ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΦΝΗΣ ΚΑΛΑΒΡΥΤΩΝ

Λίγο πριν το Πάσχα, στο σχολείο μας κάναμε όμορφες και δημιουργικές δραστηριότητες, γνωρίζοντας τα πασχαλινά έθιμα.

Οι μαθητές με πολλή χαρά έφτιαξαν τις δικές τους λαμπάδες, χρησιμοποιώντας χρώματα, κορδέλες και διάφορα υλικά. Κάθε λαμπάδα ήταν ξεχωριστή και γεμάτη φαντασία.

Επίσης, βάψαμε αυγά, ένα από τα πιο αγαπημένα έθιμα του Πάσχα. Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ και χάρηκαν τη διαδικασία, ενώ έμαθαν και τη σημασία του εθίμου.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία για όλους μας, γεμάτη χαμόγελα και δημιουργία. Το σχολείο μας γέμισε χρώματα και πασχαλινή διάθεση!

Καλό Πάσχα σε όλους!

Την Πέμπτη 2 Απριλίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, η τάξη μας αφιέρωσε χρόνο σε μια όμορφη και δημιουργική δράση γύρω από τη δύναμη των βιβλίων και της φαντασίας.

Αρχικά, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και συζητήσαμε για τη σημασία της ημέρας, αλλά και για τη ζωή και το έργο του Hans Christian Andersen, του μεγάλου παραμυθά που χάρισε στον κόσμο αξέχαστες ιστορίες. Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε η αξία του διαβάσματος, όχι μόνο ως πηγή γνώσης, αλλά και ως τρόπος να ταξιδεύουμε, να ονειρευόμαστε και να εκφραζόμαστε.

Εμπνευσμένοι από το φετινό σύνθημα «Φύτεψε μια ιστορία και ο κόσμος θα αλλάξει», αποφασίσαμε να κάνουμε πράξη τα λόγια αυτά. «Φυτέψαμε» κι εμείς τον δικό μας σπόρο δημιουργίας, γινόμενοι μικροί συγγραφείς. Με ένα απλό χαρτί Α4 δημιουργήσαμε οκτασέλιδα βιβλιαράκια με φανταστικές ιστορίες, τις οποίες εικονογραφήσαμε με πολλή φαντασία και μεράκι.

Τα βιβλιαράκια αυτά θα διαβαστούν από τους συμμαθητές μας, αλλά και από την ευρύτερη σχολική κοινότητα, μεταφέροντας μηνύματα, εικόνες και συναισθήματα που γεννήθηκαν μέσα από τη δική μας σκέψη.

Η δράση αυτή συνδέεται και με τη συμμετοχή μας στο Δίκτυο Φιλαναγνωσίας, στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος «Διαβάζω, ονειρεύομαι, δημιουργώ». Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, τα παιδιά έρχονται πιο κοντά στο βιβλίο, ανακαλύπτουν τη χαρά της ανάγνωσης και καλλιεργούν τη δημιουργικότητά τους.

Ήταν μια εμπειρία γεμάτη έμπνευση και χαμόγελα, που μας θύμισε πως κάθε παιδί έχει μια ιστορία να πει — και πως, τελικά, οι ιστορίες έχουν τη δύναμη να κάνουν τον κόσμο λίγο πιο όμορφο.

Το  Σχολείο με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικής Φιλοζωΐας  συμμετείχε σε δύο πολύ ενδιαφέρουσες δράσεις με θέμα τη φιλοζωία και την προστασία των ζώων.

Την Τετάρτη 1 Απριλίου 2026, οι μαθητές παρακολούθησαν το πρόγραμμα «ΑΝΙΜΑ Live». Μέσα από τη ζωντανή σύνδεση, ξεναγήθηκαν στον χώρο περίθαλψης άγριων ζώων και είδαν από κοντά χελώνες, γεράκια, κουκουβάγιες και αετούς κ.ά. Έμαθαν πώς φροντίζονται τα τραυματισμένα ζώα μέχρι να επιστρέψουν ξανά ελεύθερα στη φύση και πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του εθελοντισμού.

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον, έκαναν ερωτήσεις και έδειξαν πραγματική ευαισθησία. Μάλιστα, αποφάσισαν να βοηθήσουν το έργο της οργάνωσης, υιοθετώντας ένα τραυματισμένο ζώο και προσφέροντας ένα μικρό χρηματικό ποσό από αυτά που είχαν που συγκεντρώσει από τις δράσεις τους.

Την Πέμπτη 2 Απριλίου 2026, συμμετείχαν και στην τηλεδιάσκεψη της Πανελλαδικής Φιλοζωικής και Περιβαλλοντικής Ομοσπονδίας (ΠΦΠΟ). Εκεί ενημερώθηκαν για την προστασία των ζώων, τις ανάγκες τους, αλλά και για το ζήτημα των αδέσποτων. Συζήτησαν πώς μπορούμε όλοι να βοηθήσουμε και πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε σεβασμό και φροντίδα σε κάθε ζωντανό οργανισμό.

Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία που βοήθησε τα παιδιά να καταλάβουν καλύτερα τη σημασία της προστασίας των ζώων και του περιβάλλοντος.

Οι δράσεις στον σχολικό μας κήπο συνεχίζονται δυναμικά, αποτελώντας συνέχεια προηγούμενων δραστηριοτήτων που υλοποιούνται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων («Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην») και των δράσεων του Ενεργού Πολίτη. Με συνέπεια και ενθουσιασμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συνεχίζουν να φροντίζουν και να αναπτύσσουν τον κοινό μας χώρο πρασίνου.

Τη Δευτέρα 30 Μαρτίου, οι μαθητές βγήκαν στον σχολικό κήπο και προχώρησαν σε καλλιεργητικές εργασίες. Έσκαψαν το χώμα και φύτεψαν πατάτες, καρότα, σκόρδα, κρεμμύδια, παντζάρια και άλλα λαχανικά. Επιπλέον, μεταφύτεψαν φυτά που είχαν ήδη σπείρει σε γλαστράκια, ενώ φρόντισαν για την κατάλληλη προετοιμασία του εδάφους.

Παράλληλα, μέσα στην τάξη προηγήθηκε σχετική συζήτηση και επεξεργασία του θέματος των φυτών. Οι μαθητές γνώρισαν τα βασικά μέρη ενός φυτού, τις ανάγκες του (νερό, φως, χώμα), καθώς και τα στάδια ανάπτυξής του.

Ιδιαίτερη χαρά προκάλεσε το γεγονός ότι τα φυτά που είχαν φυτευτεί νωρίτερα στα γλαστράκια είχαν πλέον μεγαλώσει και δυναμώσει αρκετά. Έτσι, ήρθε η κατάλληλη στιγμή για τη μεταφύτευσή τους στα παρτέρια του σχολικού κήπου, όπου θα συνεχίσουν την ανάπτυξή τους σε φυσικό περιβάλλον.

Μέσα από τη σταδιακή εξέλιξη αυτών των δράσεων, τα παιδιά ενισχύουν τις γνώσεις τους σχετικά με τη φροντίδα των φυτών και τον κύκλο ζωής τους, ενώ ταυτόχρονα καλλιεργούν δεξιότητες συνεργασίας και υπευθυνότητας. Παράλληλα, αναπτύσσουν στάσεις σεβασμού προς το περιβάλλον και συνειδητοποιούν τη σημασία της ενεργού συμμετοχής στην προστασία του.

🌿 Ο σχολικός κήπος γίνεται έτσι ένα ζωντανό παράδειγμα μάθησης, όπου κάθε νέα δράση χτίζει πάνω στην προηγούμενη και οδηγεί σε ένα πιο πράσινο και βιώσιμο αύριο.

Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό συνεχίζουμε τη συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Amusement Park», στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης  της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας. Το έργο αυτό αποτελεί μια δημιουργική και διαδραστική μαθησιακή εμπειρία που ενισχύει τη συνεργασία, την εξωστρέφεια και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών μας.

Στην τρίτη φάση του έργου, οι μαθητές μας ανέλαβαν έναν ιδιαίτερα ενεργό ρόλο. Δημιούργησαν διαδραστικά παιχνίδια μέσα από τα οποία παρουσίασαν στους μαθητές των συνεργαζόμενων χωρών στοιχεία της ελληνικής κουλτούρας, όπως παραδόσεις, αξιοθέατα, γαστρονομία και γενικότερα πολιτιστικά χαρακτηριστικά της χώρας μας.

Παράλληλα, ασχολήθηκαν και με τις υπόλοιπες πέντε χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Αναζήτησαν πληροφορίες, γνώρισαν βασικά στοιχεία για τον πολιτισμό τους και, αξιοποιώντας όσα έμαθαν, σχεδίασαν νέα διαδραστικά παιχνίδια εμπνευσμένα από τις χώρες αυτές.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές όχι μόνο παρουσίασαν τη δική τους χώρα, αλλά ήρθαν και πιο κοντά σε διαφορετικούς πολιτισμούς, καλλιεργώντας τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη χαρά της μάθησης. Το έργο συνεχίζεται με ακόμη περισσότερες ιδέες και δράσεις!

