Λαμβάνοντας υπόψη την περ. α της παρ. 4 του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την
παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25) οι αιτήσεις για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για
πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα πραγματοποιηθούν από
1 έως 20 Μαρτίου 2024.

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση
του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει (παρ. 1δ του άρθρου 204 του Ν.4610/2019 (Α΄70)).
Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που  γεννήθηκαν από 1-1-2018 έως και 31-12-2018.

Α. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
1. Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τις ώρες υποβολής των αιτήσεων και τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν
την αίτηση της εγγραφής σύμφωνα με την παρ. 4α, του άρθρου 7, του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’25).

2. Με το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών ο/η Διευθυντής/τρια – ο/η Προϊστάμενος/η
του δημοτικού σχολείου ελέγχει την ακρίβεια των στοιχείων και συντάσσει ονομαστική κατάσταση
μαθητών/τριών, την οποία αποστέλλει εντός προθεσμίας δύο εργάσιμων ημερών στην οικεία Διεύθυνση
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Β. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 α του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του  δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:
α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Διευκρινίζεται ότι για την εγγραφή των μαθητών/τριών στα  Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘΑ  (Φ.6/498/57863/Δ1/6-4-2016).
«Η αναζήτηση μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος «myschool» πραγματοποιείται από το σχολείο εγγραφής  με βάση τα παρακάτω στοιχεία: 1. επώνυμο μαθητή 2. όνομα μαθητή 3. όνομα πατέρα 4. όνομα μητέρας 5.  ημερομηνία γέννησης. Σε περίπτωση που δύο ή περισσότεροι προς εγγραφή μαθητές στο ίδιο σχολείο έχουν και  τα πέντε (5) στοιχεία ίδια, θα πραγματοποιείται ταυτοποίηση με επιπλέον στοιχεία που θα δηλώνει ο  γονέας/κηδεμόνας, όπως είναι η διεύθυνση κατοικίας. Τα παραπάνω πέντε (5) στοιχεία τα δηλώνει ο  γονέας/κηδεμόνας του μαθητή με υπεύθυνη δήλωσή του. Σε περίπτωση που προκύπτει για οποιονδήποτε λόγο
αλλαγή στα στοιχεία του μαθητή, πριν ή και μετά την εγγραφή του σε σχολική μονάδα της χώρας, ο
γονέας/κηδεμόνας θα πρέπει να ενημερώνει ως προς την αλλαγή αυτή τον οικείο Δήμο στον οποίο είναι
εγγεγραμμένος ο μαθητής. Ο Δήμος ολοκληρώνει την επικαιροποίηση των εν λόγω στοιχείων στο ΟΠΣΕΔ και στη  συνέχεια ο γονέας/κηδεμόνας οφείλει να ενημερώσει τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας σχετικά με τις
αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν, ώστε ο Διευθυντής να αντλήσει τα καινούρια στοιχεία από το Πληροφοριακό  Σύστημα «myschool».
β. Βιβλιάριο Υγείας του/της μαθητή/τριας ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι  έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4, του  άρθρου 7 του Π.Δ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25).
γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο  του ΥΠΑΙΘΑ (Α.Δ.Υ.Μ.).
δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας.
Συνιστάται, οι Διευθυντές/τριες – Προϊστάμενοι/ες των Σχολικών Μονάδων, όπως ελέγχουν με ιδιαίτερη  προσοχή το εν λόγω αποδεικτικό στοιχείο, προκειμένου οι αιτήσεις εγγραφής να υποβάλλονται αποκλειστικά  και μόνο στο σχολείο που ανήκουν οι μαθητές/τριες σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας (άρθρο 5
ΠΔ 79/2017 (Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του Ν. 4559/2018 (Α’ 142).
ε. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο
Δημοτικό.
1. Μέχρι την ημερομηνία έκδοσης του «Πιστοποιητικού φοίτησης», το νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση
Φοίτησης» η οποία θα προσκομιστεί από τον γονέα ή τον κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας για την εγγραφή  του/της στο Δημοτικό. Η Βεβαίωση Φοίτησης δύναται να εκδίδεται και ηλεκτρονικά μέσω της ΕΨΠ (gov.gr)  (KYA με αρ. 520/2024 (ΦΕΚ 658 Β’)).
2. Το Πιστοποιητικό Φοίτησης στο Nηπιαγωγείο εκδίδεται με τη λήξη της διδασκαλίας των μαθημάτων (14  Ιουνίου 2024) και διαβιβάζεται αυτεπάγγελτα από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο εγγραφής του/της  μαθητή/τριας.
3. Στις περιπτώσεις που ο/η μαθητής/τρια θα συνεχίσει τη φοίτησή του σε σχολείο του εξωτερικού και η
αποστολή του Πιστοποιητικού Φοίτησης καθίσταται δύσκολη ή αδύνατη, το Πιστοποιητικό παραδίδεται
στο γονέα ή στον κηδεμόνα, ο οποίος υπογράφει βεβαίωση παραλαβής.
Νήπια τα οποία δεν έχουν εγγραφεί και φοιτήσει στο Νηπιαγωγείο και την 31η Δεκεμβρίου του έτους
εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των έξι (6) ετών, εγγράφονται στο Δημοτικό με απόφαση του/της
Διευθυντή/ντριας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του οικείου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ ή του
οικείου Συμβούλου Eκπαίδευσης Νηπιαγωγών, διαφορετικά εγγράφονται στο νηπιαγωγείο, (παρ. 1β του
άρθρου 204 του Ν. 4610/2019 (Α΄70)). Παιδιά που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της παραγράφου 8 του
άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α 109), εγγράφονται υποχρεωτικά στο Δημοτικό.
5. Σε περιπτώσεις μη φοίτησης σε Νηπιαγωγείο, οι γονείς/κηδεμόνες του νηπίου υποβάλλουν σχετική αίτηση  προς τον/την οικείο/α Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία
αναφέρονται οι λόγοι μη φοίτησης. Ο/Η Διευθυντής/τρια Εκπαίδευσης, αφού εξετάσει την εν λόγω αίτηση,
εγκρίνει την εγγραφή του/της μαθητή/τριας και σε κάθε περίπτωση ισχύουν οι διατάξεις της περιπτ. 26,
της παρ.4, του άρθρου 94 του Ν.3852/2010 (Α’ 87).
6. Στις περιπτώσεις που οι μαθητές/τριες εγγράφονται σε δημοτικό σχολείο εκτός της σχολικής περιφέρειας  του Νηπιαγωγείου ή σε ιδιωτικό σχολείο, ο/η Διευθυντής/τρια της σχολικής μονάδας εγγραφής οφείλει να
αναζητά το Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπίων από το Νηπιαγωγείο αποφοίτησης με βάση τη βεβαίωση
φοίτησης.

Για κάθε πληροφορία επικοινωνήστε με το Σχολείο τις εργάσιμες ημέρες από τις 9:00-13:30

τηλ: 2382028124

Ο Δ/ΝΤΗΣ

ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ Μ. ΚΥΡΙΑΚΟΣ

Στη σημερινή εποχή  το διαδίκτυο έχει μπει για τα καλά στη ζωή μας . Έχει φτάσει σε σημείο να υπάρχει έξαρση πολυμέσων, κοινωνικών δικτύων καθώς και αμέτρητων  ψηφιακών παιχνιδιών .Αυτή η κατάσταση εγκυμονεί αμέτρητους κινδύνους κάτι που από μόνο του το καθιστά  πολύ επικίνδυνο και είναι πλέον  δύσκολο να μιλάμε για ασφάλεια στο διαδίκτυο

Στόχος μας είναι να αναγνωρίσουμε τους πιθανούς κινδύνους, να μάθουμε πως να τους αποφύγουμε αλλά και να τους αντιμετωπίζουμε αν χρειαστεί, ενημερώνοντας  και εκπαιδεύοντας τα παιδιά έτσι ώστε να καταστούν  έτοιμα να διαχειριστούν ( με βάση την ηλικία τους) ανάλογες καταστάσεις… Μέσα από διάφορες δραστηριότητες(video,παιχνίδια, διαδικτυακές δραστηριότητες, άρθρα, ανάγνωση βιβλίων)   σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο,βοηθήσαμε τα παιδιά να κατανοήσουν το θέμα και κατόπιν ετοιμάσαμε  διάφορα έργα όπως τα παρακάτω:

1 .Δημιουργία αφίσας-Κολάζ, με τους κινδύνους που μπορεί να συναντήσουμε στο διαδίκτυο

.

2.Δημιουργία αφίσας με τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε όταν σερφάρουμε για να νιώθουμε ασφαλείς…

3. ΑΦΙΣΑ, σχετικά με το ρόλο που παίζει η οικογένεια για την προστασία και τον έλεγχο των παιδιών, κατά τη χρήση του διαδικτύου…

4.ΤΟ ΦΙΔΑΚΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ: Ετοιμάσαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι Φιδάκι 

με καρτέλες και ερωτήσεις για ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ..

5.Μετά από την ανάγνωση των βιβλίων(Cyber story: Περιπέτεια στο Διαδίκτυο και Η Αθηνά και το νέο της tablet) κατασκευάσαμε (σελιδοδείκτες με μηνύματα για το ασφαλές σερφάρισμα και κατόπιν…

6….Ανεβάσαμε τα πιο βασικά μηνύματα για τους συμμαθητές μας ,σχετικά με το τι πρέπει να προσέχουν όταν σερφάρουν…

7.Χρησιμοποιήσαμε το διαδίκτυο , μαζέψαμε υλικό το οποίο αναφέρεται στους κανόνες, στα όρια και σε δραστηριότητες για την ασφαλή πλοήγηση (για παιδιά και γονείς) και δημιουργήσαμε  έναν Διαδραστικός χάρτη (με το υλικό αυτό)…

8.Στο ινστιτούτο ψηφιακής μάθησης ,τα παιδιά εργάστηκαν ανά ομάδες και δημιούργησαν το δικό τους video με πληροφορίες και μηνύματα για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

Συνεχίζουμε τις δράσεις μας για ένα ασφαλές  και χρήσιμο  διαδίκτυο, πρωτίστως  για τα παιδιά μας…

Συνεχίζοντας το σχολείο μας τις δράσεις του για την ασφαλή πλοήγηση των παιδιών στο διαδίκτυο, πραγματοποιήσαμε εκδήλωση με τους γονείς τόσο για την ενημέρωση τους σχετικά με τους κινδύνους που παρατηρούνται στον διαδικτυακό χώρο αλλά και τους τρόπους αντιμετώπισης από μέρους τους ,ώστε να γίνουν οι αρωγοί των παιδιών και η ασπίδα (μαζί με το σχολείο) κατά την διαδικτυακή τους περιπλάνηση …  προσφέροντας τη σιγουριά και την προστασία που πρέπει να έχουν…για να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο ως εργαλείο με όρια , κανόνες και σεβασμό σε  ό,τι κάνουν…

Η εκδήλωση χωρίστηκε σε δύο μέρη-εργαστήρια.

Στο πρώτο μέρος  ο ψυχολόγος και ψυχοθεραπευτής κύριος Λάζαρος Σιάντσης ,χωρίζοντας τους γονείς σε ομάδες  οργάνωσε  με μεγάλη επιτυχία  εργαστήρι που είχε ως στόχο,  την ανάδειξη των κινδύνων στο περιβάλλον του διαδικτύου αλλά και των τρόπων που πρέπει κάποιος γονέας να γνωρίζει, για να μπορεί να τους διαχειριστεί σωστά και με ασφάλεια…Οι γονείς μας,  ανταποκρίθηκαν με  πολλή διάθεση κάτι που φάνηκε από  τη συμμετοχή τους να μάθουν και  να ανακαλύψουν τις γνώσεις που απαιτούνται , ώστε  να μπορούν έτσι να καταστούν ικανοί να προστατέψουν την οικογένειά τους…

Δουλεύοντας σε ομάδες στο πρώτο εργαστήρι …

Στο δεύτερο μέρος, ο πληροφορικός κύριος Σαββόγλου Νικόλαος, εξήγησε αναλυτικά και έδειξε ορισμένες εφαρμογές με τις οποίες μπορεί κάποιος να ελέγχει τα παιδιά, να τσεκάρει τις  ιστοσελίδες που επισκέπτονται, ώστε αν κρίνει σκόπιμο να  τις απομονώνει για να τα προστατέψει…μετά από τη θεωρία  ακολούθησε το εργαστήρι εξάσκησης κάποιων εφαρμογών για τον έλεγχο των παιδιών, όταν αυτά είναι στο διαδικτυακό περιβάλλον για την καλύτερη κατανόηση όσων ειπώθηκαν αλλά και τυχόν απορίες…

Γονικός-Έλεγχος    p.d.f. 

Γονικός Έλεγχος      –  εφαρμογές για τον έλεγχο των παιδιών στο διαδίκτυο την ώρα που σερφάρουν μόνα τους …

Απλές συμβουλές για να είσαι πιο ασφαλής στο διαδίκτυο     –      υλικό που δόθηκε στους γονείς

Apps_for_selfregulation_saferinternet4kids_gr     –    ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Με το πέρας της εκδήλωσης ζητήθηκε  από τους γονείς αλλά και από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας , να συνεχίσουμε τη συνεργασία με  ανάλογες δράσεις -με τη μέθοδο του εργαστηρίου – για να ενισχύσουμε τις γνώσεις που έχει ο καθένας και η καθεμιά  έτσι  ώστε με τη δέουσα  συμπεριφορά, να μπορεί να αντιμετωπίσει   περιπτώσεις που απειλούν τα παιδιά μας.

Ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Λάζαρο Σιάντση για τη βοήθειά  του, την αμέριστη συμπαράστασή του , το ήθος και τον επαγγελματισμό που επιδεικνύει όποτε του έχει ζητηθεί…ευχαριστούμε πολύ τη Χρυσή Μελετιάδου (πληροφορικός για τη βοήθειά της ) και τον πληροφορικό του σχολείου μας τον Νίκο Σαββόγλου για   τα όσα χρήσιμα μας επισήμανε  και μας έδειξε  για την πραγματοποίηση αυτής της εκδήλωσης…

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ  ΤΟΥΣ  ΓΟΝΕΙΣ  ΓΙΑ  ΤΗ  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ  ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ.. .ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ …ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΠΟΛΛΑ  ΓΙΑΤΙ Ο ΣΤΟΧΟΣ  ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ… Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΟ  ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ …ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΤΑ …

ΤΑ ΕΚΤΑΚΙΑ ΤΟΥ ΣΤ 1 ΥΙΟΘΕΤΟΥΝ ΤΑ ΠΡΩΤΑΚΙΑ ΜΑΣ

Στα πλαίσια των καινοτόμων δράσεων που αναλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε τη δράση «Τα εκτάκια υιοθετούν τα πρωτάκια μας». Σκοπός αυτής της δράσης είναι με βιωματικό τρόπο οι μαθητές να μάθουν να συνυπάρχουν, να αλληλεπιδρούν και να συνεργάζονται με παιδιά διαφορετικής ηλικίας. Έτσι τα μεγάλα παιδιά αναλαμβάνουν να φροντίζουν, να

καθοδηγούν και να βοηθάνε τους μικρούς μαθητές στο καινούριο τους σχολείο. Οι μικροί από την πλευρά τους με την βοήθεια των μεγάλων μαθαίνουν να ξεπερνούν το φόβο και το άγχος τους για το « μεγάλο σχολείο » καθώς έχουν έναν μεγάλο φίλο στον οποίο μπορούν να απευθυνθούν για ό,τι τους απασχολεί, πέρα από τη δασκάλα τους.

Η πρώτη επαφή των δύο τάξεων έγινε κατά την επίσκεψη του σχολείου μας στον Πλατανότοπο, όπου τα παιδιά του ΣΤ 1 συνόδεψαν τους μικρούς μαθητές στα γηπεδάκια, τους ξενάγησαν στο χώρο και έπαιξαν μαζί τους διάφορα παιχνίδια. Την ημέρα της γιορτής των Τριών Ιεραρχών τους συνόδεψαν στην εκκλησία, τους

έδωσαν το καλό παράδειγμα για το πώς πρέπει να φερόμαστε στο χώρο του ναού και μετά την επιστροφή τους στο σχολείο τα εκτάκια μίλησαν στα πρωτάκια για τους Τρεις Ιεράρχες και τη σημασία της μεγάλης αυτής

γιορτής των γραμμάτων στα σχολεία μας. Στη συνέχεια δημιούργησαν μια κατασκευή με τους Τρεις Ιεράρχες.

Η δράση αυτή αγκαλιάστηκε από τους μαθητές και των δύο τάξεων οι οποίοι ανταποκρίθηκαν θετικά και πρόθυμα να συμμετέχουν, δηλώνοντας θέληση για μελλοντικές συναντήσεις.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΣΕ ΓΟΝΕΙΣ…

2.ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Αγαπητοί γονείς  συνεχίζοντας τις δράσεις μας  για την ασφαλή  πλοήγηση  των  παιδιών στο διαδίκτυο, σας ενημερώνουμε ότι  την  Τετάρτη 31 Ιανουαρίου στις 6 η ώρα το απόγευμα στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας  ο ψυχολόγος κος Σιάντσης (ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ  ΕΔΕΣΣΑΣ ) θα μας ενημερώσει και θα απαντήσει  σε απορίες σας ,για τις επιπτώσεις των παιδιών από τους κινδύνους στο διαδίκτυο . Στη συνέχεια ο πληροφορικός -ειδικός εφαρμογών  κος  Σαββόγλου θα μας  μιλήσει για  κάποιες εφαρμογές  με τις οποίες μπορούμε να επιβλέπουμε το σερφάρισα των παιδιών στο διαδίκτυο  για την αποφυγή πιθανών κινδύνων.

Ως γονείς γνωρίζετε πολύ καλά ότι η ενασχόληση των παιδιών με την τεχνολογία μπορεί να επιφέρει πολύ άγχος στην οικογένεια και ταυτόχρονα να αποτελέσει μια εξαίρετη πηγή γνώσης και διασκέδασης. Πως μπορούμε, λοιπόν, να αποφύγουμε τις συγκρούσεις  ή τους πιθανούς κινδύνους και να επωφεληθούμε από τα θετικά της τεχνολογίας;

Είναι σημαντικό να θέσετε μαζί κανόνες οι οποίοι θα εξαρτηθούν από την ηλικία του παιδιού σας και από το τι νιώθετε εσείς ότι είναι σωστό για αυτό. Οριοθετήστε μαζί: πότε μπορεί να χρησιμοποιεί το διαδίκτυο, πόσο χρόνο θα διαθέτει σε αυτή του την ασχολία, τις ιστοσελίδες που μπορεί να επισκέπτεται, το είδος της δραστηριότητας που επιτρέπεται να έχει σε αυτά, το αν μπορεί ή όχι να μοιράζεται φωτογραφίες και βίντεο και το πως να συμπεριφέρεται διαδικτυακά.

Σας περιμένουμε ,  ώστε μαζί να βρούμε τις απαντήσεις  και να δώσουμε τις λύσεις  για την ασφάλεια  και το καλό των παιδιών στο περιβάλλον του διαδικτύου…

Μας αφορά όλους…

Την Τρίτη 16 Ιανουαρίου 2024 , οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας  υποδεχτήκαμε τον Παραολυμπιονίκη κ. Αναστάσιο Τσίου. Μας δόθηκε  η ευκαιρία  να γνωρίσουμε από κοντά και να επικοινωνήσουμε με τον Παραολυμπιονίκη στο άθλημα της σφαίρας και Παγκόσμιο Πρωταθλητή σε πολλές διοργανώσεις κ. Τσίου Αναστάσιο, ο οποίος μας  ταξίδεψε μέσα από τις εμπειρίες της ζωής του και των αγώνων του , δίνοντας   ένα μάθημα ζωής σε όλους μας ,για την προσπάθεια που κάνει ο άνθρωπος να ξεπεράσει τα φυσικά του όρια και τις δυσκολίες που του παρουσιάζονται στη ζωή. Παράλληλα μάθαμε από κοντά για την πορεία του ως αθλητή και την υπερπροσπάθεια που κατέβαλλε και συνεχίζει πάντα να καταβάλει   για να καταφέρει να φτάσει στο ψηλότερο σκαλί των αγώνων, στον αθλητικό στίβο  αλλά και τον στίβο της  ζωής γενικότερα… Ήταν μεγάλη τιμή για όλους μας  …τον ευχαριστούμε πολύ και του ευχόμαστε να είναι πάντα δυνατός και πρωταθλητής…

.

Αγαπητοί γονείς, παρά την αδιαμφισβήτητη χρησιμότητά του, το Διαδίκτυο, εμπεριέχει

κινδύνους(παραπλάνηση ανηλίκων, σχολικός εκφοβισμός, σεξουαλική παρενόχληση κ.τ.λ.), αρνητικά στοιχεία (εθισμός, προβολή λανθασμένων προτύπων, κακές διαφημίσεις κ.τ.λ. …)που προκαλούν προβληματισμό ,απαιτούν προσοχή και ιδιαίτερη αντιμετώπιση, ιδιαίτερα στα παιδιά, που βρίσκονται σε μια ευαίσθητη σε κάθε ερέθισμα ηλικία και είναι περισσότερο εκτεθειμένα στους κινδύνους του Διαδικτύου. Οι κίνδυνοι μάλιστα ποικίλλουν, ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και το πόσο εξοικειωμένο είναι το εκάστοτε παιδί με τον υπολογιστή.

Πολλά παιδιά σερφάρουν, παίζουν παιχνίδια, έχουν λογαριασμό σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο, αγνοώντας όμως τους κινδύνους που υπάρχουν…

Πώς μπορούν όμως  οι γονείς να έχουν τον έλεγχο του περιεχομένου που βλέπουν τα παιδιά αλλά και πώς θα είναι ασφαλής η χρήση του Internet;

Το σχολείο έχει την ευθύνη, εξαιτίας του θεσμικού του ρόλου, να διευκολύνει τη συνεργασία με την οικογένεια, αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες για    την      τακτική ενημέρωση και τη συμπερίληψη των γονέων σε κοινές δράσεις και αποφάσεις, υλοποιώντας σεμινάρια ή και εργαστήρια, οργανωμένα από ειδικούς, με στόχο την καλύτερη δυνατή ενημέρωσή τους, για τη στήριξη των παιδιών, αλλά και των ιδίων.

Είναι επομένως αναγκαίο να εφαρμοστεί το συγκεκριμένο σχέδιο δράσης, με σκοπό να βελτιωθεί η επικοινωνία ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και γονείς του σχολείου αλλά και να επιτευχθεί σε μεγαλύτερο βαθμό η γονεϊκή εμπλοκή, με τρόπο βοηθητικό και ωφέλιμο για όλους.

Μετά  το  ερωτηματολόγιο… και  τα συμπεράσματα… συνεχίζουμε με δράσεις…

Στα πλαίσια αυτά, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας σε συνεργασία με εσάς τους γονείς,  επιδιώκουμε  μέσα από μία ειλικρινή και δημιουργική επαφή, να συμβάλουμε μαζί στην καταπολέμηση  τέτοιων συμπεριφορών για το καλό των παιδιών  πρωτίστως  αλλά και γενικότερα  της κάθε οικογένειας και του σχολείου μας.

Το ερωτηματολόγιο που  σας στείλαμε να δείτε και να απαντήσετε,  είχε ως σκοπό να ερευνήσει και να καταγράψει τις εμπειρίες σας  στο σπίτι, που αφορούν τη σχέση των παιδιών με το διαδίκτυο αλλά και τις δικές σας ως γονείς… Μετά το πέρας της  έρευνας μέσω του ερωτηματολογίου,  μας  δόθηκε η δυνατότητα  να μελετήσουμε  τα συμπεράσματα  που προέκυψαν  από τις απαντήσεις σας, ούτως ώστε  να προβούμε σε διάφορες δράσεις από κοινού ,σχολείο και οικογένεια , για τις οποίες θα ενημερώνεστε  άμεσα, με βασικό στόχο να σας εφοδιάσουμε  με  χρήσιμες πληροφορίες, συμβουλές και γνώσεις  σε ό,τι  αφορά  την ασφαλή πλοήγηση και την αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων  που μπορεί να ανακύψουν ή και να υπάρχουν , ευελπιστώντας να καταστούν τα παιδιά μας  ικανά ,να συμπεριφέρονται με ασφαλή τρόπο, αλλά και να είναι έτοιμα να αντιμετωπίσουν πιθανούς κινδύνους που θα προκύψουν κατά τη χρήση του Διαδικτύου.

Τα αποτελέσματα της έρευνας από το ερωτηματολόγιο, δείχνουν πόσο σημαντικό είναι να κατανοήσουμε ότι το να είσαι ψηφιακός πολίτης αυτό μπορεί να συνεπάγεται ορισμένους κινδύνους, ειδικά για τους νέους. Υπάρχουν άπειροι τρόποι για να βεβαιωθούμε ότι όλοι οι χρήστες, ειδικά οι νεότεροι μας, μπορούν να έχουν ασφαλείς και χρήσιμες εμπειρίες στο διαδίκτυο. Πρέπει να επιδιώξουμε να δώσουμε τη δυνατότητα σε οποιονδήποτε γονέα ή κηδεμόνα να κρατά τα παιδιά του ασφαλή στους ψηφιακούς χώρους, εξοπλίζοντάς τα με τις κατάλληλες γνώσεις, τις βέλτιστες πρακτικές και την τεχνογνωσία .

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Ο στόχος του ερωτηματολογίου ήταν η  ανίχνευση πιθανών κινδύνων ή αρνητικών συνεπειών  από την πλοήγηση  των παιδιών στο διαδίκτυο.

Με την ολοκλήρωση και την αποδελτίωση του ερωτηματολογίου από  τους  γονείς, τα συμπεράσματα τα οποία εξήχθησαν από τις απαντήσεις είναι τα παρακάτω:

Άξονας 5- ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

3.ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

4..οδηγιες σε γονείς για το ασφαλες διαδικτυο (2) 

Young parents, with children, on laptop computer

Ακολούθησε προγραμματισμένο εργαστήρι (μετά από τα συμπεράσματα του ερωτηματολογίου) από  ομάδα εκπαιδευτικών του σχολείου μας , επεξεργασίας του διαδικτυακού παιχνιδιού interlant ,σε  εκπαιδευτικούς και γονείς ,η εκμάθηση του οποίου  βοήθησε στο να μεταφερθούν στα παιδιά οι απαραίτητες γνώσεις και οι δεξιότητες  που χρειάζονταν να  έχουν  για να είναι σωστοί πολίτες του ψηφιακού κόσμου, ώστε να  αντιλαμβάνονται και  να  είναι ικανά να αντιμετωπίζουν πιθανούς κινδύνους που τυχόν θα είχαν κατά το σερφάρισμά τους. Τα βασικά μηνύματα που μεταφέρει αυτό το παιχνίδι είναι ότι πρέπει να φερόμαστε με ευγένεια, να μπλοκάρουμε αυτούς που μας κάνουν να αισθανόμαστε άβολα και να καταγγέλλουμε αυτούς που δημιουργούν προβλήματα αλλά και να μπορούν να ξεχωρίζουν τυχόν κινδύνους, ώστε να αφυπνίζονται άμεσα…. Ελπίζουμε  το εργαστήρι αυτό να συνέβαλε στην επιτυχία του στόχου μας που ήταν   να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά ,μέσω της οικογένειας  και του σχολείου για να έχει στην πορεία και τα ανάλογα θετικά αποτελέσματα αποφεύγοντας δυσάρεστες καταστάσεις…

https://beinternetawesome.withgoogle.com/el_gr/interland

https://beinternetawesome.withgoogle.com/el_gr/educators

Συνεχίζουμε δυναμικά  δίνοντας ραντεβού  στην επόμενη μας συνάντηση , την οποία  και  θα ανακοινώσομε σύντομα έχοντας κοντά μας,  τους ειδικούς  που θα μας ενημερώσουν  για το θέμα της ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο…