Σήμερα μιλήσαμε για την ελιά.
-Τι είναι η ελιά; – Τι μας δίνει; -Πως γίνεται το λάδι; – Που χρησιμοποιούμε το λάδι;
Ο μύθος του Ποσειδώνα και της Αθηνάς
Θεόφιλος, Η ελιά
Van Gogh , Landscape with olive trees
Claude Monet , Olive tree
Ώρα για σταυρόλεξο!!! Τα παιδία πρέπει πρώτα να απαντήσουν στα αινίγματα και μετά να αποτυπώσουν τη διαδρομή με τις κάρτες και τέλος να οδηγήσουν την Μέλη στην εικόνα που δείχνει την σωστή απάντηση.
Μικροί μάγειροι φτιάχνουν ελιόψωμα!!!!
Σήμερα 10/11/25 πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας άσκηση σεισμού με τη βοήθεια του κ. Βασίλη Ηλιόπουλου , εθελοντή διασώστη της Λέσχης Ειδικών Δυνάμεων Μαγνησίας. Ενημερωθήκαμε για όλες τις φυσικές καταστροφές και πως μπορούμε να προστατευτούμε από τον σεισμό. Τα παιδιά ακολούθησαν όλες τις οδηγίες που τους δόθηκαν κατά την άσκηση σεισμού. Ευχαριστούμε πολύ!!!
Our logo
Safe Internet
Mathematics Growth sequence 
Bean crafts 
Βροχόμετρα
Μικρές κατασκευές από μικρά χεράκια!
Ανασύνθεση της λέξης ΑΕΡΑ και εντοπισμό της σωστής ημερομηνίας της εθνικής μας γιορτής.
Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι ” Ασπρογάλανο πανί”. Είναι όλες οι σημαίες των χωρών ίδιες; Τα παιδιά συγκρίνουν και εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές. Τέλος ζωγραφίζουν την ελληνική σημαία.
Διαβάζουμε τα παρακάτω βιβλία. Τι προτιμούμε τελικά, πότε είναι χαρούμενα τα παιδιά;
Και συνεχίζουμε….
Τα παιδιά είναι χωρισμένα σε δύο ομάδες: ειρήνη και πόλεμος. Αν η εικόνα που βλέπουμε είναι κατά την περίοδο πολέμου ή κατά τη διάρκεια ειρήνης σηκώνεται όρθια η αντίστοιχη ομάδα.
Παρατηρούμε τις παρακάτω αφίσες. Τι γράφουν επάνω , για πότε φτιάχτηκαν, τι αεροπλάνα είναι αυτά, τι ρόλο παίζουν οι καρδιές;
Ζωγραφίζουμε ότι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε την λέξη ΕΙΡΗΝΗ και την λέξη ΠΟΛΕΜΟΣ. Γινόμαστε αντίπαλοι και διεκδικούμε την ελευθερία μας. Μόνο η μια πλευρά κερδίζει.
Ημέρα γιορτής. Οι μικροί μαθητές τίμησαν τους ήρωες του 1940 με ποιήματα και τραγούδια. Χρόνια Πολλά Ελλάδα!!!
Σήμερα 13/10/25 φιλοξενήσαμε στο νηπιαγωγείο μας τους ‘Παραμυθομικρούληδες” για να μας παρουσιάσουν το έργο τους ‘Μια ευχή για το δάσος’. Μια μικρή , γεμάτη περιέργεια ηρωίδα , η Λουκία , ξεκινά μια συναρπαστική περιπέτεια μαζί με το Φωτεινό Φύλλο. Στόχος τους; Να βρουν το Μαγικό Πηγάδι και να σώσουν το δάσος από την καταστροφή . Στην πορεία , ανακαλύπτουν τη σημασία της συνεργασίας, της ευθύνης και της αγάπης για το περιβάλλον.
Η παράσταση ήταν ένα ταξίδι. Ένα ταξίδι όπου το παραμύθι ζωντάνεψε και τα παιδιά έγιναν οι πρωταγωνιστές μιας μοναδικής ιστορίας.