Παρακάτω παρουσιάζονται ενδεικτικά κάποια από τα διαδραστικά παιχνίδια των μαθητών:

Στο μάθημα της Γλώσσας, με θέμα «Γραφή και Μνήμη των ανθρώπων», οι μαθητές της Γ’ και Δ’ τάξης κάναμε μια όμορφη δραστηριότητα.

Γνωρίσαμε τον Δίσκο της Φαιστού και μάθαμε ότι είναι ένα παλιό αντικείμενο με σύμβολα που δεν έχουν ακόμη αποκρυπτογραφηθεί. Μιλήσαμε για το πώς οι άνθρωποι από παλιά έγραφαν για να θυμούνται και να επικοινωνούν.

Μετά, φτιάξαμε και εμείς τους δικούς μας δίσκους από πηλό. Χαράξαμε πάνω σύμβολα και γράψαμε τα δικά μας «μυστικά» μηνύματα.

Μας άρεσε πολύ αυτή η δραστηριότητα, γιατί δουλέψαμε μαζί και χρησιμοποιήσαμε τη φαντασία μας. Έτσι καταλάβαμε καλύτερα πόσο σημαντική είναι η γραφή στη ζωή των ανθρώπων.

Περάσαμε πολύ όμορφα και είμαστε περήφανοι για τις δημιουργίες μας!

Στο πλαίσιο της δράσης Ενεργού Πολίτη και του μαθήματος της Τοπικής Γεωγραφίας, ασχοληθήκαμε με ένα σημαντικό φυσικό στοιχείο της περιοχής μας: τον ποταμό Λάδωνα. Στόχος της εργασίας μας ήταν να γνωρίσουμε καλύτερα τον τόπο μας, να κατανοήσουμε τη σημασία του ποταμού για το περιβάλλον και την τοπική οικονομία, αλλά και να ευαισθητοποιηθούμε για την προστασία του.

Αρχικά πραγματοποιήσαμε έρευνα στο διαδίκτυο και συγκεντρώσαμε πληροφορίες για την ιστορία, τη γεωγραφική πορεία και τα φυσικά χαρακτηριστικά του ποταμού. Παράλληλα, μιλήσαμε με κατοίκους της περιοχής, οι οποίοι μοιράστηκαν μαζί μας εμπειρίες και γνώσεις για τον ρόλο που έχει ο Λάδωνας στη ζωή και την ανάπτυξη του τόπου.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε μια μακέτα της Πελοποννήσου, ώστε να παρουσιάσουμε τη γεωγραφική πορεία του ποταμού και τη θέση του στον χάρτη. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα γνωρίσαμε καλύτερα τα γεωγραφικά στοιχεία της περιοχής μας και κατανοήσαμε τη σημασία του ποταμού στο φυσικό τοπίο.

Επιπλέον, συζητήσαμε για τη σχέση του Λάδωνα με την τοπική οικονομία, αλλά και για το οικοσύστημα που αναπτύσσεται γύρω από τον ποταμό. Ανακαλύψαμε πόσο σημαντικός είναι για τη βιοποικιλότητα, τη γεωργία και γενικότερα για τη ζωή των ανθρώπων της περιοχής.

Για να αναδείξουμε την ανάγκη προστασίας του ποταμού, δημιουργήσαμε αφίσες με μηνύματα για την προστασία του περιβάλλοντος και την αξία των φυσικών πόρων. Παράλληλα, γράψαμε ένα παραμύθι με τίτλο «Ο Λάδωνας που ζητούσε βοήθεια», μέσα από το οποίο προσπαθήσαμε να μεταφέρουμε το μήνυμα της φροντίδας και της προστασίας της φύσης, αλλά και να συμπεριλάβουμε μυθολογικά, γεωγραφικά και άλλα στοιχεία που μάθαμε κατά τη διάρκεια της ενασχόλησής μας με το θέμα.Το παραμύθι γράφτηκε τόσο χειρόγραφα όσο και σε ηλεκτρονική μορφή. Στη συνέχεια θα το εκτυπώσουμε, ώστε να γίνει μέρος της σχολικής βιβλιοθήκης και να μπορούν να το διαβάζουν και άλλοι μαθητές.

Η δράση αυτή μας βοήθησε να γνωρίσουμε καλύτερα τον τόπο μας, να συνεργαστούμε δημιουργικά και να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε το φυσικό περιβάλλον. Ο ποταμός Λάδωνας αποτελεί ένα πολύτιμο κομμάτι της τοπικής μας κληρονομιάς και όλοι έχουμε ευθύνη να συμβάλουμε στη διατήρησή του.