Το μάθημα της Γεωγραφίας φέτος έγινε με χάρτες και ομαδικές “αποδράσεις” σε όλα τα μέρη της γης. Αφού δόθηκαν βασικές κατευθυντήριες οδηγίες και ένα φυλλάδιο προς συμπλήρωση, οι μαθητές και μαθήτριες έκαναν τον γύρο της γης σε περίπου εννιά μήνες.
Τη σχολική χρονιά 2025-2026 και κατά τη διάρκεια του πρώτου τριμήνου, οι μαθητές και μαθήτριες της έκτης τάξης, επέλεξαν ένα λογοτεχνικό βιβλίο δράσης και, αφού χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, στο μονόωρο της Γλώσσας , κάθε Τετάρτη, διάβαζαν , συζητούσαν και παρουσίαζαν το κεφάλαιο με το οποίο η κάθε μία ομάδα ασχολήθηκε.
Όταν ολοκληρώθηκε αυτός ο κύκλος, ακολούθησε ο επόμενος. Οι μαθητές/μαθήτριες επέλεξαν βιβλία από τη σχολική βιβλιοθήκη και έστησαν μια μίνι βιβλιοθήκη μέσα στην αίθουσά τους. Από εκεί δανείζονταν βιβλία κάθε 15 ημέρες και παρουσίαζαν το βιβλίο τους αξιολογώντας το ταυτόχρονα.
Στο πλαίσιο της ψυχικής ανθεκτικότητας και των θετικών σκέψεων (εργαστήρια δεξιοτήτων, δράσεις ενεργού πολίτη, σχέσεις μαθητών – μαθητριών) ,διαβάσαμε και αξιοποιήσαμε το βιβλίο με τίτλο: « Το πηγάδι με τα χθες» του εκπαιδευτικού κ. Μάριου Μάντζαρη.
Ακολούθησε γόνιμος διάλογος , ζωγραφίσαμε και καθ΄ όλη τη διάρκεια της χρονιάς ανιχνεύσαμε και συζητήσαμε θέματα που προκαλούν την εμφάνιση ή ακόμα και την έκρηξη των συναισθημάτων μας αφού πρώτα τα αναγνωρίσαμε από την παρουσίαση της Σχολικής μας Νοσηλεύτριας, κ. Κωστάκη Ευαγγελίας. Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να εφαρμόσουμε να εφαρμόσουμε τρόπους διαχείρισης, ώστε να νιώθουμε εμείς καλά κι οι συνάνθρωποί μας καλύτερα!
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026 και με αφορμή περιστατικά που παρουσιάστηκαν και μας προβλημάτισαν αφού τα συζητούσαμε ομαδικά
συμπληρώσαμε και φύλλα εργασίας που μας βοηθούσαν να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τους συμμαθητές /τριες μας.
Σημείωση: Τα φύλλα εργασίας αποτελούν έργο συναδέλφου.
ΣΤ ΤΑΞΗ
Στο πλαίσιο της δράσης «Σχολείο και Κοινότητα», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης συμμετείχαν σε ένα δίγλωσσο διαθεματικό project, μια δημιουργική και βιωματική εργασία στο μάθημα των Γαλλικών, συνδέοντας τη γλώσσα με την τοπική ιστορία και τον πολιτισμό της Αρχαίας Κορίνθου.
Με αφετηρία τα σημαντικά μνημεία και τους αρχαιολογικούς χώρους της περιοχής μας, οι μαθητές γνώρισαν και μελέτησαν στοιχεία της ιστορίας της Αρχαίας Κορίνθου, ενώ παράλληλα εμπλούτισαν τις γνώσεις τους στη γαλλική γλώσσα. Κατά τη διάρκεια της δράσης μελέτησαν το Αρχαιολογικό Μουσείο, την Αρχαία Αγορά, τον Ναό του Απόλλωνα, το Βήμα του Αποστόλου Παύλου, τους Κούρους, καθώς και σημαντικά εκθέματα διαφορετικών ιστορικών περιόδων που φιλοξενούνται στο μουσείο.
Οι μαθητές φωτογράφισαν μνημεία και εκθέματα, συνέλεξαν πληροφορίες και δημιούργησαν πρωτότυπες εργασίες, γράφοντας λεζάντες και σύντομα ενημερωτικά κείμενα στα γαλλικά. Παράλληλα, εξοικειώθηκαν με βασικό λεξιλόγιο, πολιτισμικά στοιχεία και ιστορικούς όρους, μαθαίνοντας να παρουσιάζουν στα γαλλικά τις σημαντικότερες ιστορικές περιόδους και τα μνημεία της Αρχαίας Κορίνθου.
