη λάβα, η οποία καθώς στερεοποιείται, δημιουργεί ψηλά στρώματα. Το σχήμα τους είναι κωνικό, με τις χαμηλότερες πλευρές να είναι ομαλές και να γίνονται απότομες προς την κορυφή, όπου συνήθως βρίσκεται ένας μικρός κρατήρας. Κλασικά παραδείγματα στρωματοηφαιστείων είναι τα πολύ γνωστά ηφαίστεια Fuji (Ιαπωνία), Mayon (Φιλιππίνες), Agua (Γουατεμάλα) κ.ά.

Ένα άλλο είδος ηφαιστείων είναι τα πεπλατυσμένα ασπιδικά ηφαίστεια, τα οποία δημιουργούνται από λεπτόρρευστη λάβα που στερεοποιείται σε σχήμα ασπίδας.

Τα μέρη του ηφαιστείου

Στην ακόλουθη εικόνα φαίνονται τα μέρη ενός ηφαιστείου που εκρήγνυται.


   Κάτω από κάθε ηφαίστειο υπάρχει ένας θάλαμος που περιέχει διάπυρα, ρευστά πετρώματα (μάγμα). Αυτός είναι ο μαγματικός θάλαμος. Καθώς μέσα στον μαγματικό θάλαμο αυξάνεται η πιεση, το μάγμα ανέρχεται προς την επιφάνεια μέσα από έναν μακρύ «σωλήνα», τον κεντρικό πόρο ή αγωγό και τινάζεται από την κορυφή του ηφαιστείου μαζί με αέρια και στάχτη. Το μάγμα που κυλάει στην επιφάνεια της Γης, ονομάζεται λάβα.
Μια βίαιη έκρηξη μπορεί να εκτινάξει την κορυφή ενός ηφαιστείου, δημιουργώντας έναν κρατήρα.

Στο παρακάτω βίντεο μπορείς να παρακολουθήσεις την προσομοίωση της έκρηξης ενός ηφαιστείου.


Καλντέρα


Κάποιες φορές καθώς ο μαγματικός θάλαμος αδειάζει από το μάγμα, τα στηρίγματα των υπερκείμενων πετρωμάτων μετατοπίζονται, με αποτέλεσμα να καταρρεύσει η κορυφή του ηφαιστείου και να δημιουργηθεί μία πλατιά, κυκλική κοιλότητα (λεκάνη), που ονομάζεται καλντέρα. Η καλντέρα είναι δυνατόν να γεμίσει με νερό.


Στην παραπάνω εικόνα φαίνεται η διατομή της καλντέρας της Θήρας (Σαντορίνης). 


Σε περιοχές που εμφανίζουν ηφαιστειακή δραστηριότητα, υπάρχουν συχνά θερμοπίδακες, δηλαδή σιτριβάνια καυτού νερού που θερμαίνονται υπόγεια από το καυτό μάγμα.


«Πύρινος Κύκλος» ή «Δαχτυλίδι της Φωτιάς» 
  
   Όπως προαναφέρθη-κε, τα ηφαίστεια δεν βρίσκονται σε τυχαίες θέσεις. Το μεγαλύτερο ποσοστό τους εμφανίζεται σε περιοχές που συμπίπτουν με τα όρια των λιθοσφαιρικών πλακών, σε περιοχές δηλαδή που είτε δύο λιθοσφαιρικές πλάκες συγκλίνουν είτε αποκλίνουν. Εξαίρεση σε αυτόν τον κανόντα αποτελεί ένα μικρό ποσοστό ηφαιστείων τα οποία οφείλονται στις θερμές κηλίδεςΈνα παράδειγμα ηφαιστείων που δημιουργούνται από θερμές κηλίδες, είναι τα ηφαιστειογενή νησιά στη Χαβάη.
Γύρω από τον Ειρηνικό τόσο στην Ασία όσο και στην Αμερική υπάρχει ο λεγόμενος «πύρινος κύκλος» ή αλλιώς «δαχτυλίδι της φωτιάς» που αποτελείται από μία αλυσίδα ενεργών ηφαιστείων. 


Γέννηση μεγάλων νησιωτικών αλυσίδων

Όπως είπαμε και πριν, όταν δύο λιθοσφαιρικές πλάκες συγκλίνουν, η μία βυθίζεται κάτω από την άλλη και το μάγμα ανέρχεται μέσω του φλοιού στην επιφάνεια της Γης. Στις περιοχές που συμβαίνει αυτό και συγκεκριμένα στα βάθη των ωκεανών, δημιουργούνται υποθαλάσσια αλλά και ηπειρωτικά ηφαίστεια.  Νησιωτικά τόξα συνήθως δημιουργούνται στην περιοχή σύγκλισης μιας ωκεάνιας με μιαν ηπειρωτική πλάκα, καθώς η βαρύτερη ωκεάνια πλάκα βυθίζεται κάτω απ’ την ελαφρύτερη ηπειρωτική. Βέβαια, δεν αποκλείεται να εμφανιστεί νησιωτικό τόξο στην περιοχή σύγκλισης δύο ωκεάνιων πλακών.
Με τον τρόπο αυτό δημιουργούνται συμπλέγματα νησιωτικών ηφαιστείων σε σχήμα τόξου,  τα ηφαιστειακά νησιωτικά τόξα. Με τον τρόπο αυτό δημιουργήθηκε το χαρακτηριστικό τόξο των Ιαπωνικών νησιών αλλά και αυτό του Νότιου Αιγαίου, που αποτελείται από τα νησιά Κώς, Νίσυρος, Σαντορίνη, Μήλoς, Μέθανα, Σουσάκι).
Σχετικό βίντεο μπορείς να παρακολουθήσεις εδώ.


Mπορείς να κατεβάσεις τις σημειώσεις αυτές σε αρχείο word 2010, εδώ.


Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/02/05/h%cf%86%ce%b1%ce%af%cf%83%cf%84%ce%b5%ce%b9%ce%b1-2/

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: μελέτη ευθύγραμμης ομαλής κίνησης

Η ευθύγραμμη ομαλή κίνηση είναι δύσκολο να μελετηθεί πειραματικά στο εργαστήριο. Ένας αρκετά εύκολος τρόπος να την προσεγγίσουμε στο εργαστήριο, είναι να γεμίσουμε έναν λεπτό, μακρύ, διαφανή σωλήνα με χρωματιστό νερό (μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε νερό βρύσης στο οποίο έχουμε διαλύσει βαφή αυγών) και να εγκλωβίσουμε σε αυτόν μια μικρή φυσαλίδα αέρα, κλείνοντας το ανοικτό άκρο του με πλαστελίνη αφού τον γεμίσουμε.

Συνέχεια ανάγνωσης

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/01/31/eok_exp/

DNA, RNA… ένα ταξίδι στον κώδικα της ζωής.

Παρουσιάζεται εδώ ένα μέρος από το μάθημα της Βιολογίας της Γ’ Γυμνασίου, που αφορά στη δομή των νουκλεϊκών οξέων, που είναι το βασικό δομικό υλικό του γονιδιώματος των έμβιων όντων.

Η ανάρτηση θα συμπληρωθεί αργότερα με τις διαδικασίες της αντιγραφής του DNA, της μεταγραφής του σε RNA και της μετάφρασης ή αλλιώς πρωτεϊνοσύνθεσης.

Τι είναι όμως αυτό που κάνει το DNA ένα τόσο ενδιαφέρον πεδίο της επιστήμης; Εν τέλει, τι είναι το DNA καθαυτό;

Συνέχεια ανάγνωσης

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/01/29/dna-rna/

Οι γόβες της Ευτέρπης… και η πίεση!


