Και ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε το αρχικό μας γράμμα.
Γραμματοψαράκια: ψαρεύοντας το αρχικό μου γράμμα.
Ρομποτική: προγραμματίζοντας τη bee bot να φτάσει στο αρχικό μου γράμμα.
Ζωγραφική: ζωγραφίζω το αρχικό μου γράμμα.
Γράφοντας το αρχικό μου γράμμα.
Συναρμολογώντας το ονομά μου.
Για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου οργανώσαμε μία δεκαήμερη δράση με κέντρο τα διαφορετικά είδη βιβλίων. Έτσι, τα παιδιά γνώρισαν βιβλία ανάγλυφα, βιβλία με κρυμμένα μυστικά, pop up βιβλία, βιβλία-ακορντεόν, silent book (ήσυχα βιβλία) και βιβλία graphic novel. Δημιούργησαν, επίσης, δικά τους βιβλία και μια αφίσα αφιερωμένη σ’ αυτή τη μεγάλη γιορτή. Αλλά, ας πάρουμε τα πράγματα από την αρχή.
Το πρώτο βιβλίο που ήρθε στην τάξη ήταν ένα ανάγλυφο βιβλίο με τίτλο “Δράκος; Ποιος Δράκος;” του Jason Hook από τις εκδόσεις Πατάκη.
Πόσο ωραίο είναι να μαθαίνεις πώς είναι, για παράδειγμα το δέρμα του δράκου, αγγίζοντας τις σελίδες ενός βιβλίου! Αμέσως μετά ακολούθησε το βιβλίο γνώσεων με τα κρυμμένα μυστικά “Δρακολογία-Ένα πλήρες βιβλίο για δράκους” από τις εκδόσεις Πατάκη.
Πόσες πληροφορίες δεν ανακαλύψαμε! Αυτές οι ιστορίες για δράκους αποτέλεσαν και την αφορμή για το δικό μας βιβλίο γνώσεων. Φυσικά οι δράκοι είχαν την τιμητική τους. Καθώς επεξεργαζόμασταν, ταυτόχρονα, το βιβλίο στο σύνολό του ανακαλύψαμε ποια είναι αυτά τα στοιχεία που υπάρχουν σε όλα τα βιβλία τόσο στο εξώφυλλο όσο και στο οπισθόφυλλο. Τίτλος, συγγραφέας, εικονογράφος, εκδόσεις, περίληψη της ιστορίας, ISBN (με τον αριθμό ISBN δεν ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα, καθώς αποτελεί από μόνος του μια μεγάλη δραστηριότητα). Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις εκδόσεις και ακολουθώντας την ιδέα της συναδέλφου Δέσποινας Μουαμελετζή από το 6ο Νηπιαγωγείο Κορωπίου, αποφασίσαμε να ιδρύσουμε το δικό μας εκδοτικό οίκο. Στο τραπέζι έπεσαν πολλά ονόματα. Κατόπιν ψηφοφορίας, όμως, επιλέχθηκε το όνομα “αράχνη”. Γιατί “αράχνη”; Γιατί όπως η αράχνη πλέκει τον ιστό της έτσι εμείς θα πλέκουμε τις ιστορίες μας. Και κάπως έτσι γεννήθηκε ο εκδοτικός οίκος “αράχνη”! Ωραία. Εκδόσεις έχουμε, βιβλίο όμως; Τα παιδιά επηρεασμένα από τις ιστορίες των δράκων αποφασίζουν να δημιουργήσουν τη “Μεγάλη Εγκυκλοπαίδεια των Δράκων” από τις εκδόσεις αράχνη! Η εγκυκλοπαίδεια περιλαμβάνει εικόνες και πληροφορίες για αυτά τα φανταστικά πλάσματα, όπως, όνομα, αγαπημένο φαγητό, οικογενειακή κατάσταση, τόπο που ζει και πολλές άλλες.
Συνεχίσαμε με αγαπημένα pop up βιβλία, όπως: “Βίνσεντ βαν Γκογκ” και “Λεονάρντο ντα Βίντσι” της Σούζι Χοτζ από τις εκδόσεις Διάπλαση, “Le macchine di Leonardi da Vinci” εκδόσεις Ideeali και “Τατά;” της Ίρις Σαμαρτζή από τις εκδόσεις Ίκαρος. Ενθουσιασμός στην παρεούλα.
Και ακολούθησε το βιβλίο-ακορντεόν της Αργυρώς Πιπίνη “Όταν ο ήλιος πάει για ύπνο” από τις εκδόσεις Μάρτης. Όταν το βιβλίο βγήκε από το κουτί του, ένα παρατεταμένο αααααα γέμισε την τάξη.
Εκεί, όμως, που τα παιδιά μαγεύτηκαν ήταν στα βιβλία δίχως λόγια ή αλλιώς silent books. “Η αρπαγή της κότας” της Beatrice Rodriguez από τις εκδόσεις Ηλιβατον, “Πριν Μετά” των Anne-Margot Ramstein & Matthias Aregui από τις εκδόσεις Κόκκινο, και φυσικά οι “Μικρές πράξεις καλοσύνης” της Μάρτα Μπαρτόλ από τις εκδόσεις Μεταίχμιο, έδωσαν στα παιδιά την ευκαιρία όχι μόνο να προσθέσουν λόγο στις εικονογραφημένες σελίδες, αλλά και να δημιουργήσουν τη δική τους ιστορία σε ένα βιβλίο-ακορντεόν.
Μια ιστορία με αρχή μέση και τέλος, μια ιστορία με ανατροπή, μια ιστορία που το ταξίδι του ήρωα θα ζήλευε και ο Campbell. Και ο τίτλος αυτής “Οι περιπέτειες του Παναγιώτη” από τις εκδόσεις αράχνη. Ο αναγνώστης μπορεί με τη φαντασία του να “πει” τη δική του ιστορία.
Και τα βιβλία μπήκαν στη βιβλιοθήκη για τις επόμενες γενιές…
Με το graphic novel “Οι δραπέτες της σκακιέρας” του Ευγένιου Τριβιζά από τις εκδόσεις Καλέντης, βάλαμε τις βάσεις για τις επόμενες δημιουργίες μας (μείνετε συντονισμένοι…).
Το φανταστικό αυτό δεκαήμερο έκλεισε με τη δημιουργία αφίσας, αφιερωμένη τόσο στην Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου όσο και στο ταξίδι του βιβλίου από την ιδέα στα χέρια μας.
Κι εμείς με τη σειρά μας θέλουμε να ευχηθούμε σε όλα τα παιδιά Καλά Βιβλιοταξίδια σε τάξεις γεμάτες βιβλία, όνειρα, φαντασία και δημιουργικότητα!
Μετά τα Χριστούγεννα, ξεκινήσαμε στο σχολείο ένα πρόγραμμα υγιεινής διατροφής μαζί με τη διάσημη διατροφολόγο Φούλα Τροφουλίδου.
Έτσι, τα παιδιά ξεκίνησαν να μαθαίνουν τα μυστικά της καλής υγείας.
Όμως, λίγες μέρες αργότερα, η Φούλα εξαφανίστηκε. Ανησυχήσαμε πολύ! Κάναμε υποθέσεις που δεν μας άρεσαν καθόλου. Δύο μέρες αργότερα λάβαμε ένα γράμμα. Μας εξηγούσε γιατί έπρεπε να κρυφτεί μέχρι να ολοκληρώσουμε το πρόγραμμα. Η μάγισσα Σαντιγί και τα δύο μικρά τερατάκια της, ο Ζαχαρούλης και η Μπισκοτένια, την κυνηγούσαν.
Βλέπετε, η Φούλα είναι ορκισμένη εχθρός τους. Ευτυχώς μας προειδοποίησε. Η μάγισσα και η παρέα της μπαίνουν στα σχολεία και προσπαθούν να πείσουν τα παιδιά να φάνε σοκολάτες, γαριδάκια και πολλά γλυκά. Να τρέφονται δηλαδή ανθυγιεινά. Πανικός στην τάξη…. Όμως, η διάσημη διατροφολόγος πρόλαβε και μας αποκάλυψε όλες τις μυστικές συνταγές της και οι σεφ της τάξης άρπαξαν τα κουτάλια τους και ετοίμασαν τα πρώτα πιάτα.
Στη συνέχεια, γνώρισαν τα φρούτα και τα λαχανικά μέσα από την τέχνη και δημιούργησαν γλυπτά από πλαστελίνη, πίνακες ζωγραφικής με «νεκρή φύση» και σαν άλλοι μικροί Αρτσιμπόλντο δημιούργησαν τα δικά τους φρουτολαχανικοπρόσωπα. Έφτιαξαν την πυραμίδα της διατροφής με κύβους και έτοιμες εικόνες και έπαιξαν αυτοσχέδια επιτραπέζια παιχνίδια, όπως φιδάκι και παζλ.
Διαβάσαμε βιβλία.
Και φυσικά, η αγάπη για το σώμα δεν σταματά μόνο στην υγιεινή διατροφή. Περιλαμβάνει και άσκηση. Έτσι, μπήκε στη ζωή μας η καθημερινή 10λεπτη άσκηση από το διαδίκτυο, δραστηριότητα που τα παιδιά αγάπησαν πολύ.
ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ
Στα πλαίσια του ενεργού πολίτη εστιάσαμε στον 3ο στόχο και δημιουργήσαμε μία ψηφιακή αφίσα την οποία εμπλούτισαν τα παιδιά με δικά τους έργα. Την αφίσα αυτή την αναρτήσαμε στον πίνακα ανακοινώσεων έξω από το σχολείο, αλλά και προσφέραμε στο Δημοτικό μας.
Κλείσαμε το ταξίδι αυτό με ένα δικό μας τραγούδι, που τραγουδήσαμε στο ρυθμό του «Καραγκιόζη» του Διονύση Σαββόπουλου.
Τώρα θα αναρωτιέστε τι απέγιναν οι «κακοί» ήρωες της ιστορίας μας. Τα παιδιά κατάφεραν με όλα αυτά που έμαθαν, δημιούργησαν, γεύτηκαν και τραγούδησαν να τους διώξουν μακριά. Προσοχή όμως!!! Μπορεί τώρα πια να βρίσκονται στο δικό σας σχολείο…. 
Με δραστηριότητες, που έχουν αναρτηθεί σε παλαιότερο άρθρο μας για την παγκόσμια ημέρα αγκαλιάς, συμμετείχαμε στην πανελλήνια δράση ” Tο κίνημα της αγκαλιάς” που διοργάνωσε το δημοτικό σχολείο Σοφικού Κορινθίας. Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας λάβαμε ένα μήνυμα από το συγκεκριμένο σχολείο με το λινκ παρουσίασης δραστηριοτήτων όλων των σχολείων που συμμετείχαν σε αυτή τη δράση. Μαζί με τα παιδιά είδαμε την παρουσίαση και αισθανθήκαμε πολύ υπερήφανοι για το δικό μας λιθαράκι που βάλαμε σε αυτή την εξαιρετική δράση στέλνοντας μαζί με όλα τα παιδιά των σχολείων που συμμετείχαν μηνύματα αγάπης, αποδοχής και ενότητας.
Οι δικές μας κατασκευές για να τιμήσουμε και εμείς τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης του 1821.
Διαβάζοντας το παραμύθι “τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε¨
θυμηθήκαμε φορές που κάποιος συμμαθητής μας έσπρωξε με τα χέρια του, μας κορόιδεψε με τα χέρια του, μας τράβηξε τα μαλλιά με τα χέρια του, μας έκανε ιου για το φαγητό ή για τα ρούχα μας. Προσπαθήσαμε να θυμηθούμε πώς αισθανθήκαμε και στις δύο περιπτώσεις. Παίξαμε παιχνίδια ρόλων που έπρεπε να αντιμετωπίσουμε μία κατάσταση σύγκρουσης. Πώς νιώθουμε; Tι λύση βρίσκουμε;
Αξιοποιώντας κάρτες αναφοράς από το blog mikronipiagogio ξεχωρίσαμε την καλή από τη βίαιη συμπεριφορά.
Δόθηκε φύλλο εργασίας.
Ακούσαμε το μουσικό παραμύθι ενάντια στη βία, στον ρατσισμό και την απόρριψη του άλλου ” Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι”.
Πώς φέρθηκαν τα μήλα στο πορτοκάλι στην αρχή της ιστορίας και πώς στο τέλος; Mετά από συζήτηση στην παρεούλα, τα παιδιά αποτύπωσαν τις σκέψεις τους στο χαρτί σε φύλλο διδακτικής αξιοποίησης της ιστορίας που τους δόθηκε.
Τελικά αποφασίσαμε ότι καλύτερα είναι τα χεράκια μας να τα χρησιμοποιούμε για να ζωγραφίζουμε. Και έτσι φτιάξαμε την αφίσα μας θέλοντας να περάσουμε το μήνυμα ότι λέμε ¨ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΦΙΛΙΑ ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ¨
Με αφορμή το παραμύθι ο παππούς ο Χρόνος που διαβάσαμε στο νηπιαγωγείο, ασχοληθήκαμε με τις εποχές του χρόνου και τα παιδιά τους.
Τι αλλαγές συμβαίνουν στη φύση, στα ζώα, στα φυτά, στους ανθρώπους κάθε εποχή; Και έτσι φτιάξαμε τα σπιτάκια των εποχών.
Δόθηκε φύλλο εργασίας διδακτικής αξιοποίησης του παραμυθιού.
φε διδακτ. αξιοποιηση παππους χρονος
Τα παιδιά δούλεψαν σε 4 ομάδες όσες και οι εποχές, και όλοι μαζί φτιάξαμε το δικό μας ημερολόγιο των εποχών.
21 Ιανουαρίου 2025, παγκόσμια ημέρα αγκαλιάς και στο νηπιαγωγείο μας διαβάσαμε το παραμύθι ” Η αγκαλιά που ψήλωνε”
Μας άρεσε πολύ η ιδέα να αγκαλιαστούμε για να γίνουμε, με τη βοήθεια των συμμαθητών μας, ακόμα πιο ψηλοί.
Μοιραστήκαμε τις ιδέες μας για το τι είναι αγκαλιά για τον καθένα μας και τις αποτυπώσαμε πάνω σε τι άλλο…. μα σε μία καρδιά.
Τις καρδιές μας αποφασίσαμε να τις κάναμε αφίσα μα έπρεπε να βρούμε και ένα σύνθημα. Δυσκολευτήκαμε λίγο γιατί όλες οι ιδέες ήταν καταπληκτικές αλλά τελικά καταφέραμε να συμφωνήσουμε όλοι σε ένα:
Φτιάξαμε κάρτες -αγκαλιά για να κλείσουμε μέσα όσους θέλουμε να αγκαλιάσουμε.
Βάλαμε τα δυνατά μας και όλοι μαζί γράψαμε και ένα τραγουδάκι για να το τραγουδάμε σε αυτούς που αγκαλιάζουμε.
Και η ακροστιχίδα της αγκαλιάς:
Αλλά και η μπουκάλα της αγκαλιάς, ένα παιχνίδι που μας άρεσε πολύ:
Εντέλει καταλάβαμε ότι τα χεράκια μας δεν είναι για να χτυπάνε άλλα για να αγκαλιάζουν όσους θέλουμε και όσους το έχουν ανάγκη.
Με αυτές τις δράσεις μας συμμετείχαμε στην πανελλήνια δράση ” Το κίνημα της αγκαλιάς” μία εξαιρετική πρωτοβουλία του Δημοτικού σχολείου Σοφικού Κορινθίας θέλοντας και εμείς με τη σειρά μας να στείλουμε το μήνυμα ότι είμαστε αυτοί που αγκαλιάζονται και όχι αυτοί που χτυπιούνται.
Αγαπημένος Έλμερ….
Ένα από τα παραμύθια που διαβάσαμε και αγαπήθηκε πολύ από τα παιδιά. Μέσα από τον Έλμέρ προσεγγίσαμε με πολύ τρυφερό τρόπο, αξίες όπως η διαφορετικότητα, η φιλία, κ.ά.
Έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας παραμύθι με ήρωες τους δικούς μας Έλμερ, κάθε ελέφαντας διαφορετικός μα όλοι μαζί μια μεγάλη παρέα φίλων. Το κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του ελέφαντα, του έδωσε όνομα, μας εξήγησε για ποιο λόγο είναι διαφορετικός και πώς αυτό το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του καθενός συμβάλλει στο να είναι μία αγαπημένη αγέλη ελεφάντων που βοηθούν ο ένας τον άλλον.
Και αφού ξεφυλλίσαμε το παραμύθι μας το βάλαμε σε περίοπτη θέση στην βιβλιοθήκη της τάξης μας για να μπορούμε να το διαβάζουμε, όποτε θέλουμε.
Τόσο πολύ το αγαπήσαμε το παραμύθι μας που θέλαμε να το διαβάζουμε και στο σπίτι με τους γονείς. Προσπαθήσαμε όλοι μαζί να σκεφτούμε με ποιον τρόπο θα μπορούσαμε να το καταφέρουμε. Τελικά αποφασίσαμε να το κάνουμε ψηφιακό και να το στείλουμε στο email των γονιών.
Γράψαμε και τα “Ελμερονόματα “μας.
Γνωρίσαμε το αρχικό γράμμα του Έλμερ και συνθέσαμε το όνομα του.
Αντιστοιχήσαμε λέξεις με εικόνες που αρχίζουν από τη φωνούλα Εε αξιοποιώντας τους πίνακες αναφοράς από το blog των συναδέλφων olagiatonhpiagwgeio.blogspot.com
Στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική:” Ο κύκλος του νερού”, με σκοπό τα παιδιά του Νηπιαγωγείου να έρθουν σε μία πρώτη επαφή με έννοιες της επιστήμης, των μαθηματικών και της τεχνολογίας μέσα από τον προβληματισμό, την αναζήτηση πληροφορίας και την εξάσκηση. Ενδεικτικές δραστηριότητες παρουσιάζονται στο παρακάτω pdf.