• φτάξαμε πασχαλινές λαμπάδες με γύψο

• Φαναράκια για τη μεταφορά του Αγίου Φωτός

• βάψαμε αυγά με κλ.ωστές

Σήμερα με τους μαθητές μας επισκεφτήκαμε το θέατρο μαριοννέτας του Ηλία Γκότση στην Ηλιούπολη. Τα παιδια έφτιαξαν με πηλό το κεφάλι μια μαριοννέτας με τη βοήθεια των εμψυχωτών. Στη συνέχεια έπαιξαν με τις μαριοννέτες και είδαν τον τρόπο που κινούνται και

τέλος παρακολούθησαν μία θεατρική παράσταση με 3 μύθους του Αισώπου

.

Στόχοι

Τα παιδιά να:

• αναγνωρίζουν τι είναι ο εκφοβισμός
• εκφράζουν συναισθήματα
• αναπτύσσουν ενσυναίσθηση
• προτείνουν τρόπους βοήθειας
• ενισχύσουν τη φιλία και τη συνεργασία

🧸 Δραστηριότητα: Συζήτηση με αφορμή ιστορία

• Έγινε αφήγηση μιας ιστορίας όπου ένα παιδάκι το κοροιδευαν συνέχεια και ακολουθήσαν οι παρακάτω ερωτήσεις
• Ερωτήσεις:
  • «Πώς νιώθει το παιδάκι;»
  • «Σου έχει συμβεί κάτι παρόμοιο;»
  • «Τι μπορούμε να κάνουμε;»

👉 Στόχος: Ενεργοποίηση σκέψης & συναισθημάτων

Παιχνίδι Ρόλων

• Τα παιδιά χωρίζονται σε μικρές ομάδες
• Παίζουν σύντομες σκηνές:
  • ένα παιδί μένει έξω από το παιχνίδι
  • κάποιος κοροϊδεύει
  • κάποιος βοηθά

👉 Μετά από κάθε σκηνή:

• Ήταν σωστό;
• Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε καλύτερα;

Ατομική κατασκευή

Στόχοι:

Τα παιδιά να:

• γνωρίσουν το έθιμο των Αποκριών

• εκφραστούν δημιουργικά μέσα από κατασκευές και παιχνίδι

• αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες (συνεργασία, συμμετοχή)

• καλλιεργήσουν τη φαντασία και την κίνηση

• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο

• φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες

• Αποκριάτικα καπέλα

• Μουσικά όργανα με κλόουν

• Χαρταετούς

Στο νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με τα ζώα που ζουν στους πάγους.

Γνωριμία με τα ζώα των πάγων

• Συζήτηση με εικόνες: ποια ζώα ζουν στους πάγους; (πιγκουίνος, πολική αρκούδα, φώκια, θαλάσσιος ίππος)

• Ταξινόμηση εικόνων: ζώα των πάγων – ζώα άλλων περιοχών

• εκπαιδευτικά video

🎨 Εικαστικές δραστηριότητες

• Κατασκευή πιγκουίνου με χαρτόνια

• κατασκευή θαλάσσιου ελέφαντα

🎵 Μουσικοκινητικές δραστηριότητες

• Παιχνίδι ρόλων: κινούμαστε σαν πιγκουίνοι, πολικές αρκούδες κ.λπ.

• Τραγούδι για τον χειμώνα ή τους πάγους με κινήσεις

• “Περπατάω πάνω στον πάγο” (ισορροπία σε γραμμή)

🧊 Αισθητηριακές δραστηριότητες

• Εξερεύνηση πάγου: τι συμβαίνει όταν λιώνει;

• Ζώα παγωμένα σε πάγο (μικρά πλαστικά ζωάκια) → πώς τα ελευθερώνουμε;

• Άγγιγμα: κρύο/ζεστό – μαλακό/σκληρό

📚 Γλώσσα & Μαθηματικά

• Παραμύθια για πιγκουίνους ή πολικές αρκούδες

• Μέτρημα πιγκουίνων / αντιστοίχιση αριθμού–ποσότητας

• Λεξιλόγιο: πάγος, χιόνι, κρύο, παγωμένος

🌍 Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση

• Γιατί χρειάζονται πάγους τα ζώα;

• Τι μπορούμε να κάνουμε για να προστατεύσουμε τη Γη;

Στόχοι

Γνωστικοί

• Να γνωρίσουν την ελιά ως δέντρο της Ελλάδας

• Να μάθουν τι μας προσφέρει (ελιά, ελαιόλαδο)

Γλωσσικοί

• Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους (ελιά, καρπός, λάδι, κλαδί)

Κοινωνικο-συναισθηματικοί

• Να συνδέσουν την ελιά με την ειρήνη και τη συνεργασία

• Να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα

Δημιουργικοί

• Να εκφραστούν μέσα από ζωγραφική και κατασκευές

Αφήγηση – Μύθος

Σύντομη, απλή αφήγηση:
Η Αθηνά χάρισε την ελιά στους ανθρώπους και είδαμε και το εκπαιδευτικό βίντεο

Δείξαμε την  εικόνα  μιας ελιάς και με διάφορές ερώτήσεις προσπαθήσαμε να δούμε τις υπάρχουσες γνώσεις των παιδι΄΄ων

• Τι δέντρο είναι αυτό;

• Πού το έχουμε δει;

• Τι μας δίνει η ελιά;

Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή για το λιομάζωμα

Μάζέψαμε τις δικές μας ελιές

Τέλος κάναμε μια κατασκευή

Στόχοι

Γνωστικοί

• Να γνωρίσουν οι μαθητές τη σημασία της άσκησης για την υγεία.

• Να κατανοήσουν την αξία του «ευ αγωνίζεσθαι».

Κοινωνικο-συναισθηματικοί

• Να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και τον σεβασμό.

• Να αποδεχτούν τη νίκη και την ήττα.

Κινητικοί

• Να αναπτύξουν βασικές κινητικές δεξιότητες.

• Να συμμετέχουν ενεργά σε ομαδικά παιχνίδια.

Εισαγωγή – Συζήτηση

Στην παρεούλα συζητήσαμε για την αξία του αθλητισμού και έγινε αναφορά στα ολυμπιάκα αθλήματα

• Τι σημαίνει «αθλητισμός»;

• Πώς μας βοηθά η άσκηση στο σώμα και στο μυαλό;

• Τι σημαίνει «παίζω τίμια»;

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και περνούν από σταθμούς:

🔹 Σταθμός 1: Σκυταλοδρομία
🔹 Σταθμός 2: Ρίψεις μπάλας σε στόχο
🔹 Σταθμός 3: Μίνι ποδόσφαιρο / μπάσκετ
🔹 Σταθμός 4: Άλματα με σχοινάκι ή στεφάνια

Τέλος κάθε παιδί πήρε και ένα μετάλλιο για τη συμμετοχή του

Σήμερα διαβάσαμε το παραμύθι τα χερια δεν χτυπάνε , τα χέρια αγαπανε

1. Συζήτηση – Κύκλος συναισθημάτων

Μετά την ανάγνωση:

• Τι έκαναν τα χέρια που δεν μας άρεσε;

• Τι έκαναν τα χέρια που μας άρεσε;

• Πώς νιώθουμε όταν κάποιος μας χτυπά;

• Πώς νιώθουμε όταν κάποιος μας αγκαλιάζει;

✋ 2. Τα χέρια μου μπορούν να…

Δώσαμε  στα παιδιά ένα χαρτί με περίγραμμα χεριού και τους ζητήσαμε να ζωγραφίσουν ή να πουν:

• «Τα χέρια μου μπορούν να βοηθούν»

• «Τα χέρια μου μπορούν να αγκαλιάζουν»

• «Τα χέρια μου μπορούν να παίζουν»

🎭 3. Παντομίμα: καλά και κακά χέρια

Χωρίς λόγια:

• δείχνουμε χέρια που σπρώχνουν ❌

• χέρια που βοηθούν να σηκωθεί κάποιος ✅

• χέρια που μοιράζονται παιχνίδια ✅

Τα παιδιά λένε αν είναι σωστό ή λάθος.

🎨 4. Ατομική Εργασία «Τα χέρια αγαπάνε»

• Κάθε παιδί βάφει το χέρι του (ή το ζωγραφίζει).
                                    

• 

💬 5. Τι κάνω αντί να χτυπήσω;

Παρουσιάζεις καταστάσεις:

• «Θύμωσα γιατί μου πήραν το παιχνίδι»

• «Δε με διάλεξαν στο παιχνίδι»

Τα παιδιά προτείνουν λύσεις:

• μιλάω

• ζητάω βοήθεια

• περιμένω τη σειρά μου

🎵 6. Τραγουδάκι ή ρυθμός

Με παλαμάκια απαλά:

Τα χέρια δε χτυπάνε
Τα χέρια αγαπάνε
Αγκαλιές, βοήθεια, φιλιά
κάνουν την καρδιά χαρούμενη ξανά 💕

📖 7. Δραματοποίηση παραμυθιού

Τα παιδιά παίζουν σκηνές:

• πώς ήταν τα χέρια στην αρχή

• πώς άλλαξαν στο τέλος

Η Αλκυόνη κατοικεί σε πυκνόφυτες όχθες ποταμών, λιμνών, ιχθυοτροφείων καθώς και σε βραχώδεις ή θαμνώδεις ακτές των θαλασσών. Χαρακτηρίζεται άγριο και δύσπιστο πτηνό. Στην Ελλάδα φθάνει περίπου περί τα τέλη του καλοκαιριού με αρχές Σεπτεμβρίου και αναχωρεί περί τα τέλη Μαρτίου.

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το μύθο της Αλκυόνης

Η Αλκυόνη ήταν παντρεμένη με τον Κύηκα κι ήταν τρισευτυχισμένη . Περνούσαν τόσο όμορφα , που άρχισαν να πιστεύουν σιγά – σιγά ότι δεν είναι κοινοί θνητοί , αλλά ισάξιοι με τους 12 Θεούς του Ολύμπου .

Ο Κύηκας θεώρησε τον εαυτό του ισάξιο του Δία και η Αλκυόνη πίστευε πως ήταν ισάξια της Ήρας . Μάλιστα άρχισαν να αποκαλούν ο ένας τον άλλο με τα ονόματα των Θεών . Αυτό προκάλεσε την οργή του Δία . Όταν το έμαθε θύμωσε τόσο πολύ , που έριξε έναν κεραυνό στο καράβι του Κύηκα κι αυτός μη μπορώντας να παλέψει με τα μανιασμένα κύματα , πνίγηκε .

Η Αλκυόνη περίμενε τον άνδρα της στο ακρογιάλι και καθώς περνούσε η ώρα κι ο καιρός η αγωνία της  μεγάλωνε ακόμη περισσότερο . Μέσα από τη μανιασμένη θάλασσα το μόνο που μπορούσε πια να αντικρύσει ήταν κάποια ξύλα από το καράβι του Κύηκα . Άρχισε τότε να κλαίει απαρηγόρητα . Ημερόνυχτα θρηνούσε το χαμό του αγαπημένου της Κύηκα . Ο Δίας στο τέλος τη λυπήθηκε και τη μεταμόρφωσε σε ένα πανέμορφο πουλί , με λαμπερά γαλάζια φτερά  , την αλκυόνα (Alcedo atthis ) .

Η αλκυόνα ζει και αναπαράγεται κοντά σε ακτές , ποτάμια , λίμνες , υγροτόπους και σε παράκτιες λιμνοθάλασσες της Ελλάδας , της Κύπρου και της Ευρώπης γενικότερα . Μοιάζει σα να περιμένει να εμφανιστεί μέσα από τα κύματα ο αγαπημένος της Κύηκας .

Το μαρτύριο όμως της αλκυόνας δεν τελείωνε εδώ . Γεννούσε τα αυγά της μέσα στη βαρυχειμωνιά και τα κλωσούσε πάνω σε πέτρες και βράχια στις ακτές . Κάποιες φορές τα αγριεμένα κύματα όμως ορμούσαν με μανία πάνω στη φωλιά της κι αυτή καταστρεφόταν μαζί με τα αυγά της . Ο Δίας και πάλι έδειξε συμπόνια στην αλκυόνα κι έτσι μέσα στην καρδιά του χειμώνα , οι άνεμοι κοπάζουν κι ο ήλιος λάμπει , βοηθώντας την αλκυόνα να κλωσήσει τα αυγά της .

Τέλος φτιάξαμε τις δικές μας αλκυόνες

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ.. Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες είναι:

ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος.

Η γιορτή τους είναι γιορτή τηςπαιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών.

Είναι γιορτή τόσο Σχολική όσο και Χριστιανική.

Σχολική, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες, ήταν άνθρωποι μορφωμένοι, σοφοί δάσκαλοι, φημισμένοι ρήτορες και συγγραφείς. Πρόσφεραν πάρα πολλά στα γράμματα, διαθέτοντας ολόκληρη  την περιουσία τους.

Χριστιανική, γιατί και οι τρεις ήταν ευσεβείς Ιεράρχες, επιφανείς θεολόγοι, με κοινωνική προσφορά και φιλανθρωπικό έργο, που διέθεσαν τη ζωή τους στην πίστη τους για το Χριστό.

Στο Νηπιαγωγείο μας, για να τους τιμήσουμε, μάθαμε τα ονόματά τους, αναφερθήκαμε στη ζωή τους, στην προσφορά τους στα γράμματα, είδαμε εικόνες, ακούσαμε το Απολυτίκιό τους,….

Τέλος κάναμε μια κατασκευή