Δραστηριότητες
Πολιτιστικό Πρόγραμμα: «ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΛΩΣΤΕΣ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΦΟΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ».
Κατά το τρέχον σχολικό έτος στο 7ο Γυμνάσιο Λάρισας εκπονήθηκε Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο «ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΚΛΩΣΤΕΣ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΦΟΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ». Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες του τμήματος Α3, υπό τον συντονισμό της εκπαιδευτικού κ. Καστώρη Ελένης και τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών κ. Ντελή Ελευθερίας και κ. Σταματοπούλου Αναστασίας.
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το πρόγραμμα εστίασε στη μελέτη της θεσσαλικής παραδοσιακής γυναικείας φορεσιάς ως αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής κληρονομιάς. Βασικός σκοπός υπήρξε η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών και η ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων στη σχολική κοινότητα μέσω της συνεργασίας. Η μεθοδολογική προσέγγιση στηρίχθηκε στις αρχές της μαθητοκεντρικής, συνεργατικής και βιωματικής μάθησης, με ταυτόχρονη διαθεματική σύνδεση με τα μαθήματα της Γλώσσας, της Ιστορίας, της Λογοτεχνίας και των Εικαστικών.
ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
Κομβικό σημείο στην εξέλιξη του προγράμματος αποτέλεσαν οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, οι οποίες εξασφάλισαν τη βιωματική επαφή των μαθητών με τα ιστορικά τεκμήρια:
- Πραγματοποιήθηκε οργανωμένη διδακτική επίσκεψη στο Λαογραφικό Ιστορικό Μουσείο (Λάρισας / Φαρσάλων), όπου οι μαθητές μελέτησαν από κοντά τις αυθεντικές φορεσιές.
- Οι ομάδες εργασίας ανέλαβαν ενεργό ρόλο στο πεδίο (φωτογράφηση, συλλογή στοιχείων, σχεδίαση μοτίβων και καταγραφή παρατηρήσεων), εμπεδώνοντας τις θεωρητικές γνώσεις μέσω της άμεσης παρατήρησης.
ΔΙΚΤΥΩΣΗ & ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ
Η εξωστρέφεια του σχολείου ενισχύθηκε καθοριστικά μέσω της αλληλεπίδρασης με την τοπική κοινωνία:
Αναπτύχθηκε δίκτυο συνεργασίας με τοπικούς πολιτιστικούς συλλόγους και λαογραφικούς φορείς.
Οι μαθητές διεξήγαγαν συνεντεύξεις με ηλικιωμένα μέλη της κοινότητας, προχωρώντας στη συλλογή και καταγραφή προφορικών μαρτυριών.
Πραγματοποιήθηκε στοχευμένη δράση στο χώρο του σχολείου, με την πρόσκληση τοπικής υφάντρας/κεντήστρας, η οποία παρουσίασε στους μαθητές βιωματικά τις παραδοσιακές τεχνικές του αργαλειού και του κεντήματος.
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΡΓΟΥ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
Το υλικό της έρευνας μετασχηματίστηκε σε ποικίλες μαθητικές δημιουργίες:
- Συντάχθηκαν πρωτότυπα κείμενα και ποιήματα από τους μαθητές, εμπνευσμένα από την τοπική παράδοση.
- Δημιουργήθηκαν εικαστικά έργα (δείγματα κεντημάτων, αφίσες, μακέτες και κολλάζ) με θέμα τις φορεσιές της Θεσσαλίας.
- Εκπονήθηκαν ψηφιακές παρουσιάσεις από τις ομάδες εργασίας για την ανάδειξη των ευρημάτων τους.
- Το πρόγραμμα κορυφώθηκε με την προετοιμασία παράστασης/αναπαράστασης της φορεσιάς διαφόρων περιοχών, με συνοδεία παραδοσιακής μουσικής.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ & ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ
Η αξιολόγηση του προγράμματος υπήρξε διαμορφωτική και τελική:
- Σε επίπεδο παιδαγωγικής ομάδας, πραγματοποιήθηκαν τακτικές συναντήσεις ανατροφοδότησης, ενώ στο τέλος υπήρξε συνολική αξιολόγηση στην ολομέλεια του τμήματος με βάση τις καταγραφές των μαθητών.
- Η διάχυση των αποτελεσμάτων προς τη σχολική κοινότητα και την τοπική κοινωνία πραγματοποιήθηκε μέσω της οργάνωσης τελικής σχολικής έκθεσης με τα έργα των μαθητών, στην οποία προσκλήθηκαν οι γονείς και οι τοπικοί φορείς.
- Το ψηφιακό υλικό (παρουσιάσεις, βίντεο από χορευτικά δρώμενα) αναρτήθηκε στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου, εξασφαλίζοντας την ευρύτερη προβολή της δράσης.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΤΕ στους ΕΞΗΣ ΙΣΤΟΤΟΠΟΥΣ:
- https://blogs.sch.gr/7gymlari/2026/01/22/drasi-toy-scholeioy-techni-kai-paradosi/
- https://blogs.sch.gr/7gymlari/2026/05/04/didaktiki-episkepsi-sto-laografiko-istoriko-moyseio-larisas-2/
- https://blogs.sch.gr/7gymlari/2026/05/20/giorti-lixis-scholikis-chronias/
https://docs.google.com/presentation/d/1kE3s6ZmnSB4_rBVL4SCpaRbLT-GlB_K-5T001hWHfWY/edit?usp=sharing
ΕΔΩ ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΤΟ ΤΜΗΜΑ Α3
Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα “ΑΠΟ ΤΗ ΓΗ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ”
Τη φετινή σχολική χρονιά υλοποιήθηκε το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα «ΑΠΟ ΤΗ ΓΗ ΣΤΗ ΣΕΛΗΝΗ».
Συμμετείχαν 30 μαθητές και μαθήτριες της Α’ Τάξης
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Θαβώρης Ιωάννης ΠΕ 04, Κοπαναράς Βασίλειος ΠΕ 03, Χουρμουζιάδου Δέσποινα ΠΕ 05
ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ-ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
Μέσα από την κατασκευή του μεγαλύτερου πυραύλου (SATURN V) που έχει φτιάξει ο άνθρωπος θα ψηλαφίσουμε τον τρόπο κατασκευής και λειτουργίας των τεράστιων αυτών μηχανών και θα ακολουθήσουμε τα στάδια της επιτυχημένης αποστολής Apollo 11 που έστειλε τον άνθρωπο στη σελήνη.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Οι μαθητές/τριες επιδιώκεται να :
- Μελετούν και να κατανοούν πληροφορίες σχετικές με το σχεδιασμό των διαστημικών πυραύλων. (Γνωστικοί)
- Κατανοούν τη δομή του ηλιακού συστήματος και την πραγματική σχέση μάζας και απόστασής των .(Γνωστικοί)
- Εξηγούν με απλό τρόπο φυσικά φαινόμενα όπως η βαρύτητα, οι τροχιές κ.α. (Γνωστικοί)
- Ενθάρρυνση της περιέργειας και της φαντασίας.
- Συνεργασία και ομαδικότητα σε ομαδικές εργασίες (Συναισθηματικοί )
- Κατανοήσουν τη σπουδαιότητα των διαστημικών αποστολών (Συναισθηματικοί )
- Ανακατασκευάσουν σε μοντέλο κλίμακας τον πύραυλο SATURN V σε κλίμακα 1:96 (Ψυχοκινητικοί)
- Παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους (Ψυχοκινητικοί)
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από το Νοέμβριο έως το Μάιο, όπως είχε προγραμματιστεί, με μερικές μόνο μετατροπές.
Αναλυτικά:
Κατασκευάστηκε σε μοντέλο κλίμακας ο πύραυλος SATURN V σε κλίμακα 1:96 καθώς και μια μικρή (στην ίδια κλίμακα) αναπαράσταση της σεληνακάτου «Eagle» στην επιφάνεια της σελήνης. Οι δράσεις έγιναν με την ουσιαστική συμμετοχή των παιδιών.
Στο τέλος της χρονιάς παρουσιάστηκαν στο χώρο του γυμναστηρίου κατά τη διάρκεια Ημερίδας παρουσίασης των προγραμμάτων έγινε μια σύντομη παρουσίαση του προγράμματος, με διαφάνειες powerpoint.
ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΠΑΡΗΧΘΗ
1) Μακέτα σελήνης και σεληνάκατου
2) Μοντέλο πυραύλου SATURN V [ σε κλίμακα 1:96 ]
3) Σταντ παρουσίασης με αφίσες Α3
4) Μακέτα του Ηλιακού συστήματος.
