Περιβαλλοντικές Δράσεις
ΔΡΑΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ: ΔΩΣΕ ΖΩΗ ΣΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΟΥ
Στα πλαίσια της δράσης του σχολείου μας για την ανακύκλωση ρούχων «ΔΩΣΕ ΖΩΗ ΣΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΟΥ» είχαμε καλέσει όλους τους μαθητές/τριες, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν ενεργά στη σημαντική πρωτοβουλία συγκέντρωσης ειδών ένδυσης και υπόδησης σε καλή κατάσταση.
Με χαρά σας ανακοινώνουμε ότι υπήρξε μεγάλη ανταπόκριση από όλους. Από 3/3 έως 26/3 συγκεντρώσαμε στο σχολείο πάρα πολλά είδη, κυρίως ρουχισμού, τα οποία παραδώσαμε σε εκπροσώπους του Δήμου για να διανεμηθούν από το Κοινωνικό Παντοπωλείο.
Μέσα από τη δράση αυτή ενισχύσαμε έμπρακτα την περιβαλλοντική μας στάση και στείλαμε ένα ηχηρό μήνυμα ότι μικρές πράξεις μπορούν να φέρουν μεγάλες αλλαγές.
Ενώσαμε τις δυνάμεις μας και αποδείξαμε πως το σχολείο μας αποτελεί μια ενεργή και ευαισθητοποιημένη κοινότητα.
ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΣΑΣ!!!
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με χρήση νέων τεχνολογιών
Στα πλαίσια της δράσης του σχολείου μας για την ανακύκλωση ρούχων και την ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης, οι μαθητές του τμήματος Α1 επισκέφθηκαν, την Τρίτη 3 Μαρτίου 2026, το πάρκο καινοτομίας JOIST και συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με χρήση νέων τεχνολογιών».
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης πραγματοποιήθηκε συνάντηση με εξειδικευμένο εκπαιδευτή, ο οποίος παρουσίασε με διαδραστικό τρόπο τις βασικές αρχές της κυκλικής οικονομίας, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην ανακύκλωση και επαναχρησιμοποίηση των ρούχων.
Οι μαθητές, μέσα από βιωματικές δράσεις, αντιλήφθηκαν πως τα ρούχα μπορούν να αποκτήσουν «δεύτερη ζωή», συμβάλλοντας ουσιαστικά στην προστασία του περιβάλλοντος.
Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγήτριες κ. Μπούρα Βάια και κ. Βαϊοπούλου Ευανθία.
ΔΡΑΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ: «ΔΩΣΕ ΖΩΗ ΣΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΟΥ»
Στο 7ο Γυμνάσιο Λάρισας πιστεύουμε πως η εκπαίδευση δεν περιορίζεται μόνο στη σχολική αίθουσα, αλλά επεκτείνεται σε δράσεις που καλλιεργούν την περιβαλλοντική συνείδηση και την κοινωνική ευαισθησία.
Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε τη δράση ανακύκλωσης «ΔΩΣΕ ΖΩΗ ΣΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΟΥ»
Από 3/3 έως 26/3, καλούμε όλους τους μαθητές/τριες, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν ενεργά σε αυτή τη σημαντική πρωτοβουλία.
Τι συγκεντρώνουμε:
Είδη ένδυσης και υπόδησης σε καλή κατάσταση.
Τα είδη θα συγκεντρώνονται στον χώρο του σχολείου, κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου.
Γιατί συμμετέχουμε;
Η ανακύκλωση και η επαναχρησιμοποίηση ρούχων:
- Μειώνει τα απορρίμματα που καταλήγουν στις χωματερές
- Εξοικονομεί φυσικούς πόρους και ενέργεια
- Περιορίζει τη ρύπανση του περιβάλλοντος
- Προάγει την υπευθυνότητα και την αλληλεγγύη
Μέσα από τη δράση αυτή ενισχύουμε έμπρακτα την περιβαλλοντική μας στάση και στέλνουμε ένα ηχηρό μήνυμα ότι μικρές πράξεις μπορούν να φέρουν μεγάλες αλλαγές.
Ας ενώσουμε τις δυνάμεις μας και ας αποδείξουμε πως το σχολείο μας αποτελεί μια ενεργή και ευαισθητοποιημένη κοινότητα.
ΔΩΣΕ ΖΩΗ ΣΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΟΥ – Προστάτεψε το περιβάλλον, στήριξε το μέλλον!
ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ:
Κατσαρού Νικολέττα
Μαρούδα Χαδίνα
Μπούρα Βάϊα
Βαϊοπούλου Ευανθία
Κονδύλη Μαγδαληνή
ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ – Η ΤΥΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ
Τη φετινή σχολική χρονιά υλοποιήθηκε στο σχολείο μας περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα: « ΓΕΩΜΟΡΦΟ-ΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ – Η ΤΥΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ »
Συντονιστής του προγράμματος: ΘΑΒΩΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΕ 04.05
Υπεύθυνοι καθηγητές: ΚΟΠΑΝΑΡΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΕ 03, ΧΑΛΚΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΕ 08
Περιβαλλοντική Ομάδα: 30 μαθητές και μαθήτριες της Β’ Τάξης.
Οι τελευταίες κλιματικές μεταβολές που οφείλονται στην ανθρώπινη παρέμβαση, έχουν αρχίσει εδώ και καιρό να κάνουν εμφανή την παρουσία τους. Τα μακροχρόνια αποτελέσματά τους είναι σχεδόν αδιερεύνητα. Τα σενάρια αρκετά. Η γεωλογική γνώση έρχεται ως προειδοποίηση από το παρελθόν να μας υπενθυμίσει μερικά από αυτά.
Όλοι σήμερα γνωρίζουμε την τύχη των -κάποτε κραταιών- δεινοσαύρων. Μελετήσαμε την Ιουράσια και Κρητιδική περίοδο μέσα από τις γεωλογικές μεταβολές της ηπείρου μας και την ζωή των αρχαίων σαυρόποδων (δεινόσαυροι) χρησιμοποιώντας εναλλακτικούς τρόπους προσέγγισης και πρόσληψης της γνώσης.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος:
- Εφαρμόσαμε τη μέθοδο project (σχέδιο εργασίας). Ως «μέθοδο Project» εννοούμε τον τρόπο της «Ομαδικής διδασκαλίας στην οποία συμμετέχουν αποφασιστικά όλοι και η ίδια η διδασκαλία διαμορφώνεται και διεξάγεται από όλους/λες όσους/σες συμμετέχουν» (Frey 1998).
- Γνωρίσαμε διάφορα είδη τους και ανακαλύψαμε τι έτρωγαν, σε τι περιβάλλοντα ζούσαν και τις διάφορες μορφές που είχαν.
- Επισκεφτήκαμε το Σπήλαιο και το Ανθρωπολογικό Μουσείο Πετραλώνων και συγκρίναμε τις σύγχρονες με τις παλιές μορφές ζωής.
- Μάθαμε γιατί εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι και τι σχέση είχε το κλίμα με αυτό.
- Αναγνωρίσαμε την “ευθραυστότητα” και ευμεταβλητότητα των κλιματικών συνθηκών και τις επιπτώσεις που αυτές επιφέρουν στη βιόσφαιρα.
- Κατασκευάστηκε πρόπλασμα σκελετού δεινοσαύρου T.REX από όπου τα παιδιά αντιλήφθηκαν την ανατομία του ζώου, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του και τη σημασία που αυτή έχει στη δίαιτα του.
- Υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας των εικαστικών κ. Χαλκιά Βασιλικής φτιάξαμε- σε μια υπέροχη μακέτα- έναν τοπικό οικότοπο του Μεσοζωικού που αποτελούσε κάποτε ενδιαίτημα για τους δεινοσαύρους.
- Στο τέλος της χρονιάς παρουσιάστηκαν στο χώρο του γυμναστηρίου και με την συμμετοχή του συλλόγου γονέων όλες οι δράσεις του σχολείου και βραβεύτηκαν τιμητικά τα παιδιά.
