7ο Νηπιαγωγείο Αγίου Ιωάννη Ρέντη

22 Απριλίου Παγκόσμια Ημερα Της Γης

22 Απριλίου Παγκόσμια Ημέρα Της Γης και υπάρχει αυτή η μέρα για να θυμίζει σε όλους εμάς ότι πρέπει να κάνουμε τα πάντα για να τη προστατεύουμε. Έτσι λοιπόν και εμείς στο νηπιαγωγείο μας μετα από ένα καταιγισμό ιδεών είπαμε με ποιους τρόπους προστατεύουμε τη γη μας. Τα παιδια ειχαν πολύ ωραίες ιδέες , είπαν να μη πετάμε σκουπίδια, να προσεχουμε τα ζώα, να κάνουμε ανακύκλωση. Μα για να έχουμε ακόμα πιο πολλές ιδέες για το τι μπορούμε να κάνουμε για να προσέχουμε τη γη μας, είδαμε το πολύ ωραίο βιντεάκι ” οι φύλακες της γης”

Αποφασίσαμε και εμείς να γίνουμε φύλακες της γης και να κανουμε ότι μπορούμε για να την προστατεύσουμε και έτσι αποφασίσαμε κατά τη διάρκεια του πλυσίματος των χεριών μας να κλέινουμε τη βρύση και όταν βγαίνουμε διάλειμμα να κλείνουμε τα φώτα της τάξης.

Κάναμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας

Και οι κατασκευές μας

Φ Ε παγκοσμια ημερα γης

Φόρτωση PDF…

<br />

Λήψη αρχείου pdf.

Ακούσαμε το τραγούδι “Αν όλα τα παιδια της γης”

το χορέψαμε όλοι μαζί με την υπόσχεση στη γη μας ότι θα την φροντίζουμε και θα την αγαπάμε.

Χειμώνας

Γυρίζοντας από τις χριστουγεννιατικές διακοπές, καλοσωρίσαμε και στο νηπιαγωγείο μας τον καινούριο χρόνο.

Ανασυνθέσαμε τον αριθμό, μετρήσαμε ποσότητες.

Και φτιάξαμε καπελάκια του 2026

Μιλήσαμε για τον χειμώνα και βέβαια δεν μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε με τη φωνούλα Χχ. Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από τη φωνούλα του χειμώνα και αντιστοιχήσαμε εικόνες με λέξεις.

Και αφού δεν χιόνισε στην πόλη μας αποφασίσαμε με τα παιδιά να φτιάξουμε το δικό μας χιόνι στο νηπιαγωγείο μας.

Αφός ξυρίσματος και σόδα και έτοιμο το χιόνι μας.

Και έτσι φτιάξαμε όλοι μαζί τον χιονένιο χιονάνθρωπο μας….

αλλά και ατομικά με άσπρη τέμπερα χρωματιστό.

Παιχνίδι: Ρίχνω το ζάρι και βάζω στον χιονάνθρωπο το ανάλογο καπέλο, Βάζω τόσα κουμπιά όσα λέει ο αριθμός.

Και άλλη μία χειμωνιάτικη κατασκευή.

Αγαπημένο όλων μας το τραγούδι του χειμώνα.

Με αφορμή το τραγούδι παίξαμε παιχνίδια.Κάρτες με εικόνες. Κάθε παιδί διάλεξε από μία κάρτα και ανάλογα από ποιο γράμμα άρχιζε σχηματισαν ομάδες. Ετσι σχηματίστηκαν οι ομάδες του Αα, Εε, Ιι, Οο, ΟΥου,

Κάθε ομάδα τοποθετούσε τις κάρτες της κάτω από την αντίστοιχη φωνούλα.

Και επιδαπέδιο παιχνίδι σε ζευγάρια. Το ένα παιδί φώναζε μία φωνούλα και το άλλο παιδί έπρεπε να ακολουθήσει την διαδρομή με αυτή τη φωνούλα ώστε στο τέλος να φτάσει στην κατάλληλη εικόνα.

Φύλλα εργασίας σχετικά με τραγούδι.

φ ε αρχιζει η παγωνια

Φ Ε ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΠΑΓΩΝΙΑ.pdf φ ε αρχιζει η παγωνια

Βιβλία και δραστηριότητες για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου

Guernica: Με αφορμή έναν πίνακα ζωγραφικής και την ιστορία πίσω από αυτόν.

Οι δραστηριότητες είναι εμπνευσμένες από το https://taxidiatexnis.blogspot.com/

Ανασύνθεση του πίνακα.

Μέρες Ειρήνης και η Guernica γεμίζει χρώμα.

2. Το κανόνι της Ειρήνης της Φρόσως Χατόγλου

Αφήγηση της ιστορίας με διόραμα,

αλλά και αναδιήγηση της ιστορίας από τα παιδιά.

3. “Κανονικά” της Μαρίας Λύκαρτση εκδόσεις Καστανιώτη

4. “Το Τείχος” του Macrì Giancarlo από τις εκδόσεις Susaeta

Η πολιτεία με τους πολύχρωμους ανθρώπους. Αναπαραγωγή του εξώφυλλου.

Δραματοποίηση της ιστορίας.

ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ 2025

ΣΥΝΘΕΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΙΑ

Με αφορμή την επέτειο της 28^ης Οκτωβρίου και στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής εβδομάδας κώδικα 2025 ασχοληθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας με τις παρακάτω δραστηριότητες: Οι μαθητές συνέθεσαν τη λέξη σημαία βλέποντας τη λέξη και μετά χωρίς να τη βλέπουν. Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ζευγάρια, παιδί προγραμματιστής -παιδί ρομπότ. Ο προγραμματιστής έδινε τις εντολές (κάθε εντολή και ένα βήμα) και το ρομπότ προχωρούσε σε ένα πλέγμα στο δάπεδο 16 τετραγώνων όπου βρισκόντουσαν τα γράμματα της λέξης σημαία. Στόχος να δίνει ο προγραμματιστής τις κατάλληλες εντολές στο ρομπότ ώστε ακολουθώντας τα γράμματα με τη σωστή σειρά να φτάσει το ρομπότ στην ελληνική σημαία. Ο προγραμματιστής είχε μπροστά του ένα φύλλο με τη λέξη σημαία και κάθε φορά επαλήθευε ότι το ρομπότ προχωρούσε σωστά βάζοντας ένα σημαδάκι κάτω από τα γράμματα στα οποία έφτανε το ρομπότ. Τελευταία δραστηριότητα ήταν η σημαία puzzle: φύλλο εργασίας με τη σημαία και τη λέξη Oι μαθητές έκοψαν τη σημαία σε λωρίδες και μετά τη συνέθεσαν ξανά βάζοντας τα γράμματα στη σωστή σειρά ώστε να σχηματίσουν ξανά την ελληνική σημαία. Στόχος η καλλιέργεια δεξιοτήτων συνεργασίας, ακολουθίας και προσανατολισμού.

Και το πιστοποιητικό συμμετοχής μας

1η Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας

Όταν ακούς τις λέξεις γιαγιά, παππούς τι σου έρχεται στο μυαλό;

Τα παιδιά συγκέντρωσαν εμπειρίες, εικόνες και συναισθήματα και έτοιμος ο εννοιολογικός μας χάρτης.

Παρακολουθήσαμε τα παραμύθια : Η καρδιά του παππού

Η μικρή πολύχρωμη γιαγιά μου.

Και ετοιμάσαμε τα δωράκια μας για την γιαγιά και τον παππού με πολλή πολλή αγάπη.

καρτα γιαγια παππους

12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Φέτος, στα πλαίσια του ενεργού πολίτη και προσεγγίζοντας τον στόχο “Δράση για το κλίμα” ΣΒΑ 13, σκεφτήκαμε να γιορτάσουμε τη μέρα του σχολικού αθλητισμού λίγο διαφορετικά. Αφορμή ήταν ένα γράμμα που μας έστειλε η γη και μας ζητούσε να κάνουμε μία γιορτή αθλητισμού με εξοπλισμό από υλικά που κρατούν τη γη καθαρή.

Αμέσως ξεκινήσαμε να λέμε τις ιδέες μας. Μας βοήθησε και ένα πείραμα που κάναμε στην τάξη: Βάλαμε σε δύο βάζα με νερό ένα πλαστικό τουβλάκι και ένα κομμάτι χαρτί και σε ένα τρίτο βάζο βάλαμε φλούδα από μήλο. Τα παιδιά άρχισαν να κάνουν υποθέσεις, μετά από καιρό τι θα συμβεί στο πλαστικό τουβλάκι, το χαρτί και τη φλούδα;

Μετά από μερικές μέρες είδαμε πάλι τα βάζα και παρατηρήσαμε ότι η φλούδα είχε αρχίσει να μικραίνει, το χαρτί είχε μαλακώσει και είχε αρχίσει να διαλύεται σε κομματάκια ενώ το πλαστικό τουβλάκι παρέμεινε όπως ήταν.

Eίδαμε το βίντεο του ΕΣΔΑΚ Κρήτης “Επιπτώσεις από τη ρύπανση των θαλασσών¨

Τελικά αποφασίσαμε να φτιάξουμε παιχνίδια από χαρτί και υφάσματα αφού από φλούδες μήλου δεν μπορούσαμε και αρχίσαμε δουλειά για να προλάβουμε να είμαστε έτοιμοι για την γιορτή του αθλητισμού.

Άλλοι έβαψαν ρολά μικρά και μεγάλα Άλλοι έβαψαν χάρτινα πιάτα

Άλλοι σχεδίασαν κύκλους πάνω σε χοντρό χαρτόνι και χρωμάτισαν Χρησιμοποιήσαμε και λίγα όσπρια για να φτιάξουμε υφασμάτινα σακουλάκια μιας και ξέρουμε ότι τα όσπρια δεν κάνουν κακό στη γη μας.

Γράψαμε αριθμούς από το 1 εως το 10 και τους κολλήσαμε σε ρολά

Φτιάξαμε ένα στεφάνι από κλαδιά που βρήκαμε στην αυλή μας

και το διακοσμήσαμε με κορδέλες

και με εφημερίδες και ύφασμα φτιάξαμε μία μπάλα

Και σιγά σιγά αρχίζουν τα παιχνίδια μας να παίρνουν μορφή: Στόχοι

ρολά κορύνες με μπαλίτσα από εφημερίδα

Μπάσκετ Ρακέτες

φρίσμπι

Έτοιμοι για την γιορτή μας

Περάσαμε πολύ ωραία στην γιορτή του αθλητισμού και η γη μας έδωσε και βραβείο επειδή καταφέραμε να πετύχουμε τον στόχο μας να αθληθούμε προστατεύοντας την.

Έτοιμα και τα δωράκια καλωσορίσματος!

Το καρνάβάλι του Αρλεκίνου

Απόκριες και δεν θα μπορούσαμε να μην παρακολουθήσουμε την ιστορία του Αρλεκίνου σε αφήγηση και ηλεκτρονική επεξεργασία της κ. Τάνιας Μάνεση.

Αφού επεξεργαστήκαμε την ιστορία, φτιάξαμε όλοι μαζι, συνεργατικά τον δικό μας Αρλεκίνο.

‘Ομως για να περάσει όμορφα ο Άρλεκίνος μας στο καρναβάλι χρειαζόταν και τους φίλους του. Μάγειρες, πριγκίπισσες, πειρατές….. ήρθαν στην παρέα του και άρχισε το κέφι…

Μέσα από το βίντεο που ζωντανεύει τη σύνθεση του πίνακα του Joan Miro το Καρναβάλι του Αρλεκίνου, επεξεργαστήκαμε τον πίνακα.

Και φτιάξαμε, χωρισμένοι σε δύο ομάδες, τον δικό μας πίνακα ζωγραφικής.

Είδαμε τον Αρλεκίνο σε πίνακες ζωγραφικής μέσα από τα μάτια διαφόρων ζωγράφων.

Ο Αρλεκίνος στους πίνακες ζωγραφικής

Ο πίνακας που κέντρισε πιο πολύ την περιέργεια των παιδιών ήταν ο Αρλεκίνος του Πάμπλο Πικάσο όταν άκουσαν ότι το μοντέλο μπορεί να είναι ο γιος του ζωγράφου. Ετσι αποφασίσαμε να επεξεργαστούμε τον συγκεκριμένο πίνακα λίγο παραπάνω αξιοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης “Μπες στη θέση του άλλου: Τι βλέπεις, τι ακούς, τι σκέφτεσαι, τι αισθάνεσαι;”

Και σε ατομικό φύλλο εργασίας’

φυλλο εργασίας ρουτίνα σκεψης

Το συμβόλαιο της τάξης μας

Διαβάζοντας το παραμύθι “Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν”

δόθηκε η αφορμή για προβληματισμό, τι πρέπει να κάνουμε για να μην πληγωνόμαστε και να μην πληγώνουμε τους συμμαθητές μας;

Oι ιδέες πολλές και αποφασίσαμε να τις αποτυπώσουμε στο χαρτί για να μην τις ξεχνάμε. Φτιάξαμε το συμβόλαιο της τάξης μας με τους δικούς μας κανόνες και το υπογράψαμε όλοι, υπόσχεση ότι θα το τηρούμε.

Διαμορφώσαμε και τη γωνιά διαχείρησης συγκρούσεων,όπου κάθονται και συζητούν τα παιδιά που συγκρούονται προκειμένου να βρουν λύση στο προβλημά τους. Υπάρχουν δύο καρέκλες, στη μια είναι κολλημένο ένα στόμα και κάθεται ο ομιλητής και στην άλλη ένα αυτί και κάθεται ο ακροατής.

Στην ίδια γωνιά βάλαμε και ένα βάζο με γλυκειές λέξεις, προσπαθώντας ,κάθε φορά που συζητάμε, να χρησιμοποιούμε όσες πιο πολλές μπορούμε…

αλλά και το φανάρι των συναισθημάτων που μας βοηθάει κατα τη διάρκεια της συζήτησης να ρυθμίζουμε τα συναισθήματα μας και να ηρεμούμε.

Και ένα φύλλο εργασίας.

καραμέλες με γλυκιές λεξεις

Παρατηρώντας τον εαυτό μου και τούς άλλους….

Καθρέφτη καθρεφτάκι μου: Και εκεί όπως μαζευτήκαμε στην παρεούλα μας ανακαλύψαμε ένα κουτί που είχε μέσα ένα καθρέφτη, Όποιος τον έπαιρνε στα χέρια του περιέγραφε τι έβλεπε μέσα σε αυτόν; Μα φυσικά τον μοναδικό του εαυτό.

Την επόμενη μέρα ένας μεγάλος καθρέφτης μας περίμενε στην τάξη. Παρατηρήσαμε και περιγράψαμε πλέον όλο μας το σώμα, τα ρούχα, τα παππούτσια εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές μεταθύ μας.

Ζυγιστήκαμε…

μετρήσαμε το ύψος μας…

Μας άρεσε τόσο πολύ ο εαυτός μας που αποφασίσαμε να τον ζωγραφίσουμε.

Και αφού συμφωνήσαμε ότι στην ουσία κανένας δεν είναι ίδιος με τον άλλον, είμασταν έτοιμοι να συμπληρώσουμε το παρακάτω φύλλο εργασίας.

Ας γνωριστούμε φ.ε

Διαβάσαμε το εξαιρετικό παραμύθι “Το τερατάκι των χρωμάτων”. Μιλήσαμε για τα δικά μας συναισθήματα, πότε νιώθουμε χαρά,λύπη, φόβο… και αφού ξεμπερδέψαμε τα δικά μας συναισθήματα ήρθε η ώρα να βοηθήσουμε και το τερατάκι της ιστορίας.

Στην αρχή ήταν μπερδεμένο

Μα στο τέλος το βοηθήσαμε να βάλει τα συναισθημάτα του σε τάξη.