Από το σχολικό έτος 2024-2025 εφαρμόζεται, για πρώτη φορά,  σε όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης το Πρόγραμμα Σπουδών  «Δράσεις Ενεργού Πολίτη». Σκοπός του Π Σ είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας, οι οποίοι συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία.

Για τη φετινή σχολική χρονιά 2024-2025  πραγματοποιήθηκε σε κάθε Τάξη μόνο μία δράση διάρκειας 10 ωρών.

Α’ ΤΑΞΗ

Στο πλαίσιο των  Δράσεων του Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές της Α΄Τάξης υλοποίησαν τη Δράση: «Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!», η οποία εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

-Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και του σεβασμού προς τα ζώα.

-Ενημέρωση για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ζώων.

-Ανάπτυξη υπεύθυνης στάσης απέναντι στην υιοθεσία και τη φροντίδα αδέσποτων.

-Ενεργή συμμετοχή των παιδιών στην τοπική κοινότητα με δράσεις ευαισθητοποίησης.

-Ενίσχυση του ρόλου του σχολείου ως φορέα κοινωνικής αγωγής και αλληλεγγύης.

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

1. Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων – 4 Απριλίου: Βιωματική  Δράση, στα τμήματα της Α’ Τάξης του σχολείου από τη Δ/ντρια κ. Χουρμουζιάδου Δέσποινα και την φιλόλογο κ. Καστώρη Ελένη. Η Βιωματική Δράση περιλάμβανε τα εξής:

♦ ΠΡΟΒΟΛΗ ΟΛΙΓΟΛΕΠΤΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ: Έγινε προβολή διάφορων ολιγόλεπτων βίντεο, που έχουν δημιουργήσει Δήμοι της χώρας, και ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές και τις μαθήτριες για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα και τι πρέπει να κάνουμε για να τα προστατέψουμε. Οι μαθητές διηγήθηκαν προσωπικές τους ιστορίες και βιώματα με ζωάκια που φροντίζουν, είτε δικά τους, είτε αδέσποτα. Μας προκάλεσε εντύπωση η ενσυναίσθηση των παιδιών και η ευαισθητοποίησή τους σε σχέση με τα ζώα.

♦ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ: Δημιούργησαν αφίσες με συνθήματα για την προστασία των αδέσποτων, τις οποίες αναρτήσαμε στην αίθουσά τους.

♦ ΤΙ ΛΕΣ; ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΜΙΑ  ΙΣΤΟΡΙΑ; Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν μικρές ιστορίες με θέμα: ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΤΗΜΕΝΟΥ ΖΩΟΥ

4 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων

2. ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ : Μαθητές από διάφορα τμήματα, υπό την εποπτεία της καθηγήτριας των εικαστικών κ. Χαλκιά Βασιλικής, εκφράστηκαν καλλιτεχνικά δημιουργώντας αφίσες, εμπνευσμένες από τα αδέσποτα ζωάκια.

3.ΥΙΟΘΕΣΙΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟΥ: Από την αρχή της σχολικής χρονιάς παρουσιάστηκε στο σχολείο μας ένα αδέσποτο γατάκι, το οποίο αγκαλιάσαμε με πολλή αγάπη και το υιοθετήσαμε. Κάθε μέρα ερχόταν στο σχολείο, το ταΐζαμε, το προσέχαμε, κυκλοφορούσε μέσα στο σχολείο, είχε κάνει στέκι του τη βιβλιοθήκη του σχολείου, και μάλιστα παρακολουθούσε και το μάθημα των γαλλικών που γινόταν εκεί. Του  δώσαμε και όνομα, τον ονομάσαμε “Σπίθα”, γιατί ήταν πολύ έξυπνος και χαδιάρης.