Βασικός στόχος της δράσης ήταν η εμβάθυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους, αλλά και η ανάπτυξη της ικανότητάς τους να επικοινωνούν αυτές τις γνώσεις σε γαλλόφωνους επισκέπτες. Μέσα από τη βιωματική αυτή προσέγγιση, οι μαθητές αντιλήφθηκαν τη γλώσσα όχι μόνο ως σχολικό μάθημα, αλλά ως ένα λειτουργικό εργαλείο επικοινωνίας και διάδοσης του ελληνικού πολιτισμού προς άλλους λαούς.
Η δράση συνέβαλε επίσης στην ενίσχυση της εξωστρέφειας του σχολείου και στη σύνδεσή του με την τοπική κοινωνία, αναδεικνύοντας τον ρόλο των μαθητών ως μικρών «πρεσβευτών» του τόπου τους. Με τον τρόπο αυτό, το σχολείο γίνεται μια γέφυρα που ενώνει τη μάθηση με την κοινότητα, την τοπική ιστορία με τη σύγχρονη πραγματικότητα και τον ελληνικό πολιτισμό με τον ευρωπαϊκό.
Συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ τάξης για τον ενθουσιασμό, τη δημιουργικότητα και την εξαιρετική τους προσπάθεια!
ΠΗΓΗ: ΜΑΡΙΛΙΝΑ ΒΟΥΔΟΥΡΗ
Στο πλαίσιο της παραπάνω θεματικής η έκτη τάξη παρουσιάζει το αποτέλεσμα του σχεδιασμού του σχολείου τους με τη συνδρομή της εικαστικού του σχολείου μας , κυρία Μαριλένα Σπανογιάννη.
Οι μαθητές της έκτης τάξης Γεώργιος Νούλας και Χρήστος Τερζής μας παρουσίασαν το δικό τους «επάγγελμα» (Μηχανικός ποδηλάτων) με το οποίο πειραματίζονται στον ελεύθερό τους χρόνο και προτρέποντας τους/τις συμμαθητές/συμμαθήτριές τους να απομακρυνθούν από τις πάσης φύσεως οθόνες και να ασχοληθούν με κάτι δημιουργικό. (Πατήστε πάνω στη λέξη “Επάγγελμα” και θα κατεβάσετε την παρουσίαση στον υπολογιστή σας.)
Τέλος ολοκληρώνοντας τη θεματική αυτή όλοι οι μαθητές πήραν συνέντευξη από τη σχολική μας νοσηλεύτρια. Στόχος τους ήταν η παραγωγή γραπτού λόγου(συνέντευξη) και η γνωριμία με το επάγγελμα αυτό.
Ευχαριστούμε πολλοί τους συμμαθητές μας, την κυρία Σπανογιάννη και την κυρία Κωστάκη για την πολύτιμη συνεργασία τους.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, 5 Ιουνίου, με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε’ τάξης αφιερώσαμε το μάθημα των Γαλλικών στην προστασία του πλανήτη μας!
Μέσα από κείμενα και εικόνες, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τους κινδύνους που απειλούν το περιβάλλον και τις θάλασσες. Εν συνεχεία, μιλήσαμε για τη θαλάσσια χλωρίδα και πανίδα του Κορινθιακού Κόλπου και την ανάγκη προστασίας του. Συγκεκριμένα συζητήσαμε για τη μόλυνση από σκουπίδια, πλαστικά, τους ακατάλληλους τρόπους αλίευσης και αγκυροβολίας που καταστρέφουν τα λιβάδια της Ποσιδωνείας και τους κήπους των κοραλλιών και την ανάγκη προστασίας των θαλάσσιων ειδών. Τα παιδιά κατανόησαν τον κίνδυνο από τα μικροπλαστικά κα πως αυτά εισέρχονται στον ανθρώπινο οργανισμό μέσω της τροφικής αλυσίδας. Η δράση αυτή είχε σκοπό να αναπτύξει την οικολογική συνείδηση και ευαισθησία και να μας αφυπνίσει για την ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος!
Από τη δράση δεν έλειψε η καλλιτεχνική δημιουργικότητα των μαθητών/τριών! Τα παιδιά ως μικροί καλλιτέχνες ζωγράφισαν υπέροχες εικόνες με θέμα την προστασία του υδάτινου κόσμου και έγραψαν τα δικά τους μηνύματα στα γαλλικά και τα ελληνικά!
Bravo à tous les enfants !