Παρατηρώντας το φθινόπωρο μιλήσαμε για το Φ του φθινοπώρου και των φύλλων και το Ο του Οκτώβριου. Πρώτα τα γράφουμε όπως μπορούμε , μετά τα σχηματίζουμε με την πλαστελίνη. Μας περίσσεψε και βρήκαμε ευκαιρία να φτιάξουμε και το αρχικό γράμμα του ονόματός μας. Τέλος βοηθήσαμε την μελισσούλα να φτάσει στα αγαπημένα της Φ
Διασχίζουμε το ποταμάκι μόνο αν ακούσουμε λέξη που να αρχίζει από τη φωνή Φ . Όποιος τα καταφέρνει κερδίζει μια καρτέλα με το γράμμα Φ.
Οι μικροί μαθητές γίνονται μικροί ντετέκτιβ καθώς καλούνται να διαβάσουν και να σπάσουν τον κώδικα ώστε να βρουν τι κρύβει η εικόνα και σε ποια εποχή του χρόνου ανήκει. Έτσι μέσω της αντίστοιχης του αριθμού με συγκεκριμένο χρώμα έρχονται σε επαφή με την έννοια της κωδικοποίησης αλλά και των εικονοστοιχείων. Συμμετέχουν και στο Code Week 2025 με την συγκεκριμένη εργασία.
Τα παιδιά συνεχίζουν να έρχονται σε επαφή με τις έννοιες της κωδικοποίησης και γνωρίζουν πως δημιουργείται μια ψηφιακή εικόνα. Χρωματίζουν τα κουτάκια- pixel ανάλογα με το χρώμα και τη θέση που δίνεται από τον κώδικα και ανακαλύπτουν την εικόνα.
Φρούτα και καρποί του φθινοπώρου με την τεχνική της απομόνωσης
Παιχνίδια διαδικτυακά με τα φθινοπωρινά φρούτα.
Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν τη σωστή διαδρομή και να οδηγήσουν τον σκίουρο στο βελανίδι.
Σιγά σιγά φτάσαμε στον τρίτο μήνα του φθινοπώρου. Από ποια γράμματα αποτελείται ο Νοέμβριος; Μπορούμε να βοηθήσουμε το ‘Ν΄ να φτάσει στο ΄ν’ ακολουθώντας το σωστό μονοπάτι;
Krokotak
ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΔΕΝΤΡΑ
Μιλώντας για τα σχήματα , τα παιδιά βρίσκουν μέσα στην τάξη το αγαπημένο τους και το σχεδιάζουν. Τέλος η μελισσούλα μας πρέπει να πάει κάθε φορά σε ένα συγκεκριμένο σχήμα με συγκεκριμένο χρώμα και φυσικά την βοηθούν τα παιδιά. Συμμετέχουν και στο Code Week 2025 με την συγκεκριμένη δραστηριότητα.
Ποιο σχήμα λείπει;
Μιλώντας για τα χρώματα και τα φθινοπωρινά φρούτα δημιουργήσαμε μοτίβα.
Αρχικά έχουμε μιλήσει με τα παιδιά στην ολομέλεια για τα φρούτα , τα έχουμε παρατηρήσει , τα έχουμε γευτεί και στο τέλος κάνουμε εισαγωγή στα μοτίβα. Η ενασχόληση με μοτίβα είναι θεμελιώδης για την ανάπτυξη του μαθηματικού συλλογισμού ιδιαίτερα της αλγεβρικής σκέψης των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Οι κανονικότητες, ή αλλιώς, μοτίβα, βρίσκονται στον πυρήνα των μαθηματικών και η μελέτη τους αποτελεί τη βάση πολλών μαθηματικών εννοιών. Μέσω της ικανότητας εντοπισμού, αναγνώρισης, αντιγραφής, επέκτασης και δημιουργίας μοτίβων καλλιεργούνται σύνθετες μαθηματικές ικανότητες και δεξιότητες .
Τα παιδιά προσπαθούν να επαναλάβουν το οπτικό χαρακτηριστικό που άρχισε η νηπιαγωγός. Το πρώτο μοτίβο είναι η απλή αντιγραφή ενός σχεδίου ως προς τη σειρά των χρωμάτων. Στο δεύτερο δημιουργούμε επαναλαμβανόμενο μοτίβο δύο φρούτων με το οποίο συμμετείχαμε στην code week 2025
Σήμερα 06/10/2025 παρακολουθήσαμε διαδικτυακή ενημέρωση για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου για μαθητές Νηπιαγωγείου από το Saferinternet4kids
Τα πρώτα οργανωμένα παιχνίδια στην αυλή.
”Μανταλώνω το ποτήρι ”, ”Ποιος θα μαζέψει τα πιο πολλά μανταλάκια;”
‘Το σκυλάκι”
”Αβγομαχίες” και δημιουργίες με πλαστελίνη.
Παίζουμε με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων μας και παρουσιάζουμε τον εαυτό μας στο κουκλοθέατρο.
Ο σκουπιδιάρης των γραμμάτων! Ανάλογα ποιο όνομα ακούσουμε , θα μαζέψουμε τα αντίστοιχα γράμματα.
Η Μέλη , η μελισσούλα θέλει να γνωρίσει τα ονόματά μας.
Τα παιδιά μοιράζονται ένα μικρό πλαίσιο αρχικά και μετά ένα χαρτί και προσπαθούν να ζωγραφίσουν όλοι μαζί ταυτόχρονα. Μπορώ να συνεργαστώ με τους άλλους; Όλοι είπαν πως η συνεργασία πήγε μια χαρά και θα το ξαναέκαναν.
Χορεύουμε και τα δύο τμήματα μαζί.
Μουσικές καρέκλες αλλιώς!!!
Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια μετά από διάφορες εντολές , μετά τριάδες, τετράδες και τέλος γινόμαστε όλοι μια ομάδα.
Παιχνίδι ανά δύο που απαιτείται καλή συνεργασία.
Τέλος Οκτώβριου και περνάμε στα ομαδικά παιχνίδια . Τα παιδιά περνούν την μπάλα από ποτήρι σε ποτήρι χωρία να πέσει.
Γάτα και ποντίκι. Δεν πρέπει να συναντηθούν ποτέ.
Το μουσικό καπέλο. Κάθε φορά που σταματάει η μουσική , το παιδί που φοράει το καπέλο μιμείται ένα ζωάκι. Οι υπόλοιποι πρέπει να βρούμε ποιο είναι.
Τα παιδιά προσπαθούν να διασχίσουν το μονοπάτι . Απαιτείται συντονισμός χεριών και ποδιών.
Παίζουμε ακόμη ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας ‘Τι άλλαξε;’
Παιχνίδι συντονισμού σε ζευγάρι
Σύσφιξη σχέσεων ανάμεσα στα παιδιά με αφορμή τους διάφορους χαιρετισμούς.
Τα παιδιά είναι σε ζευγάρια και ανάμεσα τους έχουν μια μπάλα. Δίνονται διάφορες εντολές που εκτελούνται από τα παιδιά και κάποια στιγμή η νηπιαγωγός φωνάζει ‘ μπάλα’ . Ποιος θα προλάβει να πάρει από το ζευγάρι πρώτος την μπάλα;
Τέλος Νοεμβρίου και τα παιχνίδια δυσκολεύουν. Νέο παιχνίδι συντονισμού, τα παιδιά μεταφέρουν μια μπάλα με το χωνάκι , ενώ ταυτόχρονα πρέπει να στηρίζουν μια μπάλα ανάμεσα στο πόδια τους.
Ομαδικό παιχνίδι . Τα παιδιά σηκώνουν και περνούν μέσα από τα στεφάνια με στόχο ποιος θα φτάσει πρώτος στην μπάλα.
Παιχνίδι γρηγοράδας και ετοιμότητας
Παιχνίδι συντονισμού και γρηγοράδας. Πρώτα παίζουμε όλοι μαζί και μετά γινόμαστε δύο ομάδες.