Γλώσσα:
ΒΜ: σ. 10 (ΜΟΝΟ! όχι και την 11…)
Τετράδιο Αντιγραφής. Ζωγραφίζουν και την εικόνα του τετραδίου.
Μαθηματικά:
Φυλλάδιο:
Κάναμε το μάθημα 5 από το ΒΜ.
Καλό θα ήταν τα παιδιά να έχουν στην τσαντούλα τους χαρτομάντηλα για τη μυτούλα τους. Το χαρτί κουζίνας, που είναι διαθέσιμο από το σχολείο, μπορεί να ερεθίζει το δέρμα τους .
Καλό διάβασμα και καλό Σαββατοκύριακο!
Γλώσσα:
Ξεκινήσαμε το σχολικό βιβλίο της Γλώσσας (ΒΜ σ. 6-7) και έγινε μια πρώτη γνωριμία με τους ήρωες του βιβλίου. Στην τάξη κάναμε ένα φύλλο εργασίας σχετικό με το σημερινό μας μάθημα.
Στη σ. 7 τα παιδιά μπορούν να βάλουν στο αδειανό πλαίσιο που υπάρχει μια δική τους φωτογραφία.
Κάναμε επανάληψη στις γραμμές . Έχουν Αντγραφή.
Μαθηματικά:
Τελειώσαμε ΤΕ μάθημα 4.
Έχουν να γράψουν το ” 0″ στο πράσινο τετράδιο με τα κουτάκια (Μαθηματικών)
Τα αριθμητήρια τους τα έδωσα για να ασχοληθούν, εφόσον θέλουν, και στο σπίτι . Θα πρέπει να τα έχουν στην σχολική τσάντα από δω και στο εξής.
Καλή δύναμη!
Γλώσσα:
Τετράδιο Αντιγραφής (το “τραπεζάκι ” με το ένα και τα δύο πόδια).
Μαθηματικά:
ΒΜ : μάθημα 4
Ασχοληθήκαμε μέσα από βιωματικά παιχνίδια και χειραπτικό υλικό με τη μέτρηση έως τον αριθμό 5.
Δεν έχουν κάτι για το σπίτι.
Σημείωση: Στο ντοσιέ των παιδιών θα βρείτε το Πρόγραμμα Μαθημάτων και κάποιες οδηγίες για τη μελέτη στο σπίτι. Υπάρχουν από την αρχή αναρτημένες και στο blog μας. Ελπίζω να σας φανούν χρήσιμες!
Καλή δύναμη!
Αγαπητοί μου, έχω αναρτήσει το πρόγραμμα μαθημάτων στην κατηγορία “Χρήσιμα” και αύριο θα το δώσω και στα παιδιά.
Επίσης θα βρείτε στα ντοσιέ των παιδιών μερικές βοηθητικές προτάσεις από το βιβλίο του δασκάλου για το πώς μπορείτε να βοηθήσετε τους μικρούς μαθητές στο μάθημα των μαθηματικών.
Γλώσσα:
Τετράδιο αντιγραφής(“μπαστουνάκια”) και από την πίσω σελίδα τρεις φορές αντιγράφουμε το όνομα μας. Απλά αντιγράφω, δεν μαθαίνω το όνομά μου. Αυτή η άσκηση θαγίνει και παρακάτω. Αυτό είναι μια πρώτη επαφή χωρίς να αναγνωρίζουν τα γράμματα.
Ζωγραφίζω τις εικόνες της Αντιγραφής.
Μαθηματικά:
Τελειώσαμε το ΤΕ ,μάθημα 3.
Καλή συνέχεια!
Γλώσσα:
Τετράδιο Αντιγραφής (τη σκεπούλα από το σπιτάκι). Ζωγραφίζουν και την εικόνα.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν το δαχτυλάκι για να ορίζουν την απόσταση από τον κάθε γραφικό χαρακτήρα. Χωρίς πίεση!
Μαθηματικά:
ΒΜ μάθημα 3. Τελειώσαμε τις ασκήσεις του βιβλίου.
Σημείωση: Να γράφουν πάντα με μολύβι και στο τετράδιο και στα φυλλάδια ώστε να μπορούν να σβήνουν.
Καλή δύναμη!
Στην Α΄ τάξη ζήσαμε μια όμορφη εμπειρία μάθησης που συνδύασε τη χαρά της δημιουργίας με τη δύναμη της συνεργασίας. Τα παιδιά, στο πλαίσιο του μαθήματος των Μαθηματικών χωρίστηκαν σε ομάδες και με απλά υλικά – όπως χάρτινα καλαμάκια, πλαστελίνη, χονδρό σκοινί, ξυλομπογιές – προσπάθησαν να κατασκευάσουν γεωμετρικά σχήματα.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μαθητές βρέθηκαν μπροστά σε μικρές προκλήσεις: πώς θα στερεωθεί καλύτερα ένα σχήμα, πώς θα ενώσουμε τις πλευρές, πώς θα μοιραστούν τα υλικά. Κάθε φορά, η λύση ερχόταν μέσα από διάλογο, συνεργασία και δοκιμή διαφορετικών ιδεών.
Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά:
καλλιέργησαν τη δεξιότητα της επίλυσης προβλήματος,
έμαθαν να σέβονται και να ακούν την άποψη των άλλων,
ανακάλυψαν τη χαρά της ομαδικής δουλειάς,
και φυσικά γνώρισαν καλύτερα τα βασικά γεωμετρικά σχήματα μέσα από την πράξη.
Η δραστηριότητα αυτή δεν είχε μόνο μαθηματικό περιεχόμενο· αποτέλεσε και μια παιδαγωγική ευκαιρία για να αντιληφθούν τα παιδιά ότι η μάθηση γίνεται πιο ουσιαστική όταν μοιράζεσαι, συνεργάζεσαι και δημιουργείς με τους άλλους.
Τα αποτελέσματα – τα γεωμετρικά σχήματα που έφτιαξαν οι μικροί μαθητές – ήταν εντυπωσιακά. Ακόμα πιο σημαντικό, όμως, ήταν το χαμόγελο και ο ενθουσιασμός τους, που μας έδειξαν πως έμαθαν κάτι πολύτιμο: μαθαίνουμε καλύτερα όταν συνεργαζόμαστε!
Δείτε εδώ
Γλώσσα:
Σήμερα εξασκηθήκαμε στην τάξη και μάθαμε να γράφουμε “χωνάκια” και γραμμούλες “ζιγκ ζαγκ”
Αντιγραφή στο τετράδιο, το “παγωτάκι”. Παρακινήστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τον δείκτη τους ( “να βάζουν το δαχτυλάκι που πηδά σαν βατραχάκι”) ώστε να αφήνουν το απαραίτητο κενό.
Αφού γράψουν έχουν να ζωγραφίσουν και την εικόνα της αριστερής σελίδας του τετραδίου.
⇒Επίσης , στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας ξεκινήσαμε να διαβάζουμε μυθολογία, βιβλίο που προτείνεται από το Υπουργείο Παιδείας. Μη ξαφνιαστείτε αν σας μιλήσουν για τους Κύκλωπες, τη γέννηση του Δία, για την κατσίκα που τον ανέθρεψε…
Το μάθημα το συνδέσαμε και με το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που το ξεκινήσαμε σήμερα και έχει βασική του θεματολογία την σωστή διατροφή.
Μαθηματικά:
Φυλλάδιο με τα βασικά σχήματα.
⇒Στο μάθημα, τα παιδιά δούλεψαν συνεργατικά και δημιούργησαν τα γεωμετρικά σχήματα με ποικίλα υλικά (χάρτινα καλαμάκια, χονδρό σκοινί, χαρτί, ξυλομπογιές,πλαστελίνες, μαγνητάκια κ.α.) Δείτε εδώ
Καλό Σ/Κ!
Γλώσσα:
Αντιγραφή της γραμμούλας που είναι σαν κουλουράκι. Τα παιδιά να προσπαθήσουν να χρησιμοποιήσουν τον δείκτη τους ώστε να μην “κολλάνε ” τα κουλουράκια μεταξύ τους.
Σήμερα συνεχίσαμε την εξάσκησή μας στις προγραφικές ασκήσεις στο τετράδιο του Γραφούλη.
Μαθηματικά: Τελειώσαμε τις ασκήσεις από το ΤΕ μάθημα 2.
Φυλλάδιο για το σπίτι:
Να με συγχωρέσετε, το φυλλάδιο των μαθηματικών έπρεπε να εκτυπωθεί σε δύο διαφορετικά φύλλα χαρτιού. Είναι δική μου η παράλειψη και σας παρακαλώ να χρησιμοποιήσετε ένα απλό φύλλο χαρτιού Α4 για να κολλήσουν τα παιδιά τα σχήματα που θα κόψουν. Στο λευκό φύλλο χαρτιού παρακαλώ να γράψουν τα παιδιά το όνομά τους. Σας ευχαριστώ!
Καλή συνέχεια!
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén
