Ο διευθυντής και το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου, σας εύχονται Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα, με υγεία κι αγάπη…

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου είναι μια εορτή που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου.

Καθιερώθηκε από την Ι.Β.Β.Υ. τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, το 1966, ημέρα των γενεθλίων του γνωστού Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805) και σκοπός της είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο.

Ο ετήσιος αυτός εορτασμός βοηθάει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών και των νέων για τα βιβλία.

Οι μαθητές /τριες της Στ τάξης του σχολείου μας στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας παιδικού βιβλίου παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο και έγραψαν-ζωγράφισαν το δικό τους μήνυμα. Μπράβο σε όλα τα παιδιά για την ενεργή συμμετοχή τους και το ενδιαφέρον που υπέδειξαν, πάντα υπό την υπεύθυνη  καθοδήγηση των δασκάλων τους…

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ- ΜΗΝΥΜΑ 2026 -Ε΄1 4ο ΔΣ ΒΟΛΟΥ

ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ ΣΤΟ 8ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ…

Με χαρά υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας τα νήπια των νηπιαγωγείων της περιοχής, στο πλαίσιο της δράσης για την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο.

Οι μικροί μας επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον χώρο του σχολείου, να συναντήσουν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς και να συμμετάσχουν σε όμορφες δραστηριότητες μαζί με τα παιδιά του Δημοτικού.

Η  επίσκεψη συνδυάστηκε με τα παραδοσιακά Χελιδονίσματα, ένα ανοιξιάτικο έθιμο που σηματοδοτεί τον ερχομό της άνοιξης. Τα παιδιά τραγούδησαν τα κάλαντα της άνοιξης, κρατώντας τα χελιδόνια τους, και γέμισαν την αυλή του σχολείου με χαμόγελα, μουσική και αισιοδοξία.

Μέσα από αυτή τη δράση τα νήπια εξοικειώθηκαν με το νέο σχολικό περιβάλλον και ένιωσαν πιο άνετα και έτοιμα για το επόμενο μεγάλο τους βήμα, τη φοίτηση στο Δημοτικό Σχολείο.

Ευχαριστούμε θερμά το 19ο Νηπιαγωγείο Γιαννιτσών, τους εκπαιδευτικούς και φυσικά τα παιδιά για την όμορφη αυτή συνάντηση που γέμισε το σχολείο μας με ανοιξιάτικη διάθεση και φωτογραφίες…

Πολλά μπράβο στις δασκάλες της πρώτης τάξης, κυρία Ευδοξία και κυρία Αναστασία, για την οργάνωση της όλης παρουσίασης και της φιλοξενίας που παρέθεσαν στα παιδάκια του νηπιαγωγείου. Επίσης να ευχαριστήσουμε την κυρία Σοφία, τον κύριο Βασίλη ,την κυρία Ελένη και τις κυρίες  του νηπιαγωγείου που συνέβαλλαν όλοι μαζί στο να γίνει η δράση   της  μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό μία πολύ όμορφη γιορτούλα, η οποία  έδωσε χαρά και γέλια σε όλα τα παιδιά…

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού. Ο Σχολικός Εκφοβισμός, ευρέως γνωστός ως Σχολικό Bullying, είναι ο εκφοβισμός που συμβαίνει εντός της σχολικής αυλής και των σχολικών χώρων και περιλαμβάνει φυσική, λεκτική και ψυχολογική εκφοβιστική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών.

Ο εκφοβισμός στο σχολείο αποτελεί αγκάθι που επηρεάζει την παιδική κι εφηβική ηλικία. Είναι ένα φαινόμενο που αγγίζει την καρδιά της εκπαιδευτικής κοινότητας και των γονέων, έχοντας σοβαρές συνέπειες στην ψυχολογική και σωματική υγεία των μαθητών.

Με προτροπή των ιδίων των μαθητών της ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας παρακολουθήσαμε την ταινία “Το Θαύμα” ( Wonder – 2017), η οποία βασίζεται στο best seller των New York Times “Θαύμα” του R. J. Palacio.

Η ταινία αφηγείται τη συγκλονιστική και συγκινητική ιστορία του August Pullman, ενός 10χρονου αγοριού, γεννημένου με κρανιακή δυσμορφία, το οποίο τα πρώτα του χρόνια δεν πηγαίνει στο σχολείο, κάνοντας μαθήματα κατ’οικον με τη μητέρα του, γιατί ντρέπεται για την εμφάνισή του. Όταν τελικά αποφασίζει να πάει για πρώτη φορά στο σχολείο και να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο, θα αντιμετωπίσει την αποστροφή και την απόρριψη των συμμαθητών του. Καθώς όμως η οικογένειά του, οι συμμαθητές και η ευρύτερη κοινωνία παλεύουν να ανακαλύψουν μέσα τους τη συμπόνια και την αποδοχή, το ταξίδι του Όγκι θα τους αποδείξει ότι δεν μπορείς να είσαι σαν τους άλλους, όταν έχεις γεννηθεί για να ξεχωρίζεις.

“Ξέρω πως δεν μπορώ να αλλάξω το πρόσωπό μου, αλλά ίσως.. ίσως οι άνθρωποι μπορούν να αλλάξουν τον τρόπο που βλέπουν”, μας λέει ο Όγκι και μας μεταφέρει ένα μήνυμα καλοσύνης, ευγένειας, ανεκτικότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας.

Έχοντας ως έναυσμα τη θεματολογία της ταινίας λοιπόν, προχωρήσαμε στην τάξη σε μια παραγωγική συζήτηση πάνω στο θέμα του Bullying. Δημιουργώντας κύκλους διαλόγου προσπαθήσαμε να ενισχύσουμε την ικανότητά μας να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας και παράλληλα να ακούμε τα συναισθήματα των άλλων. Μιλήσαμε για ενσυναίσθηση, σεβασμό, διαφορετικότητα, αποδοχή, συνεργασία, ανοχή, αξίες που προωθήθηκαν μέσα από διάφορα παραδείγματα και παιχνίδια ρόλων.

Αγαπήσαμε τους εαυτούς μας και τους άλλους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με την αποτύπωση των σκέψεων και των συναισθημάτων των παιδιών στο χαρτί, εν είδει ζωγραφιών, σκίτσων και στίχων.

Γίντση Νάγια

Καθηγήτρια Γερμανικής Γλώσσας

Συγχαρητήρια σε όλους σας για την πολύ όμορφη και δημιουργική δράση ….

Με αφορμή την 6η Μαρτίου, η οποία έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της βίας στο σχολείο, οι μαθητές της Στ΄τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν το βίντεο στo YouTube<<Σχολικός εκφοβισμός: Μπορείς να νικήσεις!!!!>>(Μαθαίνουμε κι αλλιώς bulling )

https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?q=%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B5%CE%BA%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82+%CE%B3%CE%B9%CE%B1+%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C&mid

Στη συνέχεια ,  ενημερώθηκαν από την κοινωνική λειτουργό και την ψυχολόγο του σχολείου μας  για τη σχολική βία, τις μορφές εκφοβισμού, πού μπορεί να εκδηλωθεί και  συμμετείχαν σε δράσεις για την πρόβλεψη της ενδοσχολικής βίας. Ακολούθησε η βιωματική δράση με τίτλο <<Παγωμένη σκηνή>> ,έπειτα  ζωγράφισαν σε κόλλες Α4 και έγραψαν το μήνυμα <<ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ,ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ>>

Ο Σχολικός Εκφοβισμός συμβαίνει δίπλα μας και δε φαίνεται πάντα.

Τα παιδιά μαθαίνουν να τον αντιμετωπίζουν με αποφασιστικότητα και θάρρος, όχι μόνο στο σχολείο, αλλά στη ζωή τους γενικά.

‘Ένα τραγούδι είναι ο καλύτερος τρόπος!

‘Άκουσαν και τραγούδησαν το τραγούδι <<Κάν το να ακουστεί>>

https://www.youtube.com/watch?v=PVkbBFDzvwU

Στο τέλος, τραγούδησαν <<Η βροχή που πληγώνει –ΤΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΑ ΕΚΤΑΚΙΑ>>.

https://www.youtube.com/watch?v=Uf9TZSHvhTI

Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020. Για την εγγραφή των μαθητών/τριών εφαρμόζεται η ακόλουθη διαδικασία:

α) Από 02/03/2026 έως 23/03/2026 οι γονείς/ Εγγραφές μαθητών/τριών στην  Α΄ Δημοτικού για το σχ. έτος 2026-2027

Σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ.6/23198/Δ1/25-02-2026 (B’ 979) ΚΥΑ, προβλέπεται οι διαδικασίες ηλεκτρονικών εγγραφών μαθητών Α’ Δημοτικού στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης να γίνονται μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο Δημοτικό σχολείο που έχει κατανεμηθεί, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας.

Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να

μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων. Σε περίπτωση μη κατανομής, ιδίως, εξαιτίας μη καταχώρισης της διεύθυνσης κατοικίας του/της μαθητή/τριας κατά την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο, ο/η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και αναρτά έγγραφο από το οποίο αποδεικνύεται η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας, όπως λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο πρόσφατο δημόσιο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

β) μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά:

βα) Το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας (Α.Δ.Υ.Μ.)

ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών, και

βγ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία,

γ) ο/η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην περ. β) δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο Δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.

2. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες προσδιορίζεται από την ηλεκτρονική εφαρμογή «GIS- based «Χωροταξικό» με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί και επικαιροποιηθεί στο Νηπιαγωγείο φοίτησης. Σε περίπτωση που έχει γίνει χωροταξική ανάθεση σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο, δεν υπάρχει δικαίωμα επιλογής διαφορετικού σχολείου. Εξαιρετικά, αιτήσεις εγγραφής δύναται να υποβάλει ηλεκτρονικά ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, από αυτήν στην οποία έχουν χωροταξικά κατανεμηθεί, εφόσον στη σχολική μονάδα φοιτούν ήδη αδέλφια του/της προς εγγραφή μαθητή/τριας.
3. Μετά την πιστοποίηση, ο ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα και υποβάλλει ηλεκτρονικά την αίτησή του, ορίζοντας ποιο/ποια εκ των τέκνων του θα φοιτήσει/ουν στην πρώτη τάξη του Δημοτικού σχολείου, ενώ επιβεβαιώνει ότι το/τα τελευταίο/α δεν είναι εγγεγραμμένο/α σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία αυτά του/της μαθητή/ τριας για τον/την οποίο/α αιτούνται την εγγραφή είναι τα εξής: (α) Όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο, και (δ) ημερομηνία γέννησης.
4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει, εάν και εφόσον επιθυμεί, τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή στο τμήμα πρόωρης υποδοχής(υπό την προϋπόθεση ότι έχει επιλέξει τη φοίτηση στο ολοήμερο).
5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.
6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα/ έχοντα την επιμέλεια. Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωση διαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.
7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/ έχοντες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει στο Ε.Μ.Επ. ή καταχώρισαν μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Δημοτικό σχολείο στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενες διορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας.

Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας, η αίτηση υποβάλλεται με φυσική παρουσία στη Διεύθυνση  του σχολείου  2382305288 – 6936727253 (Χατζηγεωργίου Κυριάκος ) και ώρες 12:00-13:00μμ ή μέσω αποστολής email στο mail@8dim-giann.pel.sch.gr

Λήψη αρχείου

Σήμερα  Δευτέρα, 2 Μαρτίου, πραγματοποιήθηκε Ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας με θέμα:

« οι συχνές απουσίες των παιδιών από το σχολείο επηρεάζουν την μάθηση και την εξέλιξή τους…»

Οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν από συναδέλφους  του σχολείου μας και συγκεκριμένα  από την κυρία Αναστασία Παπαδοπούλου και την Αθανασία Παπαδοπούλου του τιμήματος ένταξης οι οποίες μελέτησαν και παρουσίασαν εκτενώς το θέμα εστιάζοντας στα Χαρακτηριστικά  των παιδιών που απουσιάζουν μεγάλα διαστήματα  από την τάξη μπαίνοντας σε επιμέρους θέματα (συμπεριφορά-μαθησιακή εξέλιξη- συμμετοχή σε δράσεις –πώς  μπορεί να  δουλέψει αποτελεσματικά  ένας  δάσκαλος σε συνεργασία με το Τμήμα Ένταξης), για τα μαθησιακά προβλήματα  ανάλογα με την ηλικία και την τάξη- τους γενικούς τρόπους  αντιμετώπισης ανάλογα με την ηλικία και την τάξη-το διάστημα προσαρμογής   αυτών των παιδιών. Κατόπιν η ψυχολόγος κυρία Αμαλία Μπάρμπα  παρουσίασε τα συμπεράσματα αλλά και τις  προτάσεις που πρέπει να γνωρίζουμε για τη σωστή διαχείριση αυτών των περιπτώσεων(των μαθητών που απουσιάζουν συχνά αλλά και ποια  συνεργασία πρέπει να υπάρχει με τους γονείς τους).

Η συγκεκριμένη επιμόρφωση έλαβε χώρα στο πλαίσιο της Εσωτερικής Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας και εντάσσεται στον άξονα «Σχολική διαρροή και φοίτηση μαθητών από το σχολείο»

Ευχαριστούμε θερμά την ψυχολόγο κυρία Μπάρμπα για την τιμή που μας έκανε να παρευρεθεί στο σχολείο μας και τις εκπαιδευτικούς Αναστασία και Αθανασία Παπαδοπούλου για τη συνεργασία και την προσπάθειά τους να μας ενημερώσουν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο…

Λήψη αρχείου

Συγχαρητήρια σε όλη την ομάδα(παιδιά και εκπαιδευτικοί) για την πολύ όμορφη δράση τους…