ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΥΛΕΙΑΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου εορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου,ημέρα γενεθλίων του παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Μια τέτοια ημέρα το παιδικό βιβλίο έχει την τιμητική του και μαζί με αυτό γιορτάζουμε κι εμείς τη χαρά,τη μαγεία και το μοίρασμα που μας προσφέρει η ανάγνωση.

                                                                                   

                                                                                                                                                                                                                         

Με μεγάλη χαρά φιλοξενήσαμε, την Τετάρτη  26 Μαρτίου 2025, στο σχολείο μας τον διατροφολόγο- διαιτολόγο κο Γιάννη Γιαννακόπουλο. Ο διατροφολόγος συζήτησε με τους μαθητές μας θέματα διατροφής και υγιεινής διαχείρισης ώστε οι μαθητές να βελτιώσουν τις διατροφικές τους συνήθειες.

Ο κος Γιαννακόπουλος μας μίλησε για τις κατηγορίες τροφίμων, ποια τρόφιμα εντάσσονται σε κάθε κατηγορία αλλά και τι χρειάζεται ώστε να λαμβάνουμε τα βέλτιστα οφέλη από αυτά που τρώμε. Πιο συγκεκριμένα, μίλησε στα παιδιά για τις τρεις βασικές κατηγορίες τροφίμων που πρέπει να περιέχει κάθε γεύμας μας αλλά και για διατροφικές συνήθειες που πρέπει να υιοθετήσουμε για τη βελτίωση της υγείας οργανισμού και νου όπως και για άλλες συνήθειες που οφείλουμε να αλλάξουμε προς το καλύτερο. Ερωτήματα όπως “Τι είναι αυτό που μας έρχεται πρώτα στο μυαλό όταν μιλάμε για διατροφή;”, “Πότε πρέπει να τρώμε το τελευταίο μας γεύμα μέσα στην ημέρα;”, “Γιατί πρέπει να ακολουθούμε μια διατροφή που να τα περιέχει όλα;” ήταν αυτά που απασχόλησαν τα παιδιά και απαντήθηκαν από τον διατροφολόγο με θετική διάθεση και πολλές επεξηγήσεις. Αργότερα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να περιεργαστούν την διατροφική πυραμίδα, να κατανοήσουν καλύτερα που ανήκει κάθε τρόφιμο από αυτά που συναντάμε καθημερινά αλλά και πώς θα φτιάξουμε ένα πλήρες, ισορροπημένο και υγιεινό γεύμα με αναλογίες.

Στο τέλος της συζήτησης λύσαμε ακόμα περισσότερες απορίες μας ενώ ο κάθε μαθητής κατέθεσε τη δική του πρόταση για ένα πλούσιο, ισορροπημένο γεύμα σύμφωνα με τις δικές του προτιμήσεις και επιθυμίες. ‘Ηταν μια ιδιαίτερα εποικοδομητική δράση, στην οποία οι μαθητές μας έμαθαν χρήσιμες πληροφορίες για τη σωστή διατροφή αλλά και διασκέδασαν μέσα από την αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές τους.

Ευχαριστούμε πολύ τον διατροφολόγο, κο Γιάννη Γιαννακόπουλο για τις πολύτιμες συμβουλές του και τη συνεισφορά του στη σχολική μας κοινότητα!

Με περίσσεια χαρά, συγκίνηση και περηφάνεια πραγματοποιήσαμε και φέτος στο σχολείο μας τον εορτασμό της εθνικής μας επετείου για την 25η Μαρτίου 1821.

        

      

Με μεγάλη χαρά επισκεφθήκαμε τη Δευτέρα 17/03/2025 το Παναθηναϊκό Στάδιο (Καλλιμάρμαρο) στην Αθήνα, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα “Αγαπώ τον Αθλητισμό-Kids Athletics”. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που υλοποιείται αποκλειστικά μέσα στο χώρο του Παναθηναϊκού Σταδίου εδώ και 14 χρόνια και σκοπό έχει την ανάδειξη του αθλητισμού ως μια ενδοσχολική και εξωσχολική δραστηριότητα που εξυψώνει την αυτοπεποίθηση, ενισχύει την αυτογνωσία μας και διαμορφώνει την προσωπικότητά μας μέσα από δεξιότητες που καλλιεργούνται όπως η συνεργασία, η άμιλλα, η ομαδικότητα.

