ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

Η σχολική μας μονάδα συμμετείχε φέτος σε δύο κινητικότητες του προγράμματος Erasmus⁺, μία στο Blagoevgrad της Βουλγαρίας (ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ERASMUS | ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΟΙΩΤΙΑΣ) και μία στη Feroll της Ισπανίας (Συμμετοχή σε Κινητικότητα του Προγράμματος Erasmus+ στη Ferrol της Ισπανίας | ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓ.ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΟΙΩΤΙΑΣ). Σήμερα Πέμπτη 12 Ιουνίου 2025, οι εκπαιδευτικοί που μετακινήθηκαν παρουσίασαν τις επιμορφώσεις που παρακολούθησαν, τις εμπειρίες τους, όπως επίσης και τα ερεθίσματα που δέχθηκαν από τις αντίστοιχες επισκέψεις. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους υπεύθυνους ευρωπαϊκών προγραμμάτων της Δ.Π.Ε. Βοιωτίας, Γαρυφαλλιά Πούλου και Καρτσούκη Θοδωρή, για την επιλογή της σχολικής μας μονάδας στις φετινές κινητικότητες, όπως επίσης και τον συντονιστή ευρωπαϊκών προγραμμάτων της Δ.Δ.Ε Βοιωτίας, Βασίλη Σακκά, για όλες τις αξέχαστες στιγμές που πρόσφεραν τα δύο αυτά ταξίδια.

Μία μεγάλη διασχολική γνωριμία-συνεργασία αναπτύχθηκε φέτος ανάμεσα στη σχολική μας μονάδα και στο Δημοτικό Σχολείο Αιγιάλης Θολαρίων Αμοργού. Μια απλή γνωριμία των εκπαιδευτικών των αντίστοιχων Ε΄ τάξεων, οδήγησε στη γνωριμία και των αντίστοιχων μαθητών/τριών μέσω ταχυδρομικής αλληλογραφίας, διαδικτυακών συναντήσεων και ανταλλαγής καρτών, φωτογραφιών και άλλων υπέροχων δώρων. Η εκάστοτε αναμονή της επόμενης επιστολής, αλλά και η περιέργεια για το περιεχόμενο του φακέλου, δημιουργούσε αγωνία και συνάμα χαρά για όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες. Η γνωριμία με μαθητές/τριες από έναν άλλον τόπο, ο διαμοιρασμός προβληματισμών και ιδεών μεταξύ τους, αλλά και η διαδικτυακή παρακολούθηση μαθημάτων ήταν κάποια από τα πλεονεκτήματα της παραπάνω δράσης. Εμψυχώτρια για τη σχολική μας μονάδα, η εκπαιδευτικός Τσιούτσιου Αλεξία.

Η σχολική μας μονάδα συμμετέχει στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό με τίτλο «Ζωγραφίζω τη Φιλοξενία», που διοργανώνεται από το Ξενοδοχειακό Επιμελητήριο της Ελλάδας (ΞΕΕ). Μαθητές/τριες των τάξεων Β΄, Γ΄ και Δ΄ αποτυπώνουν στο χαρτί το πώς αντιλαμβάνονται την έννοια της φιλοξενίας, ξεκινώντας από τον “Ξένιο Ζευ” και φτάνοντας μέχρι τη “ζεστασιά” που προσφέρει η φιλοξενία της οικογένειας, των φίλων και των συγγενών. Εμψυχώτριες της δράσης, οι εκπαιδευτικοί Διαμαντοπούλου Κατερίνα, Ζαγαρίτη Σοφία και Καλούτσα Κική.

Η ετεροπαρατήρηση είναι μια σημαντική παιδαγωγική και αξιολογική διαδικασία, κατά την οποία ένας παρατηρητής —συνήθως εκπαιδευτικός, συνάδελφος ή ακόμη και μαθητής— παρακολουθεί και καταγράφει τη συμπεριφορά, τη συμμετοχή ή τη διδασκαλία ενός άλλου ατόμου μέσα σε ένα οργανωμένο πλαίσιο. Σε αντίθεση με την αυτοπαρατήρηση, όπου το άτομο αξιολογεί τον εαυτό του, η ετεροπαρατήρηση προσφέρει μια πιο αντικειμενική και αποστασιοποιημένη προσέγγιση. Η ετεροπαρατήρηση προσφέρει σημαντικά οφέλη τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές όπως:

• η αντικειμενικότητα καθώς παρέχει μια πιο ρεαλιστική εικόνα της συμπεριφοράς ή της διδασκαλίας, απαλλαγμένη από προσωπικές προκαταλήψεις,
• η αυτοβελτίωση όπου οι παρατηρούμενοι αποκτούν την ευκαιρία να αντιληφθούν πτυχές της πρακτικής τους που ίσως δεν είχαν προσέξει,
• η ενίσχυση συνεργασίας ειδικά όταν γίνεται μεταξύ συναδέλφων ή μεταξύ μαθητών, ενισχύει την κουλτούρα συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης.
• η ποιοτική ανατροφοδότηση καθώς οι πληροφορίες που προκύπτουν είναι χρήσιμες για την προσωπική ή επαγγελματική ανάπτυξη.
• η καλλιέργεια ενσυναίσθησης, μιας και όταν οι μαθητές εμπλέκονται στην ετεροπαρατήρηση, μαθαίνουν να παρατηρούν και να αξιολογούν με σεβασμό και κατανόηση.

Πλήθος ετεροπαρατηρήσεων πραγματοποιήθηκαν φέτος στη σχολική μας μονάδα στα πλαίσια του Συλλογικού Προγραμματισμού. Εκπαιδευτικοί μαζί με τους/τις μαθητές/τριές τους παρακολούθησαν διδασκαλίες συναδέλφων, κατά την περίοδο Νοεμβρίου-Μαΐου, σε μία προσπάθεια για όλο και περισσότερες “ανοιχτές τάξεις”  μέσα σε ένα πλαίσιο ομαδικού πνεύματος συνεργασίας και αλληλοβοήθειας. Οι ανταλλαγές καλών πρακτικών, η παροχή πληροφοριών για τα δυνατά και αδύναμα στοιχεία της διδασκαλίας και της διαχείρισης της τάξης, ήταν μερικά από τα οφέλη που αποκόμισαν οι εκπαιδευτικοί.  Η ετεροπαρατήρηση αποτελεί ένα ισχυρό εργαλείο μάθησης και βελτίωσης. Είτε εφαρμόζεται σε ένα σχολικό περιβάλλον είτε σε εκπαιδευτικές επιμορφώσεις, συμβάλλει ουσιαστικά στην αναβάθμιση της ποιότητας της διδασκαλίας και στην ενδυνάμωση της μαθησιακής εμπειρίας. Με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μετατραπεί σε μοχλό θετικής αλλαγής και ενίσχυσης της παιδαγωγικής πρακτικής.

Τη 2η θέση κατέκτησε η σχολική μας μονάδα στους αγώνες ποδοσφαίρου που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας. Οι μαθητές των Ε΄ και Στ΄ τάξεων ξεκίνησαν με 4 σερί νίκες (4-0 το Καπαρέλλι, 2-1 τα Λεύκτρα, 1-0 το 8ο Δ.Σ. Θήβας και 1-0 το 3ο Δ.Σ. Θήβας), αλλά ηττήθηκαν στον τελικό από την ομάδα των Θεσπιών. Αξίζει να σημειωθεί ότι η ομάδα μας είχε τη συμπαράσταση και των υπόλοιπων παιδιών των αντίστοιχων τάξεων, που έδιναν δυναμικά τον παλμό στις εξέδρες. Πολλά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στους αγώνες όπως και στον εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής της σχολικής μονάδας, κο Χρήστο Φλωκατούλα, για την προετοιμασία.

Στο πλαίσιο της συνεχούς αναβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της ενίσχυσης της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία 5ωρη ενδοσχολική επιμόρφωση με κεντρικό άξονα τον κριτικό στοχασμό στην εκπαιδευτική πράξη. Την επιμορφωτική πρωτοβουλία ανέλαβε και οργάνωσε η Διευθύντρια του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ορχομενού, κα Γερονικολού Παναγιώτα, αναγνωρίζοντας τη θεμελιώδη σημασία του αναστοχασμού ως εργαλείου προσωπικής και συλλογικής επαγγελματικής ενδυνάμωσης.

Η δράση αυτή απέκτησε διασχολικό χαρακτήρα με τη συμμετοχή και της σχολικής μας μονάδας, επιβεβαιώνοντας πως η εκπαιδευτική κοινότητα μπορεί να λειτουργήσει ως δυναμικό δίκτυο μάθησης και συνεργασίας.

Κεντρικές εισηγήτριες της επιμόρφωσης ήταν η κα Παμπούρη Αναστασία, Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας με γνωστικό αντικείμενο την Εφαρμοσμένη Παιδαγωγική, και η κα Περιφάνου Κωνσταντίνα, φιλόλογος, εκπαιδεύτρια ενηλίκων, με MSc στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση και MSc στην Εκπαίδευση Ενηλίκων.

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν στη δυναμική του αναστοχασμού ως μέσο βελτίωσης της εκπαιδευτικής πρακτικής και στην έννοια του κριτικού στοχασμού ως παιδαγωγικής στάσης που ενισχύει τη στοχευμένη και τεκμηριωμένη λήψη αποφάσεων στην τάξη.

Η επιμόρφωση αυτή δεν αποτέλεσε μια απλή μεταφορά θεωρητικών γνώσεων, αλλά έναν ζωντανό διάλογο μεταξύ θεωρίας και πράξης, ένα παιδαγωγικό γεγονός που ανέδειξε την εκπαιδευτική κοινότητα ως στοχαστική κοινότητα πρακτικής. Με την πολύτιμη καθοδήγηση των εισηγητριών και τη βιωματική προσέγγιση της θεματικής, αναδείχθηκε η σπουδαιότητα της εσωτερικής παρατήρησης, της αυτοκριτικής και του συνειδητού αναστοχασμού ως θεμέλια στοιχεία της επαγγελματικής ταυτότητας του σύγχρονου εκπαιδευτικού.

Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την πίστη μας πως η ποιοτική βελτίωση της εκπαίδευσης περνά μέσα από την ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού, ο οποίος στοχάζεται, εξελίσσεται, μαθαίνει και εμπνέει. Τέτοιες δράσεις αποτελούν αφετηρία για την οικοδόμηση ενός σχολείου ανοιχτού στη μάθηση, την καινοτομία και τον παιδαγωγικό αναστοχασμό.

Με την προσδοκία ότι παρόμοιες πρωτοβουλίες θα συνεχιστούν και θα ενδυναμωθούν, ευχαριστούμε θερμά τις εισηγήτριες και όλους τους/τις συμμετέχοντες/ουσες για την πολύτιμη συμβολή τους σε αυτή τη σημαντική επιμορφωτική εμπειρία.