Υλοποίηση έργου eTuinning “I play-I code”
Το σχολικό έτος 2025-26 υλοποιήσαμε στο σχολείο μας το έργο eTwinning “I play- I code” από τον Οκτώβριο του 2025 έως και τον Μάιο του 2026. Σκοπός του έργου είναι η ανάπτυξη αλγοριθμικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και δημιουργικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω δραστηριοτήτων προγραμματισμού που βασίζονται στο παιχνίδι. Αρχικά με επιστολή ενημερώσαμε τους γονείς οι οποίοι υπέγραψαν και τα έντυπα γονικής συναίνεσης
Βίντεο παρουσίασης του έργου:
Οι μαθητές που πήραν μέρος στο έργο
Η συμμετοχή μας στο logo του έργου:
Η συμμετοχή μας στην αφίσα του έργου:
Δραστηριότητες Οκτωβρίου
Αρχικά έγινε η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση των συνεργατών για την πορεία του έργου μας:
Ξεκινήσαμε την υλοποίηση του έργου με μια ιστορία όπου τα παιδιά παρακολούθησαν με περιέργεια και χαρά την ιστορία που εξηγούσε στη Νεφέλη και στα παιδιά με κατανοητό τρόπο τι είναι ο προγραμματισμός. Η ιστορία δημιουργήθηκε με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης και έγινε βιβλίο στο storyjumper
Παιχνίδι προγραμματισμού με χρωματιστά βέλη προσανατολισμού:
Κωδικοποίηση με καπάκια μπουκαλιών:
Τον Οκτώβριο συμμετείχαμε και στο Code Week (Εβδομάδα Κώδικα) και πήραμε τις βεβαιώσεις μας:
Δραστηριότητες Νοεμβρίου
Ένα παιχνίδι κατεύθυνσης για την εκμάθηση σχημάτων. Κάθε μαθητής επιλέγει ένα σχήμα και σχεδιάζει τη διαδρομή του με τα βέλη. Πρέπει να φτάσει στο σχήμα που επέλεξε χωρίς να πατήσει σε άλλο σχήμα.
Παιχνίδι κατεύθυνσης για να μάθουμε το όνομά μας. Ο μαθητής σχεδιάζει τη διαδρομή του για να περάσει μέσα από όλα τα γράμματα του ονόματός του με τη σειρά από το πρώτο προς το τελευταίο. Για όσα παιδιά δεν γνωρίζουν το όνομά τους (ειδικά τα μικρότερα) έχουμε μια κάρτα αναφοράς για να μπορούν να δουν τη σειρά των γραμμάτων.
Επιτραπέζιο παιχνίδι προγραμματισμού. Το παιχνίδι περιέχει κάρτες κατεύθυνσης με βέλη. Με βάση την εικόνα-οδηγό, οι μαθητές πρέπει να τοποθετήσουν σωστά τις κάρτες με βέλη στη μεγαλύτερη εικόνα, έτσι ώστε κάθε ζώο να μπορεί να φτάσει την τροφή του.
Σύμφωνα με το πρότυπο στο πάνω μέρος του φύλλου εργασίας, οι μαθητές συμπληρώνουν τον κώδικα με γραμμές διαφορετικών κατευθύνσεων, τελείες και σταυρούς. Βρήκα το φύλλο εργασίας στο Pinterest.
Μαθαίνουμε το όνομά μας με τη βοήθεια του Beebot. Προγραμματίζουμε το Beebot να διαβάζει όλα τα γράμματα του ονόματός μας από το πρώτο μέχρι το τελευταίο. 
Μαθαίνουμε τους αριθμούς από το 1 έως το 10 προγραμματίζοντας το Beebot.
Κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων και στα πλαίσια του προγραμματισμού, ένας μαθητής μας κατασκεύασε ένα ρομπότ το οποίο φωτογραφίσαμε.Με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης και με κατάλληλα prompts το ρομποτ έκανε μια σύντομη κίνηση.
Δραστηριότητες Δεκεμβρίου
Δραστηριότητα «Σχεδιάζοντας τον Δικό μου Λαβύρινθο».Φτιάξαμε έναν λαβύρινθο με μεγάλα τουβλάκια και έναν με μικρά. Στον πρώτο λαβύρινθο περπατήσαμε μέχρι την έξοδο για να πάρουμε την κούκλα που μας περίμενε, και στον άλλο λαβύρινθο οδηγήσαμε τον ανθρωπάκο να βρει την έξοδο.
Με θέμα την Πρωτοχρονιά, τα παιδιά ολοκλήρωσαν το Sudoku και έβαψαν το pixel με τα σωστά χρώματα. Τα φύλλα εργασίας είναι από το Pinterest.Επίσης μάθαμε το τραγούδι του Ρούντολφ, του ταράνδου με την κόκκινη μύτη. Κωδικοποιήσαμε τη διαδρομή του Αι- Βασίλη για να πάρει τον Ρούντολφ και να μοιράσει δώρα στα παιδιά.
Δραστηριότητες Ιανουαρίου
Δημιουργία ιστορίας από τα παιδιά και κωδικοποίησή της.Η ιστορία που δημιουργήσαμε με τα παιδιά αναφέρεται σε ένα αδέσποτο σκυλί που καθόταν πάντα έξω από ένα σπίτι. Μια μέρα που έβρεχε και ήταν πολύ λυπημένος, ένα μικρό αγόρι πέρασε από εκεί με την ομπρέλα του και το πήρε μαζί του. Η μητέρα του το έπλυνε, το σκούπισε και από τότε έγινε ένα χαρούμενο σκυλί με το όνομα Κούκι.
Τα παιδιά έβαλαν τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά, δημιουργώντας έτσι έναν κώδικα
Κωδικοποιούμε την ιστορία μας δίνοντας οδηγίες στο beebot. Λέγοντας τα λόγια της ιστορίας, οδηγούμε το beebot βήμα προς βήμα.
Οι μαθητές δημιούργησαν μια ιστορία, την κωδικοποίησαν, προγραμμάτισαν το Beebot σύμφωνα με την ακολουθία των εικόνων στην ιστορία και στη συνέχεια την δραματοποίησαν στο χαλάκι προγραμματισμού.
Δραστηριότητες Φεβρουαρίου
Οι μαθητές γράφουν κώδικα σε ένα φύλλο εργασίας συνδυάζοντας αριθμούς, σχήματα και χρώματα. Το φύλλο εργασίας προέρχεται από τη σελίδα https://wunderkiddy.com/
Οι μαθητές κωδικοποιούν τις διαδρομές με βάση τους αριθμούς και τα χρώματα στους κύκλους. Με αυτήν την εργασία εξασκούν τη λογική, τη μνήμη και την προσοχή. Το φύλλο εργασίας είναι από τη σελίδα https://wunderkiddy.com/
Οι μαθητές κωδικοποιούν τη διαδρομή του αυτοκινήτου για το σπίτι με αριθμούς από το 1 έως το 10. Το φύλλο εργασίας είναι από τη σελίδα https://mishka-knizhka.ru/
Περπατήσαμε στο μαθηματικό μονοπάτι ακολουθώντας τους αριθμούς που θέλαμε να προσθέσουμε. Σε κάθε μαθητή δόθηκε μια κάρτα με αριθμούς πρόσθεσης των οποίων το άθροισμα έπρεπε να βρει. Μετρώντας τα βήματά του, θα κατέληγαν στο σωστό αποτέλεσμα.
Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου γιορτάσαμε την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου. Παρακολουθήσαμε διαδικτυακό σεμινάριο του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου και οι μαθητές ζωγράφισαν τους δικούς τους κανόνες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.
Βεβαίωση συμμετοχής σε διαδικτυακή εκδήλωση για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
Βεβαίωση υποστηρικτή της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου.
Δραστηριότητες Μαρτίου
Το Μάρτιο βγήκαμε έξω από την τάξη και κωδικοποιήσαμε με στοιχεία της φύσης. Οι μαθητές μου διάλεξαν τα λουλούδια.Στην αυλή του σχολείου, οι μαθητές τοποθετούν τόσα λουλούδια όσα αντιστοιχούν στον αριθμό που ρίχνουν στο ζάρι.
Κωδικοποίηση με λουλούδια που συλλέξαμε έξω από την αυλή του σχολείου. Τα παιδιά δημιούργησαν ένα μοτίβο σύμφωνα με το μοντέλο που είδαν.
Στην αυλή οι πεταλούδες μας περπάτησαν στο επιδαπέδιο χαλί των αριθμών περνώντας με τη σειρά από το ένα έως το δέκα για να φτάσουν στη γλάστρα με τα λουλούδια.
Συνεχίσαμε τις ανοιξιάτικες δραστηριότητες κωδικοποίησης μέσα στην τάξη.Οι πεταλούδες περπατούν στο χαλί κωδικοποίησης για να βρουν το λουλούδι. Ένας μαθητής τοποθετεί τα βέλη που θα καθοδηγήσουν την πεταλούδα στο μονοπάτι προς το λουλούδι για να πάρει το νέκταρ.
Παιχνίδι προγραμματισμού με θέμα την ανακύκλωση. Παίξαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι σε δύο στάδια. Οι κάρτες είναι με εικόνες αντικειμένων όπως τρόφιμα, πλαστικά, χαρτί, μπαταρίες, ποτήρια. Αρχικά, οι κάρτες ανακατέυτηκαν και αφού ρίξαμε το ζάρι πήραμε το αντικείμενο που έπρεπε να τοποθετήσουμε στο σωστό κουτί ανάλογα με το χρώμα. Στο επόμενο στάδιο, τοποθετήσαμε τα αντικείμενα μπροστά από κάθε αντίστοιχο κουτί.
Δραστηριότητα Απριλίου
Η δραστηριότητα είναι ένα γερμανικό έθιμο που κάνουμε συνήθως το Πάσχα. Ένα παιδί-λαγουδάκι ψάχνει για κρυμμένα σοκολατένια αυγά. Το διαφοροποιήσαμε για τη δραστηριότητα και τα τοποθετήσαμε σε εμφανές σημείο. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, μπλε και κόκκινη. Κάθε ομάδα είχε ένα λαγουδάκι και παιδιά ως βοηθούς. Τα παιδιά κάθε ομάδας προγραμμάτισαν τη διαδρομή τους σε χαρτί και στη συνέχεια με βάση αυτήν τοποθέτησαν τα βέλη που θα ακολουθούσαν. Τα βέλη οδηγούσαν το παιδί-λαγουδάκι από κάθε ομάδα στο καλάθι με τα αυγά.
Δραστηριότητες Μαΐου
Συζητήσεις αναστοχασμού με παιδιά(τι μάθαμε, τι μας άρεσε περισσότερο)
Οι μαθητές μου κι εγώ επανεξετάσαμε το έργο μας”I play-I code” που κάναμε στην τάξη μας. Θυμηθήκαμε όμορφες στιγμές αλλά και τι μας δυσκόλεψε.
Συνεργασία με τους γονείς
Οι γονείς συμμετείχαν στις δραστηριότητες του έργου μας τόσο στην τάξη όσο και στο σπίτι τους.
Στο σπίτι δόθηκε σε επιστολή η ακόλουθη οδηγία:
Κοινές δραστηριότητες με τους συνεργάτες μας
Κοινή δραστηριότητα με σχολείο της Τουρκίας. Οι μαθητές σε on line επικοινωνία συμμετείχαν σε κοινό παιχνίδι προγραμματισμού με τα στεφάνια διαφορετικού χρώματος. Κάθε χρώμα αντιστοιχεί και σε ένα σχήμα π.χ το κόκκινο στον κύκλο. Με το σχήμα στο χέρι πρέπει να περάσει μόνο από τα στεφάνια αντίστοιχου χρώματος και να το τοποθετήσει στην αντίστοιχη υποδοχή.
Το κοινό μας τραγούδι. Σκανάρετε στο qr code:
Η συμμετοχή μας στο e-book του έργου με το παραμύθι “Μια πολύ πεινασμένη κάμπια” του Eric Carl.https://www.canva.com/design/DAG5NRXVguw/S4GXu9k-5xeiRYumB9qO1w/edit
Εικονική έκθεση όλων των συμμετεχόντων σχολείων του έργου.
Η συμμετοχή μας σε κοινό βιβλίο συνταγών. https://www.canva.com/design/DAG7B_YuPU4/p7jDTYieWl_mluNbJQB1Og/edit?utm_conten…Συμμετείχαμε με τη “Ζυμαρόπιτα Ηπείρου”. Κωδικοποιήσαμε τη συνταγή, προγραμματίσαμε το Bee-bot και στο τέλος μαγειρέψαμε και φάγαμε την ζυμαρόπιτά μας.
Συμμετοχή σε κοινά παιχνίδια Web 2.0
Συμμετοχή στις 9 Μαΐου στην “Ημέρα eTwinning”. Μαζί μας και οι φοιτήτριες του Παιδαγωγικού τμήματος Νηπιαγωγών Ιωαννίνων.
Έκθεση των δραστηριοτήτων και ενημέρωση των γονέων
Απονομή πιστοποιητικών του έργου μας στους συμμετέχοντες μαθητές