Στο πλαίσιο αυτό, γνωρίσαμε την ιστορία του σταδίου μέσα από έναν ηχητικό οδηγό, ξεναγηθήκαμε στους χώρους του, γνωρίσαμε καλύτερα τους Ολυμπιακούς Αγώνες και επισκεφθήκαμε το μουσείο των ολυμπιακών φλογών στο εσωτερικό του σταδίου. Με το σύστημα αυτόματης ξενάγησης, οι μαθητές μας γνώριζαν αναλυτικά κάθε στιγμή ο,τι έβλεπαν, διατύπωναν τις ερωτήσεις τους, εντυπωσιάζονταν από τα εκθέματα ενώ επιπλέον ανακάλυπταν άγνωστες πτυχές της ιστορίας και του πολιτισμού μας. Θαυμάσαμε το χωρό και “ξεδιπλώσαμε” άγνωστες ιστορίες αθλητισμού μέσα από τις οποίες αναδείχθηκε το αθλητικό ιδεώδες, η αξία του ευ αγωνίζεσθαι και η σημασία του συμμετέχειν.

Η επίσκεψή μας δεν σταμάτησε εδώ. Τα παιδιά μας έλαβαν μέρος με μεγάλο ενθουσιασμό στο οργανωμένο αθλητικό πρόγραμμα που διεξάγεται εντός του σταδίου. Χωρισμένοι σε ομάδες, βίωσαν από κοντά τον παλμό του αγώνα με τη συμμετοχή τους σε τρεις κατηγορίες αγωνισμάτων στίβου: άλματα, ρίψεις και αγωνίσματα δρόμου. Κυκλικά, οι ομάδες εναλλάσσονταν στα αγωνίσματα και απολάμβαναν κάθε στιγμή του αγώνα. Με τη βοήθεια διακεκριμένων αθλητών και εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής, οι μαθητές μας αναμετρήθηκαν με τον εαυτό τους σε έναν χώρο που προάγει στορία, πολιτισμική κληρονομιά και ομορφιά, άμεσα συνυφασμένο με το Ολυμπιακό Ιδεώδες και τον ελληνικό πολιτισμό μας. Στο τέλος του προγράμματος, λάβαμε και αναμνηστικά διπλώματα ως επιβράβευση για τη συμμετοχή μας ενώ ένα βιβλίο με πληροφορίες για όλα όσα ακούσαμε θα κοσμεί από εδώ και πέρα τη βιβλιοθήκη μας.

Κάτω από την Ακρόπολη, στο κέντρο της Αθήνας, το Παναθηναϊκό Στάδιο, διαχρονικό σύμβολο αθλητισμού, πρόσεφερε σε όλους μας τη χαρά να μας ανοίξει τις πόρτες του και να μας υποδεχθεί για να θαυμάσουμε από κοντά την ιστορία και την ομορφιά του στο πλαίσιο του πρωταρχικού του ρόλου, που δεν είναι άλλος από την διεξαγωγή των αγωνισμάτων και την ανάδειξη του αθλητισμού ως παράγοντα ζωής και υγείας. Ευχαριστούμε πολύ τις ξεναγούς, τους αθλητές και γυμναστές για την πολύτιμη συνεργασία.

Ήταν μια μέρα γεμάτη αθλητισμό, μια μέρα γεμάτη Ελλάδα!!!

