Η περιπέτεια μιάς τεθλασμένης γραμμής….που μεταμορφώθηκε σε θάλασσα!! ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΠΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ Α’ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΣΤΟ 4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΩΝ
Η γραμμή, που τόσο συχνά χρησιμοποιείς στη ζωγραφική, γεννιέται από την κίνηση του χεριού σου. Είναι η τροχιά που διαγράφει ένα σημείο στη ζωγραφική επιφάνεια.
Στη φύση θα συναντήσεις γραμμές σαν πορείες κάποιας κίνησης. Οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν τη γραμμή άλλοτε ως περίγραμμα και άλλοτε ως κύριο στοιχείο μιας επιφάνειας. Στη γλυπτική και την αρχιτεκτονική οι γραμμές αναπτύσσονται στο χώρο.
Yπάρχουν διάφορα είδη γραμμών: κάθετες, οριζόντιες, πλάγιες, ευθείες, καμπύλες, ελεύθερες, κυματοειδείς, διακεκομμένες κ ά.
Στο εικαστικό έργο η κάθε γραμμή έχει και το δικό της, ιδιαίτερο χαρακτήρα, που προσδιορίζεται από τις εμπειρίες του ανθρώπου, για παράδειγμα, η οριζόντια υποβάλλει την ηρεμία, η κάθετη τη σταθερότητα και την αυστηρότητα, η πλάγια την ανησυχία κτλ.
Πολλές γραμμές μαζί δημιουργούν μια σύνθεση της οποίας η σημασία εξαρτάται από το πλήθος, τη θέση, τη διάσταση, την κατεύθυνση και το πάχος τους, καθώς και τη σχέση τους με τα γύρω σχήματα.
ΜΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗΣ ΘΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΗ Η ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΣΥΜΒΟΛΙΖΕΙ ΤΗΝ ΘΑΛΑΣΣΑ!!!
ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ: 1/2 ΜΙΣΗ ΚΟΥΠΑ ΑΛΑΤΙ, ΜΙΑ 1 κ’ ΜΙΣΗ 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΕΥΡΙ ΚΑΙ ΜΙΣΗ1/2 ΚΟΥΠΑ ΝΕΡΟ.
ΑΝΑΚΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΖΥΜΗ
ΚΟΒΟΥΜΕ ΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΕΝΑ ΜΑΚΑΡΟΝ….
ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΤΑΜΕ ΚΑΤΑ ΜΗΚΟΣ ΤΟ ΜΑΚΑΡΟΝ ΜΑΣ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΠΛΑΚΕ.
ΩΡΑ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ ΡΥΘΜΟ ΣΤΗΝ ΓΡΑΜΜΗ ΜΑΣ…
ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΑΚΡΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΘΕΣΟΥΜΕ ΤΡΥΠΕΣ, ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ ΚΡΕΜΑΣΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ.
ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΧΑΡΑΖΟΥΜΕ ΠΑΝΩ ΣΕ ΜΙΚΡΑ ΠΙΤΑΚΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΜΑΣ, ΜΙΚΡΕΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ.
ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΕΝΑ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΘΕΤΟΥΜΕ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΣΤΙΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ ….
ΕΔΩ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΝΗΛΙΚΑ!!
ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΣΕ ΕΝΑ ΤΑΨΑΚΙ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΝΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ 170 ΒΑΘΜΟΥΣ ΓΙΑ 15-20 ΛΕΠΤΑ.
ΑΝ ΤΑ ΚΑΡΑΒΑΚΙΑ ΞΕΚΟΛΗΣΟΥΝ ΣΤΟ ΨΗΣΙΜΟ ΤΑ ΞΑΝΑΚΟΛΑΜΕ ΜΕ ΑΤΛΑΚΟΛ.
ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΠΑΜΕ ΝΑ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΟΥΜΕ!!!
ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΚΟΡΔΟΝΙΟΥ ΣΤΙΣ ΟΠΕΣ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ…ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΚΑΛΛΙΣΤΑ ΝΑ ΚΡΕΜΑΣΕΤΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΑΣ!!
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!!
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/olgkostiri/2020/04/21/i-peripeteia-mias-tethlasmenis-grammis-poy-metamorfothike-se-thalassa-askisi-me-pilo-gia-tin-a-taxi-gymnasioy/
Εκδήλωση Παρουσίασης των Προγραμμάτων του Δικτύου «Κινηματογραφική Εκπαίδευση»
Η Εκδήλωση Παρουσίασης των Προγραμμάτων του Δικτύου «Κινηματογραφική Εκπαίδευση» πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 9 Ιουνίου 2018 στην αίθουσα τελετών του Πειραματικού Σχολείου του Α.Π.Θ., όπου παρευρέθηκε πλήθος μαθητών, εκπαιδευτικών και κηδεμόνων.
Οι πολιτιστικές ομάδες του 88ου Δημοτικού σχολείου παρουσίασαν τα αποτελέσματα των εργασιών τους σχετικά με την Κινηματογραφική Εκπαίδευση. Την παρουσίαση έκαναν μαθητές και μαθήτριες εκπροσωπώντας τις ομάδες μας.
Οι ταινίες που παρουσιάσαμε:
Το αnimation «Lost Boy» δημιούργησε η μαθήτρια της ΣΤ’ τάξης Κατερίνα Μ.
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/katsiourakat/2019/07/19/ekdilosi-paroysiasis-ton-programmaton-toy-diktyoy-kinimatografiki-ekpaideysi/
Ταξίδι στον κόσμο της τέχνης με το πολιτιστικό πρόγραμμα «Με Miro, με Kusama, με Kandinsky και με Roden, την τέχνη ανακαλύπτω και τον κόσμο ομορφαίνω»
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2018-2019 υλοποιήθηκε στο 88ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης το πολιτιστικό πρόγραμμα «Με Miro, με Kusama, με Kandinsky και με Roden, την τέχνη ανακαλύπτω και τον κόσμο ομορφαίνω» από το Δ2 τμήμα και υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τις: κ. Αλεξάνδρα Μένου (ΠΕ70), Αναστασία Βοσνάκη (ΠΕ71)και Κατερίνα Κατσιούρα, (ΠΕ08). Το πρόγραμμα ήταν διαθεματικό και κινήθηκε σε πολλά επίπεδα, εδώ θα σας παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα των εργασιών των μαθητών/τριών στα πλαίσια του μαθήματος των εικαστικών. Στις εργασίες συμμετείχε και το Δ1 τμήμα του σχολείου.
Με αφορμή το έργο του Kandinsky ζωγραφίσαμε ομόκεντρους χρωματιστούς κύκλους και συνθέσαμε μια μεγάλη καρδιά, την «Καρδιά του Kandinsky».
Ο πίνακας «Υπνοδωμάτιο στην Αρλ» του Vincent van Gogh έγινε αφορμή ώστε να ζωγραφίσουμε και εμείς το δικό μας δωμάτιο.
Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με το έργο του καλλιτέχνη επιχειρήσαμε να αναπαραστήσουμε σημαντικούς πίνακές του. Δουλέψαμε σε ομάδες και το αποτέλεσμα των εργασίων μας μας έδωσε ικανοποίηση. Παρατηρώντας εκτυπωμένα αντίγραφα έργων του Van Gogh προσπαθήσαμε να ακολουθήσουμε τη φορά της πινελιάς του και να πλησιάσουμε τις αποχρώσεις. Υλικά μας τα λαδοπαστέλ πάνω σε χρωματιστά χαρτιά canson 50X70 εκ.
Με αφορμή τις απόκριες δημιουργήσαμε μάσκες εμπνευσμένες από τα κυβιστικά έργα του Pablo Picasso.
Η διάσημη Μόνα Λίζα του Λεονάρντο ντα Βίντσι στα χέρια μας άλλαξε! Με χιούμορ και φαντασία κάθε παιδί έκανε τη δική του Μόνα Λίζα…αλλιώς!
Άλλη μια ομαδική εργασία μας βασίστηκε στα tesselations του Maurits Cornelis Escher.
Η εικαστική γλώσσα του Miro μας ενέπνευσε για ένα ακόμη ομαδικό έργο.
Γραμμές, χρώματα, σχήματα συνθέτουν τα ταξίδια του Αλέξη Ακριθάκη και εμείς ταξιδέψαμε μαζί του.
Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Το πορτρέτο…αλλιώς!»
Τη σχολική χρονιά 2018-2019 υλοποιήθηκε από τους μαθητές της ΣΤ2 τάξης του 88ου Δ.Σ Θεσ/νίκης το πολιτιστικό πρόγραμμα «Το πορτρέτο…αλλιώς!» με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς την κ. Κατερίνα Κατσιούρα (ΠΕ08) και τον κ. Κων/νο Βράνα (ΠΕ70). Το πρόγραμμα ήταν εξέλιξη του προγράμματος «Κλικ στα Πορτρέτα» που υλοποιήθηκε από τους ίδιους μαθητές την προηγούμενη σχολική χρονιά.