5) Παρουσίαση powerpoint σε ανοιχτή εκδήλωση του σχολείου
Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΣ
Στις 20 Ιουλίου 1969, οι άνθρωποι περπάτησαν στη Σελήνη για πρώτη φορά.
Κοιτάμε πίσω στην κληρονομιά των πρώτων μικρών σκαλοπατιών μας στη Σελήνη και ανυπομονούμε για το επόμενο γιγαντιαίο άλμα.
1962 «Επιλέγουμε να πάμε στο φεγγάρι…»
- Η Σοβιετική Ένωση εκτόξευσε τον πρώτο άνθρωπο, τον Γιούρι Γκαγκάριν, στο διάστημα στις 12 Απριλίου 1961.
- Μέσα σε λίγες μέρες από το σοβιετικό επίτευγμα, ο πρόεδρος των ΗΠΑ, John F. Kennedy ζήτησε από τον αντιπρόεδρο Λίντον Τζόνσον να εντοπίσει ένα «διαστημικό πρόγραμμα το οποίο υπόσχεται δραματικά αποτελέσματα στο οποίο θα μπορούσαμε να νικήσουμε».
- Λίγο περισσότερο από ένα μήνα αργότερα, στις 25 Μαΐου 1961, ο Κένεντι σε μια κοινή συνεδρίαση με το Κογκρέσο ζήτησε να γίνει η πρώτη ανθρώπινη εξερεύνηση στη Σελήνη.
- Στις αρχές της δεκαετίας του 1960, οι Σοβιετικοί άρχισαν να εργάζονται σε έναν δυνατό πύραυλο πολλαπλών χρήσεων τον N-1.
- Apollo, έργο που διεξήγαγε η Εθνική Υπηρεσία Αεροναυτικής και Διαστήματος των ΗΠΑ (NASA) στις δεκαετίες του 1960 και του ‘70 . Με αυτό προσγειώθηκαν οι πρώτοι ανθρώποι στη Σελήνη. Συνολικά, 24 αστροναύτες του Apollo επισκέφθηκαν τη Σελήνη και 12 από αυτούς περπάτησαν στην επιφάνειά της. Πολλοί είναι εξοικειωμένοι με το Apollo 11, την αποστολή που προσγείωσε τους ανθρώπους στη Σελήνη για πρώτη φορά. Ήταν μέρος του μεγαλύτερου προγράμματος Apollo. Υπήρξαν αρκετές αποστολές κατά τη διάρκεια του προγράμματος Apollo από το 1961 έως το 1972. Οι άνθρωποι προσγειώθηκαν στο φεγγάρι κατά τη διάρκεια έξι αποστολών, Apollo 11, 12, 14, 15, 16 και 17.
- Η αποστολή Απόλλων 11 (αγγλικά: Apollo 11) ήταν η διαστημική πτήση που προσεδάφισε τους πρώτους δύο ανθρώπους στη Σελήνη. Ο αρχηγός της αποστολής Νηλ Άρμστρονγκ και ο πιλότος Έντουιν ”Μπαζ” Όλντριν, αμφότεροι Αμερικανοί, προσεδάφισαν τη σεληνάκατο Eagle (Αετός) στις 20 Ιουλίου του 1969, στις 20:18 UTC.
- Έξι ώρες μετά την προσελήνωση, στις 21 Ιουλίου και ώρα 02:56:15 UTC, ο Άρμστρονγκ έγινε ο πρώτος άνθρωπος που πάτησε στην επιφάνεια της Σελήνης. Ο Όλντριν τον συνόδεψε 19 λεπτά αργότερα. Το Απόλλων 11 σηματοδότησε τη νίκη των Ηνωμένων Πολιτειών στον σεληνιακό αγώνα με τη Σοβιετική Ένωση, τερμάτισε ουσιαστικά τη διαστημική κούρσα (Space Race) των δύο υπερδυνάμεων για την κατάκτηση του Διαστήματος και εκπλήρωσε έναν εθνικό στόχο που είχε τεθεί το 1961 από τον Αμερικανό πρόεδρο Τζον Φιτζέραλντ Κένεντι: “Πριν τελειώσει η δεκαετία, η μετάβαση ενός ανθρώπου στη Σελήνη και η ασφαλής επιστροφή του στη Γη “
- Λίγο καιρό μετά την προσεδάφιση των Αμερικανών, οι Σοβιετικοί ουσιαστικά εγκατέλειψαν το δικό τους σεληνιακό πρόγραμμα.
