Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Εργαστήρια δεξιοτήτων 3ος Θεματικός κύκλος Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη , υποθεματική συμπερίληψη-αλληλοσεβασμός-διαφορετικότητα
2ος Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον. Υποενότητα: Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά.
4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και καινοτομώ – δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία υποενότητα STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος προγράμματος: STE(A)M ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΔΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗ
1ος Θεματικός κύκλος ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥΖΗΝ υποθεματικήΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ, ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Τίτλος προγράμματος “Τρέφομαι υγιεινά …μεγαλώνω σωστά”
Το πρόγραμμα διήρκεσε 2 μήνες Οκτώβριο- Νοέμβριο 2022.Υλοποιήθηκαν 7 εργαστήρια.Ξεκινήσαμε με το κουκλοθέατρο “ο Υγιεινούλης και οι φίλοι του” Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!!!!Οι ιδέες και οι ερωτήσεις έπεφταν βροχή. Ζωγράφισαν τους ήρωες και ότι τους έκανε εντύπωση. Δείτε την ιστορία ιστορία-κουκλοθεάτρου_διατροφή
Ακολούθησε ανίχνευση πρότερων γνώσεων.Στην ανίχνευση βοήθησε και το βιβλίο που μας έφερε μικρή μας μαθήτρια.Παίξαμε παιχνίδι με μπαλάκι.Σε όποιον σταματούσε το μπαλάκι μας έλεγε το αγαπημένο του φαγητό.Στη συνέχεια το ζωγράφισαν.
Παρέα σε όλη την διάρκεια θα μας κάνει η μασκότ του προγράμματος.Τα παιδιά τον ονόμασαν “Υγιεινούλη” από τον ήρωα του κουκλοθεάτρου.
Είδαμε βίντεο για το πεπτικό μας σύστημα.Το αποτυπώσαμε σε ομαδικές εργασίες στο χαρτί για εμπέδωση.
Παρακολουθήσαμε την εξαιρετική παρουσίαση του προγράμματος ΕΥ-ΖΗΝ για τις ομάδες των τροφών. Εδώ:
https://eyzhn.edu.gr/wp-content/uploads/PRESENTATIONS/Presentation_Food_Groups_Kinder.ppsx
Φτιάξαμε τα σπιτάκια της διατροφής με τις ομάδες των τροφών. Τα παιδιά πήραν στο σπίτι ατομικό βιβλιαράκι.
Έκοψαν φωτογραφίες τροφίμων από περιοδικά και ξεχωρίσαμε τις τροφές σε υγιεινές και μη υγιεινές.
Στα αγγλικά τις ομαδοποίησαν σε δύο στεφάνια.
Με καρτέλες κάναμε ομάδες φρούτων και λαχανικών
Ξεχωρίσαμε τα ψώνια που μπερδεύτηκαν και βάλαμε φρούτα και λαχανικά στις αντίστοιχες σακούλες.Το αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας.
Τα παιδιά έφτιαξαν τον “Λαχανοτροφούλη” όπως τον ονόμασαν.
Και στις ελεύθερες δραστηριότητες ζωγραφίζουν ότι έμαθαν γιατί τους αρέσει πολύ!!!!!
Μάθαμε για την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής. Φτιάξαμε τις δικές μας πυραμίδες , είτε με φωτογραφίες τροφίμων είτε με πλαστικά τρόφιμα.
Είδαμε το παραμύθι του παππού Ροδαλού. Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση και το μυστικό της συνταγής(πυραμίδα μεσογειακής διατροφής).
Κι επειδή η υγιεινή διατροφή μάθαμε ότι συνοδεύεται με άσκηση , βγήκαμε στην αυλή και γυμναστήκαμε!!
Μάθαμε τα βασικά γεύματα. Τα καταγράψαμε. Δώσαμε έμφαση στο δεκατιανό μας. Με τη βοήθεια των μαμάδων ορίσαμε μία εβδομάδα , την εβδομάδα του υγιεινού δεκατιανού ,όπου συσκευασμένα τρόφιμα απαγορεύονταν (όπως και κάθε μέρα άλλωστε) και την τιμητική τους είχαν τα φρούτα, λαχανικά και σπιτικά σκευάσματα. Σε πίνακα διπλής εισόδου τα παιδιά κατέγραφαν κάθε μέρα το δεκατιανό τους. Στο τέλος της εβδομάδας , την Παρασκευή, φάγαμε όλοι μαζί φρουτοσαλάτα .Ο κύριος Υγιεινούλης κάθισε χαρούμενος μαζί μας.!!!!
Διαβάσαμε πολλά παραμύθια και βιβλία στη διάρκεια του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε: “Πέντε σωματοφύλακες κλεισμένοι στο ψυγείο”, “Ο Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι”, “Το φαγητό δεν είναι για να χορταίνουμε”, “Ο μικρός Ορέστης έχει πόνο στην κοιλιά” , “Ο Σάκης ο Γαλατάκης στο Φασφουντοχωριό”, “Ο Ωραίος Δαρείος”. Τα παιδιά κατέγραψαν την εβδομάδα του Δαρείου. Στα αγγλικά διάβασαν την πεινασμένη κάμπια και έκαναν ωραίες δραστηριότητες.
Μάθαμε και για την επίπτωση που έχει η διατροφή στα δόντια μας. Διαβάσαμε το παραμύθι “Δόνα Τερηδόνα” .Είδαμε σχετικά βίντεο. Ξεχωρίσαμε ποιες τροφές κάνουν χαρούμενα τα δοντάκια και ποιες λυπημένα. Τα αποτυπώσαμε σε ατομικές και ομαδικές εργασίες.
Η οδοντίατρος κυρία Κωνσταντίνα( μητέρα νηπίου) μας βοήθησε να μάθουμε περισσότερα!!! Χάρισε στα παιδιά οδοντόβουρτσες!!
Τελειώσαμε το πρόγραμμά μας με την μετάδοση των γνώσεων που αποκτήσαμε. Δημιουργήσαμε αφίσα με το ουράνιο τόξο των τροφών και τον θησαυρό που είναι οι βιταμίνες, οι πρωτεΐνες και όλα τα θρεπτικά συστατικά που παίρνουμε από τις υγιεινές τροφές. Φτιάξαμε σουπλά για το σπίτι με ποιηματάκια για την υγιεινή διατροφή.
Φυσικά το επιδαπέδιο παιχνίδι μας (ιδέα από το ίντερνετ, επιτραπέζιο που εμείς το κάναμε επιδαπέδιο),ψυχαγώγησε τα παιδιά !!
Οι γονείς ήταν αρωγοί μας σε όλο το πρόγραμμα!! Βιβλία σχετικά, φωτογραφίες τροφίμων, υλικό. Και φωτογραφίες με έξυπνες δημιουργίες και πιάτα στα padlet εδώ:https://padlet.com/zakelinevag/xwpdm630ajvxn8lr και εδώ:https://padlet.com/zakelinevag/30iv3li03zjki1vb
4ος Θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία-υποενότητα STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική 7ο εργαστήριο
Τελειώσαμε τα εργαστήριά μας με την επίσκεψη της κ. Έλενας Παλούμπα , μέλους του Ε.Κ.Φ.Ε Λακωνίας και την πραγματοποίηση δράσεων προς εμπέδωση.
Γνωριμία
Ήλιος και γη, η γη γυρίζει γύρω από τον ήλιο.
Μέρα, νύχτα
Τα παιδιά ταξίδεψαν στο διάστημα και ανακάλυψαν πλανήτες
Τους έκαναν ομάδες
Οι πλανήτες στη συνέχεια γύρισαν γύρω από τον ήλιο
Τέλος τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες ανάλογα με τον πλανήτη που είχαν, έβαψαν και δημιούργησαν τον πλανήτη τους.
Έτοιμοι οι πλανήτες στο διάστημα!!
Ασκήσεις εμπέδωσης στο σπίτι.Εδώ:https://create.kahoot.it/details/4613cf01-8d00-4eee-973a-900b9054ab36
4ος Θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία-υποενότητα STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική 6ο εργαστήριο
Σελήνη ή αλλιώς φεγγάρι.Είδαμε βίντεο εδώ:https://www.youtube.com/watch?v=uyKuyWC5d4w
Συζητήσαμε για το σεληνιακό τοπίο και …..φτιάξαμε το δικό μας με αλεύρι και άσπρη τέμπερα. Τους κρατήρες τους κάναμε με καπάκι από μπουκάλι.
Μάθαμε τις φάσεις του φεγγαριού .Τα παιδιά έβαλαν στη σειρά καρτέλες με τις φάσεις και τις αρίθμησαν.
Διαβάσαμε τον Φεγγαροσκεπαστή του Πιμπάρε Έρικ. Τα παιδιά ζωγράφισαν την ιστορία.
4ος Θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία-υποενότητα STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική 5ο εργαστήριο
Οι εποχές. Ποιές είναι;Που οφείλεται η εναλλαγή τους; Είδαμε το παρακάτω βίντεο για να κατανοήσουν τα παιδιά τι συμβαίνει.
Ακολούθησε συζήτηση.Βρήκαμε τα χαρακτηριστικά κάθε εποχής.Σκορπίσαμε στη μοκέτα, εικόνες από κάθε εποχή.Τα παιδιά διάλεγαν μια εικόνα και την έβαζαν στην ανάλογη καρτέλα της εποχής στην οποία ανήκε η εικόνα.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τις εποχές στο tux paint.
4ος Θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία-υποενότητα STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική 4ο εργαστήριο
‘Ηλιε, Γη, Σελήνη, μέρα ή νύχτα;Σε βίντεο προσομοίωσης είδαμε την κίνηση της γης γύρω από τον άξονά της. Επίσης είδαμε και το παρακάτω βίντεο:
Τα παιδιά είδαν, άκουσαν, παρατήρησαν και ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια.Κάναμε και το πείραμα με το φακό.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τη μέρα και τη νύχτα.
Συζητήσαμε για το πως περνούν μια ολόκληρη μέρα. Τι κάνουν το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα και το βράδυ. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τη μέρα τους , σαν φιλμ και ψηφιοποιήσαμε τις ιστορίες τους.
Read this book made on StoryJumper
Κατασκευή με τον ήλιο, γη, σελήνη .
Και το padlet για να αναρτήσουν οι γονείς τις ζωγραφιές των παιδιών, με θέμα πως πέρασαν το Σαββατοκύριακο ( ανεστραμμένη τάξη), εδώ:https://padlet.com/zakelinevag/zt85zm6gj4pjef65
4ος Θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία-υποενότητα STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική 3ο εργαστήριο
Ο ήλιος , το μεγαλύτερο αστέρι!Είδαμε βίντεο προσομοίωσης για τον ήλιο.Τα παιδιά παρατήρησαν, συζητήσαμε πως είναι ο ήλιος, πως κινείται, με τι μοιάζει. Διαβάσαμε το μύθο του Φαέθωνα. Τα παιδιά ζωγράφισαν σκηνές από το μύθο. Με τις ζωγραφιές τους φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο με το ψηφιακό εργαλείο εργαλείο storyjumper.Διαβάστε εδώ του τμήματος 1












































































































































