Η Δ’, Ε’ & ΣΤ’ Τάξη του σχολείου μας, στα πλαίσια υλοποίησης του προγράμματος Ενεργός Πολίτης, ολοκλήρωσε με χαρά την πρώτη δραστηριότητα που ανατέθηκε στους Detectives του κλίματος. Η δραστηριότητα “Από το έδαφος και από τον ουρανό” περιλάμβανε 3 μικροδραστηριότητες, οι οποίες σχετίζονταν με φωτογραφίες τοποθεσιών τραβηγμένες από το έδαφος της Γης και φωτογραφίες των ίδιων τοποθεσιών από τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS).

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 5 μικτές ομάδες εργασίας. Κάθε ομάδα είχε συντονιστή, γραμματέα και αναζητητές πληροφοριών στο διαδίκτυο ή άλλες πηγές. Αξιοποιήθηκαν κινητοί ηλεκτρονικοί υπολογιστές του σχολείου και ο διαδραστικός πίνακας της τάξης.

Στην αρχή, τέθηκαν ερωτήματα στους μαθητές όπως: “Τι είναι και πώς λειτουργεί ένας διαστημικός σταθμός;”, “Τι κάνεις ο αστροναύτης σε ένα διαστημικό σταθμό;” “Γιατί να υπάρχουν τέτοιοι σταθμοί;” κ.ά. Έπειτα δείξαμε στον διαδραστικό πίνακα διάφορες φωτογραφίες, αντλημένες από τον λογαριασμό Flickr πραγματικών αστροναυτών. Αφού εξοικειώθηκαν περισσότερο, τα μέλη σε κάθε ομάδα έπρεπε να αντιστοιχίσουν φωτογραφίες από το έδαφος και το διάστημα, να τις συγκρίνουν, να αναφέρουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της κάθε φωτογραφίας και τέλος να συγκρίνουν τα αποτελέσματα εργασίας της ομάδας τους σε τις υπόλοιπες ομάδες. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τις φωτογραφίες του διαστήματος, ανέφεραν τη μοναδικότητα και την πρωτοτυπία τους, γνώρισαν νέες πληροφορίες για το διάστημα και τους αστροναύτες και βρήκαν εύκολα τις σωστές απαντήσεις αντιστοίχισης των φωτογραφιών από τη γη και το έδαφος.

Έπειτα ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα κάθε τύπου φωτογραφίας ενώ στο τέλος διατυπώθηκε από τους μαθητές το συμπέρασμα πως κάθε είδος φωτογραφίας έχει τα δικά της συν έναντι της άλλης. Ακόμα, τα παιδιά έβγαλαν σημαντικά συμπεράσματα σχετικά με το τι μελετάει ένας διαστημικός σταθμός αλλά και οι δορυφόροι παρατήρησης, που αναφέρθηκαν κατόπιν. Μιλήσαμε για παρατηρήσεις πάνω στην κλιματική αλλαγή, στις καιρικές συνθήκες και άλλες πιθανές παρατηρήσεις στο ανάγλυφο των τόπων που μελετά ένας διαστημικός σταθμός και κλείσαμε τις δραστηριότητές μας τονίζοντας πόσο σημαντικοί είναι οι διαστημικοί σταθμοί και οι δορυφόροι παρατήρησης για να εξάγουμε συμπεράσματα σχετικά με το κλίμα και τις μεταβολές του, που χρόνο με το χρόνο γίνονται εντονότερες.

Ήταν μια δραστηριότητα που τα παιδιά συνεργάστηκαν, εξήγαγαγν ομόφωνα αποτελέσματα και έμαθαν παίζοντας δημιουργικά! Πάμε για την επόμενη δραστηριότητά μας!

Την Τετάρτη 12/03/2025 μέλος της Τροχαίας Λιβαδειάς επισκέφθηκε το σχολείο μας προκειμένου να συνομιλήσει με τους μικρούς μαθητές και να θυμηθούμε όλοι μαζί κάποιους μικρούς ή μεγάλους, σίγουρα όμως σημαντικούς, κανόνες ασφάλειας για την κυκλοφορία μας στον δρόμο και την γενική συμπεριφορά μας ως πολίτες- πεζοί και οδηγοί ποδηλάτες.

Τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο με τους σημαντικότερους κανόνες που πρέπει όλοι να τηρούμε αρχικά ως πεζοί και έπειτα ως οδηγοί. Στη συνέχεια, διατύπωσαν ερωτήσεις στον αστυνομικό που μας επισκέφθηκε, έλυσαν τις απορίες τους, δημιουργηθηκαν κι άλλες και ακολούθησε μια συζήτηση, στην οποία οι μαθητές μας προσωμοίασαν πραγματικές καταστάσεις, αντάλλαξαν εμπειρίες τους σχετικά με σωστές ή λανθασμένες συμπεριφορές αλλά και εξοικειώθηκαν ακόμα περισσότερο με τους κανόνες ασφάλειας. Τονίστηκε ιδιαίτερα πως δε φτάνει μόνο να γνωρίζουμε τους νόμους και τους κανόνες κυκλοφορίας αλλά χρειάζεται και μάλιστα είναι απολύτως αναγκαίο να τους τηρούμε στην πράξη. Ακόμα να υπάρχει διάχυση σε κάποιον που βλέπουμε πως δεν τους ακολουθεί και να προσπαθούμε πάντα να είμαστε στην “ασφαλή” πλευρά, όπου κι αν βρισκόμαστε.

Με την παρούσα δράση, οι μαθητές μαθαίνουν από μικροί τις βασικές αρχές που διέπουν την κυκλοφοριακή αγωγή και αποκτούν ευθύνη σχετικά με τις πράξεις, τη σωματική τους ακεραιότητα και την ασφάλεια, η οποία πρέπει να διαφυλάσσεται με κάθε δυνατό τρόπο. Ακόμα, προσφέρει στα παιδιά ένα υγίες μάθημα ευσυνειδησίας, κοινωνικής αλληλεπίδρασης, ενεργοποίησης και συνειδητοποίησης του “ποιος είμαι;” και “τι κάνω εγώ ο ίδιος για να είμαι ασφαλής στη γειτονιά, στην πλατεία, στο σχολείο, παντού”. κάτι που αν γίνει κεκτημένο από μικρή ηλικία θα υιοθετηθεί και στην ενηλική ζωή στο πλαίσιο των συνηθειών και έτσι θα δημιουργηθούν ευσυνείδητοι, ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες του αύριο. Τέλος, μέσω της δράσης οι μαθητές επεκτείνουν την έννοια της ευθύνης σε πιθανές προβληματκές καταστάσεις, όπως π.χ. ένα ατύχημα στο δρόμο αφού μέσα από τις ερωτήσεις τους πολλές φορές ιχνηλάτησαν πιθανά λάθη που ίσως έκαναν, πραγματικά ή υποθετικά, και κατευθύνθηκαν ώστε να τα διορθώσουν και η κυκλοφορία τους στο δρόμο, ως πεζοί  ή οδηγοί ποδηλάτου, να γίνει ακόμα πιο ποιοτική.

Ευχαριστούμε πολύ τον κο Ηλία Καινούριο, αστυνομικό της Τροχαίας Λιβαδειάς, που μοιράστηκε τις γνώσεις τους, μας βοήθησε στο έργο μας και έλυσε με χαρά όλες τις απορίες των μαθητών μας!

Στις 6 Μαρτίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε μια ιδιαίτερα ουσιαστική και διαδραστική συζήτηση στο μάθημα Αγγλικών με τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Δαύλειας. Η συγκεκριμένη τάξη επιλέχθηκε καθώς τα παιδιά βρίσκονται σε μια μεταβατική περίοδο, μιας και ετοιμάζονται να κάνουν το επόμενο βήμα στην εκπαιδευτική τους πορεία, το Γυμνάσιο.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, η εκπαιδευτικός Αγγλικής γλώσσας κα Ολγα Μαρίνοβα με τους μαθητές έθιξαν σημαντικά θέματα που αφορούν τη σχολική βία, τις μορφές της, τις συνέπειες που έχει για τους μαθητές, αλλά και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε όλοι να συμβάλλουμε στην πρόληψη και την αντιμετώπισή της. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα ανθρώπινα δικαιώματα, αναδεικνύοντας τη σημασία του αλληλοσεβασμού και της ισότητας μέσα στη σχολική κοινότητα. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, μοιράστηκαν τις απόψεις και τις εμπειρίες τους, και μέσα από παραδείγματα κατανόησαν τη σημασία του να είναι υποστηρικτικοί προς τους συμμαθητές τους. Στη συνέχεια, συνεργάστηκαν σε ομάδες για να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα ενάντια στη σχολική βία. Το αποτέλεσμα αυτής της ομαδικής εργασίας ήταν το σύνθημα “STOP SCHOOL VIOLENCE”, το οποίο τα παιδιά διαμόρφωσαν με δημιουργικό τρόπο και παρουσίασαν στην τάξη.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία για τους μαθητές, ενισχύοντας την ευαισθητοποίησή τους και ενθαρρύνοντάς τους να είναι ενεργοί υποστηρικτές της ειρηνικής συνύπαρξης στο σχολείο και στην κοινωνία γενικότερα. Μέσα από τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη, κατάφεραν να στείλουν ένα ισχυρό μήνυμα κατά της σχολικής βίας, αποδεικνύοντας πως η αλλαγή ξεκινά από την εκπαίδευση και την ενσυναίσθηση.

Ευχή μας να συνεχίσουμε όλοι μαζί να προάγουμε ένα σχολικό περιβάλλον όπου κυριαρχούν η ασφάλεια, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη!

Οι μαθητές της Γ’ τάξης του σχολείου μας και η δασκάλα τους κα Μαρία Ντούμα  συμμετέχουν σε ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα E-twinning με θέμα “My Library”. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν αναγνωστική συνήθεια, να καταλαβαίνουν αυτό που διαβάζουν και να παράγουν ιδέες πάνω στα κείμενα, στα οποία γίνονται αναγνώστες.

Τα παιδιά μας θα συνεργαστούν με τμήματα μαθητών από άλλες χώρες: Τουρκία, Γεωργία, Τσεχία, Ισπανία αλλά και με ένα άλλο ελληνικό σχολείο στην Αιτωλοακαρνανία. χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσσα μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες.

Πρώτη δραστηριότητα του προγράμματος ήταν ο σχεδιασμός ενός logo (λογότυπου). Μετά την ψηφοφορία όλων των χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, το logo του σχολείου μας συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους και είναι πλέον το σύμβολο του προγράμματος “My Library”!

Το logo μας έγινε puzzle και πλέον οι μαθητές όλων των χωρών που συμμετέχουν, μέσω των υπολογιστών, μπορούν να λύσουν το puzzle των 36 ή 96 κομματιών. Παίζοντας θα διασκεδάζουν αλλά ταυτόχρονα θα εξασκούν το μυαλό τους και θα βελτιώνουν τη μνήμη, τη συγκέντρωση και την παρατηρητικότητά τους.

Επόμενη δραστηριότητα είναι η ανάγνωση και η δραματοποίηση του ελληνικού παραμυθιού “Η κυρά Καλή και οι 12 μήνες”- “Mrs Goodhearted and 12 months”.

Σε αναμονή λοιπόν…..

Το σχολείο μας, συνεχίζοντας τις δράσεις για την 6η Μαρτίου- Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Ενδοσχολικού εκφοβισμού, πραγματοποίησε αθλητικά δρώμενα την Παρασκευή 07/03/2025 στο προαύλιο μας.

Κατόπιν της ιδιαίτερα ενδιαφέρουσας συνάντησης που προηγήθηκε με τον κο Ευθυμιάτο, συνδυάσαμε βιωματικά τον εορτασμό της 6ης Μαρτίου με την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου (1η Φεβρουαρίου)που λόγω καιρικών συνθηκών δεν είχαμε γιορτάσει, δίνοντας νόημα με τον τρόπο αυτό στην καταπολέμηση της βίας σε διάφορες εκφάνσεις του σχολείου και δημιουργώντας στα παιδιά πιο ισχυρά αισθήματα φιλίας, που δεν περιορίζονται στο σεβασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποκλειστικά μέσα στην τάξη αλλά επεκτείνονται και έξω από αυτήν, στην αυλή, στο γήπεδο, στη γειτονιά μας.

Οι μαθητές πραγματοποίησαν ομαδικές σκυταλοδρομίες, αγώνες ποδοσφαίρου και δυναμικές ασκήσεις ρυθμού και ελέγχου υπό της οδηγίες της εκπαιδευτικού Φυδσκής Αγωγής κας Ελένης Ευθυμίου την ίδια στιγμή που οι συμμαθητές τους τους εμψύχωναν, τους χειροκροτούσαν και έδιναν το ρυθμό της κερκίδας απαλλαγμένοι από προκαταλήψεις για την αντίπαλη ομάδα. Κατά τη διάρκεια των αγώνων, οι φίλαθλοι παροτρύνονταν να υποστηρίξουν κάθε φάση της διαδικασίας με ευγένεια, άμιλλα και χωρίς ανταγωνισμο. Το μήνυμα ήταν ο συναγωνισμός και η απόλαυση των στιγμών, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα του αγώνα, κάτι που τα παδιά μας υποστήριξαν με πάθος!

Στο τέλος της αναμέτρησης, οι ομάδες έδωσαν τα χέρια ανεξάρτητα από το αν ήταν στην πράσινη ή στην πορτοκαλί ομάδα, ένωσαν τους ώμους τους σε μια συμβολική κίνηση φιλίας και συνεργασίας και κράτησαν ψηλά το πανό που έφτιαξε η Στ’ Τάξη, υλοποιώντας το σύνθημα “Για να ΄σαι φίλαθλος σωστός, πρέπει πρώτα να είσαι ευγενικός: Όχι στη βία!!

6 Μαρτίου
Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Ενδοσχολικού Εκφοβισμού!

Στα πλαίσια δράσεων, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συνάντηση με τον κο Τάσο Ευθυμιάτο, προπονητή taekwondo! Ο ομιλητής μας συνομίλησε με τους μαθητές για τα οφέλη της άθλησης στη ζωή μας αλλά και για όσα είναι η επαναλαμβανόμενη βία στο χώρο του σχολείου. Κατόπιν, συζήτησαν για ενδεχόμενες λύσεις μιας διαφωνίας, λύσεις που βασίζονται στον εποικοδομητικό διάλογο, στην τήρηση των κανόνων επικοινωνίας, στην αποδοχή της θέσης του άλλου και στην καλή διάθεση που πρέπει να έχουμε για να λύσουμε τις διαφορές μας. Οι μαθητές μας ρώτησαν τον εκπαιδευτή πληροφορίες σχετικά με το άθλημα που διδάσκει και προσπάθησαν να τις συνδέσουν με τη συζήτηση που προϋπήρχε. Έτσι, συζητήσαμε έννοιες όπως η αυτοπειθαρχία, η αυτοπεποίθηση και η γνώση του εαυτού μας, δεξιότητες που καλλιεργούνται τόσο στο σχολείο όσο και έξω από αυτό και κυρίως καλλιεργούνται βιωματικά μέσω της άθλησης.

Ο δάσκαλος πολεμικών τεχνών έκλεισε αυτή την όμορφη συνάντηση με τα παιδιά μας με μια μικρή προπόνηση και εκμάθηση κινήσεων. Έτσι, οι μαθητές μας εξοικειώθηκαν περισσότερο με τον έλεγχο του σώματος τους και τα όρια τους ώστε να ενισχύσουν την αυτόεικόνα τους και τον αυτοσεβασμό τους. Οχυρωμένα με αυτές τις δεξιότητες, τα παιδιά μας γνωρίζουν καλύτερα τον εαυτό τους, τον σέβονται, απαιτούν σεβασμό από τον άλλο αλλά και δείχνουν σεβασμό σε αυτόν.