    Και όμως, είναι αλήθεια. Οι γόβες της Ευτέρπης έχουν «σκοτώσει» τον αντρικό πληθυσμό, συμπεριλαμβανομένου και του συζύγου της, του Κλέαρχου, ενός καθ’ όλα συμπαθέστατου φορτηγατζή. Και βέβαια όχι για τους λόγους που φαντάζεσαι. Αλλά ας πάρουμε τα πράγματα απ’ την αρχή. 😉
    Η Ευτέρπη έχει ένα μεγάλο ελάττωμα. Της αρέσει να κυκλοφορεί με γόβες. Παντού! Στα ψώνια, στο λεωφορείο, στην παραλία, στο σπίτι. Τώρα βέβαια θα μου πείτε… κανείς δεν είναι τέλειος. Ποιον ενοχλούν οι γόβες της Ευτέρπης; 8-}
    Αυτό ακριβώς αναρωτιέται και η Ευτέρπη κι ανεβάζει την πίεση του Κλέαρχου. Διότι κάθε φορά που τον πατάει τον ξενυχιάζει και διότι πλήρωσε ο άνθρωπος αδρά το παρκέ του σαλονιού και τάκα τάκα τα τακουνάκια της Ευτέρπης, κοντεύει να καταντήσει σαν άσφαλτος μετά από κατολίσθηση…!
    -Βρε κούκλα μου, γκρινιάζει συχνά πυκνά, κάνε κάτι… σε παρακαλώ!
    -Και τι θες να κάνω δηλαδή; ρωτάει αφελώς δήθεν η Ευτέρπη.
    -Κάνε δίαιτα ή τουλάχιστον αγόρασε ένα ζευγάρι ανθρώπινα παπούτσια! Τι σου φταίμε εγώ και το παρκέ και μας έχεις αλλάξει τα φώτα;
    Αλλά η Ευτέρπη πολύ λίγο φαίνεται να νοιάζεται κι έτσι το δράμα του Κλέαρχου και του παρκέ του σαλονιού συνεχίζεται…
     Τι είναι όμως αυτό που ταλαιπωρεί το πάτωμα και τα πόδια του Κλέαρχου;

Η παρακάτω παρουσίαση, αποτελεί μια εισαγωγή στο μάθημα της Πίεσης, της φυσικής της Β’ Γυμνασίου. Ακόμη λοιπόν κι αν σου φανεί λιγάκι… ευτράπελη  ελπίζω να σου λύσει κάποιες απορίες! 😀

Οι γόβες της Ευτέρπης και η πίεση

View more presentations or Upload your own.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/01/24/%ce%bf%ce%b9-%ce%b3%cf%8c%ce%b2%ce%b5%cf%82-%cf%84%ce%b7%cf%82-%ce%b5%cf%85%cf%84%ce%ad%cf%81%cf%80%ce%b7%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b7-%cf%80%ce%af%ce%b5%cf%83%ce%b7-2/

Oργάνωση Γενετικού Υλικού – σημειώσεις βιολογίας Γ’ Γυμνασίου

Η αλληλουχία του ανθρώπινου γονιδιώματος έχει χαρακτηριστεί πολλές φορές ως μία πολύτιμη συλλογή πληροφοριών. Ουσιαστικά το γονιδίωμα είναι η γενετική μας σύσταση, οι πληροφορίες που κληρονομούμε απ’ τους γονείς μας και κατά ένα μεγάλο μέρος κατευθύνουν τη ζωή μας. Περιλαμβάνει 3 δισεκατομμύρια δεδομένα στη μορφή του δεοξυριβονουκλεϊκού οξέως (DNA). Η δομική μονάδα του DNA ονομάζεται νουκλεοτίδιο. Τα νουκλεοτίδια συνδέονται μεταξύ τους σχηματίζοντας μακριές αλυσίδες και η σειρά με την οποία εμφανίζονται πάνω σε αυτές τις αλυσίδες ονομάζεται αλληλουχία του DNA.

 

Συνέχεια ανάγνωσης

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/dimid/2012/01/20/genetic-material-basics/

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση