Σε συνέχεια του έργου μας eTwinning «Η Εργαλειοθήκη της Ζωής μας», οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα με θέμα τα συναισθήματα.

Αρχικά, διάβασαν την ιστορία “Anna’s Garden of Feelings”, όπου η Άννα στεναχωριέται όταν σκίζεται η ζωγραφιά της. Στη συνέχεια, συζητήσαμε πώς μπορεί να ένιωθε σε εκείνη τη στιγμή.

Έπειτα, οι μαθητές έδωσαν τη δική τους συνέχεια στην ιστορία, γράφοντας τι πιστεύουν ότι έγινε μετά και πώς διαχειρίστηκε η Άννα τα συναισθήματά της.

Τέλος, χρησιμοποιήσαμε το Mentimeter και οι μαθητές απάντησαν στην ερώτηση «Τι μπορεί να ένιωθε η Άννα;». Οι απαντήσεις τους δημιούργησαν ένα σύννεφο λέξεων με πολλά και διαφορετικά συναισθήματα.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων με έναν απλό και δημιουργικό τρόπο.

Ενόψει της Πρωτομαγιάς, το σχολείο μας γέμισε χρώματα και ανοιξιάτικη διάθεση. Τα παιδιά έφεραν λουλούδια από το σπίτι τους και, με τη βοήθεια των δασκάλων, ξεκίνησαν να φτιάχνουν τα πρωτομαγιάτικα στεφάνια στον προαύλιο χώρο του σχολείου.

Εκεί, όλοι μαζί συνεργάστηκαν, έπλεξαν τα λουλούδια και δημιούργησαν όμορφα στεφάνια με φαντασία και χαρά. Η διαδικασία ήταν απλή αλλά πολύ ευχάριστη για όλους.

Ήταν μια όμορφη δράση που έφερε τα παιδιά πιο κοντά στη φύση και στις παραδόσεις μας. Στο τέλος, τα στεφάνια στόλισαν το σχολείο και γέμισαν τον χώρο με ανοιξιάτικα χρώματα.

Τι συμβαίνει όταν η θεωρία βγαίνει από το βιβλίο και γίνεται πράξη; Αυτό ακριβώς έζησαν οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας, μέσα από μια σειρά δημιουργικών δραστηριοτήτων STEM στο μάθημα της Φυσικής.

Με οδηγό τις έννοιες των μετατροπών της ενέργειας και των ανανεώσιμων πηγών, τα παιδιά δούλεψαν σε ομάδες, ακολούθησαν οδηγίες από ειδικά πακέτα STEM και άρχισαν να κατασκευάζουν. Δεν ήταν απλώς μια άσκηση – ήταν μια εμπειρία.

Σιγά σιγά, κομμάτι-κομμάτι, οι κατασκευές πήραν μορφή: ένα ηλιακό αυτοκίνητο που κινείται με το φως του ήλιου, ένας ηλιακός ανεμόμυλος, μια ανεμογεννήτρια με φωτοβολταϊκό ,έναν ανεμιστήρα. Παράλληλα, οι μαθητές δημιούργησαν ένα απλό σύστημα συναγερμού και μια λάμπα που ανάβει, κατανοώντας πώς λειτουργεί ένα ηλεκτρικό κύκλωμα.

Το πιο σημαντικό όμως δεν ήταν μόνο το τελικό αποτέλεσμα. Ήταν η διαδικασία. Τα παιδιά συναρμολόγησαν, δοκίμασαν, έκαναν λάθη, ξαναπροσπάθησαν. Και κυρίως, είδαν στην πράξη αυτό που μέχρι τώρα διάβαζαν στη θεωρία: πώς η ενέργεια μπορεί να αλλάζει μορφή – από ηλιακή σε ηλεκτρική και από εκεί σε κίνηση ή φως.

Μέσα από αυτή τη δράση, το μάθημα απέκτησε άλλο νόημα. Οι μαθητές συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας. Για λίγο, έγιναν μικροί μηχανικοί και επιστήμονες.

Ίσως τελικά αυτό να είναι και το πιο σημαντικό μάθημα: ότι η γνώση αποκτά αξία όταν τη ζεις