Διαβάσαμε τη γνωστή ιστορία του Μ.Κοντολέων και μάλιστα χωρίς εικόνες….η οποία άρεσε πολύ στα παιδιά.Ετσι αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μια μεγααααάλη εικόνα για το παραμύθι μας.Και ορίστε η αυθεντική δημιουργία των μαθητών!!!!
ομαδική εργασία
τα αστεράκια μας στολίζουν τ ‘αστέρια τους!!!!!
Αφού διαβάσαμε το βιβλίο Τ ο αστεράκι των Χριστουγέννων της Φακίνου κατασκευάσαμε το αστεράκι με τον σκούφο του Αι-Βασίλη….Και φυσικά το στολίσαμε για να το χαρούμε….
ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ
Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε σήμερα τα Βιβλια σε ρόδες!25 φανταστικά βιβλία σε περιεχόμενο και εικονογράφηση ήρθαν στο σχολείο μας να τα γνωρίσουμε!Είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές ,κινητές θεματικές βιβλιοθήκες μέσα στην σχολική τάξη.
:-)και όταν τα αποχαιρετήσαμε τους δώσαμε τα δώρα μας…
SAMSUNG CAMERA PICTURES
Να ‘μαστε πάλι εδώ παρέα!!!!
Καλή σχολική χρονιά!!!
Αύριο ημέρα Πέμπτη όλοι οι γονείς προσπαθούμε να εφαρόσουμε το σχολικό ωράριο ύπνου….Καλή επιτυχία!!
Ο αγιασμός στο 9ο νηπιαγωγείο Θήβας θα γίνει την Παρασκευή 10πμ.Να είσαστε όλοι εκεί!!!
Καλοί τρόποι
Αναρωτιέστε ποια είναι η καλύτερη ηλικία για να μάθει ένα παιδί καλούς τρόπους; Όσο πιο νωρίς τόσο το καλύτερο! Ούτως ή άλλως γύρω στα 5 θα πάει στο νηπιαγωγείο και θα αρχίσει να συναναστρέφεται με πολλά παιδιά αλλά και άλλους άγνωστους ενήλικες. Συνεπώς είναι σημαντικό να έχει μάθει μέχρι τότε κάποιος βασικούς τρόπους ευγενείας ώστε να μπορεί να αλληλεπιδρά με τους γύρω του σωστά.
- Να ξέρει να λέει «παρακαλώ» και «ευχαριστώ». Αν οι δύο λέξεις ακούγονται συχνά και από εσάς είναι πολύ πιθανό να τις υιοθετήσει εύκολα και νωρίς.
- Να καλύπτει το στόμα του όταν χασμουριέται ή βήχει. Όταν χασμουριέται καλό είναι να βάζει το χεράκι του μπροστά και όταν βήχει ή φτερνίζεται να χρησιμοποιεί το εσωτερικό του αγκώνα του. Δεν έχετε ιδέα πόσο πολύ θα εκτιμήσει η δασκάλα του τις συνήθειες αυτές!
- Να ρωτάει πριν πάρει κάτι. Είναι σημαντικό να μάθει πως δεν είναι το κέντρο του σύμπαντος και πως πρέπει να ρωτάει πριν πάρει κάτι που δεν είναι δικό του, συμπεριλαμβανομένων των πραγμάτων της μαμάς και του μπαμπά του. Το να ρωτάει ευγενικά θα του χρησιμεύσει όταν θα αρχίσει να συναναστρέφεται με άλλα παιδάκια στο νηπιαγωγείο.
- Να λέει συγγνώμη και να το εννοεί. Αν λέει συγγνώμη επειδή το αναγκάζει ένας θυμωμένος γονιός, θα δυσκολευτεί πολύ να καλλιεργήσει την κατανόηση των συναισθημάτων του άλλου και τελικά την ενσυναίσθηση.
- Να χτυπάει την πόρτα πριν μπει σε ένα χώρο. Ο κανόνας αφορά και το μπάνιο στο σπίτι!
- Να λέει «συγγνώμη» όταν πρέπει να διακόψει μια συζήτηση. Είναι από τη φύση του ανυπόμονο και πολύ συχνά θέλει να διακόπτει τις κουβέντες των μεγάλων για να πει τα δικά του. Καλό είναι να μάθει από μικρή ηλικία αφενός πότε μπορεί να διακόπτει, αφετέρου να είναι ευγενικό και να ζητάει συγγνώμη, αντί να για το επίμονο «μαμά, μαμά, μαμά…».
- Να κάθεται ήσυχο όταν χρειάζεται. Είναι βοηθητικό να μάθει πριν πάει στο νηπιαγωγείο να παραμένει ήρεμο ακόμα και σε καταστάσεις που δεν έχουν τόσο ενδιαφέρον.
- Να έχει καλούς τρόπους στο τραπέζι. Να ξέρει, για παράδειγμα, ότι δεν τρώμε με τα χέρια, δεν μιλάμε με γεμάτο στόμα και δεν βουτάμε πράγματα από το πιάτο των άλλων.
- Να μην κοροϊδεύει ανθρώπους, ειδικά για τα φυσικά τους χαρακτηριστικά. Και επειδή τα νήπια συχνά δείχνουν σε δημόσιους χώρους ανθρώπους που έχουν παραπάνω κιλά ή κάποια αναπηρία, είναι καλό να μάθουν πως η κίνησή τους πιθανόν να προσβάλει ή να πληγώσει τους άλλους.
- Να βοηθάει τους άλλους. Ξεκινώντας από απλά πραγματάκια όπως, λόγου χάρη, να κρατάει την πόρτα για να περάσει κάποιος που έχει πράγματα στα χέρια του, ή να ρωτήσει τη μαμά του αν θέλει βοήθεια για να στρώσει το τραπέζι, θα μάθει πώς να προσφέρει τη βοήθειά του σε κάποιον που έχει ανάγκη, να νιώθει καλύτερα με τον εαυτό του και να είναι αποδεκτό από τους άλλους.
Καλωσόρισμα
«… Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω για το πώς να ζω, τι να κάνω και πώς να είμαι, τα έμαθα στο Νηπιαγωγείο. Η σοφία δε βρισκόταν στην κορυφή του σχολικού βουνού, αλλά εκεί, στα βουναλάκια από άμμο, στο νηπιαγωγείο.
Αυτά είναι τα πράγματα που έμαθα:
Να μοιράζεσαι τα πάντα.
Να παίζεις τίμια.
Να μη χτυπάς τους άλλους.
Να βάζεις τα πράγματα πάλι εκεί που τα βρήκες.
Να καθαρίζεις τις τσαπατσουλιές σου.
Να μην παίρνεις τα πράγματα που δεν είναι δικά σου.
Να λες συγγνώμη, όταν πληγώνεις κάποιον.
Να πλένεις τα χέρια σου πριν από το φαγητό.
Να κοκκινίζεις.
Ζεστά κουλουράκια και κρύο γάλα κάνουν καλό.
Να ζεις μια ισορροπημένη ζωή, να μαθαίνεις λίγο, να σκέπτεσαι λίγο, να σχεδιάζεις, να ζωγραφίζεις, να τραγουδάς, να χορεύεις, να παίζεις και να εργάζεσαι κάθε μέρα από λίγο.
Να παίρνεις έναν υπνάκο το απόγευμα.
Όταν βγαίνεις έξω στον κόσμο, να προσέχεις την κίνηση, να κρατιέσαι από το χέρι και να μένεις μαζί με τους άλλους.
Να αντιλαμβάνεσαι τα θαύματα. Να θυμάσαι το μικρό σπόρο μέσα στο δοχείο από φελιζόλ. Οι ρίζες πάνε προς τα κάτω και το φυτό προς τα πάνω. Κανείς πραγματικά δεν ξέρει πώς και γιατί, αλλά όλοι μας μοιάζουμε σ’ αυτό.
Τα χρυσόψαρα, τα χάμστερς, τα άσπρα ποντίκια, ακόμη κι ο μικρός σπόρος μέσα στο πλαστικό δοχείο, όλα πεθαίνουν. Το ίδιο κι εμείς.
Να θυμάσαι τελικά τα βιβλία και την πρώτη λέξη που έμαθες την πιο μεγάλη απ’ όλες: τη λέξη ΚΟΙΤΑ.
Όλα όσα πρέπει να ξέρετε βρίσκονται κάπου εδώ μέσα. Ο χρυσός κανόνας, η αγάπη και οι βασικές αρχές υγιεινής, η οικολογία, η πολιτική, η ισότητα και η υγιεινή ζωή.
Πάρτε μια απ’ αυτές τις συμβουλές, εκφράστε την με επιτηδευμένη ορολογία ενηλίκων και εφαρμόστε τη στην οικογενειακή σας ζωή, στην εργασία σας, στην κυβέρνησή σας, στον κόσμο σας και θα παραμείνει αληθινή, ξεκάθαρη, σταθερή.
Σκεφτείτε πόσο καλύτερος θα ήταν ο κόσμος, αν όλοι εμείς οι άνθρωποι τρώγαμε γάλα με κουλουράκια γύρω στις τρεις το απόγευμα και μετά ξαπλώναμε κάτω από τις κουβέρτες για έναν υπνάκο.
Ή, αν όλες οι κυβερνήσεις είχαν ως βασική αρχή να βάζουν πάντα τα πράγματα εκεί που τα βρήκαν και να καθαρίζουν τις τσαπατσουλιές τους.
Είναι ακόμη αλήθεια, ανεξάρτητα από την ηλικία σας, πως όταν βγαίνετε έξω στον κόσμο είναι καλύτερα να κρατιέστε από το χέρι και να μένετε μαζί με τους άλλους…
…Τελικά πρέπει να σας πω πως έχω άδεια παραμυθά. Ενας φίλος μου μου την έβγαλε και την κρέμασε στον τοίχο, πάνω από το γραφείο μου. Αυτή η άδεια μού επιτρέπει να χρησιμοποιώ τη φαντασία μου, για να ξαναβάζω σε σειρά τις επμειρίες μου και να προωθώ το μύθο, όσο αυτός εξυπηρετεί κάποια όψη της αλήθειας. Ακόμη περιέχει το «πιστεύω» ενός παραμυθά:
* Πιστεύω ότι η φαντασία είναι πιο δυνατή από τη γνώση.
* Οτι ο μύθος είναι πιο δραστικός από την ιστορία.
* Οτι τα όνειρα είναι πιο ισχυρά από τα γεγονότα.
* Οτι η ελπίδα πάντα θριαμβεύει έναντι της εμπειρίας.
* Οτι το γέλιο είναι η μόνη θεραπεία της θλίψης.
* Και πιστεύω ότι η αγάπη είναι πιο δυνατή από το θάνατο.
Σωματική τιμωρία
O δεκάλογος κατά της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά
- 1. Τα παιδιά, όπως και οι μεγάλοι, έχουν δικαίωμα στην προστασία από κάθε μορφή βίας.
Η σωματική τιμωρία είναι μια μορφή βίας. - 2. Το ξύλο, το χαστούκι, το τράβηγμα αυτιού και γενικά η επιβολή σωματικού πόνου στο παιδί είναι μορφές σωματικής τιμωρίας και πλέον δεν επιτρέπονται από το νόμο (Ν.3500/06, άρθρο 4).
- 3. Κανένα πρόσωπο που έχει στην ευθύνη του ένα παιδί δεν έχει δικαίωμα να του επιβάλλει σωματική τιμωρία.
- 4. Οι γονείς έχουν την ευθύνη της διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους και οφείλουν να τα μεγαλώνουν χωρίς να χρησιμοποιούν βία σε βάρος τους και να προσβάλλουν την αξιοπρέπειά τους.
- 5. Η σωματική τιμωρία θίγει την προσωπικότητα του παιδιού.
- 6. Η σωματική τιμωρία δεν είναι αποτελεσματικό μέσο διαπαιδαγώγησης.
- 7. Ένα παιδί που μεγαλώνει με ξύλο, μαθαίνει να λύνει τα προβλήματά του με βίαιο τρόπο και είναι πιθανό να ασκήσει βία σε άλλους αργότερα.
- 8. Η σωματική τιμωρία μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές μορφές κακοποίησης.
- 9. O διάλογος και η μη βίαιη διαπαιδαγώγηση είναι ο καλύτερος τρόπος για να μαθαίνει ένα παιδί τους κανόνες και τα όρια που χρειάζεται στη ζωή του.
- 10. Είναι στο χέρι μας να βγάλουμε το ξύλο και τη βία από τη ζωή των παιδιων.
