» (συνέχεια…)

 » (συνέχεια…)

Τα παιδιά είναι ανήσυχοι χαρακτήρες, αλλά και πολύ δημιουργικοί.  Ξεκλέβοντας 5λεπτα στην αρχή ή στο τέλος του μαθήματος, δεν χάνουν την ευκαιρία να εκφραστούν αυθόρμητα μέσω του υπολογιστή και κυρίως μέσα από τη ζωγραφική, χωρίς κάποιο καθοδηγούμενο περιεχόμενο ή σκοπό.

Στην αρχή μου φάνηκαν περιέργες οι ζωγραφιές των μαθητών. Τι ήθελαν άραγε να πουν; Ποιο

 » (συνέχεια…)

Κάθε δύσκολο πρόβλημα (όπως η ζωγραφιά αυτή) μπορεί να γίνει πιο εύκολο αν το χωρίσουμε σε μικρότερα προβλήματα.

Για να σχεδιάσουμε τη γειτονιά, έπρεπε πρώτα να μάθουμε να χρησιμοποιούμε σωστά τα σχήματα στη ζωγραφική και να αναλύουμε την εικόνα στα βασικά σχήματα από τα οποία αποτελείται (τετράγωνο, κύκλος, έλλειψη, ορθογώνιο). Το αποτέλεσμα είναι εξαιρετικό.

 » (συνέχεια…)

Οι Χριστουγεννιάτικες κάρτες με τις όμορφες ζωγραφιές και ευχές των μαθητών.

 » (συνέχεια…)

Οι μαθητές των Τάξεων Β, Γ και Δ δημιούργησαν στo Tux Paint Χριστουγεννιάτικες ζωγραφιές. Χρησιμοποιήσαν σχήματα και σφραγίδες για να εκφραστούν. Πολύ ωραίες δημιουργίες.

 » (συνέχεια…)

Οι μαθητές της Β Τάξης μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τα γεωμετρικά σχήματα στη σχεδίαση. Είναι πολύ χρήσιμα για επόμενες δημιουργίες.

 » (συνέχεια…)

Οι μαθητές της Γ Τάξης έμαθαν για τα μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς. Αφού δημιούργησαν ομαδικά τον εννοιολογικό χάρτη με τη σχετική εφαρμογή του Φωτόδεντρου, τον ζωγράφισαν στο Tux Paint. Στη συνέχεια, έγραψαν στον κειμενογράφο ένα σχετικό κείμενο, το μορφοποίησαν και το ολοκλήρωσαν βάζοντας την εικόνα του χάρτη που είχαν δημιουργήσει. Νομίζω πως το

 » (συνέχεια…)

Το ηλιακό σύστημα, από τους μαθητές της Β Τάξης

 » (συνέχεια…)

Με αφορμή τη επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές των τάξεων Β, Γ και Δ είχαν να αντιμετωπίσουν μια πρόκληση: Ποιος είναι ο πιο καλός και ο πιο εύκολος τρόπος να σχεδιάσουμε την ελληνική σημαία; Νικητές είναι τα παιδιά της Β Τάξης.

 » (συνέχεια…)