- Οι Αμερικανοί θα πραγματοποιούσαν άλλες πέντε αποστολές στη Σελήνη μέσα στα επόμενα χρόνια, έως τον Δεκέμβριο του 1972, για λόγους συλλογής περαιτέρω σεληνιακών δειγμάτων, αλλά και ως μια επικοινωνιακή κίνηση επιβεβαίωσης της κυριαρχίας τους, ως το μοναδικό έθνος που δικοί του άνθρωποι έχουν πατήσει σε δύο κόσμους (Γη και Σελήνη).
- Η κάψουλα επιστροφής του Απόλλων 11 εκτίθεται σήμερα στο Εθνικό Μουσείο Αεροναυτικής και Διαστήματος στην Ουάσιγκτον.
- Lunar Module Eagle (LM-5) είναι η Σεληνιακή Μονάδα του Απόλλωνα που ήταν το πρώτο επανδρωμένο σεληνιακό όχημα προσεδάφισης στη Σελήνη. Μέρος της αποστολής Apollo 11 του 1969, πήρε το όνομά του από τον φαλακρό αετό, ο οποίος παρουσιάστηκε σε περίοπτη θέση στα διακριτικά της αποστολής.
- Πέταξε από τη Γη σε σεληνιακή τροχιά με τη μονάδα διοίκησης Columbia, και στη συνέχεια προσεδαφίστηκε στη Σελήνη στις 20 Ιουλίου 1969, από τον αστροναύτη Neil Armstrong με βοήθεια πλοήγησης από το Buzz Aldrin.
- Η προσγείωση του Eagle δημιούργησε το Tranquility Base, που ονομάστηκε από τους Armstrong και Aldrin και ανακοινώθηκε για πρώτη φορά κατά την προσελήνωση της μονάδας.
- Ο Κρόνος V ή Saturn V (ο οποίος αποκαλείται “Κρόνος πέντε”) ήταν αμερικανικός μεγάλων διαστάσεων πύραυλος που χρησιμοποιούσε η ΝΑSΑ μεταξύ 1967 και 1973. Ο πύραυλος αναπτύχθηκε για το πρόγραμμα Απόλλων με στόχο την αποστολή ανθρώπων στη Σελήνη και αργότερα χρησιμοποιήθηκε για να ξεκινήσει το Skylab, ο πρώτος αμερικανικός διαστημικός σταθμός.
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού…
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και στη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ οι μαθητές της Α΄ Τάξης επιλέξαμε το θέμα: Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού.
Ο ουρανός είναι κάτι που κρύβει μυστήριο, μεγαλείο και άγνωστες ομορφιές. Η εξερεύνηση του έναστρου ουρανού είναι ένα μαγευτικό ταξίδι, το οποίο ξεκινήσαμε κατά τη διάρκεια των 7 εργαστηρίων, με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς μας κ. Χουρμουζιάδου Δέσποινας.
Μαζί εξερευνήσαμε το Σύμπαν , το Γαλαξία μας και τους πλανήτες του Ηλιακού μας συστήματος, γνωρίσαμε τις προσπάθειες της ανθρωπότητας για την κατάκτηση του διαστήματος, επισκεφθήκαμε νοερά τη Σελήνη και τον Κόκκινο Πλανήτη και προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στο ερώτημα: ” Υπάρχει ζωή πέρα από τη Γη; “
Η ανακάλυψη ιδιαίτερα ανθεκτικών μικροοργανισμών σε ορισμένα από τα πιο ακραία περιβάλλοντα του πλανήτη μας αναδεικνύει την συναρπαστική πιθανότητα να έχουν αναπτυχθεί απλές μορφές ζωής και αλλού στο Ηλιακό σύστημα. Μελετήσαμε ποια είναι τα βασικά προαπαιτούμενα της ζωής και ποια ουράνια σώματα του Ηλιακού μας συστήματος έχουν τις περισσότερες πιθανότητες να ευνόησαν τώρα ή στο παρελθόν την εμφάνιση των απλούστερων μορφών ζωής.
Τέλος διασκεδάσαμε με διάφορες δραστηριότητες, σχετικές με το διάστημα και με το εκπαιδευτικό παιχνίδι «ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ»
και φτιάξαμε τη μακέτα του Ηλιακού μας συστήματος.