Γνωρίσαμε το έργο του Chuck Close και προσεγγίσαμε με το δικό μας τρόπο μια από τις τεχνοτροπίες του.
Παίξαμε με τα θερμά και τα ψυχρά χρώματα…
Επίσης δημιουργήσαμε πορτρέτα εμπνευσμένοι από το κυβιστικό έργο του Pablo Picasso
Και παίξαμε με την τεχνική του collage δημιουργώντας πορτρέτα.
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/katsiourakat/2019/09/08/politistiko-programma-to-portreto-allios/
Πρόγραμμα εναλλακτικής μορφής διδασκαλίας: «Το παγκάκι της φιλίας»
Στόχος της εργασίας (η οποία υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2018-19) είναι η παρουσίαση ενός υλοποιημένου διδακτικού μοντέλου εναλλακτικής μορφής συνεργατικής διδασκαλίας με θέμα που αφορά στην τέχνη, στο οποίο συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων που διδάσκουν στην Δ2 τάξη του 88ου Δημοτικού Θεσσαλονίκης.
(Μένου Αλεξάνδρα (ΠΕ70), Βοσνάκη Αναστασία (ΠΕ71), Βλάχου Βασιλική (ΠΕ70), Κατσιούρα Αικατερίνη (ΠΕ08), Αργυροπούλου Σουλτάνα (ΠΕ86), Χατζηβασιλείου Καλλιρρόη (ΠΕ11), Γιαζάση Ελισάβετ (ΠΕ06) Γεκουσίδου Σοφία (ΠΕ06) Χατζημηνιάδου Αναστασία (ΠΕ 91.01))
Κοινωνικοί Στόχοι
- Βελτίωση των σχέσεων μέσα στην τάξη
- Βελτίωση σχέσεων στην αυλή
- Εξάλειψη συμπεριφορών διακρίσεων ανάμεσα στα παιδιά
- Αποδοχή της διαφορετικότητας όλων (όχι μόνο των φίλων μας)
- Δυνατότητα αλλά και υποχρέωση στην συμμετοχή στην κοινή προσπάθεια
- Ενδυνάμωση των σχέσεων των εκπαιδευτικών
- Συνεργατική διδασκαλία και εναλλαγή ρόλων μέσα στην τάξη
Συναισθηματικοί Στόχοι
- Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης μαθητών και μαθητριών
- Ενδυνάμωση της ενσυναίσθησης των άλλων
- Ενθάρρυνση της αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών όλου του σχολείου.
- Αναγνώριση των συναισθημάτων και αυτοέλεγχος της συμπεριφοράς
- Ανάπτυξη κριτικής σκέψης
Γνωστικοί Στόχοι
- Γνωριμία με ζωγράφους του 20ου αιώνα και 21ου αιώνα
- Εκμάθηση τρόπων έρευνας με παραδοσιακά και ηλεκτρονικά μέσα
- Δημιουργική γραφή (σύνταξη βιογραφιών, επιστολών κλπ)
- Διδασκαλία της γεωμετρίας μέσω της τέχνης
- Χρήση των μαθηματικών για την επίλυση πραγματικών προβλημάτων
- Γνωριμία με τόπους και χώρες έχοντας ως οδηγούς καλλιτέχνες και το έργο τους
Αποτελέσματα
- Τα παιδιά γνώρισαν καλλιτέχνες του 20ου και 21ου αιώνα
- Κατανόησαν τον τρόπο που ερευνούμε στο διαδίκτυο
- Συνέταξαν βιογραφίες και επιστολές
- Έμαθαν τα γεωμετρικά σχήματα και έννοιες γεωμετρίας μέσω της τέχνης
- Έμαθαν μονάδες μέτρησης και πώς να τις μετατρέπουν για να ανταποκριθούν στις ανάγκες του προγράμματος
- Γνώρισαν χώρες του κόσμου μέσα από τις βιογραφίες των ζωγράφων
- Άσκησαν το σώμα τους παίρνοντας στάσεις από πίνακες ζωγραφικής
- Βελτίωσαν τις κοινωνικές σχέσεις μεταξύ τους
- Άρχισαν να αποκτούν κοινωνική ευθύνη ως προς το κοινωνικό σύνολο και αναλαμβάνουν την ευθύνη των πράξεων. Επιστρέφουν το δημόσιο χώρο καθαρό
- Απασχολούν λιγότερο τη διευθύντρια
- Τα παιδιά εκφράζουν με μεγαλύτερη αμεσότητα τα συναισθήματά τους
- Οι μαθητές βελτίωσαν την αυτοεκτίμηση τους
- Οι μαθητές άρχισαν να υπολογίζουν και να συναισθάνονται τους άλλους
- Υπήρξε κοινωνικό ενδιαφέρον όχι μόνο για τους συμμαθητές τους αλλά για όλα τα παιδιά του σχολείου μέσα από το παγκάκι της φιλίας
Όλα τα παραπάνω βρήκαν υλική υπόσταση στο παγκάκι που τοποθετήθηκε στο σχολείο μας και οι μαθητές του Δ2 γέμισαν με χρώματα εμπνευσμένοι από το έργο διάσημων ζωγράφων. Το έργο των Αλέξη Ακριθάκη, Βίνσεντ Βαν Γκογχ, Τζάκσον Πόλοκ, Χουάν Μιρό και Κιθ Χάρινγκ βρήκε θέση στο παγκάκι μας!
