Το σχολείο μας κατά το σχολικό έτος 2024-25 ανέλαβε και έφερε σε πέρας το ευρωπαϊκό επιδοτούμενο πρόγραμμα ERASMUS+ “Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών με έμφαση στην ένταξη και ίση μεταχείριση ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων (Ρομά, αλλοδαπούς και πρόσφυγες) προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας” Short-term projects for mobility of learners and staff in school education (KA122-SCH). Η βαθμολογία του προγράμματός μας ήταν άριστη (95%) και μας χαροποίησε όλους ιδιαίτερα.
Οι εμπλεκόμενοι εκπαιδευτικοί Συμεωνίδης Αναστάσιος, Λεονάρδου Στελλα, Ανθίμου Σοφία, Καρακώττας Αθανάσιος, Μουστάκα Μαρίνα, Ερμείδου Χρυσούλα, Θεοδώρου Παναγιώτα και Χατζηδέλλιου Σοφία παρακολουθήσαμε σεμινάρια για την ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων στην ψηφιακή κοινωνία μέσα από την εφαρμογή δράσεων και την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία, όπως επίσης και βιωματικά εργαστήρια για τη διαχείριση κρίσεων σε πολυπολιτισμική σχολική κοινότητα, τις ανθρώπινες σχέσεις, την διαπολιτισμική επικοινωνία και το Κυπριακό μοντέλο υποδοχής και ένταξης μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία.
Τα παραπάνω σεμινάρια και βιωματικά εργαστήρια οργανώθηκαν από τον Οργανισμό Υποδοχής της Κύπρου, ERCI, Educational, Research & Consultancy Institute LTD (E10110045 , CY)
Οι βελτιώσεις στη σχολική μονάδα ήταν πολύ σημαντικές. Μετά από ενδοσχολικές επιμορφώσεις σε εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας έγιναν βελτιώσεις στη διαχείριση της σχολικής μονάδας με την εφαρμογή δράσεων και την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία, υλοποιήθηκαν δράσεις για την ενσωμάτωση των ευάλωτων ομάδων της πολυπολιτισμικής σχολικής κοινότητα που αφορούν τις ανθρώπινες σχέσεις και τη διαχείριση κρίσεων και γενικότερα την διαπολιτισμική κοινωνία.
Οι εκπαιδευτικοί που δε συμμετείχαν στην κινητικότητα βοηθήθηκαν κατά τη διάχυση του προγράμματος στην καθημερινή τους διδακτική πρακτική στο σχεδιασμό και στην παρουσίαση μαθημάτων με ψηφιακά εργαλεία και τεχνικές συμπερίληψης. Ενημερώθηκαν για τη χρησιμότητά τους και τον τρόπο που τα επιλέγουμε ( με σεμινάρια και αναρτήσεις στην ιστοσελίδα του σχολείου) και συμμετείχαν σε βιωματικά ενδοσχολικά εργαστήρια σχετικά με τα προτεινόμενα εκπαιδευτικά ψηφιακά εργαλεία από την ομάδα των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα Erasmus (google forms, canva, movie maker, padlet κ.α). Σε ποσοτική έρευνα αξιολόγησης της δράσης, το 90% δηλώνει ικανοποιημένο και το 50% εφάρμοσε αυτά που έμαθε. Από την πλευρά των μαθητών οι μαθητές ανεπτυξαν τεχνικές ενσυναίσθησης και αποδοχής της ετερογένειας, μειώθηκαν σημαντικά αρνητικές συμπεριφορές μεταξύ των μαθητών εντός σχολείου, που πήγαζαν από ρατσιστικά λεκτικά σχόλια και αναπτύχθηκαν σχέσεις εμπιστοσύνης και φιλίας και μειώθηκε στο ελάχιστο η παραβατική συμπεριφορά των μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Αποκτήθηκαν γνώσεις και εφαρμόστηκαν στοιχεία από το Κυπριακό μοντέλο σε ότι αφορά τις συμπεριληπτικές τάξεις.
Για τη διάχυση της εμπειρίας μας και των αποτελεσμάτων οργανώθηκαν ενδοσχολικά σεμινάρια με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς, στενή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς του τμήματος ένταξης και δράσεις με τους μαθητές και τους γονείς. Στην ιστοσελίδα του σχολείου (που δυστυχώς χακαρίστηκε και δε λειτουργεί πια) υπήρξε συνεχής ενημέρωση για τις δράσεις διάχυσης του προγράμματος και των διαμοιρασμό υλικού που προέκυψε.
Πιο συγκεκριμένα οργανώθηκαν βιωματικές και ψηφιακές δράσεις με στόχους την εξοικείωση μαθητών με την έννοια της πολιτισμικής διαφορετικότητας. τη διασφάλιση της ισότητας πρόσβασης όλων των συμμετεχόντων ανεξαρτήτου εθνικότητας, θρησκείας, φύλου και άλλων παραγόντων, τη βελτίωση γλωσσικών, ψηφιακών και ερευνητικών δεξιοτήτων μέσα από τη συνεργασία και την αλληλοβοήθεια. την υποστήριξη στην προσαρμογή και ένταξη των αλλοδαπών μαθητών στο περιβάλλον της εκπαιδευτικής κοινότητας, την πρόκληση δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, την προώθηση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας για την κατάρριψη στερεοτύπων και την προώθηση της συμπερίληψης και την επίδειξη ενσυναίσθησης και σεβασμού προς διαφορετικές κουλτούρες. Οι μαθητές του σχολείου μας ωφελήθηκαν, επειδή συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες (χορός, τραγούδι, ποίηση, δραματοποίηση), παρατήρησαν πολιτισμικές διαφορές και ομοιότητες και τελικά εκτίμησαν τη διαφορετικότητα ως αξία, χρησιμοποίησαν τις καινούριες γνώσεις για να αυτοβελτιωθούν, να αυξήσουν την ανθεκτικότητά τους και να βελτιώσουν την επικοινωνία μεταξύ τους.
Η ενίσχυση της πολιτισμικής συνείδησης σε παιδιά δημοτικού θεωρήθηκε δύσκολος στόχος. Όμως οι μαθητές απέδειξαν ότι μπορούν να συνεργαστούν, να παίρνουν πρωτοβουλίες, να είναι δημιουργικοί και ανοιχτόμυαλοι.
Οι δράσεις που οργανώθηκαν ήταν:
Το όνομά σου, η καταγωγή σου : Ρωτάμε τα παιδιά το όνομά τους και βρίσκουμε την καταγωγή τους. Έτσι εξοικειώνουμε τα παιδιά με την έννοια της πολιτισμικής διαφορετικότητας και εντάσσουμε τους αλλοδαπούς μαθητές στο περιβάλλον της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Ο κόσμος στη βαλίτσα μου Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ: Είναι ένα δημιουργικό παιχνίδι που ενθαρρύνει τα παιδιά να εξερευνήσουν τις διαφορετικές κουλτούρες και παραδόσεις από όλον τον κόσμο. Οι μαθητές έφεραν ένα αντικείμενο από το σπίτι τους που αντιπροσωπεύει τη χώρα τους, όπως αντικείμενα τέχνης, τυπικά είδη τροφής, κοσμήματα, οικιακά σκεύη κ.α. Εξήγησαν τη σημασία του κάθε αντικειμένου, σχολιάζοντας τις ομοιότητες και διαφορές των πολιτισμών.
Η γιορτή των πολιτισμών (παραδοσιακοί χοροί και τραγούδια διαφόρων χωρών Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ : Τα παιδιά της ΣΤ και Β γνώρισαν χορούς και τραγούδια από διαφορετικές χώρες, μέσω του προγράμματος eTwinning. Ήταν μια ευκαιρία έκφρασης καλλιτεχνικής δημιουργίας, ψυχαγωγίας και επικοινωνίας. Οι χοροί και τα τραγούδια λειτούργησαν ως μέσο πολυπολιτισμικής ανταλλαγής, όπου οι διαφορετικές κουλτούρες μπόρεσαν να μοιραστούν τις παραδόσεις.
Οι μαθητές της Στ τάξης συμμετείχαν στο παιδικό φεστιβάλ που οργάνωσε το “Εργαστήρι Παραδοσιακού Χορού Δασκάλων και Νηπιαγωγών Θεσσαλονίκης” με χορούς από όλη τη Ελλάδα και ήρθαν σε επαφή με παιδιά άλλων χορευτικών συλλόγων , ανάμεσά τους και συλλόγους από Ειδικά Δημοτικά Σχολεία και ΑΜΕΑ, Τα παιδιά της Στ τάξης ανεξάρτητα από τη χώρα καταγωγής τους( Ελλάδα, Αλβανία, Τσεχία, Σερβία, Βουλγαρία, Ρωσία και Γεωργία) ή την εθνότητα/κοινότητα (Ρομά) ένωσαν τα χέρια και χόρεψαν με την ψυχή τους
Μηνύματα στον τοίχο Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ : Οι μαθητές όλου του σχολείου έγραψαν στους τοίχους μηνύματα και λέξεις στη γλώσσα της χώρας καταγωγής τους (καλημέρα, αγάπη, ειρήνη, φιλία κ.α.). Η δράση αυτή διασφάλισε την αυτοέκφραση και την ισότητα πρόσβασης όλων των συμμετεχόντων ανεξαρτήτου εθνικότητα, θρησκείας, φύλου και άλλων παραγόντων.
Χτίζοντας μουσικές γέφυρες Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ : Μία μουσική παρουσίαση των πνευστών μουσικών οργάνων από τη συμφωνική ορχήστρα του δήμου Θεσσαλονίκης. Μέσα από τη μοναδικότητα του κάθε οργάνου παράγεται ο συλλογικός ήχος της συμφωνικής ορχήστρας, με την καθοδήγηση του μαέστρου που δίνει τον τόνο συνεργασίας και επιλύει διαφορές. Οι μαθητές γνώρισαν πως είμαστε και μεις όλοι διαφορετικοί όπως τα μουσικά όργανα, ένα πολυφωνικό, πολυπολιτισμικό σύνολο που οφείλουμε στο σχολείο τώρα και αργότερα στην κοινωνία να συνεργαστούμε και να παράξουμε έργο. Οι δάσκαλοι είναι οι μαέστροι που βοηθούν και συμπαραστέκονται σε κάθε βήμα τους μαθητές τους.
Padlet για την παγκόσμια ημέρα βιβλίου Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ : Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, γνωρίσαμε ποιητές από διαφορετικές χώρες (Τουρκία, Ρωσία, Ελλάδα, Κύπρο). Επειδή τα ποιήματα είναι μια εξαιρετική πηγή έμπνευσης και φαντασίας, επιδείξαμε στα παιδιά την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό προς διαφορετικές κουλτούρες και τα ενθαρρύναμε να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με ελευθερία και αυθεντικότητα.
Παραμύθι Fazzy, story tale (power point) Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ : Αρχικά έγινε παρακολούθηση της ιστορίας με αφήγηση από εκπαιδευτικό. Στη συνέχεια τα παιδιά με τις χνουδομπαλίτσες ένιωσαν τη ζεστασιά και αντάλλαξαν θετικά συναισθήματα το ένα με το άλλο. Κατόπιν έπαιξαν το παιχνίδι συναισθημάτων με τη ζεστή και την ψυχρή χνουδομπαλίτσα και ακολούθησε αναστοχασμός της δράσης.
Ψηφιακή αφίσα Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ : Στο τέλος ως αξιολόγηση του προγράμματος.
Δημιουργούμε με τους μαθητές ψηφιακές αφίσες με μηνύματα συμπερίληψης και σεβασμού της διαφορετικότητας.
Οι μαθητές του σχολείου μας ωφελήθηκαν, επειδή συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες (χορός, τραγούδι, ποίηση, δραματοποίηση), παρατήρησαν πολιτισμικές διαφορές και ομοιότητες και τελικά εκτίμησαν τη διαφορετικότητα ως αξία, χρησιμοποίησαν τις καινούριες γνώσεις για να αυτοβελτιωθούν, να αυξήσουν την ανεκτικότητά τους και να βελτιώσουν την επικοινωνία μεταξύ τους.
Η ενίσχυση της πολιτισμικής συνείδησης σε παιδιά δημοτικού θεωρήθηκε δύσκολος στόχος. Όμως οι μαθητές απέδειξαν ότι μπορούν να συνεργαστούν, να παίρνουν πρωτοβουλίες, να είναι δημιουργικοί και ανοιχτόμυαλοι.
Για τους εκπαιδευτικούς τα ενδοσχολικά σεμινάρια αφορούσαν:
- τη συμπεριληπτική τάξη Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ
- τη Δημιουργία Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Πολυμέσου στο Δημοτικό Σχολείο Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ
- την αξιολόγηση Ψηφιακού εκπαιδευτικού Πολυμέσου στο Δημοτικό Σχολείο Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ
- την καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης και για τη σημασία της προσωπικότητας Δείτε ψηφιακό υλικό Δείτε ψηφιακό υλικό ΕΔΩ
Erasmus με σχολείο της Γαλλίας : 
Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης διοργάνωσε την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2025 εκδήλωση παρουσίασης του προγράμματος Erasmus+ 2024-1-FR01-KA121-VET-000222421 στο πλαίσιο του εορτασμού των Erasmus Days, με τίτλο «Η τέχνη της καθοδήγησης σε έναν κόσμο χωρίς σύνορα».
Το πρόγραμμα Erasmus+ 2024-1-FR01-KA121-VET-000222421, με τίτλο «Διδασκαλία και Επαγγελματική Κατάρτιση: Πρακτική Άσκηση για Μαθητές Επαγγελματικού Λυκείου στο Εξωτερικό», υλοποιείται στο σχολείο μας για τέσσερα συνεχή έτη, σε συνεργασία με το Επαγγελματικό Λύκειο Aristide Briand της πόλης Orange (Ακαδημία Aix–Marseille, Γαλλία) και διαχειρίζεται από την Ακαδημία της Μασσαλίας, με υπεύθυνη την εκπαιδευτικό Γαλλικής γλώσσας κα Στέλλα Λεονάρδου.
Στο πλαίσιο του προγράμματος, μαθητές του Επαγγελματικού Λυκείου Αristide Briand της ειδικότητας «Βοηθοί Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης» επισκέπτονται το σχολείο μας, συμμετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία και υλοποιούν δραστηριότητες στη γαλλική γλώσσα με τους μαθητές των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων, υπό την καθοδήγηση της υπεύθυνης εκπαιδευτικού.
Το πρόγραμμα αναδεικνύει τη σημασία του mentoring ως σχέσης εμπιστοσύνης και ενδυνάμωσης, ενώ συμβάλλει ουσιαστικά στην προώθηση της πολυπολιτισμικότητας, της ενεργού πολιτειότητας και στο άνοιγμα του σχολείου σε καινοτόμες ευρωπαϊκές συνεργασίες.
Στην εκδήλωση συμμετείχαν διαδικτυακά ο κ. Lionel Franchet, υπεύθυνος εκπαιδευτικός του προγράμματος από την Ακαδημία της Μασσαλίας, καθώς και μαθήτριες του Επαγγελματικού Λυκείου Orange που είχαν λάβει μέρος στο πρόγραμμα και μίλησαν για την μοναδική τους εμπειρία και απάντησαν σε ερωτήσεις των μαθητών του σχολείου.
Επιπλέον, οι νέες απόφοιτες του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Καλλιόπη Σιατερλή και Σοφία Σαρησάββα υλοποίησαν δημιουργικές δραστηριότητες με τους μαθητές του σχολείου μας. 
Τις ευχαριστούμε πολύ !
Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία της η Υπεύθυνη Συνεργασίας για τη Γαλλική Γλώσσα του Γαλλικού Ινστιτούτου Θεσσαλονίκης κα Ingrid Leblanc
Την εκδήλωση παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί και μαθητές του σχολείου, συμβάλλοντας όλοι σε μια ιδιαίτερα ζεστή και δημιουργική ατμόσφαιρα ευρωπαϊκής συνεργασίας..