Δυστυχώς τις τελευταίες μέρες το γατάκι εξαφανίστηκε και παρά τις προσπάθειες που κάναμε δεν καταφέραμε να το βρούμε. Αυτό το γεγονός μας στεναχώρησε πολύ, γιατί το είχαμε αγαπήσει. Ελπίζουμε μόνο να είναι καλά και να μην του έχει συμβεί κάτι κακό.

4.ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ: Μία ακόμη δράση  υλοποιήθηκε την Πέμπτη 3/4, καθώς τα τμήματα Α2 και Α3 συνοδευόμενα από την κ. Καστώρη Ελένη, την κ. Κουτάλου Χαρίκλεια, και τον κ. Γεράση Γεώργιο, επισκέφθηκαν το  Μουσείο Στρατιωτικής Κτηνιατρικής Υπηρεσίας.

Μουσείο Στρατιωτικής Κτηνιατρικής Υπηρεσίας

Β’ ΤΑΞΗ

Οι μαθητές της Β΄Τάξης υλοποίησαν τη Δράση: «Μικροί ήρωες εν δράσει: απορρίμματα σωρό, ανακυκλώνω δεν πετώ», η οποία  εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

– Να διερευνηθούν οι έννοιες καταναλωτισμός- απορρίμματα.

– Να έχουν οι μαθητές τη δυνατότητα να κατανοήσουν ότι οι ανθρώπινες ανάγκες διαφοροποιούνται ανά τον κόσμο.

–  Να συνειδητοποιήσουν τη σπουδαιότητα και την αναγκαιότητα του περιορισμού της κατανάλωσης.

 – Να αντιληφθούν τους πιθανούς κινδύνους από την υπερπαραγωγή των σκουπιδιών.

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

1. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Δόθηκαν στους μαθητές ερωτηματολόγια με στόχο τη συλλογή δεδομένων και πληροφοριών σχετικά με την ανακύκλωση, τις συσκευασίες προϊόντων και πού καταλήγουν αυτές.

2. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ: Στο πλαίσιο της συνεχούς προσπάθειας περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των νεαρών μαθητών, την Πέμπτη 27 Μαρτίου 2025, επισκέφθηκαν το σχολείο μας ο  Αντιδήμαρχος Καθαριότητας και Ανακύκλωσης κ. Λεωνιδάκης Δημήτριος, η κ. Χαυτίκη Ελένη, αναπληρώτρια προϊσταμένη του τμήματος «εναλλακτικής διαχείρισης και πράσινων σημείων» και η κ. Λεονταρίδου Αιμιλία, στέλεχος του τμήματος, και ενημέρωσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β’ τάξης για την ορθή διαχείριση των αποβλήτων και ειδικότερα για τα διαφορετικά ρεύματα ανακύκλωσης στο Δήμο Λαρισαίων. Συζητήθηκαν σωστές και λάθος πρακτικές και δόθηκαν συμβουλές για την απόρριψη απορριμμάτων και ανακυκλώσιμων στους σωστούς κάδους. Κατά την ενημέρωση τονίστηκε πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση των νέων παιδιών ώστε να γίνει η ανακύκλωση τρόπος ζωής για τα ίδια και τις οικογένειές τους.

Ενημέρωση για την ανακύκλωση

3.ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΚΑΔΩΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ:  Τοποθετήθηκαν στο σχολείο μας  από το Δήμο νέοι κάδοι Ανακύκλωσης:

ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΝΙ

Χάρτινες συσκευασίες από χυμό, γάλα, ροφήματα, τρόφιμα κ.α. Χαρτόκουτα (χωρίς τα φελιζόλ τους). Χαρτιά τύπου Α4 τυπωμένα ή μη, τετράδια, φακέλους, βιβλία (ακόμη κι αν έχουν πλαστικοποιηθεί), εφημερίδες, περιοδικά (ακόμη κι αυτά με γυαλιστερές σελίδες) κ.α.

ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΚΑΔΟΣ: ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ

Πλαστικά μπουκάλια από νερό, χυμό κ.α. Το πλαστικό περιτύλιγμα από τα τρόφιμα του κυλικείου ή από τα έντυπα, το κεσεδάκι από το γιαούρτι, τα μπολ από τις σαλάτες, κάθε είδους πλαστικές σακούλες κ.α.

ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ

Κουτάκια από αναψυκτικά, αλουμινένια σακουλάκια ή μπολ μιας χρήσης, καθαρά κομμάτια από αλουμινόχαρτο κ.α.

ΚΑΔΟΣ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ

Στον Κάδο Μπαταριών ΑΦΗΣ, που βρίσκεται στη Βιβλιοθήκη του σχολείου, πετάμε όλες τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες.

4. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΛΙΑΣ: Με ενθουσιασμό οι μαθητές/τριες της Β΄ τάξης  συμμετείχαν στον καθαρισμό της παραλίας του Αγιοκάμπου, που οργανώθηκε στα πλαίσια της Δράσης «Ανακύκλωση – Διαχείριση απορριμμάτων» με τη συνεργασία του Δήμου Αγιάς.

Φορώντας γάντια που μοιράστηκαν από τις υπαλλήλους του Δήμου όχι μόνο μάζεψαν τα σκουπίδια που υπήρχαν στην παραλία, αλλά τα χώρισαν σε ανακυκλώσιμα και μη. Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Βαϊοπούλου Ευανθία, Μαρούδα Χαδίνα, Μπούρα Βάια, Ταμπούκα Βασιλική.

5. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΑΥΛΗΣ: Καθαρίστηκε η αυλή και ο κήπος του σχολείου.

6. ΔΗΜΟΣΙΟΠΟΙΗΣΗ: Δημιουργήθηκαν ενημερωτικές αφίσες και δημοσιεύτηκε η Δράση στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Γ’ ΤΑΞΗ

Οι μαθητές της Γ΄ Τάξης υλοποίησαν τη Δράση: «Καθαρή τάξη, καθαρό σχολείο», η οποία  εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: Ποιοτική Εκπαίδευση.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

– Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και μαθητών στη σημασία του περιβάλλοντος χώρου για τη μαθησιακή και εκπαιδευτική διαδικασία.

– Βελτίωση της λειτουργικότητας και της αισθητικής των σχολικών αιθουσών και γενικότερα των κοινόχρηστων χώρων του σχολείου.

– Ενίσχυση του εξοπλισμού και της οργάνωσης των σχολικών χώρων.

– Οργάνωση θεματικών αιθουσών (αίθουσα μουσικής, αίθουσα τεχνολογίας, εργαστήριο πληροφορικής, φυσικών επιστημών κ.ά.

–  Αξιοποίηση  του καλλιτεχνικού δυναμικού του σχολείου ώστε να γίνουν οι αισθητικές παρεμβάσεις μέσον για την βελτίωση της συνεργασίας μαθητών- εκπαιδευτικών-γονέων και εξωσχολικών συνεργατών

– Καλλιέργεια και φροντίδα φυτών και βοτάνων στον προαύλειο χώρο, δημιουργία κήπου και ενθάρρυνση ενασχόλησης των παιδιών με τη χλωρίδα του τόπου μας.

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

1. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ: Η δράση ξεκίνησε με συζήτηση ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς και έγινε καταγραφή των προβλημάτων και των ελλείψεων του σχολείου, σε κάθε τάξη ξεχωριστά, αλλά και στους κοινόχρηστους χώρους του σχολείου.

2. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΑΙΘΟΥΣΩΝ: Φροντίσαμε σε κάθε τάξη να γίνει καθαρισμός των θρανίων και γενικά της τάξης, να πλυθούν οι κουρτίνες, να καθαριστούν οι τουαλέτες, επίσης υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας των εικαστικών ομάδες μαθητών άρχισαν να φτιάχνουν τοιχογραφίες μέσα στις αίθουσες και στους διαδρόμους του σχολείου.

3. ΒΑΨΙΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς, η Διεύθυνση του Σχολείου και ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων βάλαμε ως στόχο το βάψιμο των εξωτερικών τοίχων του σχολείου μας, οι οποίοι ήταν σε πολύ άσχημη κατάσταση, γραμμένοι με διάφορα συνθήματα. Λόγω του υψηλού κόστους, απευθυνθήκαμε στην εταιρεία VITEX. A. E, η οποία ανταποκρίθηκε αμέσως και μας έκανε χορηγία τα χρώματα και την οποία ευχαριστούμε θερμά. Επίσης στείλαμε αρκετά έγγραφα στο Δήμο, επισκεφθήκαμε και το Δήμαρχο και επιτέλους έγινε δεκτό το αίτημά μας και μας έστειλε δύο ελαιοχρωματιστές. Παράλληλα με τους ελαιοχρωματιστές, μαθητές της Γ΄ Τάξης βοήθησαν στο βάψιμο των εξωτερικών τοίχων του σχολείου , ενώ οι μαθήτριες έβαψαν τους εσωτερικούς διαδρόμους του 1ου ορόφου.

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ (ΜΕΡΟΣ 9ο) – ΒΑΨΙΜΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΤΟΙΧΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

4. ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΘΑΡΙΣΜΑ: Ομάδα μαθητών και μαθητριών ανέλαβε εθελοντικά και με μεγάλη όρεξη τον καθαρισμό των μαρμάρων και παραθύρων της πρόσοψης του κτηρίου, με καταπληκτικό αποτέλεσμα. Άλλη ομάδα μαθητών ανέλαβε το προαύλιο, βάφοντας τα παγκάκια και τις μπασκέτες, καθαρίζοντας τα παρτέρια και κόβοντας τα χόρτα.

5. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ: Στη Βιβλιοθήκη έγινε αναδιοργάνωση του χώρου και νέα καταγραφή των βιβλίων. Επίσης δημιουργήθηκε μία ομάδα από μαθήτριες της Α΄τάξης, οι οποίες στη διάρκεια των διαλειμμάτων βρίσκονταν στο χώρο της βιβλιοθήκης και βοηθούσαν τους μαθητές να δανείζονται βιβλία. Τέλος έγινε ξενάγηση των μαθητών, ανά τμήμα, στο χώρο της βιβλιοθήκης, ώστε να έρθουν σε επαφή με τα βιβλία….

Βιβλιοθήκη

6. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ: Στα πλαίσια της γενικής αναμόρφωσης του σχολείου, αποφασίσαμε να αναμορφώσουμε και το Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών. Ο υπεύθυνος του εργαστηρίου κ. Θαβώρης ανέλαβε αυτό το έργο, βάφοντας την αίθουσα και τις βιβλιοθήκες, καθαρίζοντας, πλένοντας τις κουρτίνες, τακτοποιώντας το χώρο. Ταυτόχρονα με την αναμόρφωση της αίθουσας, ως “μάννα εξ’ ουρανού”μας ήρθε η χορηγία του Ιδρύματος Μποδοσάκη, το οποίο ενέκρινε χορηγία ύψους 2.5οο ευρώ για το εξοπλισμό του σχολικού μας εργαστηρίου.

ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ (ΜΕΡΟΣ 8ο) – ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

7. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ: Επίσης, δημιουργήθηκαν και εξοπλίστηκαν θεματικές αίθουσες όπως Εργαστήριο Τεχνολογίας, Αίθουσα Μουσικής, τοποθετήθηκαν καινούργιες κουρτίνες σε πέντε αίθουσες και οργανώθηκε το Βεστιάριο.

Με όλη αυτή τη συντονισμένη προσπάθεια και το μεράκι των παιδιών, το σχολείο μας έχει αλλάξει εντελώς όψη και έχει μετατραπεί σε έναν όμορφο χώρο, που αξίζει στους μαθητές του!

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ…