Code Week Activity

Animals in action

October 15, 2025 8:53 PM – December 22, 2025 8:53 PM

Organizer:

7th Kindergarten Thessaloniki, Greece

Format of the activity:

Code Week Challenge

Activity type:

Open in-person activity

Languages:

English

Recurring event:

Weekly

1-2 hours

Consecutive learning over multiple sessions

Audience:

Pre-primary education

Primary school

Age range:

Under 5 – Early Learners

6-9 – Primary

Themes:

Digital Literacy & Soft Skills

Unplugged & Playful Activities

Art & Creative Coding

Activity address:

Greece

This activity, called “Dance Code Exchange,” tasks students in partner schools with becoming computer programmers to create a simple algorithm (a “Dance Code”). Using a set of Command Cards (each representing an animal movement, like Walk, Jump, or Freeze), students arrange up to six cards in a specific Sequence to form their unique “Dance Code.” This step emphasizes Sequence—the idea that the order of steps matters.

Next, the schools Collaboratively Create by exchanging their codes. Students then practice Decoding/Reproduction by reading the received foreign code and attempting to “execute” or “dance” it exactly as written. This process reinforces the importance of clear instructions and precise following of a Sequence, and it implicitly introduces the idea of Conditions (e.g., if the card says “Jump,” then the action is jumping).

In essence, students learn to create, exchange, and execute simple algorithms using their bodies, making abstract coding concepts concrete and collaborative.

Email address:

fofotsi@hotmail.com

More information:

https://blogs.sch.gr/7nipthess/

 Σχέδιο e Twinning: Τα Ζώα του Κόσμου – Ταξιδεύοντας με Ιστορίες και Ρομπότ 2025-26

 Σχέδιο e Twinning: Τα Ζώα του Κόσμου – Ταξιδεύοντας με Ιστορίες και Ρομπότ

Animals of the world: Travelling with stories and robots

 

Αυτό το έργο φέρνει κοντά μαθητές και εκπαιδευτικούς από διάφορες χώρες σε ένα εικονικό ταξίδι για να εξερευνήσουν τα ζώα του κόσμου. Οι συμμετέχοντες θα ερευνήσουν, θα γράψουν και θα εικονογραφήσουν ιστορίες για ένα ζώο της χώρας τους και, στη συνέχεια, θα χρησιμοποιήσουν ρομποτική για να προσομοιώσουν ψηφιακά το ταξίδι αυτού του ζώου.

Το έργο ολοκληρώνεται με ένα συνεργατικό ψηφιακό βιβλίο ιστοριών, ένα πολύγλωσσο ακουστικό βιβλίο και μια εικονική έκθεση. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα μοιραστούν τις δημιουργίες τους και θα γιορτάσουν τη δουλειά τους με ένα παγκόσμιο κοινό.

 

Μηνιαίο Πρόγραμμα: “Τα Ζώα του Κόσμου: Ταξιδεύοντας με Ιστορίες και Ρομπότ”

Μήνας Δραστηριότητες Παραδοτέα (Τελικά Αποτελέσματα)
Μήνας 1 Έναρξη Έργου 🔸 Οι εκπαιδευτικοί συναντιούνται διαδικτυακά για τον σχεδιασμό του έργου. 🔸 Οι μαθητές συστήνονται με βίντεο ή κολάζ. 🔸 Δημιουργία ενός κοινού διαδραστικού χάρτη των συνεργαζόμενων σχολείων. 🔸 Έναρξη διαγωνισμού για το λογότυπο του έργου. 🔹 Σχέδιο Έργου 🔹 Διαδραστικός Χάρτης 🔹 Σχέδιο Λογότυπου Έργου
Μήνας 2 Έρευνα για τα Ζώα 🔸 Κάθε χώρα επιλέγει ένα ζώο. 🔸 Οι μαθητές ερευνούν τον βιότοπο, τις παραδόσεις και τους θρύλους για το ζώο τους. 🔸 Ανταλλαγή των ευρημάτων της έρευνας με τα συνεργαζόμενα σχολεία. 🔸 Οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν τα εργαλεία ρομποτικής (π.χ. Bee-Bot, Ozobot). 🔹 Αρχεία Δεδομένων Ζώων (Animal Fact Files) 🔹 Παρουσιάσεις Έρευνας
Μήνας 3 Ανάπτυξη Ιστορίας 🔸 Οι μαθητές γράφουν και εικονογραφούν σύντομες ιστορίες για το ζώο τους. 🔸 Ηχογράφηση της αφήγησης στη μητρική τους γλώσσα και στα αγγλικά. 🔸 Ανταλλαγή προσχεδίων ιστοριών για ανατροφοδότηση. 🔹 Πρώτα Προσχέδια Ιστοριών 🔹 Εικονογραφήσεις Ιστοριών 🔹 Ηχογραφήσεις Αφηγήσεων
Μήνας 4 Ρομποτική & Ψηφιακή Δημιουργία 🔸 Χρήση ρομποτικής για την προσομοίωση του ταξιδιού του ζώου πάνω σε έναν χάρτη. 🔸 Έναρξη δημιουργίας ενός κοινού ψηφιακού βιβλίου με κεφάλαια που γράφονται από κοινού. 🔸 Ανταλλαγή ενημερώσεων προόδου στο φόρουμ του έργου. 🔹 Επιδείξεις Ρομποτικής 🔹 Κεφάλαια Ψηφιακού Βιβλίου
Μήνας 5 Ανταλλαγή Ιστοριών & Πολύγλωσση Επικοινωνία 🔸 Ανάρτηση όλων των ολοκληρωμένων κεφαλαίων στο ψηφιακό βιβλίο. 🔸 Οι μαθητές ηχογραφούν τις τελικές ακουστικές εκδοχές των ιστοριών τους. 🔸 Οργάνωση ζωντανής τηλεδιάσκεψης για την παρουσίαση της δουλειάς των μαθητών. 🔹 Ολοκληρωμένα Κεφάλαια Ψηφιακού Βιβλίου 🔹 Πολύγλωσσες Ακουστικές Ηχογραφήσεις 🔹 Βίντεο Ζωντανής Παρουσίασης
Μήνας 6 Τελικά Προϊόντα 🔸 Οριστικοποίηση του ψηφιακού βιβλίου ιστοριών και του πολύγλωσσου ακουστικού βιβλίου. 🔸 Δημιουργία μιας διαδραστικής ψηφιακής έκθεσης (π.χ. σε Genially ή Padlet) με όλο το υλικό του έργου. 🔹 Τελικό Ψηφιακό Βιβλίο Ιστοριών 🔹 Πολύγλωσσο Ακουστικό Βιβλίο 🔹 Ψηφιακή Έκθεση
Μήνας 7 Διάχυση & Γιορτή 🔸 Διοργάνωση μιας εικονικής εκδήλωσης «Διεθνής Ημέρα Ζώων». 🔸 Παρουσίαση των τελικών προϊόντων στη σχολική κοινότητα και στους γονείς. 🔸 Δημοσίευση του βιβλίου και του ακουστικού βιβλίου στο διαδίκτυο. 🔹 Εκδήλωση Διάχυσης 🔹 Διαδικτυακές Δημοσιεύσεις
Μήνας 8 Αξιολόγηση & Αναστοχασμός 🔸 Οι μαθητές συμπληρώνουν ένα ερωτηματολόγιο αναστοχασμού. 🔸 Οι εκπαιδευτικοί ετοιμάζουν μια τελική έκθεση αξιολόγησης. 🔸 Συζήτηση για πιθανά έργα παρακολούθησης για την επόμενη σχολική χρονιά. 🔹 Ερωτηματολόγια Αναστοχασμού Μαθητών 🔹 Τελική Έκθεση Αξιολόγησης

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-26

Σχεδιασμός Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (7ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης)

 

Ο βασικός στόχος του σχολείου είναι να μάθουν τα παιδιά τις δεξιότητες που χρειάζονται στον 21ο αιώνα, δηλαδή πώς να μαθαίνουν  και να ζουν σωστά. Κάθε θεματική ενότητα θα διαρκέσει 7 εβδομάδες.

Α/Α Τι θα μάθουμε (Θεματικός Κύκλος) Το θέμα μας Τι θα κάνουμε (Δραστηριότητες) Γιατί το κάνουμε (Βασικοί Στόχοι)
1 Πώς να ζούμε καλύτερα και με ασφάλεια Το παπάκι πάει (Πώς να μην χανόμαστε) Θα ακούσουμε την ιστορία του Πάκο του Παπακιού και θα συζητήσουμε.

Θα μάθουμε, μέσα από παιχνίδια, 5 βασικούς κανόνες για το τι να κάνουμε αν χαθούμε.

Θα εξασκηθούμε στο να λέμε σωστά το όνομά μας και ένα τηλέφωνο.

Θα παίξουμε για να καταλάβουμε ποιους ενήλικες μπορούμε να εμπιστευτούμε.

 Να προσέχουμε τον κίνδυνο και να ξέρουμε να προστατεύουμε τον εαυτό μας.

Να μένουμε ακίνητοι στη θέση μας αν χάσουμε τον συνοδό.

Να μην ακολουθούμε αγνώστους και να φωνάζουμε δυνατά για βοήθεια.
2 Πώς να φροντίζουμε το περιβάλλον μας και να προστατευόμαστε Σεισμός – και τι να κάνω; Θα παίξουμε και θα εξασκηθούμε στη στάση «σκύβω, καλύπτομαι, κρατιέμαι» κάτω από το τραπέζι.

Θα δούμε απλές εικόνες και βίντεο για το τι είναι ο σεισμός και πώς προφυλαγόμαστε.

Θα φτιάξουμε έναν «χάρτη» με τις ασφαλείς γωνίες της τάξης.

 Να καταλάβουμε και να εφαρμόσουμε τους βασικούς κανόνες ασφαλείας.

Να μειωθεί ο φόβος μέσα από τη γνώση και την επανάληψη.

Να αναπτύξουμε την ικανότητα αυτοπροστασίας.
3 Πώς να δημιουργούμε και να βρίσκουμε νέες ιδέες Τα Ζώα και η Ρομποτική Έρευνα: Θα διαλέξουμε ένα ζώο, θα μάθουμε πού ζει και τι τρώει. Θα ανταλλάξουμε πληροφορίες με ένα άλλο σχολείο μέσω eTwinning.

Κατασκευή: Θα φτιάξουμε το περιβάλλον του ζώου στο πάτωμα.

Προγραμματισμός: Θα χρησιμοποιήσουμε το ρομπότ Bee-Bot ως βοηθό του ζώου. Θα του μάθουμε βήμα-βήμα πώς να φτάσει στην τροφή του. Αυτό λέγεται υπολογιστική σκέψη.

Θα «ζωντανέψουμε» τις ζωγραφιές μας με φωνή και κίνηση, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή ChatterKids.

 Να αναπτύξουμε την ικανότητα να λύνουμε προβλήματα και να προγραμματίζουμε.

Να κατανοήσουμε τη σχέση ανάμεσα στο ζώο και το περιβάλλον του.

Να μάθουμε να συνεργαζόμαστε και να χρησιμοποιούμε ψηφιακά εργαλεία.
4 Πώς να νοιαζόμαστε και να συνεργαζόμαστε Όλοι μαζί πιο δυνατοί (Φιλία και αντιμετώπιση πειραγμάτων) Θα διαβάσουμε παραμύθια για τη φιλία και τη διαφορετικότητα.

Θα παίξουμε με κάρτες συναισθημάτων για να μάθουμε να αναγνωρίζουμε και να λέμε πώς νιώθουμε.

Θα φτιάξουμε το «Συμβόλαιο Φιλίας» της ομάδας μας με κανόνες όπως: «Παίζουμε όλοι μαζί» και «Δεν κοροϊδεύουμε».

 Να αναγνωρίζουμε και να διαχειριζόμαστε τα συναισθήματά μας.

Να καταλαβαίνουμε πώς νιώθει ο άλλος και να συνεργαζόμαστε.

Να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα.

Να ξέρουμε τους κανόνες της ομάδας για να μη γίνονται πειράγματα ή κακές συμπεριφορές.

Ορισμός υπευθύνων αποτροπής καπνίσματος

Σύμφωνα με το υπ. αριθμ. 20096/26-09-2025 έγγραφο της Περιφερειακής Δ/νσης Α΄/Θμιας
και Β’ /Θμιας Εκπ/σης Κεντρικής Μακεδονίας με θέμα σχέδιο αποτροπής καπνίσματος και
ορισμός υπεύθυνου, ορίζονται ως υπεύθυνες για το σχολικό έτος 2025-26, σύμφωνα με την
Πράξη 10η/ 2-10-2025 οι νηπιαγωγοί Ιωάννα Χρήστου και Όλγα Πούλιου.

Ενημέρωση για τη διαχείριση σχολικής βίας και εκφοβισμού

Σας ενημερώνουμε για τη διαδικασία διαχείρισης περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού (Ε.ΒΙ.Ε.), δίνοντας έμφαση στην ενδοσχολική επίλυση, https://stop-bullying.gov.gr.

Τα βασικά σημεία είναι:

  • Προτεραιότητα στην Ενδοσχολική Διαχείριση: Οι γονείς πρέπει να ενημερώνουν πρώτα τον εκπαιδευτικό της τάξης (ο οποίος καταγράφει τα λεγόμενα) και όχι να προχωρούν απευθείας στην πλατφόρμα.
  • Συντονισμός Σχολείου: Ο εκπαιδευτικός ενημερώνει άμεσα τη Διμελή Ομάδα του σχολείου. Φέτος στο σχολείο μας σύμφωνα με τη πράξη 11η/3-10-2025 ορίζονται ως μέλη της ομάδας πρόληψης οι Νηπιαγωγοί
  1. Μαρία Βλάχου
  2. Βαϊα Νταλαμπύρα

Οδηγίες:

  • Πλατφόρμα: Η πλατφόρμα χρησιμεύει ως εργαλείο συστηματοποίησης των ενεργειών που ήδη θα κάνει το σχολείο.
  • Ενημέρωση: Γίνεται ενημέρωση εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων για το Πρωτόκολλο και την ύπαρξη του «Προσώπου Αναφοράς».

Ενημέρωση:

Το Πρωτόκολλο Πρόληψης Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού (Ε.ΒΙ.E) σύμφωνα με την πράξη 15η/  9-10-2025, περιλαμβάνει μέτρα σε τέσσερα επίπεδα:

  1. Επίπεδο Σχολείου: Θέσπιση Σχεδίου Δράσης (Εκτίμηση Κινδύνου, Ρόλοι), δημιουργία θετικού κλίματος.
  2. Επίπεδο Εκπαιδευτικού: Επιμόρφωση, δίκαιη διαχείριση τάξης και στήριξη ευάλωτων μαθητών.
  3. Επίπεδο Μαθητή: Ενεργή συμμετοχή σε δράσεις, και ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (επίλυση συγκρούσεων, επικοινωνία).
  4. Επίπεδο Γονέων/Κηδεμόνων: Τακτική συνεργασία/επικοινωνία με το σχολείο.

 

 

Η Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου

 

Κατανομή τμημάτων για το σχολικό έτος 2025-26

Για το σχολικό έτος 2025-2026 το πρόγραμμα του σχολείου, διαμορφώνεται ως εξής:

 

Πρόωρη Υποδοχή(ισχύει μόνο για τους μαθητές/μαθήτριες που παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα και είναι προαιρετικό)

Υπεύθυνη  Πρωινής Υποδοχής Τμήματος 1: Βασιλική Σμυρνιού

  • Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00π.μ.

Υπεύθυνη  Πρωινής Υποδοχής Τμήματος 2: Μαρία Ιασωνίδου

  • Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00π.μ.

Υποχρεωτικό πρόγραμμα

Υπεύθυνη Υποχρεωτικού Πρωινού Tμήματος 1: Βαία Νταλαμπύρα

Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30π.μ.

  • Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:00μ.μ.

 

Υπεύθυνη Υποχρεωτικού Πρωινού Tμήματος 2: Βασιλική Σμυρνιού

  • Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30π.μ.
  • Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:00μ.μ.

 

Υπεύθυνη Υποχρεωτικού Πρωινού Tμήματος 3: Μαρία Ιασωνίδου

  • Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30π.μ.
  • Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:00μ.μ.

 

Υπεύθυνη Υποχρεωτικού Πρωινού Tμήματος 4: Όλγα Πούλιου

  • Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30π.μ.
  • Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και μαθητριών: 13:00μ.μ.

 

Υπεύθυνη  Νηπιαγωγός Τμήματος Ένταξης: Μαρία Βλάχου ΠΕ60

Ολοήμερο πρόγραμμα

Υπεύθυνη Προαιρετικού Ολοήμερου Tμήματος 1: Ιωάννα Χρήστου

  • Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13:00 μ.μ.
  • Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00μ.μ.

 

 

Υπεύθυνη Προαιρετικού Ολοήμερου Tμήματος 2: Αναστασία Ζουμπουλάκη

  • Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13:00 μ.μ.
  • Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00μ.μ.

 

Υπεύθυνη Προαιρετικού Ολοήμερου Tμήματος 3: Μαρία Σπυριάδου

  • Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13:00 μ.μ.
  • Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00μ.μ.

 

Νέο, Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου που εφαρμόζεται στις σχολικές μονάδες της υπό στοιχεία Φ.7/ΦΜ/98404/Δ1/10-8-2022 ΥΑ (Β΄ 4215) από τις 13.30 έως τις 17.30.

  • Υπεύθυνη Τμήματος : Μαρία Ντόντουλου

 

Άσκηση διοικητικού έργου:

  1. Αικατερίνη Πασχαλίδου ΠΕ60
  2. Ευφροσύνη Τζιούρτζια ΠΕ60

 

Σύμφωνα με 16384/29-08-2025  απόφαση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Π.Ε. και Δ.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας.

 

Αγγλικά:

Στο Νηπιαγωγείο υπηρετεί εκπαιδευτικός Αγγλικής, ο κ. Καναράκης Ιωάννης ΠΕ06, με 8 ώρες διδακτικές εβδομαδιαίως (2 ώρες ανά τμήμα), σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας.

 

Παράλληλη Στήριξη:

Η Συνάδελφος Σιδηρά Αικατερίνη ΠΕ60 ΕΑΕ, νηπιαγωγός ειδικής αγωγής, υπηρετεί στη σχολική μονάδα για την υποστήριξη δύο (2) μαθητών, πάντα σε συνεργασία με τη συνάδελφο νηπιαγωγό του Τ.Ε. και τις υπέυθυνους νηπιαγωγούς των τμημάτων που φοιτούν οι μαθητές.

Σχολική Νοσηλεύτρια:

Η σχολική νοσηλεύτρια κα Λουίζα Γέρμανου ΠΕ25 υπηρετεί στη σχολική μας μονάδα από τις 2-10-2025 σύμφωνα με την απόφαση τοποθέτησης  με κωδικό ΟΠΣ 6001554 του Περιφερειακού Προγράμματος «Κεντρική Μακεδονία» του ΕΣΠΑ 2021-2027.

 

 

Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας (παρ. 7, άρθρο 2, Π.Δ. 79/2017).

4η Οκτωβρίου — Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων.

Παγκόσμια Ημέρα Ζώων

Ευαισθητοποίηση πάνω στο ζήτημα, συζήτηση και ενημέρωση.

 

💧 Τους δίνουμε καθαρό νερό να πιουν.
🍽 Τους δίνουμε σωστό φαγητό για να είναι γερά.
🏠 Τους έχουμε καθαρό και ασφαλές μέρος για να μένουν.
🩺 Τα πηγαίνουμε στον γιατρό των ζώων (κτηνίατρο) όταν δεν νιώθουν καλά.

 

eikona Viber 2025 10 06 14 36 08 835

1 1

👐 Τα αγκαλιάζουμε με αγάπη, χωρίς να τα πονάμε ή να τα τρομάζουμε.
🗑 Δεν πετάμε σκουπίδια στη φύση, γιατί μπορεί να τα βλάψουν.
🚫 Δεν τα χτυπάμε ποτέ και δεν τα αφήνουμε μόνα τους.
💬 Μαθαίνουμε να σεβόμαστε όλα τα ζώα – μικρά και μεγάλα!

 

5

Anonymo schedio 12

Για όλους τους μικρούς μαθητές μας για να το διαβάσουν μαζί με τους γονείς τους.

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων

Σήμερα γιορτάζουν όλα τα ζωάκια!
Η 4η Οκτωβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων.
Αγαπάμε τα ζωάκια, τα φροντίζουμε και τα σεβόμαστε.
Τα ζώα είναι φίλοι μας! Μας κρατούν συντροφιά, μας κάνουν να γελάμε και μας δείχνουν αγάπη.
Υπάρχουν ζωάκια στο σπίτι, στο δάσος, στη φάρμα, στη θάλασσα και παντού στον κόσμο.
Όλα έχουν ανάγκη από φροντίδα, τροφή, καθαρό νερό και αγάπη.

Ας τους πούμε σήμερα ένα μεγάλο «ευχαριστώ»!
Και ας τους δείξουμε πόσο τα αγαπάμε κάθε μέρα!

6

Η ΤΕΧΝΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Ξεκινήσαμε τη νέα μας χρονιά με μεγάλη καλλιτεχνική διάθεση και αρχίσαμε να εφαρμόσουμε διάφορες τεχνικές ζωγραφικής.

Δείτε τις δημιουργίες μας στα Ολοήμερα τμήματα και στο Διευρυμένο τμήμα

4 3 2 1 1 1

Η σημασία των τεχνικών ζωγραφικής για τα μικρά παιδιά είναι πολυδιάστατη και παίζει καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξή τους, τόσο σε ψυχοκινητικό όσο και σε συναισθηματικό και γνωστικό επίπεδο.

Ακολουθούν οι βασικοί λόγοι για τους οποίους οι τεχνικές ζωγραφικής είναι σημαντικές για τα μικρά παιδιά:

🧠 Ανάπτυξη Δημιουργικότητας και Φαντασίας

Οι τεχνικές ζωγραφικής επιτρέπουν στα παιδιά να εκφράσουν τις ιδέες, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες τους με μη λεκτικό τρόπο. Μέσα από τη χρήση χρωμάτων, σχημάτων και διαφορετικών υλικών, ενισχύεται η φαντασία και η πρωτοτυπία τους.

✋ Ενίσχυση της Λεπτής Κινητικότητας

Το κράτημα του πινέλου, των μαρκαδόρων ή της κιμωλίας βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητα και το συντονισμό χεριού-ματιού, δεξιότητες απαραίτητες και για τη γραφή.

😊 Συναισθηματική Έκφραση και Ψυχική Υγεία

Η ζωγραφική αποτελεί ένα “ασφαλές” μέσο για να εκφράσουν τα παιδιά συναισθήματα που ίσως δεν μπορούν να εκφράσουν με λόγια (π.χ. φόβο, θυμό, χαρά). Αυτό ενισχύει την αυτογνωσία και βοηθά στη διαχείριση των συναισθημάτων τους.

🗣️ Επικοινωνία και Γλωσσική Ανάπτυξη

Όταν τα παιδιά περιγράφουν αυτό που ζωγράφισαν, ενισχύεται το λεξιλόγιό τους και η ικανότητά τους να αφηγούνται ιστορίες. Η ζωγραφική μπορεί να αποτελέσει αφορμή για συζήτηση και ανάπτυξη διαλόγου με ενήλικες ή συνομήλικους.

🧩 Ανάπτυξη Συγκέντρωσης και Υπομονής

Η εφαρμογή τεχνικών ζωγραφικής απαιτεί προσήλωση, αφοσίωση και μερικές φορές πολλαπλά στάδια εργασίας. Αυτό βοηθά τα παιδιά να καλλιεργήσουν την υπομονή και την ικανότητα να ακολουθούν οδηγίες ή να ολοκληρώνουν ένα έργο.

🎨 Εξοικείωση με Υλικά και Τεχνικές

Μέσα από την επαφή με διαφορετικά υλικά (πινέλα, σφουγγάρια, δάχτυλα, στένσιλ) και τεχνικές (σταμπάρισμα, κολλάζ, αναμείξεις χρωμάτων), τα παιδιά αναπτύσσουν αισθητική αντίληψη και γνωρίζουν τον κόσμο των τεχνών.

👫 Κοινωνική Αλληλεπίδραση

Σε ομαδικά πλαίσια (νηπιαγωγείο, παιδικός σταθμός), οι δραστηριότητες ζωγραφικής ενισχύουν τη συνεργασία, τον σεβασμό στη δουλειά των άλλων και την κοινωνική συμμετοχή.