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/katsiourakat/2020/02/23/programma-enallaktikis-morfis-didaskalias-to-pagkaki-tis-filias-quot/
6 Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες.
Στο 88ο Δ.Σ. Θεσ/νίκης «φωνάζουμε» το μήνυμα «Όχι στη Βία» μέσα από μια ομαδική εργασία.
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/katsiourakat/2020/03/19/6-martioy-panellinia-imera-kata-tis-scholikis-vias-kai-toy-ekfovismoy/
Διάκριση του 88ου Δ.Σ. Θεσ/νίκης στον Παιδικό Διαγωνισμό «Είμαι…πως βλέπω τον εαυτό μου» του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης
Μετά την τεράστια επιτυχία του περσινού διαγωνισμού που συγκέντρωσε 23.000 συμμετοχές, το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης προσκάλεσε παιδιά ηλικίας 4-15 ετών (παιδιά προσχολικής ηλικίας και όλων των τάξεων του δημοτικού και του γυμνασίου) να εμπνευστούν από ένα χάλκινο καθρέφτη από την Κύπρο, που χρονολογείται από το 1200-1050 π.Χ. και βρίσκεται στον 3ο όροφο του Μουσείου, στην έκθεση με τίτλο Κύπρος – Αρχαία Τέχνη και Πολιτισμός. Κλήθηκαν λοιπόν να δουν τον εαυτό τους, να αποτυπώσουν τις σκέψεις τους και να φανταστούν τον κόσμο τους μέσα ή έξω από τον καθρέφτη.
Οι μαθητές του 88ου Δ.Σ. Θεσ/νίκης ανταποκρίθηκαν σχεδόν στο σύνολό τους στο κάλεσμα του διαγωνισμού. Με μεγάλη μας χαρά ενημερώθηκαμε ότι δύο μαθητές μας διακρίθηκαν στο διαγωνισμό! Δόθηκαν 132 διακρίσεις στο σύνολο των 26.500 έργων που πήραν μέρος πανελλάδικα! Συγχαρητήρια στον Κυριάκο Ψ., μαθητή της Β΄Τάξης και στην Έλενα Χ., μαθήτρια της Δ’ Τάξης του σχολείου μας. Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν όμως σε όλα τα παιδιά που πήραν μέρος στο διαγωνισμό και εξέφρασαν μέσα από αυτόν τις σκέψεις τους και τις επιθυμίες τους!
Λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών φέτος δεν θα παρουσιαστούν τα έργα σε φυσική έκθεση στο μουσείο αλλά μπορείτε να απολαύσετε όλα τα έργα διαδικτυακά εδώ: https://www.cycladickidscontest.com/
Για πρώτη φορά λοιπόν, όλα τα έργα των παιδιών είναι διαθέσιμα online από τις 18 Μαΐου. Όλες οι συμμετοχές απ’ όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό στην οθόνη σας. Μπορείτε να ψηφίστε τα αγαπημένα σας έργα, να δείτε τους νικητές και να πάρετε μέρος σε διάφορες δράσεις. Τα έργα είναι ταξινομημένα ανά τάξη. Η συμμετοχή είναι μεγάλη και έτσι θα θέλει λίγο υπομονή να βρείτε το δικό σας, αλλά θα έχετε την ευχαρίστηση να απολαύσετε όλα τα έργα των παιδιών!
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/katsiourakat/2020/05/20/diakrisi-toy-88oy-d-s-thes-nikis-ston-paidiko-diagonismo-quot-eimai-pos-vlepo-ton-eayto-moy-quot-toy-moyseioy-kykladikis-technis/
Όλοι μαζί πιο δυνατοί! Μια ομαδική εργασία που μας ενώνει!
Η περίοδος της καραντίνας ήταν δύσκολη για όλους μας και ακόμα πιο πολύ για τα παιδιά. Η διαδικτυακή εκπαίδευση ήταν μια πρωτόγνωρη εμπειρία αλλά προσπαθήσαμε και καταφέραμε να ανταποκριθούμε στις απαιτήσεις της. Στο μάθημα των εικαστικών στην τελευταία εργασία της ηλεκτρονικής τάξης ζητήθηκε από κάθε μαθητή να ζωγραφίσει το περίγραμμα των χεριών του και να το ζωγραφίσει με σχέδια και μοτίβα και συγκεκριμένες αποχρώσεις. Στόχος μας ήταν ο καθένας μας να δημιουργήσει μόνος του κάτι στο σπίτι, σε αυτή την περίπτωση τα χεράκια του, με την προοπτική όταν ξαναανταμώναμε να τα ενώσουμε όλα μαζί σε μια ομαδική εργασία. Έτσι και έγινε! Συγκεντρώσαμε πολλά χέρια και συνεχίσαμε να ζωγραφίζουμε και άλλα και στο σχολείο, όταν επιστρέψαμε. Όλα μαζί δημιούργησαν μια μεγάλη σύνθεση, εμπνευσμένη από τα χρώματα του ουράνιου τόξου, η οποία αναρτήθηκε σε τοίχο του σχολείου μας για να μας θυμίζει ότι είμαστε «Όλοι μαζί, πιο δυνατοί!»
Στο κέντρο της σύνθεσης υπάρχει ένας ήλιος που φέρει ένα μήνυμα:
Χέρια που αγκαλιάζουν, χέρια που βοηθούν, χέρια που διεκδικούν, χέρια που αγγίζουν, χέρια που δημιουργούν. Χέρι χέρι θα πιαστούμε και πάλι. Όλοι μαζί πιο δυνατοί!
88ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης – 2020
Εικαστικός: Κατσιούρα Κατερίνα
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/katsiourakat/2020/10/06/oloi-mazi-pio-dynatoi-mia-omadiki-ergasia-poy-mas-enonei/
Δημιουργώ κάθε μέρα!
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ
The Art Project: κάθε μέρα και ένα έργο απο τους μαθητές και τις μαθήτριες των Γυμνασίων Δυτ.Ελλάδας, Ηλείας, Αιτ/νίας, Ζακύνθου, Κεφαλλονιάς, Λευκάδας, Ρόδου, Αττικής, Πελοποννήσου και Δωδεκανήσου
Τα art projects τόσο του ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ όσο και του ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ προχωράνε με καταπληκτική επιτυχία. Ηδη η επισκεψιμότητά τους έχει ξεπεράσει κάθε προσδοκία. Επισκεφθείτε τα!
Φυσικά συμμετέχουμε με τα παιδιά από το Πειραματικό Γυμνάσιο Τρίπολης!
Βαρβάρα Δημάκη, Β1
Γλυκερία Παπαδημητρίου, Γ3
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/gioula/2011/02/17/152/
Αναμιγνύοντας χρώματα!
Ένα πολύ όμορφο βίντεο για το πώς να παίζει κανείς με τα χρώματα! Ο καλλιτέχνης ονομάζεται Holton Rower και έχει βρει τον δικό του τρόπο να δημιουργεί, παίζοντας και αφήνοντας ένα μέρος της δημιουργίας στην τύχη…
Directing, Cinematography, Editing – Dave Kaufman
Paintings – Holton Rower
just a little mix and match.
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/gioula/2011/02/17/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b9%ce%b3%ce%bd%cf%8d%ce%bf%ce%bd%cf%84%ce%b1%cf%82-%cf%87%cf%81%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/
The Ice Book, ένα διαφορετικό θέατρο σκιών
The Ice Book (HD) from Davy and Kristin McGuire on Vimeo.
Οι Davy & Kristin McGuire έφτιαξαν ένα δικό τους «θέατρο σκιών» κατά τη διάρκεια ενός residency. Το βίντεο μας δείχνει πώς ένα pop-up βιβλίο μετατρέπεται σε σκηνικό μιας οπτικο-ακουστικής αφήγησης που συνδυάζει βίντεο, επεξεργασία εικόνας, θέατρο, χορό, υποκριτική και animation.
περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα των καλλιτεχνών: theicebook.com