ΠΗΓΗ: ΜΑΡΙΛΙΝΑ ΒΟΥΔΟΥΡΗ
Οι μαθητές της Α’ και Β’ τάξης επισκέφτηκαν το Μουσείο της Αρχαίας Κορίνθου για να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα: χρώματα στην αρχαιότητα.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες έγιναν μικροί καλλιτέχνες χρωματίζοντας αντίγραφα ευρημάτων του Μουσείου. Στη συνέχεια, περιηγήθηκαν στους χώρους και βρήκαν τα γνήσια εκθέματα. Τέλος, συζήτησαν για την αξία των χρωμάτων στη ζωή τους. Ευχαριστούμε θερμά την υπεύθυνη Miss Taylor για το τόσο ενδιαφέρον και δημιουργικό πρόγραμμα!
ΠΗΓΗ: ΠΟΥΤΑΛΗ ΕΡΑΣΜΙΑ
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ Τάξης επισκέφθηκαν κι αυτοί με τη σειρά τους το μουσείο και παρακολούθησαν ένα άλλο πρόγραμμα σχετικά με τον Πήγασο, μιας και φέτος έμαθαν τόσα για τη μυθολογία, που θεωρούνται πια ειδικοί επί του θέματος! Έτσι, συζήτησαν για το φτερωτό άλογο και πως έγιναν φίλοι με τον Βελλερεφών, τους λόγους που διάλεξε την Αρχαία Κόρινθο για τόπο διαμονής, ζωγράφισαν έναν Πήγασο από πηλό, και τέλος περιηγήθηκαν στον εξωτερικό χώρο βλέποντας από κοντά την κρήνη που είχε κάποτε το πιο φρέσκο και καθαρό που έπινε ο Πήγασος! Ευχαριστούμε για ακόμη μια φορά την κα Taylor για το υπέροχο αυτό πρόγραμμα που συνεπήρε τα παιδιά, αλλά κι εμάς τους μεγάλους!
Την Πέμπτη 21 Μαΐου 2026 τα τεταρτάκια, τα πεμπτάκια κι εμείς,τα εκτάκια, επισκεφτήκαμε το πανέμορφο Ναύπλιο.
Πρώτα, θα θέλαμε να σας πούμε τι κάναμε στο σχολείο μας προτού φτάσουμε στο Ναύπλιο. Πριν αναχωρήσουμε από το σχολείο, είπαμε κάποιες πληροφορίες για τη δράση αυτή με την ονομασία : «Κυνήγι ιστορικού θησαυρού» και μετά επιβιβαστήκαμε στο πούλμαν.
Μετά από μια χαλαρωτική και πανέμορφη διαδρομή φτάσαμε στο Ναύπλιο. Σταθμεύσαμε στην προβλήτα, και κατεβαίνοντας από το πούλμαν, είδαμε δυο μεγάλα γιοτ προς το δρόμο για την παλιά πόλη του Ναύπλιου. Περπατήσαμε μερικά μέτρα και φτάσαμε στο σημείο συνάντησης, μπροστά από το άγαλμα του Καποδίστρια.
Εκεί μας καλωσόρισαν οι υπεύθυνοι του προγράμματος και γνωρίσαμε τους συνοδούς μας οι οποίοι ήταν: Ο κ. Γιώργος, ο αρχηγός , η κ. Ειρήνη η υπαρχηγός, η κ. Θεοδώρα, κ. Βασιλική και η κ. Στέλλα οι οδηγοί μας.
Μετά τη γνωριμία απολαύσαμε το δεκατιανό μας και στη συνέχεια μαζευτήκαμε ανά ομάδες για να ακούσουμε και να εφαρμόσουμε τους κανόνες. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και η κάθε ομάδα είχε και διαφορετικό όνομα. Μας έδωσαν καρτελάκια, χάρτη και έναν μαρκαδόρο. Έπειτα η κάθε μία τάξη ακολούθησε την αρχηγό της ομάδας της και ξεκινήσαμε την εξερεύνησή μας στα ιστορικά σημεία της παλιάς πόλης.
Ένα από τα αγαπημένα μας μέρη ήταν η εκκλησία του Αγίου Σπυρίδωνα όπου εκεί δολοφόνησαν τον Καποδίστρια.
Στη διάρκεια του παιχνιδιού, η κάθε ομάδα έλυσε εννιά ιστορικούς γρίφους συμβουλευόμενη τον χάρτη. Όλες οι ομάδες λύσαμε σωστά τους γρίφους, αλλά εμείς τα εκτάκια τερματίσαμε πρώτοι σε χρόνο. Ολοκληρώνοντας τη δράση αυτή, ανακηρυχτήκαμε όλοι νικητές.
Στο τέλος οι ομαδάρχισσές μας μάς έδωσαν αναμνηστικά βιβλία και κάναμε βόλτα στην πλατεία Συντάγματος του Ναυπλίου.
Ήταν μια ωραία και τέλεια εκδρομή και θα θέλαμε να επισκεφτούμε ξανά το όμορφο και αξιαγάπητο Ναύπλιο.
ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Οι μαθητές και μαθήτριες της Στ΄ τάξης!
Στο πλαίσιο της ιστορίας του Νεότερου και Σύγχρονου κόσμου, και της τοπικής ιστορίας μας, και με αφορμή το μάθημα: «Φιλέλληνες», η έκτη τάξη πραγματοποίησε ένα μίνι κυνήγι ιστορικού θησαυρού, στις 15 Μαΐου 2026, στον Αρχαιολογικό χώρο και στο Μουσείο της Αρχαίας Κορίνθου με την συνάδελφο και καθηγήτρια Σοφία Δασκαλοπούλου και με τίτλο: «Αναζητώντας τα τρία κάππα της Επανάστασης του 1821 στο Μουσείο της Αρχαίας Κορίνθου».
Για την πραγματοποίηση της δράσης αυτής, οι εκπαιδευτικοί της έκτης τάξης συναντήθηκαν με την κυρία Δασκαλοπούλου στον χώρο του σχολείου και ενημερώθηκαν για την αφορμή και τη μεθοδολογία με την οποία σχεδιάστηκε και πρόκειται να λειτουργήσει η δράση αυτή.
Για να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών/μαθητριών δώσαμε μια λίστα με Φιλέλληνες ή Φιλελληνίδες των οποίων τα ονόματα έχουν δοθεί σε δρόμους της Αθήνας, και όχι μόνο, κι ο κάθε μαθητής/μαθήτρια διάλεξε έναν Φιλέλληνα ή Φιλελληνίδα, έμαθε και έγραψε πληροφορίες για το άτομο αυτό και στη συνέχεια έφτιαξε μία κονκάρδα, με κάποια χαρακτηριστικά στοιχεία του ατόμου που επέλεξε και τέλος την κόλλησε στην μπλούζα του/της την ημέρα που πραγματοποιήθηκε η δράση και συστήθηκε με αυτόν τον τρόπο. Επίσης την ημέρα της συνάντησης οι μαθητές/μαθήτριες παρέλαβαν ένα φυλλάδιο με εικόνες, ιστορίες, χάρτες που θα τους βοηθούσαν στην αναζήτηση των ιστορικών θησαυρών, δηλαδή την εύρεση των τριών κάππα.
Πριν την πραγματοποίηση της δράσης, και σε συνεργασία με την καθηγήτρια της πληροφορικής, κυρία Βασιλική Κλέτσα, οι μαθητές/μαθήτριες της έκτης χωρίστηκαν σε 4-5 ομάδες και κάθε ομάδα ανάλαβε να ερευνήσει και να γράψει στον υπολογιστή του εργαστηρίου της πληροφορικής δύο ερωτήματα που θέσαμε σχετικά με τους φιλέλληνες. Παρουσιάστηκαν στη συνέχεια οι εργασίες αυτές σε μορφή εγγράφου ή παρουσίασης, από τους μαθητές/μαθήτριες, στην ολομέλεια της τάξης και αντλήθηκαν χρήσιμες πληροφορίες για τη δράση μας.
Στον τόπο συνάντησης (Μουσείο της Αρχαίας Κορίνθου) με την κυρία Δασκαλοπούλου, αφού καλημεριστήκαμε και συστηθήκαμε με τα νέα ονόματά μας.
Κατευθυνθήκαμε προς το αίθριο του Μουσείου όπου και καθίσαμε για να αρχίσει η συζήτηση και η αναζήτηση.
Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις μας, καταφέραμε να ανακαλύψουμε και τα τρία κάππα. Όμως, δεν επιθυμούμε να τα αποκαλύψουμε, για να δώσουμε τη δυνατότητα και σε άλλους μαθητές/τριες να έρθουν στον Αρχαιολογικό χώρο και στο Μουσείο της Αρχαίας Κορίνθου να τα ανακαλύψουν μόνοι τους και να αντλήσουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την ιστορία του τόπου μας.
Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Δασκαλοπούλου για το κυνήγι ιστορικού θησαυρού στον τόπο μας, την κυρία Βασιλική Κλέτσα και τις δασκάλες μας.
