9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ
Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδας βρίσκεται στη βόρεια είσοδο της πόλης, επί της οδού Καραζάνου 3. Λειτουργεί ως 11/θέσιο Δημοτικό Ολοήμερο Σχολείο και στεγάζεται σε διώροφο κτίριο συνολικής επιφάνειας περίπου 2.000 τ.μ. Στη σχολική μονάδα φοιτούν 183 μαθητές/τριες, ηλικίας από 6 έως 12 ετών, με το ποσοστό αγοριών και κοριτσιών να είναι περίπου ισοδύναμο. Ο μέσος όρος των μαθητών/τριών ανά τάξη είναι περίπου 18.
Οι αίθουσες διδασκαλίας είναι πλήρως εξοπλισμένες με διαδραστικά συστήματα και υπολογιστές, ενώ το σχολείο διαθέτει εργαστήριο πληροφορικής με 10 υπολογιστές νέας τεχνολογίας και 8 εκπαιδευτικά κιτ ρομποτικής Lego WeDo 2.0, τα οποία αξιοποιούνται στο πλαίσιο της διδασκαλίας και της ανάπτυξης δεξιοτήτων STEM.
Στη σχολική μονάδα λειτουργεί Τμήμα Ένταξης, στο οποίο υποστηρίζονται 14 μαθητές/τριες με γνωμάτευση από τα αρμόδια ΚΕΔΑΣΥ, ενώ τρεις μαθητές/τριες υποστηρίζονται με παράλληλη στήριξη. Η σχολική αυλή καταλαμβάνει έκταση περίπου 2.000 τ.μ. και αποτελεί έναν χώρο που προσφέρει ευκαιρίες για παιχνίδι, χαλάρωση αλλά και βιωματική μάθηση.
Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες συμμετέχουν ενεργά σε εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις, με στόχο η παρεχόμενη γνώση να μην παραμένει θεωρητική αλλά να συνδέεται με την καθημερινή ζωή και τα ενδιαφέροντα των μαθητών/τριών.
Σημαντικό στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελεί η ενεργητική μάθηση έξω από τα στενά πλαίσια της τάξης, καθώς προάγει τη συνεργασία, την αυτονομία και την πρακτική εφαρμογή των γνώσεων. Στο πλαίσιο αυτό υλοποιούνται δράσεις όπως:
Εκδρομές στον φυσικό περίγυρο
Διοργανώνονται εκπαιδευτικές εκδρομές σε φυσικούς χώρους, όπως πάρκα, δάση και λίμνες, με στόχο οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τη βιοποικιλότητα, το φυσικό περιβάλλον και βασικές έννοιες της βιολογίας. Ενδεικτικά πραγματοποιούνται επισκέψεις στο ποτάμι της Φλώρινας, στις λίμνες Πρεσπών, καθώς και ορεινή πεζοπορία στην τοποθεσία Κουρί έξω από την πόλη της Πτολεμαΐδας. Παράλληλα πραγματοποιούνται περιηγήσεις στην πόλη της Πτολεμαΐδας, με στόχο τη γνωριμία των μαθητών/τριών με την τοπική ιστορία και τον αστικό χώρο.
Επισκέψεις σε μουσεία και πολιτιστικά κέντρα
Πραγματοποιούνται επισκέψεις σε μουσεία και πολιτιστικούς χώρους, προκειμένου να ενισχυθεί η ιστορική και καλλιτεχνική παιδεία των μαθητών/τριών. Ενδεικτικά, οι μαθητές/τριες επισκέπτονται το Παλαιοντολογικό Μουσείο Πτολεμαΐδας και τους αρχαιολογικούς χώρους της Βεργίνας, αποκτώντας βιωματική επαφή με την πολιτιστική κληρονομιά.
Εκπαιδευτικά προγράμματα σε επιχειρήσεις
Η σχολική μονάδα διοργανώνει επισκέψεις σε επιχειρήσεις και βιομηχανικές μονάδες, ώστε οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τις εφαρμογές των σχολικών μαθημάτων στον επαγγελματικό κόσμο. Ενδεικτικά πραγματοποιούνται επισκέψεις σε οινοπαραγωγικές επιχειρήσεις, όπως το Κτήμα Άλφα, καθώς και σε μονάδες της Δημόσιας Επιχείρησης Ηλεκτρισμού (ΔΕΗ).
Έρευνα στην κοινότητα – Συμμετοχικές δράσεις
Οι μαθητές/τριες συμμετέχουν σε δράσεις διερεύνησης κοινωνικών, πολιτιστικών και περιβαλλοντικών ζητημάτων της τοπικής κοινότητας. Η γνωριμία με το παρελθόν του πληθυσμού της περιοχής, λόγω της έντονης προσφυγικής καταγωγής, οδήγησε στη δημιουργία έκθεσης λαογραφικού υλικού και παλαιών αντικειμένων, τα οποία προέρχονταν από οικογένειες μαθητών/τριών του σχολείου.
Παράλληλα, με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευαισθησίας, η σχολική μονάδα οργανώνει δράσεις εθελοντισμού και προσφοράς, όπως:
-
η κατασκευή πασχαλινών λαμπάδων και η προσφορά τους στον Σύλλογο Γονέων ΑΜΕΑ,
-
η δημιουργία και αποστολή ευχετήριων καρτών στην ογκολογική πτέρυγα της παιδιατρικής κλινικής του ΑΧΕΠΑ,
-
η επίσκεψη και φιλοξενία του Ειδικού Σχολείου Πτολεμαΐδας, προωθώντας την αποδοχή της διαφορετικότητας και την κοινωνική ένταξη.
Στο πλαίσιο της διεθνοποίησης της σχολικής μονάδας και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, υλοποιήθηκαν κατά τα σχολικά έτη 2024–2025 και 2025–2026 οι ακόλουθες δράσεις κινητικότητας, με στόχο την απόκτηση νέων παιδαγωγικών πρακτικών, την ενίσχυση της συμπερίληψης, την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής συνεργασίας.
1. Φλωρεντία – Ιταλία
Social and Emotional Learning (SEL) for Successful Schools
Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο επιμορφωτικό πρόγραμμα είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που σχετίζονται με την Κοινωνική και Συναισθηματική Μάθηση (SEL). Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, δραστηριότητες και ανταλλαγή καλών πρακτικών με εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, εξοικειώθηκαν με μεθόδους που ενισχύουν την αυτογνωσία, την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αποτελεσματική διαχείριση των συναισθημάτων των μαθητών/τριών. Οι γνώσεις αυτές αξιοποιούνται στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός θετικού και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος.
2. Βαρκελώνη – Ισπανία
We Are All Special: Inclusion and Support for Students with Special Needs In and Out of the Classroom
Η κινητικότητα αυτή επικεντρώθηκε στη συμπεριληπτική εκπαίδευση και στη στήριξη των μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες τόσο μέσα όσο και έξω από την τάξη. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν για καινοτόμες στρατηγικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας, τρόπους προσαρμογής της εκπαιδευτικής διαδικασίας και πρακτικές που ενισχύουν την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών στη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στη συνεργασία εκπαιδευτικών, ειδικών παιδαγωγών και οικογένειας, με στόχο την ολιστική υποστήριξη των μαθητών/τριών.
3. Αυστρία
Green Skills in Education: Towards a 2050 Zero Emission Society
Η δράση αυτή είχε ως βασικό στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και την ανάπτυξη δεξιοτήτων που συνδέονται με τη βιώσιμη ανάπτυξη και την προστασία του περιβάλλοντος. Οι εκπαιδευτικοί γνώρισαν πρακτικές και εκπαιδευτικά εργαλεία που προωθούν την οικολογική συνείδηση, την υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον και την κατανόηση της κλιματικής αλλαγής. Οι εμπειρίες και οι γνώσεις που αποκτήθηκαν αξιοποιούνται μέσα από περιβαλλοντικά προγράμματα και δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών σχετικά με τη βιωσιμότητα και την ανάγκη για μια κοινωνία μηδενικών εκπομπών έως το 2050.
4. Κροατία – Job Shadowing
Στο πλαίσιο της κινητικότητας πραγματοποιήθηκε παρακολούθηση εργασίας (job shadowing) σε σχολείο της Κροατίας, δίνοντας την ευκαιρία στους εκπαιδευτικούς να παρακολουθήσουν από κοντά τη λειτουργία του σχολείου, τις μεθόδους διδασκαλίας και τις παιδαγωγικές πρακτικές που εφαρμόζονται. Παράλληλα αναπτύχθηκε συνεργασία μεταξύ των μαθητών/τριών των δύο σχολείων, μέσα από κοινές δραστηριότητες και ανταλλαγή εμπειριών. Η συνεργασία αυτή ενίσχυσε την διαπολιτισμική κατανόηση, την επικοινωνία και την ευρωπαϊκή ταυτότητα των μαθητών/τριών, προωθώντας τις αξίες της συνεργασίας, του σεβασμού και της αλληλοκατανόησης.
Οι δράσεις αυτές συνέβαλαν σημαντικά στον εκσυγχρονισμό των διδακτικών πρακτικών, στην ενίσχυση των ευρωπαϊκών συνεργασιών της σχολικής μονάδας και στη δημιουργία ενός πιο ανοιχτού, καινοτόμου και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές/τριες.