Δημοτικό Σχολείο Ακρολίμνης Πέλλας

Tα σχολεία έκλεισαν και η Α’ τάξη υποδέχεται το καλοκαίρι, έτοιμη για τις παραλίες, παρέα με τα κουβαδάκια της, τις σαπουνόφουσκες και όλα τα υπόλοιπα δώρα της κυρίας.

Στο σχολείο μας, δίνουμε ιδιαίτερη σημασία στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενεργών πολιτών. Στο πλαίσιο αυτής της φιλοσοφίας, υλοποιήσαμε με όλους τους μαθητές του σχολείου μας μια ολοκληρωμένη δράση με θέμα “Ενεργός Πολίτης και Εθελοντισμός”, εστιάζοντας ιδιαίτερα στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την έννοια της ανακύκλωσης.

Η δράση ξεκίνησε με την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από την έννοια του εθελοντισμού. Μέσα από σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο στον διαδραστικό πίνακα, γνωρίσαμε τις ποικίλες μορφές εθελοντικής προσφοράς και εστιάσαμε στον περιβαλλοντικό εθελοντισμό, ο οποίος έχει άμεσο αντίκτυπο στην καθημερινή μας ζωή.

Η συζήτηση μάς οδήγησε στο θέμα της ανακύκλωσης. Οι μαθητές σε αυτοσχέδιους κάδους ανακύκλωσης από χάρτινα κουτιά, κλήθηκαν να ταξινομήσουν διάφορα υλικά όπως:

• πλαστικά μπουκάλια,

• κονσερβοκούτια,

• γυάλινα δοχεία,

• χάρτινες συσκευασίες από δημητριακά και γάλα,

• κόλλες Α4 κ.α.

εφαρμόζοντας στην πράξη τις γνώσεις που απέκτησαν.

Η επόμενη μας δράση ήταν ο καθαρισμός της αυλής, με σκοπό να ενισχύσουμε την έννοια της προσφοράς στον κοινόχρηστο χώρο και να βιώσουμε τον σεβασμό προς το περιβάλλον ως καθημερινή στάση ζωής.

Ακολούθως, οι μαθητές δημιούργησαν την Ακροστιχίδα του Εθελοντισμού, με λέξεις και φράσεις που ανέδειξαν τις αξίες του: Ενσυναίσθηση, Συνεργασία, Προσφορά, Αγάπη, Περιβάλλον, Ευθύνη.

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με μια συμβολική αλλά ουσιαστική πράξη: τη φύτευση ενός δέντρου στην αυλή του σχολείου μας. Ένα δέντρο που θα μεγαλώνει μαζί με τους μαθητές μας, ως ζωντανό σύμβολο της ευαισθησίας και της ελπίδας για ένα καλύτερο αύριο.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά βίωσαν την αξία της συμμετοχής, της συνεργασίας και της υπευθυνότητας. Έγιναν ενεργοί πολίτες, με πράξεις μικρές αλλά γεμάτες νόημα, που μας γεμίζουν αισιοδοξία για το μέλλον.

Την Τρίτη 3 Ιουνίου το σχολείο μας διοργάνωσε μια ξεχωριστή ημερήσια εκδρομή με προορισμούς το Οινοποιείο Κτήμα Άλφα στο Αμύνταιο και τον Αρκτούρο στο Νυμφαίο. Αυτό που έκανε την εκδρομή ακόμα πιο ιδιαίτερη ήταν ότι μαζί μας συμμετείχαν και γονείς, μετατρέποντας την ημέρα σε μια όμορφη οικογενειακή εμπειρία γεμάτη γνώση, φύση και στιγμές χαλάρωσης.

Πρώτη στάση: Οινοποιείο Κτήμα Άλφα

Φτάνοντας στο Κτήμα Άλφα, εντυπωσιαστήκαμε από τους απέραντους αμπελώνες και τις σύγχρονες εγκαταστάσεις. Η ξενάγηση ήταν πολύ ενδιαφέρουσα: μάθαμε για την καλλιέργεια του σταφυλιού, τη διαδικασία παραγωγής κρασιού, αλλά και τη σημασία της ποιότητας και της παράδοσης στην οινοποίηση.

Επόμενη στάση: Ο Αρκτούρος

Στο Νυμφαίο, επισκεφθήκαμε το Καταφύγιο της Αρκούδας που λειτουργεί ο Αρκτούρος, μια οργάνωση που προστατεύει την άγρια ζωή. Η εμπειρία ήταν συγκινητική και διδακτική. Είδαμε αρκούδες που διασώθηκαν από δύσκολες συνθήκες και πλέον ζουν σε ένα περιβάλλον που προσομοιάζει το φυσικό τους. Ο ξεναγός μάς μίλησε για την περιβαλλοντική προστασία και την ανάγκη να συμβιώνουμε με τη φύση με σεβασμό.

Η μέρα μας συνεχίστηκε με καφέ και φαγητό στο όμορφο και γραφικό χωριό του Νυμφαίου. Η εκδρομή αυτή ήταν κάτι παραπάνω από μια σχολική εξόρμηση – ήταν ένα ταξίδι γνώσης, περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και επαφής με τον πολιτισμό και τη φύση.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, την Τετάρτη 5 Ιουνίου 2025, το σχολείο μας συμμετείχε σε δράσεις που είχαν στόχο την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών μας.

Το πρωί, οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων συγκεντρωθήκαμε στην αυλή του σχολείου, όπου φυτέψαμε όλοι μαζί ένα δέντρο. Ήταν μια συμβολική αλλά και ουσιαστική πράξη που μας θύμισε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το περιβάλλον και να προστατεύουμε τη φύση. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, ενώ οι εκπαιδευτικοί εξήγησαν τη σημασία των δέντρων για τη ζωή στον πλανήτη μας.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε την παιδική ταινία «Ο Καλόσαυρος», μια πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για τη φετινή Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος. Η ταινία, με πρωταγωνιστή έναν φιλικό δεινόσαυρο και το ταξίδι του στη φύση, αποτέλεσε μια όμορφη αφορμή για να συζητήσουμε με τα παιδιά για την αγάπη προς τα ζώα, τη σημασία της συνεργασίας και τον σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον.

Τέτοιες δράσεις βοηθούν τους μικρούς μας μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία της προστασίας της φύσης και να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση, ώστε να μεγαλώσουν ως υπεύθυνοι πολίτες με σεβασμό προς τον πλανήτη μας.

Οι μαθητές της Α’ τάξης, στα πλαίσια του μαθήματος των Αγγλικών και υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού της Αγγλικής Γλώσσας, κατασκεύασαν ένα ρομπότ.

Τα παιδιά κατασκευάζοντας ένα ρομπότ μαθαίνουν τα μέρη του σώματος, μιλούν για ικανότητες και κινούνται στο χώρο με παραγγέλματα. Επίσης τραγουδούν και αντιλαμβάνονται την αξία της τεχνολογίας στην καθημερινή ζωή. Με αυτή τη δραστηριότητα επιτεύχθηκαν οι ακόλουθοι στόχοι:

Γλωσσικοί στόχοι

• Να επαναλάβουν τον τρόπο με τον οποίο συστηνόμαστε
• Nα μάθουν λέξεις που σχετίζονται με τα μέρη του σώματος, π.χ. head, arms, hands, legs, feet, tummy
• Να αντιδρούν σε παραγγέλματα όπως: stand up, sit down, clap your hands, stamp your feet
• Να κάνουν επανάληψη της χρήσης του ρήματος “can”
• Να απαντούν σε ερωτήσεις με το “can”, π.χ. Yes, I can / No, I can’t
• Να επαναλάβουν την ερώτηση “What’s this?” και την απάντηση “It’s a….”

Παιδαγωγικοί στόχοι

• Να κατανοήσουν την σημασία της ανακύκλωσης
• Να χρησιμοποιήσουν τη δημιουργικότητά τους φτιάχνοντας κάτι χρήσιμο από κάτι άχρηστο
• Να συνεργαστούν για να ολοκληρώσουν μια ομαδική εργασία
• Να συνειδητοποιήσουν ότι καταλαβαίνουμε το περιβάλλον μας με τις πέντε αισθήσεις μας
• Να εξασκηθούν κόβοντας, κολλώντας και χρωματίζοντας σε εργασίες που απαιτούν λεπτές και συντονισμένες κινήσεις

Τέλος, εξίσου σημαντική ήταν η χαρά της δημιουργίας που αποκόμισαν και η ψυχαγωγία που βίωσαν.

Οι μαθητές της Β΄ και Γ-Δ΄ τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο του προγράμματος “Μόνο μαζί για όλα είμαστε ικανοί” δημιούργησαν το δικό τους τραγούδι, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Chat Gpt. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές ζήτησαν από το εν λόγω πρόγραμμα να τους προτείνει στοίχους για τραγούδι με θέμα την Φιλία. Έτσι κι έγινε. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν. Αμέσως, οι στίχοι εκτυπώθηκαν και ξεκίνησαν να τους δίνουν ρυθμό. Επικράτησε η ραπ εκδοχή του ρυθμού. Ήταν μια διαδικασία που τα παιδιά απόλαυσαν καθώς συμμετείχαν και συνεργάστηκαν για το αποτέλεσμα!

🎵 Τραγούδι: “Η Φιλία Είναι Θησαυρός” 🎵

Στροφή 1:
Όταν γελάς, γελάω κι εγώ,
μαζί σου νιώθω τον κόσμο αλλιώς.
Με μια αγκαλιά, με μια καλημέρα,
η φιλία είναι φως σαν τον ήλιο τη μέρα.

Ρεφρέν:
Η φιλία είναι θησαυρός,
που λάμπει πιο πολύ κι απ’ το χρυσό.
Στην καρδιά μας πάντα ζει,
σαν τραγούδι που δεν τελειώνει, ποτέ δεν σβήνει!

Στροφή 2:
Μαζί στο παιχνίδι, μαζί στη χαρά,
κι όταν στεναχωρηθείς, θα ‘μαι εκεί κοντά.
Ένα χαμόγελο, μια μικρή αγκαλιά,
κι όλα μοιάζουν πιο όμορφα ξανά!

(Ρεφρέν)
Η φιλία είναι θησαυρός…

Γέφυρα:
Αν πέσεις, θα σε σηκώσω,
κι αν κλαις, θα σε παρηγορήσω.
Γιατί φίλος αληθινός,
είναι πάντα δίπλα σου, δυνατός!

(Τελικό Ρεφρέν – πιο δυνατά!)
Η φιλία είναι θησαυρός,
που λάμπει πιο πολύ κι απ’ το χρυσό.
Στην καρδιά μας πάντα ζει,
σαν τραγούδι που δεν τελειώνει, ποτέ δεν σβήνει!

Στο σχολείο μας στα πλαίσια του προγράμματος “Μόνο μαζί για όλα είμαστε ικανοί” πραγματοποιήσαμε πολλές δράσεις. Για αυτό και δημιουργήσαμε στην εφαρμογή Canva μια αφίσα που να μας υπενθυμίζει το νόημα του προγράμματός μας. Τη δημιουργία της αφίσας ανέλαβαν οι μαθητές της Β και Γ-Δ τάξης. Εννοείται πως εκτυπώσαμε, πλαστικοποιήσαμε και κολλήσαμε την αφίσα σε χώρο του σχολείου μας.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος φιλαναγνωσίας που υλοποιήθηκε στο σχολείο μας τη φετινή χρονιά, ζητήσαμε από τους μαθητές και τις μαθήτριες να συμμετάσχουν σε ένα ερωτηματολόγιο εξόδου. Στόχος του ερωτηματολογίου είναι να αποτυπωθούν οι εντυπώσεις, οι απόψεις και τα οφέλη που αποκόμισαν τα παιδιά από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα.

Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν ιδιαίτερα θετική, και τα πρώτα συμπεράσματα είναι πραγματικά ενθαρρυντικά. Η φιλαναγνωσία όχι μόνο ενίσχυσε τη σχέση των παιδιών με το βιβλίο, αλλά συνέβαλε και στην προσωπική τους ανάπτυξη.

Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη συμμετοχή και τη συνεργασία τους! Συνεχίζουμε με έμπνευση, δημιουργικότητα και… αγάπη για το διάβασμα!

Έχοντας συζητήσει για τον σχολικό εκφοβισμό κι αφού παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο (ταινία μικρού μήκους) με σκηνές σύγκρουσης και εκφοβισμού μέσα σε χώρους σχολείου, είχαμε την εξής ιδέα: οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ και Δ τάξης ανέλαβαν ρόλους ηθοποιών. Διάλεξαν δύο σκηνές από την ταινία μικρού μήκους που παρακολούθησαν, μοίρασαν ρόλους και τους υποδύθηκαν. Με αυτόν τον τρόπο προσπάθησαν ¨να μπουν στα παπούτσια¨ του θύτη, του θύματος και των παρατηρητών. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα είχε στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης.

Έπειτα, με τη μορφή της παγωμένης εικόνας μας παρουσίασαν το πιο δυνατό σημείο κάθε σκηνής. Όση ώρα διήρκησε η παγωμένη εικόνα, οι υπόλοιποι μαθητές/τριες συζήτησαν με την εκπαιδευτικό τι βλέπουν, πώς νιώθουν βλέποντας τέτοια σκηνή, τι συναισθήματα τους προκαλεί, τι θα έκαναν στη θέση των παιδιών αυτών και αν θα προσπαθούσαν να δώσουν λύση στην κατάσταση. Οι απαντήσεις των παιδιών ήρθαν αυθόρμητα και σαν καταιγίδα (καταιγισμός ιδεών) η μία μετά την άλλη. Τα παιδιά ανταπεξήλθαν επάξια στους ρόλους τους και δεν υπερέβαλαν στις χειρονομίες. Οι δραστηριότητες τους βοήθησαν να κατανοήσουν σε βάθος την έννοια του σχολικού εκφοβισμού μα και το πόσο σημαντικό είναι να μη γίνουν ποτέ θύτες αλλά κι αν υπάρξουν παρατηρητές, να κάνουν το καλύτερο ώστε να βοηθήσουν το παιδί – θύμα.