Αρχείο έτους 2026

Γλώσσα:
Έγιναν επαναληπτικές ασκήσεις στο γράμμα Ξξ.  Διαβάσαμε λέξεις και προτάσεις.

Μαθηματικά:
Εξασκηθήκαμε σε ασκήσεις με τους αριθμούς μέχρι το 50, στο τετράδιο και στο βιβλίο.

Εργασία για το σπίτι:

Γλώσσα:

• Εξασκούμαι στην ανάγνωση των λέξεων (και τις πέντε στήλες) στο γράμμα Ξξ στο κίτρινο τετράδιο.
• Γράφω αντιγραφή στο κόκκινο τετράδιο τις λέξεις της 3ης στήλης (2 φορές).
  Αυτές οι λέξεις είναι και η ορθογραφία. Διαλέγω 2 λέξεις και γράφω 2 προτάσεις.                                                  *Οι λέξεις στο γράμμα Φφ θα διδαχθούν αύριο.

Μαθηματικά:

• Μαθαίνουμε να κατεβαίνουμε ανά  … 5 … από το 50 έως το 0 και το γράφω 2 φορές στο τετράδιο.

Στη Γλώσσα ολοκληρώσαμε την επεξεργασία του κειμένου ” Το παράξενο ταξίδι της Συννεφένιας” στη σελ. 70 και τη συμπλήρωση των ασκήσεων στο βιβλίο Γλώσσας και στο βιβλίο Εργασιών.

Στα Μαθηματικά κάναμε ασκήσεις αφαίρεσης με τη βοήθεια της αριθμογραμμής.

📌 Για το σπίτι:
Γλώσσα: Ανάγνωση όλο το κειμένο στη σελ. 70. Αντιγραφή και ορθογραφία τις προτάσεις στο κόκκινο τετράδιο. Προσπαθώ να τις θυμάμαι απ’ έξω.
Μαθηματικά: Μαθαίνω όσα γράψαμε στο τετράδιο και λύνω τις ασκήσεις στη φωτοτυπία.

Στη Γλώσσα, προχωρήσαμε στο γράμμα Ξ ξ. Το αναγνωρίσαμε σε λέξεις και το γράψαμε με τη σωστή φορά στον αέρα, στο βιβλίο εργασιών και έπειτα στο τετράδιο γραφής. Αναφέραμε λέξεις που ξεκινούν από Ξ ξ, τις γράψαμε στον πίνακα και τις διαβάσαμε. Αναζητήσαμε και άλλες λέξεις που αρχίζουν από Ξ ξ στο λεξικό της τάξης μας.

Στη συνέχεια, ανοίξαμε το βιβλίο της Γλώσσας στο καινούριο κείμενο (σελ. 70). Αφού παρατηρήσαμε την εικόνα και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε την ιστορία που έχει στο μυαλό του ο Σαμπέρ, διαβάσαμε το κείμενο και το επεξεργαστήκαμε. Επίσης, εντοπίσαμε τα σημεία στίξης και αναφερθήκαμε κυρίως στα εισαγωγικά («…») και στα αποσιωπητικά (…), τα οποία συναντήσαμε σε κείμενο για πρώτη φορά.

Στα Μαθηματικά μάθαμε πώς κάνουμε πρόσθεση χρησιμοποιώντας την αριθμογραμμή. Λύσαμε ασκήσεις στον πίνακα και σε φωτοτυπία.

Τα τελευταία πέντε λεπτά ελέγξαμε πόσο καλή μνήμη έχουμε, παίζοντας ένα παιχνίδι μνήμης με πληροφορίες από τη μικρή εγκυκλοπαίδεια ζώων. Δεν τα θυμόμασταν όλα, αλλά σίγουρα τα ξαναθυμηθήκαμε διασκεδάζοντας!

Για το σπίτι:
Διαβάζω 6 φορές δυνατά τις συλλαβές στο κίτρινο τετράδιο. Έπειτα, εξασκούμαι στην ανάγνωση της πρώτης παραγράφου του κειμένου (σελ. 70). Διαβάζω αργά και δυνατά, δείχνοντας κάθε φορά αυτό που διαβάζω. Γράφω προσεκτικά την αντιγραφή στο κόκκινο τετράδιο, με ωραία γράμματα. Τις λέξεις της αντιγραφής τις μαθαίνω απ’ έξω, για να μπορώ να τις γράψω μόνος/μόνη μου αύριο στην ορθογραφία. Δεν ξεχνώ να γράψω και μία δική μου πρόταση.

Στα Μαθηματικά συμπληρώνω τις αφαιρέσεις στη φωτοτυπία.

Δραστηριότητες στο σχολείο

Στο σχολείο εργαστήκαμε στο βιβλίο της Γλώσσας και συγκεκριμένα στο κείμενο «Χωρίς φως». Εξασκηθήκαμε στην ανάγνωση του κειμένου και λύσαμε τις ασκήσεις στο βιβλίο εργασιών.

Την 5η διδακτική ώρα υλοποιήθηκε δράση Αγωγής Υγείας στην τάξη μας, η οποία συντονίζεται και πραγματοποιείται σε συνεργασία των Υπουργείων Υγείας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Η κ. Αγγέλη Ιωάννα, Κοινωνική Λειτουργός από την 1η Τοπική Μονάδα Υγείας μας ενημέρωσε σχετικά με την «Πρόληψη ατυχημάτων» και μάθαμε πώς μπορούμε να προστατεύουμε τον εαυτό μας στην καθημερινή μας ζωή.

Εργασίες για το σπίτι:

• Ανάγνωση του κειμένου στη σελίδα 68.
• Αντιγραφή (ορθογραφία) στο κόκκινο τετράδιο . Δεν ξεχνώ να γράψω μία δική μου πρόταση!
• Μαθηματικά: Ασκήσεις στη φωτοτυπία.

Σήμερα, με αφορμή τη Γιορτή των 3 Ιεραρχών πραγματοποιήθηκε εκκλησιασμός τις 2 πρώτες διδακτικές ώρες. Στη συνέχεια επιστρέψαμε στην τάξη για τις δραστηριότητές μας.

Στο μάθημα της Γλώσσας προχωρήσαμε σε νέο γράμμα, το Φφ. Μάθαμε πώς γράφεται, το προφέραμε, γράψαμε και διαβάσαμε λέξεις που ξεκινούν από Φφ. Δεν εργαστήκαμε στις δραστηριότητες του βιβλίου της Γλώσσας, καθώς θα τις δουλέψουμε την επόμενη εβδομάδα.

Επιπλέον, εργαστήκαμε στους υπολογιστές, όπου οι μαθητές/τριες έμαθαν πώς να συμπληρώνουν ένα  ερωτηματολόγιο ( συγκεκριμένα την Τελική Φόρμα Αξιολόγησης Μαθητών/τριών για το έργο “STEAM Adventure with Numbers”).

Μέσα από ένα απλό ψηφιακό ερωτηματολόγιο, τα παιδιά απάντησαν σε ερωτήσεις σχετικά με τις δραστηριότητες του προγράμματος και συγκεκριμένα ανέφεραν τι τους άρεσε περισσότερο από όλα όσα κάναμε κατά τη διάρκεια του έργου.

Η διαδικασία αυτή βοήθησε τους μαθητές/τριες:

• να εκφράσουν τη γνώμη τους,
• να αναστοχαστούν πάνω στη μαθησιακή τους εμπειρία,
• και να εξοικειωθούν με τη συμπλήρωση ψηφιακών ερωτηματολογίων.

Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα, καθώς μας έδωσε πολύτιμη ανατροφοδότηση και ανέδειξε ποιες δράσεις ενθουσίασαν περισσότερο τα παιδιά στο ταξίδι μας στον κόσμο των μαθηματικών και του STEAM. 🚀📊

Για το σπίτι, οι μαθητές/τριες έχουν:

• να γράψουν αντιγραφή στο κόκκινο τετράδιο,

• να μάθουν την ορθογραφία,

• και να γράψουν μία πρόταση με μία από τις λέξεις του τετραδίου.

Καλό Σαββατοκύριακο! 🙂 

Σχολικές δραστηριότητες

Στη Γλώσσα ασχοληθήκαμε με τις δραστηριότητες του βιβλίου και διαβάσαμε το υπόλοιπο κείμενο στη σελ.66 με τίτλο “Μόνος στο σκοτάδι”. Επίσης, κάναμε ασκήσεις στο τετράδιο Παραγωγής Λόγου και γράψαμε προτάσεις ξεκινώντας με τις λέξεις ” Θα ήθελα να ………. “.

Στα Μαθηματικά κάναμε ασκήσεις στο βιβλίο εργασιών.

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος διαβάσαμε από την εγκυκλοπαίδεια του σχολείου για τα έντομα και συγκεκριμένα αναφερθήκαμε στις πεταλούδες. Είδαμε εικόνες και διαβάσαμε πληροφορίες γι’ αυτές.

Επίσης, με αφορμή τη σχολική γιορτή των Τριών Ιεραρχών, είδαμε βίντεο και εξηγήσαμε γιατί θεωρούνται προστάτες των γραμμάτων.

Εργασίες για το σπίτι:
Εξάσκηση στην ανάγνωση όλου του κειμένου.
Αντιγραφή στο κόκκινο τετράδιο τις προτάσεις προσεκτικά, γιατί αυτές θα είναι η ορθογραφία.
Στο κόκκινο τετράδιο θα γράψω και μία δική μου πρόταση χρησιμοποιώντας λέξεις του κειμένου.

Στα Μαθηματικά: ασκήσεις σε φωτοτυπία και στο τετράδιο μαθηματικών γράφουμε κατεβαίνοντας έναν έναν τους αριθμούς από το 29.

*Αύριο,  τις δύο πρώτες διδακτικές ώρες, θα πραγματοποιηθεί εκκλησιασμός!