Ήταν ένα ευχάριστο και ενδιαφέρον ταξίδι, μέσα από το οποίο εμπλουτίστηκαν οι γνώσεις μας και ανοίχτηκαν νέοι ορίζοντες στον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο που μας περιβάλλει. Το σημαντικότερο είναι πως άνοιξε μπροστά μας ένα παράθυρο στο σύμπαν και μας κίνησε το ενδιαφέρον για να ψάξουμε και να ερευνήσουμε τα μυστικά του.
ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ
Μια όμορφη γιορτή ετοίμασαν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες του 7ου Γυμνασίου Λάρισας προκειμένου να κάνουν τον απολογισμό μιας, ομολογουμένως, δημιουργικής χρονιάς και να ευχηθούν σε όλους «Βάλε πλώρη….. γι αυτά που ονειρεύτηκες…. για το αύριο πρόσω ολοταχώς…».
Παρουσίασαν αρχικά την θεατρική παράσταση «Ορέστεια-Αγαμέμνων» του Αισχύλου, που είχαν ετοιμάσει σε συνεργασία με το 12ο Γυμνάσιο Λάρισας και την εξαιρετική συνάδερφο, Μαρία Μουρτζανού, συμμετέχοντας τον Μάρτιο του 2026 στο Β’ Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου «Εφήβων Δρώμενα».
Κι επειδή το σχολείο δεν είναι μόνο αίθουσες και μαθήματα, τεστ και διαγωνίσματα, επικεντρώθηκαν στην ανάδειξη της δύναμης των ομάδων και στη δυναμική των συνεργασιών που πάντα επιφέρει τη χαρά της συμμετοχής, την αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/τριων, την καλλιέργεια δεξιοτήτων, την ανάδειξη ταλέντων και ιδιαίτερων κλήσεων.
Με καμάρι, λοιπόν, παρουσίασαν προγράμματα πολιτιστικά και περιβαλλοντικά, υπέροχα έργα στο μάθημα της Τεχνολογίας και των Εικαστικών, δράσεις σε πολλά επίπεδα, όπως νέες τεχνολογίες, δημιουργική γραφή, αντιμετώπιση βίας, ψυχική ισορροπία, αθλητισμό, παιδικό βιβλίο, κινηματογράφο, μουσική, κοινωνικά θέματα όπως το «Ολοκαύτωμα», η μέρα μνήμης της γενοκτονίας των Ποντίων και τόσα άλλα.
Μέσα από τις ποικίλες δράσεις και την αθρόα συμμετοχή σε διαγωνισμούς πέτυχαν και πολλές πρωτιές αποσπώντας βραβεία.
Την εκδήλωση πλαισίωσε πλούσιος μπουφές, με εδέσματα που ετοίμασαν οι μητέρες των μαθητών, τις οποίες ευχαριστούμε πολύ.
Η Διευθύντρια Αργυρώ Γκαραγκούνη και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών συνεχάρη τους/τις μαθητές/τριες για τα βραβεία τους αλλά και για την κοινωνική τους ευαισθησία και τους απένειμε «Επαίνους Αριστείας και Διάκρισης».
Ευχαριστεί επίσης θερμά την κα Γαλλιού Μαρία, Αντιπεριφερειάρχη ΠΕ Λάρισας , την κα Ζιάκα Βασιλική, Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, την κα Παπαδημητρίου Άρτεμη, Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, την κα Δημητρίου Ελένη, Επόπτρια ποιότητας της Εκπαίδευσης της ΔΔΕ Λάρισας, τις κυρίες Αντωνίου Έβελυν και Κουτσοπούλου Φωτεινή, της ΔΔΕ Λάρισας, τους εκλεκτούς συναδέρφους Διευθυντές και εκπαιδευτικούς – φίλους γειτονικών και συνεργαζόμενων σχολείων, κυρίες Ιωάννα Ματθαίου, Μαρία Γεροφώτη, Αντιγόνη Καρίτσα, Βάγια Γκουντουβά, Ελένη Πατσούδη, Φιλίτσα Μπακαλοπούλου, την Υποδιευθύντρια του 23ου Δημοτικού σχολείου, την κα Δέσποινα Κρομμύδα, την κα Αναστασία Αντωνίου, τους εκπροσώπους του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, τους αξιότιμους γονείς των μαθητών/τριων του σχολείου που τίμησαν με την παρουσία τους την εκδήλωση.
1ο Βραβείο στον 15ο Μαθητικό Καλλιτεχνικό Διαγωνισμό του ΕΟΠΑΕ
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Λάρισας – ΕΟΠΑΕ σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και το Τμήμα Εκπαιδευτικών θεμάτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Λάρισας πραγματοποίησαν την τελετή βράβευσης του 15ου Μαθητικού Καλλιτεχνικού Διαγωνισμού με θέμα: «Συνδέομαι με τον εαυτό μου και τους άλλους, χρησιμοποιώ την οθόνη με όρους και όρια» την Τετάρτη 13 Μαΐου, στις 18:00 στον αύλειο χώρο του Κέντρου Πρόληψης Π.Ε. Λάρισας σε συνεργασία με τον ΕΟΠΑΕ Μανωλάκη 11Δ.
Στον διαγωνισμό έλαβαν το 1ο βραβείο οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του σχολείου Γκαραβέλη Βασιλική, Καλούση Κωνσταντίνα και Καλφούντζου Δήμητρα. Υπό την καθοδήγηση της εικαστικού Χαλκιά Βασιλικής οι μαθήτριες εργάστηκαν με ζήλο επιτυγχάνοντας το βέλτιστο αποτέλεσμα.
Η Διευθύντρια του σχολείου κ. Γκαραγκούνη Αργυρώ και ο Σύλλογος Καθηγητών συγχαίρει τις μαθήτριες για τη συμμετοχή και τη διάκρισή τους!
1ο και 2ο Βραβείο στον Ιπποκράτειο Διαγωνισμό
Τη φετινή σχολική χρονιά 2025-2026 διεξήχθη ο 1ος Μαθητικός Καλλιτεχνικός Διαγωνισμός “Σώμα σε Ισορροπία: από τον Ιπποκράτη στην Παιδική – Εφηβική Παχυσαρκία του Σήμερα” στο πλαίσιο του 4ου Ιπποκράτειου Συνεδρίου του Τμήματος Ιατρικής Σχολής Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, την Περιφέρεια Θεσσαλίας και τον Σύλλογο Φίλων του Ιπποκράτη, αναδεικνύοντας τη σημασία της πρόληψης, της υγιεινής ζωής και της σύνδεσης των διαχρονικών αξιών του Ιπποκράτη με τη σύγχρονη πραγματικότητα.
Συμμετείχαν 17 μαθητές/τριες του σχολείου μας υπό την καθοδήγηση της Εικαστικού Χαλκιά Βασιλικής και δύο από αυτές τις συμμετοχές απέσπασαν το 1ο και 2ο βραβείο. Η τελετή απονομής πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό Ωδείο Λάρισας το Σάββατο 9 Μαΐου.
1ο Βραβείο
2ο Βραβείο
Η Διευθύντρια κ. Γκαραγκούνη Αργυρώ και ο Σύλλογος Καθηγητών του σχολείου συγχαίρει όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους και ιδιαιτέρως τα παιδιά που διακρίθηκαν.
ΟΧΥΡΟ ΡΟΥΠΕΛ: «Τα οχυρά δεν παραδίδονται… καταλαμβάνονται…»
Η φράση του τίτλου «Τα οχυρά δεν παραδίδονται… καταλαμβάνονται…» ήταν η ηρωική απάντηση του Ταγματάρχη Γεώργιου Δουράτσου, διοικητή του οχυρού Ρούπελ στους Γερμανούς αγγελιοφόρους στις 9 Απριλίου 1941, όταν του ζήτησαν την παράδοση του οχυρού στην αμυντική γραμμή Μεταξά.
Γραμμή Μεταξά ονομάζεται η σειρά οχυρωματικών έργων κατά μήκος των ελληνοβουλγαρικών συνόρων, που κατασκευάστηκαν με σκοπό την άμυνα της Ελλάδας σε περίπτωση εισβολής κατά τον επικείμενο Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Η Γραμμή Μεταξά αποτελεί το μεγαλύτερο ελληνικό οχυρωματικό έργο στη νεότερη ιστορία. Έλαβε το όνομά του από τον τότε πρωθυπουργό και υπουργό Εθνικής Άμυνας της Ελλάδας, Ιωάννη Μεταξά. Αποτελούνταν κυρίως από υπόγειες σήραγγες με επιμέρους επίγεια συγκροτήματα, με παρατηρητήρια, πυροβολεία και πολυβολεία καθώς και μία τεράστια ανάπτυξη αντιαρματικών τάφρων. Την υλοποίηση του μεγαλόπνοου αυτού σχεδίου ανέλαβε η Διοίκηση Φρουρίου Θεσσαλονίκης. Τη «Γραμμή Μεταξά» αποτελούσαν είκοσι ένα οχυρά. Το Οχυρό Ρούπελ είναι το μεγαλύτερο από αυτά.
Προκειμένου λοιπόν οι μαθητές/τριες όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης να γνωρίσουν την ιστορία της Μάχης των Οχυρών, μια ένδοξη σελίδα της Ελληνικής ιστορίας, ο Δήμος Σιντικής σε συνεργασία με τον Σύνδεσμο Φίλων Οχυρού Ιστίμπεη διοργάνωσε για το διδακτικό έτος 2025-2026 τον 10ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό με θέμα «Η ΜΑΧΗ ΤΩΝ ΟΧΥΡΩΝ». Σ΄ αυτόν τον διαγωνισμό πήραν μέρος μαθητές/τριες του σχολείου μας με συγγραφή διηγημάτων και με ατομικές/ομαδικές καλλιτεχνικές δημιουργίες (ζωγραφιές) όπου μάλιστα λάβαμε το 30 βραβείο με τη ζωγραφιά των μαθητριών της Α΄ Γυμνασίου Γαβριά Ελένης – Κωνσταντίνας, Πάνου Κωνσταντίνας και Χατζηλαδά Χαρίκλειας.
Σχετική ανάρτηση: https://blogs.sch.gr/7gymlari/2026/05/02/vraveio-zografikis/
Επιπλέον 95 μαθητές/τριες του σχολείου μας επισκέφθηκαν την Παρασκευή 8 Μαΐου τον ιστορικό χώρο του Οχυρού Ρούπελ για να παρακολουθήσουν την αναβίωση της Μάχης των Οχυρών που πραγματοποιείται κάθε χρόνο. Υπήρξε μάλιστα πολλή μεγάλη συγκέντρωση μαθητών/τριών από διάφορα σχολεία που παρευρέθηκαν στην επετειακή εκδήλωση. Η προσήλωση στην αναπαράσταση και η βαθιά συγκίνηση που προκάλεσε ήταν απερίγραπτη. Ιδιαίτερα όταν αναφέρθηκε από τον παρουσιαστή της εκδήλωσης η έκφραση θαυμασμού του Γερμανού συνταγματάρχη για την αντίσταση και τον ηρωισμό των Ελλήνων στρατιωτών, όταν παρέλαβε το Οχυρό Ρούπελ.
Οι μαθητές/τριες μας είχαν επίσης την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο Οχυρό και να επισκεφθούν το Μουσείο όπου εκτίθενται δείγματα ατομικού οπλισμού της εποχής του Β΄Π.Π., όπως περίστροφα, πιστόλια, τυφέκια, αραβίδες και αυτόματα όπλα, κυρίως Γερμανικής προέλευσης. Ξεχωριστή θέση ανάμεσα στα εκθέματα του Μουσείου κατέχουν τα παράσημα – μετάλλια που απονεμήθηκαν σε αξιωματικούς με σημαντικό ρόλο στην ιστορική μάχη καθώς και οι στολές αυτών. Επιπλέον υπάρχει στο ψηλότερο σημείο του λόφου μνημείο πεσόντων της ομώνυμης μάχης.
Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια σπουδαία βιωματική εμπειρία για τα παιδιά, δίνοντάς τους την ευκαιρία να «ζήσουν» μια ιστορική στιγμή.
Τους/τις μαθητές/τριες συνόδευσαν η Διευθύντρια του σχολείου μας κ. Γκαραγκούνη Αργυρώ και οι εκπαιδευτικοί Θαβώρης Ιωάννης, Καστώρη Ελένη, Μπαρμπή Χριστίνα και Σταματοπούλου Αναστασία.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΒΟΤΑΝΙΚΟ ΚΗΠΟ
Στο πλαίσιο του 4ου Ιπποκράτειου Συνεδρίου του Τμήματος Ιατρικής Σχολής Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας οι μαθητές του τμήματος Α1 του σχολείου μας, συνοδευόμενοι από τις εκπαιδευτικούς Βαϊοπούλου Ευανθία, Τράκα Χρύσα και Χαρταλάμη Μαρία, επισκέφθηκαν την Πέμπτη 7 Μαΐου ειδικά διαμορφωμένα περίπτερα στον Ιπποκράτειο Βοτανικό Κήπο στο Αλκαζάρ.
Στα περίπτερα της έκθεσης συμμετείχαν Τμήματα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας όπως ΤΕΦΑΑ, το Τμήμα Διαιτολογίας-Διατροφολογίας, το Τμήμα Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος, το Τμήμα Ιατρικής αλλά και σύλλογοι όπως ο Φαρμακευτικός Σύλλογος Λάρισας και ο Πανελλήνιος Σύλλογος Παχυσαρκίας.
Στο περίπτερο του Τμήμα Διαιτολογίας-Διατροφολογίας Π.Θ. οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής αλλά και τη σημασία του ισορροπημένου πρωινού στη καθημερινότητά μας. Μίλησαν για την ποσότητα ζάχαρης που κρύβεται σε προϊόντα που καταναλώνουμε καθημερινά και για τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τα αποφύγουμε. Προχώρησαν σε μέτρηση του ύψους και του βάρους και υπολόγισαν τον Δείκτη Μάζας Σώματος.
Από φοιτητές του Τμήματος Ιατρικής έγινε προληπτικός έλεγχος όρασης με χρήση φορητού οφθαλμολογικού εξοπλισμού και μέτρηση του σακχάρου. Επίσης έγινε ενημέρωση για τη δυνατότητα δωρεάς μυελού των οστών σε περίπτωση συμβατότητας.
Από το Τμήμα Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος οι μαθητές έμαθαν τις ευεργετικές ιδιότητες των αρωματικών φυτών και την καλλιέργειά τους. Είδαν, μύρισαν και αναγνώρισαν φυτά που ευδοκιμούν στη χώρα μας.
Από τους φοιτητές των ΤΕΦΑΑ έγινε λιπομέτρηση και εφαρμογή ασκήσεων που δυναμώνουν και αυξάνουν την αντοχή του σώματος.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν από τις δράσεις όλων των συμμετεχόντων. Κέρδισαν πολλά από τη σημερινή επίσκεψη, ενώ δε δίστασαν να δοκιμάσουν και τον ζωμό του Ιπποκράτη από το ΙΕΚ ΑΚΜΗ.
Δημιουργική γραφή με τη Λίνα Μουσιώνη: «Κι αν γίνεις… συγγραφέας;»
Οι μαθητές/τριες του τμήματος Α2 είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν με δραστηριότητα δημιουργικής γραφής στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και των δράσεων της σχολικής βιβλιοθήκης.
Εμπνευστής τους ήταν η Λαρισαία Λίνα Μουσιώνη, Phd, Aρχαιολόγος-Λαογράφος και συγγραφέας, η οποία με πολύ ενθουσιασμό αποδέχτηκε την πρόσκληση της Διευθύντριας του σχολείου μας.
Το αποτέλεσμα αυτής της συνύπαρξης ήταν πολύ παραγωγικό καθώς οι μαθητές/τριες κατάφεραν να αποδώσουν με τρόπο αρκετά ευφάνταστο και δημιουργικό απίθανες ιστορίες.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Μουσιώνη για την άμεση ανταπόκρισή της!
Διδακτική επίσκεψη στο Λαογραφικό Ιστορικό Μουσείο Λάρισας
Οι μαθητές/τριες του τμήματος Α3 επισκέφθηκαν το Λαογραφικό Ιστορικό Μουσείο Λάρισας στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Προγράμματος «Χρώματα και κλωστές: παραδοσιακή γυναικεία φορεσιά της Θεσσαλίας».
Περιηγήθηκαν στις συλλογές του Μουσείου και θαύμασαν αντικείμενα κοσμικής αργυροχρυσοχοΐας και υφαντικής, γυναικείες παραδοσιακές ενδυμασίες και το πλούσιο ιστορικό και φωτογραφικό αρχείο.
Στο τέλος απάντησαν σε φύλλα εργασίας και ασχολήθηκαν με καλλιτεχνικές δημιουργίες. Τους/τις μαθητές/τριες συνόδευσαν οι καθηγήτριες Κατσάρα Αικατερίνη και Σταματοπούλου Αναστασία.
Ευχαριστούμε πολύ το προσωπικό του Μουσείου για τη φιλοξενία!
