Μήνας: Απρίλιος 2020

Ενημερωτικό υλικό σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο

6 Απριλίου 2020

Ενημερωτικό υλικό σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

 

Κατηγορίες: Μένουμε σπίτι

2η διαδικτυακή συνάντηση

1 Απριλίου 2020

Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, 2
Απριλίου 2020, σας προτείνουμε τις «Ιστορίες για να ακούς, ιστορίες
για να διαβάζεις»,  έναν κατάλογο που περιέχει συνδέσμους με
αναγνώσεις παραμυθιών και και βιβλίων για παιδιά, καθώς και για βιβλία
διαθέσιμα στο διαδίκτυο.  Μπορείτε να τα ακούσετε και να τα διαβάσετε

Παραμύθια

Κλασσικά παραμύθια

Τα τρία μικρά λυκάκια, Ευγένιος Τριβιζάς, εκδόσεις Μίνωας, https://www.youtube.com/watch?v=qS9d3HmMT7Q

Ο Πέτρος και ο λύκος, Σεργκέι Προκόφιεφ, εκδ. Ηριδανός, Αθήνα. https://www.youtube.com/watch?v=8vyTAsYEKJA Από τη ραδιοφωνική εκπομπή «Ακου μια ιστορία», Ράδιο Ενημέρωση 92.2 fm στην Κατερίνη / Και Ο Δημήτρης Χορν, στην τελευταία του εμφάνιση στη σκηνή (Μέγαρο Μουσικής 1993) διαβάζει το παραμύθι «Ο Πέτρος και ο λύκος» του Σεργκέι Προκόφιεφ. https://www.youtube.com/watch?v=_Mb63Nxzq_Q

Η Κοκκινοσκουφίτσα https://www.youtube.com/watch?v=p8Sbu2YCJk4. Διασκευή κειμένου, ραδιοσκηνοθεσία, επιμέλεια παραγωγής: Γκυ Ζιρώ. Παίρνουν μέρος οι ηθοποιοί: Ξένια Καλογεροπούλου Ελένη Κρίτη Νίκος Δενδρινός Χρήστος Κατσιγιάννης Ορφέας Ζάχος

Ένας πολύ γλυκός λύκος, Λήδα Βαρβαρούση, εκδ. Παπδόπουλος https://www.youtube.com/watch?v=hSvmR_XGir8&feature=emb_logo Διαβάζει η συγγραφέας, animation με τις εικόνες του βιβλίου

Αξιοποιήστε τα 4 τελευταία βιβλία που έχουν όλα ανάμεσα στους ήρωες τον Λύκο, ζητώντας από τα παιδιά να βρουν τα χαρακτηριστικά του κάθε λύκου, να δημιουργήσουν ιστορίες με τη συνάντησή τους, να κάνουν παραμυθοσαλάτες… 

Πηγές για ιδέες για δραστηριότητες και άλλα

 

Κατηγορίες: Μένουμε σπίτι
Ετικέτες:

1η διαδικτυακή συνάντηση

1 Απριλίου 2020

Μένουμε σπίτι λοιπόν και εξηγούμε με απλά λόγια στα παιδιά για τον λόγο που γίνεται αυτό. Μπορούμε να δούμε το διαδικτυακό παραμύθι «ένας ιός με κορώνα»  της Χαράς Πάτρα, που με πολύ απλά λόγια προτρέπει τα παιδιά να ακολουθούν σωστούς τρόπους υγιεινής.

ΔΙΑΒΑZΟΥΜΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

https://fliphtml5.com/ksfx/tcou

Αφού το διαβάσετε ενθαρρύνεται το παιδί να σας περιγράψει

  • τι του άρεσε και γιατί και
  • τι δεν του άρεσε και γιατί

και δώστε του την δυνατότητα να πειραματιστεί με νέους τρόπους δημιουργικής έκφρασης μέσω διαδικτυακών εφαρμογών που προτείνονται από το «φωτόδεντρο» ένα αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων που υποστηρίζεται από το υπουργείο παιδείας. Ανοίξτε του αυτή την εφαρμογή και αφήστε το να ζωγραφίσει με διαφορετικό τρόπο τι του άρεσε από το παραμύθι.

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΑΛΛΙΩΣ

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10768

Εάν έχετε την δυνατότητα τυπώστε το ή φωτογραφήστε το και ανεβάστε το στην ιστοσελίδα μας.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ

Να παίξουμε και ένα βιωματικό παιχνίδι για να αντιληφθούν καλύτερα τα παιδιά μας τον τρόπο μετάδοσης των μικροβίων;  Χαίρομαι πολύ που σας αρέσει η ιδέα…

1Ο ΠΕΙΡΑΜΑ

Χρειαζόμαστε απλά πράγματα..

1 ζευγάρι γάντια    

και χυμό από παντζάρι

Επειδή τα γάντια, στις μέρες μας είναι δυσεύρετα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ότι πλαστικά γάντια έχετε. Φορέστε τα γάντια και αλείψτε τις παλάμες σας με το χυμό παντζαριού. Ο χυμός παντζαριού αντιπροσωπεύει τον ιό. Τώρα μπορείτε να αγγίξετε ένα χαρτί, ένα αντικείμενο, ένα πλαστικό παιχνίδι, ένα μολύβι. Δείτε πως έχετε αφήσει κόκκινα σημάδια, δηλαδή ιούς. Εάν τα αγγίξει κάποιος χωρίς γάντια θα μείνουν σημάδια στα χέρια του, γίνεται δηλαδή μεταφορά ιών μέσω της επαφής, με πολύ απλό τρόπο. Προσπαθήστε τώρα να βγάλετε τα λερωμένα γάντια από τα χέρια σας με πολύ βιαστικό και απρόσεκτο τρόπο, θα δείτε πως στα χέρια σας έμειναν κόκκινα σημάδια, οι ιοί πέρασαν σε σας, παρόλο που εσείς νομίζετε πως προστατεύεστε. Αντιλαμβάνεστε τόσο εσείς όσο και τα παιδιά πόσο εύκολα μπορεί να μεταδοθεί ο ιός  και πόσο προσεκτικοί και σχολαστικοί πρέπει να είμαστε στην υγιεινή των χεριών μας.

2Ο ΠΕΙΡΑΜΑ

Χρειαζόμαστε απλά λίγη άσπρη πούδρα

Ρίξτε λίγη, μαζί με τα παιδιά σας σε δύο – τρία σημεία στο σπίτι σας. Πάνω σε ένα τραπέζι, σε μια καρέκλα, σε ένα κρεβάτι και  καταγράψτε σε ένα χαρτί τα σημεία που την αφήσατε. Συνεχίστε  την καθημερινότητά σας. Συμπεριφερθείτε λες και η πούδρα δεν υπάρχει. Μετά από 2 – 3 ώρες δώστε την ευκαιρία στα παιδιά να παρατηρήσουν  σε ποια σημεία στο σπίτι βρίσκεται πούδρα. Καταγράψτε τις παρατηρήσεις των παιδιών. Μετά από 2-3 ώρες κάντε ακριβώς το ίδιο. Καταγράψτε τις παρατηρήσεις των παιδιών. Τι παρατηρείτε;

Αν θέλετε μπορείτε να συζητήσετε με τα παιδιά και τις απαντήσεις τους να τις αναρτήσετε στην ιστοσελίδα.

 

ΤΡΑΓΟΥΔΑΜΕ

Και για το τέλος… τραγουδάμε…

ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΟΥ ΑΣΤΕΡΙ,  που αρέσει πάρα πολύ στα παιδιά και που αφήνει μια νότα αισιοδοξίας!!! Ακούστε το, αφήστε τα παιδιά σας να χορέψουν και μπορείτε να χορέψετε και εσείς μαζί τους…

https://www.youtube.com/watch?v=s_izrSbPBL0

Καλή συνέχεια!!! Παραμείνετε υγιείς!!!! Πολύ σύντομα θα τα ξαναπούμε…

https://blogs.sch.gr/91nipath/files/2020/04/1η-διαδικτυακή-συνάντηση-1.docx

Κατηγορίες: Χωρίς κατηγορία
Ετικέτες:

ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ

1 Απριλίου 2020

Αγαπητοί γονείς,

          Τις τελευταίες εβδομάδες, λόγω των απρόβλεπτων συνθηκών, έχουν ανατραπεί ραγδαία όλες οι σταθερές της καθημερινότητάς μας. Ο κορωνοϊός, ένας αόρατος εχθρός, μας έχει επιβάλλει μια νέα πραγματικότητα. Μια πραγματικότητα τόσο πρωτόγνωρη και τόσο ξαφνική που κανείς από εμάς δεν θα μπορούσε ούτε καν να φανταστεί πριν από κάποιες εβδομάδες. Μια πραγματικότητα που μας κρατάει στα σπίτια μας, απομακρυσμένους από όλα όσα συνηθίζαμε να κάνουμε, από όσα αγαπάμε, από όσα μας έδιναν χαρά και ικανοποίηση. Είναι πολύ δύσκολο για τον καθένα μας να διαχειριστεί τα πρωτόγνωρα συναισθήματα που βιώνουμε λόγω αυτής της απότομης αποκοπής μας από ότι κάναμε. Είναι πολύ δύσκολο να διαχειριστούμε τα συναισθήματα που  δικαιολογημένα  και αυθόρμητα νιώθουμε τόσο εμείς προσωπικά όσο και τα άτομα του οικείου μας περιβάλλοντος. Καλό είναι να αφήσουμε τον εαυτό μας να αποδεχτεί αυτό που νιώθει και να προσπαθήσουμε να βρούμε κάποια επαφή με την προηγούμενη καθημερινότητά μας καθώς και να βρούμε καινούργια πράγματα και ενδιαφέροντα που υπάρχουν τόσο μέσα στα σπίτι μας και μας περιμένουν να τα ανακαλύψουμε όσο και μέσα στο διαδίκτυο που μας παρέχει πολλές δυνατότητες επικοινωνίας, μάθησης, ψυχαγωγίας.

             Πολύς λόγος, γίνεται τις τελευταίες ημέρες  για την εξ’ αποστάσεως σύγχρονη και ασύγχρονη εκπαίδευση λόγω της αναστολής της λειτουργίας των σχολείων. Είναι μια δυνατότητα επαφής με την προηγούμενη καθημερινότητά μας, μια ευκαιρία για να κρατήσουμε σε εγρήγορση το μυαλό μας και να μην χάσουμε την  επαφή μας με την εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι κατανοητό πως βεβαίως και είναι ένα απαραίτητο εργαλείο για τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων του Γυμνασίου και ιδιαίτερα του Λυκείου και ειδικότερα των παιδιών της Γ΄ Λυκείου που κάτω από αυτές τις τόσο απίστευτες και μη βοηθητικές συνθήκες ετοιμάζονται για τις Πανελλήνιες εξετάσεις.

           Για τα παιδιά του νηπιαγωγείου, για τα δικά μας παιδιά είναι ευνόητο πως τα μέσα και τα εργαλεία αυτά δεν μπορούν να υποκαταστήσουν την δια ζώσης διδασκαλία γιατί στη δική μας βαθμίδα εκπαίδευσης η γνώση έρχεται μέσα από την ενεργητική, την συνεργατική και την βιωματική μάθηση. Γιατί σε καμία βαθμίδα εκπαίδευσης ο δάσκαλος δεν μπορεί να αντικατασταθεί από μια πλατφόρμα όσο εξελιγμένη και αν είναι. Γιατί η σχέση που δομείται ανάμεσα στον δάσκαλο και τον μαθητή είναι τόσο προσωπική και μοναδική  και κτίζεται με πολύ κόπο, αγάπη, σεβασμό, επικοινωνία. Σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ του νηπιαγωγείου η μάθηση έρχεται μέσα από το παιχνίδι, τον πειραματισμό, την διαθεματική προσέγγιση των θεμάτων. Η μάθηση έρχεται μέσα από την αλληλεπίδραση τόσο μεταξύ των μαθητών, όσο μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών όσο και των δύο με το περιβάλλον. Πως είναι δυνατό μέσα από την χρήση της τεχνολογίας, με έναν υπολογιστή ή με ένα tablet, να μεταφέρουμε έννοιες όπως όρια, κανόνες, σεβασμό, υπομονή;  Πως μπορεί μια οθόνη και ένα δίκτυο όσο προηγμένο και αν είναι να κατανοήσει τους προβληματισμούς, τις σκέψεις, τις ιδέες και τα συναισθήματα των μικρών μας παιδιών; ‘Όπως, νομίζω πως είναι κατανοητό, οι απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα είναι αρνητικές γιατί τα εργαλεία αυτά είναι ακριβώς εργαλεία που αξιοποιούνται όταν υπάρχουν μέσα στη τάξη για να υποστηρίξουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Παρ ‘ ταύτα όμως θα προσπαθήσουμε να χρησιμοποιήσουμε αυτά τα εργαλεία όχι για να υποκαταστήσουμε το γόνιμο μαθησιακό σχολικό πλαίσιο αλλά για να βρούμε ένα τρόπο επικοινωνίας έστω και κάτω από αυτές τις συνθήκες,  για να συνεχίσουμε το έργο μας, γιατί δεν είμαστε διακοπές, γιατί οι συνθήκες μας επέβαλλαν μια «άλλη» πραγματικότητα και οφείλουμε να κινητοποιηθούμε για να φέρουμε έστω και έτσι την γνώση κοντά στα παιδιά μας με έναν άλλον τρόπο.  Δεν θα πρέπει να ξεχνάμε πως δεν είναι δυνατόν μέσα από αυτά τα μέσα και τα εργαλεία,  να έρθουμε κοντά στα παιδιά μας,  να μας χαρίσουν την ικανοποίηση από μια ζωγραφιά που αυθόρμητα θα μας χαρίσουν, από ένα χαμόγελο που θα ανθίσει στο προσωπάκι τους, από μια αγκαλιά που μας κάνουν, από το «σε αγαπώ πολύ κυρία» που θα ακούσουμε, από το «μου λείπεις κυρία» που αυθόρμητα λένε, από τα παιχνίδια, τα γέλια και τα αστεία ακόμα και τις «ζουζουνιές» τους. Αυτά είναι τόσο αυθεντικά που θα τα ζήσουμε όταν θα ξανασυναντηθούμε κάτω από πραγματικές συνθήκες. Μέχρι τότε ας προσπαθήσουμε όλοι να μείνουμε υγιής τόσο σωματικά, όσο πνευματικά και ψυχικά.

           Μέσα από την ιστοσελίδα μας, αγαπημένοι μας γονείς, θα αναρτούμε προτάσεις για τους μικρούς μας φίλους και σας παρακαλούμε όπως βοηθήσετε τα παιδιά μας για την ενεργό εμπλοκή τους. Θα μπορούσατε κάτω από κάθε ανάρτηση να ανεβάζετε έργα των παιδιών, σχόλια, σκέψεις. Σας παρακαλούμε πολύ να τους μεταφέρετε την αγάπη μας και ότι μας λείπουν πολύ!!!

Σας ευχαριστούμε πολύ

Με εκτίμηση και αγάπη

Οι νηπιαγωγοί.

Κατηγορίες: Χωρίς κατηγορία
Ετικέτες:
Άνοιγμα μενού
Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH