Την Παρασκευή 5 Φεβρουαρίου 2016,  οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Ίδρυμα Λασκαρίδη όπου παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το μεγάλο ταξίδι του Δαρβίνου» στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας. Οι μαθητές/τριες ήλθαν σε επαφή με τις έννοιες της Εξέλιξης και της Φυσικής Επιλογής και γνώρισαν την πολυσχιδή προσωπικότητα του μεγάλου ερευνητή.

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας της διδακτικής επίσκεψης οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης συμμετείχαν στο ψηφιακό σενάριο “Εξέλιξη” όπου παρακολούθησαν video, ppt και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας.

Για το ψηφιακό σενάριο πατήστε Εξέλιξη

Οι μαθητές των τμημάτων Γ1 (12/2 & 19/2/2016), Γ2 (10/2 & 17/2/2016) και Γ3 (12/2 & 19/2/2016) παρακολούθησαν στην αίθουσα προβολών του σχολείου το ψηφιακό μάθημα για την Αντιγραφή, τη Μεταγραφή και τη Μετάφραση του γενετικού υλικού “DNA & RNΑ”. Το ψηφιακό μάθημα περιελάμβανε διαδραστικό ppt και συνοδευτικό φύλλο εργασίας.

Για την παρουσίαση ppt του μαθήματος πατήστε DNA & RNA ppt

Για  το φύλλο εργασίας πατήστε DNA & RNA Φύλλο Εργασίας

Τα τμήματα Β1 (8/2/2016) και Β2 (4/2/2016) στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας και της ενότητας “Τρόποι μετάδοσης ασθενειών” πλοηγήθηκαν στην ιστοσελίδα www.conops.gr/ όπου πληροφορήθηκαν σχετικά με τις “συνήθειες” των κουνουπιών αλλά και τις ασθένειες που αυτά μεταδίδουν. Τη δημιουργία και διαχείριση της σελίδας υπογράφουν το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο της Αθήνας, το ΕΚΕΦΕ Δημόκριτος, το Μπενάκειο Φυτοπαθολογικό Ινστιτούτο καθώς και ερευνητικά κέντρα της Ιταλίας.

Με τη βοήθεια των στοιχείων που παρατίθενται στην ιστοσελίδα έλυσαν πολλές από τις απορίες τους σχετικά με τον πολλαπλασιασμό των κουνουπιών (και τις σχετικές οδηγίες του ΚΕΕΛΠΝΟ το καλοκαίρι), το γιατί κάποια άτομα δεν τα τσιμπούν τα κουνούπια, τη μετάδοση της ελονοσίας και του Δάγκειου πυρετού, κλπ

Επίσης, επισκέφθηκαν τις εφαρμογές “τα κουνούπια της Αττικής” και “δραστηριότητα των κουνουπιών στην περιοχή σας” ενώ ομάδα μαθητών ανέλαβε την εκπόνηση εργασίας για την ελονοσία.

http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/17802-08-02-16-otan-o-ethelontismos-anoige

Πριν πέντε χρόνια μια μικρή ομάδα εκπαιδευτικών από το Κέντρο Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών  Κυκλάδων αποφάσισε να προχωρήσει εθελοντικά στην υλοποίηση μιας σειράς δωρεάν εξ αποστάσεως επιμορφωτικών σεμιναρίων για τους εκπαιδευτικούς,  αξιοποιώντας τεχνολογίες του διαδικτύου . Οι εκπαιδευτικοί αγκάλιασαν την κίνηση αυτή και σήμερα  έχει δημιουργηθεί μια Κοινότητα πρακτικής 2.000 εκπαιδευτικών, από τα περισσότερα νησιά του Αιγαίου, που έχει στόχο την επιμόρφωσή τους στην αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας στην διδασκαλία των μαθημάτων τους.

Έχω την τύχη να είμαι μέλος αυτής της κοινότητας!

Ο οικο-Τύπος συνεχίζει για δεύτερη χρονιά την πορεία του στο 2ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας. Τα θέματά του δεν είναι άλλα από τις εργασίες των μαθητών μας στα μαθήματα της Οικιακής, Οικονομίας, της Γεωγραφίας, της Βιολογίας, της Φυσικής και της Χημείας. Πιο πολλή δουλειά, πιο πολλές σελίδες, μεγαλύτερη χαρά και για εμάς που συνεχίζουμε “με λογισμό και μ’ όνειρο!…”

Για το 3ο φύλλο του οικο-Τύπου, πατήστε οικο-Τύπος, φύλλο 3ο

Σας στέλνω τις ευχές μου. Μακάρι η νέα χρονιά να είναι για όλους μας καλύτερη από την προηγούμενη!

Αναζητώντας κάτι διαφορετικό, αποφασίσαμε φέτος να φτιάξουμε και σαπούνι, στο πλαίσιο του Καινοτόμου Προγράμματος Αγωγής Υγείας “από τη Μητέρα Φύση με Αγάπη!”.

Έτσι, το μεσημέρι της Δευτέρας 30 Νοεμβρίου 2015 κλειστήκαμε στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, καθηγητές και μαθητές για το πρώτο πείραμα! Χρησιμοποιήσαμε αγνό ελαιόλαδο, υδροξείδιο του Νατρίου (ΝαΟΗ), βούτυρο κακάο, βούτυρο καριτέ και αιθέρια έλαια. Αναμείξαμε, ανακατέψαμε για πολλή ώρα, αδειάσαμε το μίγμα σε φόρμες σιλικόνης και.., άρχισε η αναμονή! Μετά από 2 ημέρες, αφαιρέσαμε το σαπούνι από τις φόρμες και… θαυμάστε το αποτέλεσμα!!!

kr

kr

Με τον όρο αυτό ορίζεται ένα σύνολο αντιδράσεων στο καρδιαγγειακό και αναπνευστικό σύστημα, σε όλα τα θηλαστικά, από τη στιγμή που το σώμα τους, αλλά κυρίως το πρόσωπό τους βυθίζεται στο νερό, με σκοπό τη μείωση κατανάλωσης οξυγόνου.

Οι αντιδράσεις είναι:

1. Μείωση της καρδιακής συχνότητας (Βραδυκαρδία)
2. Περιφερική αγγειοσυστολή και συγκέντρωση του αίματος σε ορισμένα όργανα
3. Μικρή αύξηση της αρτηριακής πίεσης

Οι επιστήμονες μέχρι το 1950, υποστήριζαν ότι κανένας δεν μπορούσε να αντέξει μια κατάδυση βαθύτερη των 50 μ.  ΓΙΑΤΙ??????

Ένας καλός απνεϊστής μας έχει μια μέγιστη εισπνοή των 6 L και αρχίζει να καταδύεται.
Ο νόμος του Boylle μας λέει: Σε σταθερή θερμοκρασία, ο όγκος ενός αερίου είναι αντιστρόφως ανάλογος με την πίεση.

• Όταν λοιπόν ο αθλητής αυτός φτάσει στα -10 m (2 atm απόλυτης πίεσης), ο όγκος του αέρα στους πνεύμονές του θα είναι ο μισός, δηλ. 3 L.
• Όταν θα φτάσει στα -20 m (3 atm), ο όγκος θα είναι στα 2 L κ.λ.π.
• Όταν θα φτάσει στα -50 m, η πίεση θα είναι 6 atm, ο όγκος του αέρα θα είναι το 1/6 του αρχικού δηλ. 1 L. Ο αθλητής πλέον θα βρίσκεται σε κατάσταση ακριβώς όπως εκείνης της μέγιστης εκπνοής και η θωρακική κοιλότητα δεν συμπιέζεται άλλο, δεν είναι δυνατή πλέον μια περαιτέρω μείωση του όγκου του αέρα των πνευμόνων, ως εκ τούτου δεν μπορεί να ξεπεράσει τα 50 μ. γιατί οι πνεύμονες θα εκραγούν και ο αθλητής θα συνθλιβεί.

;Όμως αυτό δεν συμβαίνει στην πραγματικότητα αφού ο όγκος αίματος στην μεγάλη κυκλοφορία ελαττώνεται και αυξάνει ο αιματικός όγκος στην μικρή κυκλοφορία  με αποτέλεσμα να αυξηθεί και η ενδοθωρακική πίεση.

Πράγματι, στον θώρακά του θα υπάρχει μεγαλύτερη ποσότητα αίματος απ΄ την κανονική, οπότε ο αέρας είναι δυνατόν να ελαττώνει τον όγκο του, δίχως αυτό να οδηγεί τον θώρακα και το διάφραγμα σε οριακές καταστάσεις και να συνθλιβούν. Μπορούμε να πούμε ότι το αίμα αντικατέστησε τον αέρα, υπό την προϋπόθεση ότι ο αέρας παραμένει στις κυψελίδες και το αίμα στα αιμοφόρα αγγεία.

Αυτό είναι το φαινόμενο  της αιματικής πνευμονικής υπερφόρτισης ή blood shift δηλ. η μετατόπιση αιματικής ποσότητας απ΄ την μεγάλη  κυκλοφορία στην μικρή κυρίως δε απ΄ τα άκρα  προς τον θώρακα.

Κατ’ αυτόν τον τρόπο, ο οργανισμός εξοικονομεί περισσότερη ποσότητα αίματος για τις ανάγκες του, σε στιγμές υποξίας, κυρίως για τα ευγενή όργανα ( καρδιά, πνεύμονες, εγκέφαλο) και προστατεύει με τους π

ιο πάνω μηχανισμούς τον θώρακα από τυχόν υπερσυμπίεση και σύνθλιψη.

Την Πέμπτη 10 Δεκεμβρίου 2015 η Γ΄ τάξη του 2ου Γυμνασίου Ν. Ιωνίας επισκέφθηκε την έκθεση “Με μία ανάσα: η Ελλάδα κάτω από την θάλασσα” στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας. Οι μαθητές μαγεύτηκαν από τον κόσμο του ελληνικού βυθού και εντυπωσιάστηκαν από τις πληροφορίες και τις γνώσεις που αποκόμισαν!

Αξίζουν πολλά “μπράβο” στην κα Καίσαρη η οποία βοήθησε πολύ τους μαθητές να “μυηθούν” στον κόσμο του βυθού με τις πολύτιμες γνώσεις της!

Η Περιφέρεια Κρήτης, η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης (διά των τμημάτων Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των ΔΔΕ Χανίων και Ρεθύμνης και των Σχολικών Συμβούλων Καθηγητών Φυσικών Επιστημών Δυτικής Κρήτης, Μηχανικών Κρήτης και 6ης Περιφέρειας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου), το Ίδρυμα Τεχνολογίας Έρευνας (ΙΤΕ/FORTH/IACM), η Θεολογική Σχολή της Χάλκης, ο Σύνδεσμος Διευθυντών Μέσης Εκπαίδευσης Κύπρου και η Ορθόδοξη Ακαδημία Κρήτης οργανώνουν Συνέδριο Εκπαιδευτικών για τη Διερευνητική Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες στη Δυτική Κρήτη με θέμα “Μεσόγειος – Ίσαλος Γραμμή” στις 4-8 Δεκεμβρίου 2015.

Για την προκήρυξη του Συνεδρίου πατήστε Εκπαιδευτικό Συνέδριο Χανιά 4-8 Δεκεμβρίου 2015

Για το πρόγραμμα του Συνεδρίου, πατήστε  Πρόγραμμα