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ κ. ΧΑΛΚΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΕΡΟΧΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ, ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΘΑ ΣΤΟΛΙΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ
Με ενθουσιασμό οι μαθητές/τριες της Β΄ τάξης δέχτηκαν να συμμετέχουν στον καθαρισμό της παραλίας του Αγιοκάμπου που οργανώθηκε στα πλαίσια της Δράσης «Ανακύκλωση – Διαχείριση απορριμμάτων» με τη συνεργασία του Δήμου Αγιάς.
Φορώντας γάντια που μοιράστηκαν από τις υπαλλήλους του Δήμου όχι μόνο μάζεψαν τα σκουπίδια που υπήρχαν στην παραλία, αλλά τα χώρισαν σε ανακυκλώσιμα και μη.
Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Βαϊοπούλου Ευανθία, Μαρούδα Χαδίνα, Μπούρα Βάια, Ταμπούκα Βασιλική.
4 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων
Η Παγκόσμια Ημέρα Αδεσπότων Ζώων καθιερώθηκε με πρωτοβουλία των ολλανδικών φιλοζωικών οργανώσεων το 2010 για την ευαισθητοποίηση της διεθνούς κοινότητας σχετικά με την τύχη των 600 εκατομμυρίων αδέσποτων ζώων που υπολογίζεται ότι διαβιούν υπό άθλιες συνθήκες στον πλανήτη μας. Οι φιλοζωικές οργανώσεις καλούν τον καθένα μας να υιοθετήσει ένα ζώο ή να συνδράμει προγράμματα και καμπάνιες για την προστασία τους.
Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων με πάνω από 1 εκατομμύριο αδέσποτα στην χώρα μας. Δεν είναι ημέρα γιορτής, αλλά ημέρα υπενθύμισης για την απαράδεκτη κατάσταση που επικρατεί στην χώρα μας!
- Γιατί κάποιοι επιμένουν να αφήνουν το κατοικίδιο τους να γεννά και δεν το στειρώνουν.
- Και κατόπιν πετούν τα νεογέννητα στα σκουπίδια.
- Γιατί κάποιοι παρατούν με ευκολία το ζώο τους σαν να είναι σκουπίδι.
- Και αυτοί οι κάποιοι είναι πολλοί.
Αν δεν αλλάξουμε μυαλά, δεν πρόκειται να αλλάξει τίποτα σε αυτή τη χώρα!
Τι κάνουμε;
- Πιέζουμε τον δήμο μας για την στείρωση και την περίθαλψη των αδέσποτων.
- Αφήνουμε ξηρά τροφή και νερό έξω από την πόρτα μας.
- Ενισχύουμε τη φιλοζωική της περιοχής μας με εθελοντική βοήθεια, φάρμακα και τροφές.
- Στειρώνουμε το κατοικίδιο μας.
- Και αν θέλουμε κατοικίδιο υιοθετούμε με υπευθυνότητα και σώζουμε ένα πλάσμα από τον δρόμο.
ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΑΔΕΙΑΣΟΥΝ ΟΙ ΔΡΟΜΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΚΛΟΥΒΙΑ!
Με αφορμή την καθιέρωση της 4ης Απριλίου ως Ημέρας Αδέσποτων Ζώων, το Υπουργείο Παιδείας καθιέρωσε αυτήν την ημέρα ως ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΦΙΛΟΖΩΙΑΣ κάθε σχολικού έτους, η οποία είναι αφιερωμένη στην υλοποίηση δράσεων φιλοζωίας στα σχολεία.
Για δεύτερη λοιπόν χρονιά γίνονται σε όλα τα σχολεία διάφορες δραστηριότητες.
ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
1. ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ εκ περιτροπής, στα τμήματα της Α’ Τάξης του σχολείου από τη Δ/ντρια κ. Χουρμουζιάδου Δέσποινα και την φιλόλογο κ. Καστώρη Ελένη.
Η Βιωματική Δράση περιλάμβανε τα εξής:
ΠΡΟΒΟΛΗ ΟΛΙΓΟΛΕΠΤΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ
Έγινε προβολή διάφορων ολιγόλεπτων βίντεο, που έχουν δημιουργήσει Δήμοι της χώρας, και ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές και τις μαθήτριες για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα και τι πρέπει να κάνουμε για να τα προστατέψουμε. Οι μαθητές διηγήθηκαν προσωπικές τους ιστορίες και βιώματα με ζωάκια που φροντίζουν, είτε δικά τους, είτε αδέσποτα. Μας προκάλεσε εντύπωση η ενσυναίσθηση των παιδιών και η ευαισθητοποίησή τους σε σχέση με τα ζώα.
Η ΖΩΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΑΔΕΣΠΟΤΩΝ ΖΩΩΝ
ΑΔΕΣΠΟΤΕΣ ΨΥΧΕΣ-ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ
Δημιούργησαν αφίσες με συνθήματα για την προστασία των αδέσποτων, τις οποίες αναρτήσαμε στην αίθουσά τους.
ΤΙ ΛΕΣ; ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ;
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν μικρές ιστορίες με θέμα: ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΤΗΜΕΝΟΥ ΖΩΟΥ
ΙΣΤΟΡΙΑ 1η: Είμαι ένα αδέσποτο σκυλί. Δεν θυμάμαι καν άμα είχα αφεντικό ή γεννήθηκα έτσι. Βλέπω πολλά σκυλιά που έχουν μια υγιή οικογένεια και θέλω και εγώ. Θέλω μια φορά να φάω καθαρό και πλούσιο γεύμα και να πιω καθαρό νερό και όχι με μικρόβια και βρομιές. Επίσης χρειάζομαι ένα καλό μπάνιο, ώστε να με βλέπουν οι άνθρωποι, να με χαϊδεύουν και να μη με αγνοούν και να βλέπω το φόβο στα μάτια τους. Τέλος, η τελευταία μου επιθυμία είναι όταν βγαίνω στους δρόμους να μη με διώχνουν όλοι και με κλωτσάνε διότι ψάχνω απλά φαγητό και όχι να βλάψω κάποιον!
ΙΣΤΟΡΙΑ 2η: Σήμερα είδα το πιο όμορφο όνειρο της ζωής μου. Ονειρεύτηκα ότι είχα τη δική μου οικογένεια, το σπίτι μου, το κρεβάτι μου και το δικό μου χώρο. Επίσης, έτρωγα το “σωστό” φαγητό και όχι από το δρόμο. Μακάρι, αυτό να γινόταν και στην πραγματικότητα και θα ήμουν χαρούμενος με τις στιγμές της οικογένειας!
ΙΣΤΟΡΙΑ 3η: Εμένα με λένε Μαξ. Το όνειρό μου θα ήταν να έχω ένα αφεντικό, που θα μου δίνει φαγητό, νερό και να με φροντίζει. Γιατί χωρίς αφεντικό λυπάμαι και δεν μπορώ να ζήσω. Μακάρι, μια στιγμή να με υιοθετήσουν και να μη με παρατήσουν ποτέ ξανά. Δεν θέλω να ζω στους δρόμους και στα σκουπίδια!
ΙΣΤΟΡΙΑ 4η: Εγώ, σαν σκυλί, δε θα με ένοιαζε τι φύλο είμαι, ούτε τι όνομα έχω, αλλά μόνο αν έχω μια αγαπητή οικογένεια, που να νοιάζεται για μένα, να παίζουν μαζί μου, να με χαϊδεύουν κι εγώ θα τους προστατεύω για όλη τους τη ζωή. Εγώ, όπως πρέπει, θα κάνω ότι μπορώ για να είναι χαρούμενοι, θα κάνω ότι μου ζητήσουν, αρκεί να μη με πετάξουν έξω από το σπίτι. Ελπίζω να βρω αυτή την οικογένεια, που αναζητώ και να έχω μια καλύτερη ζωή!
ΙΣΤΟΡΙΑ 5η: Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αδέσποτο σκυλί και τα όνειρά του ήταν να βρει μια οικογένεια. Αλλά δεν μπορούσε, διότι ήταν πολύ μακριά από την πόλη. Τα συναισθήματά του ήταν μοναξιά, λύπη, φόβος και κατάθλιψη, ώσπου μια μέρα ήταν ένας κυνηγός και το βρήκε, που μετά το πήρε σπίτι και πέρασαν μια υπέροχη ζωή!
2. ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ
Μαθητές από διάφορα τμήματα, υπό την εποπτεία της καθηγήτριας των εικαστικών κ. Χαλκιά Βασιλικής, εκφράστηκαν καλλιτεχνικά δημιουργώντας αφίσες, εμπνευσμένες από τα αδέσποτα ζωάκια.
3. ΥΙΟΘΕΣΙΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟΥ
Από την αρχή της σχολικής χρονιάς παρουσιάστηκε στο σχολείο μας ένα αδέσποτο γατάκι, το οποίο αγκαλιάσαμε με πολλή αγάπη και το υιοθετήσαμε. Κάθε μέρα ερχόταν στο σχολείο, το ταΐζαμε, το προσέχαμε, κυκλοφορούσε μέσα στο σχολείο, είχε κάνει στέκι του τη βιβλιοθήκη του σχολείου, και μάλιστα παρακολουθούσε και το μάθημα των γαλλικών που γινόταν εκεί. Του δώσαμε και όνομα, τον ονομάσαμε “Σπίθα”, γιατί ήταν πολύ έξυπνος και χαδιάρης.
Δυστυχώς τις τελευταίες μέρες το γατάκι εξαφανίστηκε και παρά τις προσπάθειες που κάναμε δεν καταφέραμε να το βρούμε. Αυτό το γεγονός μας στεναχώρησε πολύ, γιατί το είχαμε αγαπήσει. Ελπίζουμε μόνο να είναι καλά και να μην του έχει συμβεί κάτι κακό..
4. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ
Μία ακόμη δράση υλοποιήθηκε την Πέμπτη 3/4, καθώς τα τμήματα Α2 και Α3 συνοδευόμενα από την κ. Καστώρη Ελένη, την κ. Κουτάλου Χαρίκλεια, και τον κ. Γεράση Γεώργιο, επισκέφθηκαν το Μουσείο Στρατιωτικής Κτηνιατρικής Υπηρεσίας.
Σπήλαιο και Ανθρωπολογικό Μουσείο Πετραλώνων
Οι μαθητές/τριες της Β΄ Τάξης, καθώς και η Περιβαλλοντική Ομάδα, που υλοποιεί φέτος το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης:”Η ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ – Η ΤΥΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ”, είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν την Πέμπτη 3 Απριλίου το Σπήλαιο και το Ανθρωπολογικό Μουσείο Πετραλώνων που βρίσκονται λίγα χιλιόμετρα έξω από τη Θεσσαλονίκη, κοντά στα Πετράλωνα, ένα ημιορεινό χωριό του Νομού Χαλκιδικής.
Το Σπήλαιο Πετραλώνων ανακαλύφθηκε το 1959 και είναι καταστόλιστο με σταλακτίτες και σταλαγμίτες, αλλά έγινε γνωστό το 1960, όταν βρέθηκε το περίφημο κρανίο του Αρχανθρώπου.
Οι συστηματικές ανασκαφές άρχισαν το 1965 από τον ιδρυτή της Α.Ε.Ε., καθηγητή Άρη Ν. Πουλιανό, ο οποίος απέδειξε ότι ο Αρχάνθρωπος των Πετραλώνων είναι 700.000 ετών και ότι αποτελεί αρχαϊκή μορφή τού σύγχρονου ανθρώπου.
Η είσοδος του σπηλαίου είναι ένα τεχνητό τούνελ 100 περίπου μέτρων ενώ η εσωτερική του θερμοκρασία παραμένει σταθερή γύρω στους 17 (+ 1) βαθμούς Κελσίου χειμώνα – καλοκαίρι. Δεξιά και αριστερά στα τοιχώματα του τούνελ υπάρχουν προθήκες, οι οποίες περιέχουν πέτρινα και οστέινα εργαλεία, καθώς και οστά, σιαγόνες και δόντια διαφόρων ζώων.
Ο κύριος όγκος όμως των ευρημάτων εκτίθενται στο Ανθρωπολογικό Μουσείο που έχει ανεγερθεί δίπλα στο σπήλαιο. Εκεί μπορούμε να δούμε μία αναπαράσταση από τη ζωή των Αρχανθρώπων, αναπαραστάσεις ζώων και πλήθος άλλων ευρημάτων, τα οποία είναι περίπου 2000 και φιλοξενούνται σε 370 προθήκες, χωρισμένες σε δέκα ενότητες.
Οι μαθητές/τριες εντυπωσιάστηκαν πολύ από την επίσκεψη και δήλωσαν ότι ήταν μια συναρπαστική εμπειρία.
Συνοδοί καθηγητές/τριες: Βαϊοπούλου Ευανθία, Θαβώρης Ιωάννης, Κοπαναράς Βασίλειος, Σταματοπούλου Αναστασία, Ταμπούκα Βασιλική.
Το σχολείο μας επισκέφθηκε ξανά το σπήλαιο των Πετραλώνων. Η περιβαλλοντική μας ομάδα το επισκέφθηκε τον Γενάρη του 2005 και είχαμε μάλιστα την τύχη και την τιμή να ξεναγηθούμε από τον ίδιο τον κ. Άρη Πουλιανό.
Ενημέρωση για την ανακύκλωση
Στο πλαίσιο της συνεχούς προσπάθειας περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των νεαρών μαθητών, την Πέμπτη 27 Μαρτίου 2025, επισκέφθηκαν το σχολείο μας ο Αντιδήμαρχος Καθαριότητας και Ανακύκλωσης κ. Λεωνιδάκης Δημήτριος, η κ. Χαυτίκη Ελένη, αναπληρώτρια προϊσταμένη του τμήματος «εναλλακτικής διαχείρισης και πράσινων σημείων» και η κ. Λεονταρίδου Αιμιλία, στέλεχος του τμήματος, και ενημέρωσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β’ τάξης για την ορθή διαχείριση των αποβλήτων και ειδικότερα για τα διαφορετικά ρεύματα ανακύκλωσης στο Δήμο Λαρισαίων.
Συζητήθηκαν σωστές και λάθος πρακτικές και δόθηκαν συμβουλές για την απόρριψη απορριμμάτων και ανακυκλωσίμων στους σωστούς κάδους.
Κατά την ενημέρωση τονίστηκε πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση των νέων παιδιών ώστε να γίνει η ανακύκλωση τρόπος ζωής για τα ίδια και τις οικογένειές τους.
ΤΙ ΡΙΧΝΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:
ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΝΙ
Χάρτινες συσκευασίες από χυμό, γάλα, ροφήματα, τρόφιμα κ.α. Χαρτόκουτα (χωρίς τα φελιζόλ τους). Χαρτιά τύπου Α4 τυπωμένα ή μη, τετράδια, φακέλους, βιβλία (ακόμη κι αν έχουν πλαστικοποιηθεί), εφημερίδες, περιοδικά (ακόμη κι αυτά με γυαλιστερές σελίδες) κ.α.
ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΚΑΔΟΣ: ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ
Πλαστικά μπουκάλια από νερό, χυμό κ.α. Το πλαστικό περιτύλιγμα από τα τρόφιμα του κυλικείου ή από τα έντυπα, το κεσεδάκι από το γιαούρτι, τα μπολ από τις σαλάτες, κάθε είδους πλαστικές σακούλες κ.α.
ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ
Κουτάκια από αναψυκτικά, αλουμινένια σακουλάκια ή μπολ μιας χρήσης, καθαρά κομμάτια από αλουμινόχαρτο κ.α.
ΚΑΔΟΣ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ
Στον Κάδο Μπαταριών ΑΦΗΣ, που βρίσκεται στη Βιβλιοθήκη του σχολείου, πετάμε όλες τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες.
Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Λεωνιδάκη, την κ. Χαυτίκη και την κ. Λεονταρίδου για την ανταπόκρισή τους στο αίτημά μας και για την εμπεριστατωμένη και πολύ χρήσιμη παρουσίασή τους.
Η Δ/νση και ο Σύλλογος Καθηγητών
του 7ου Γυμνασίου Λάρισας.
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: “Υιοθεσία Αρχαίου θεάτρου Λάρισας – Μαθητές ξεναγούν μαθητές στο αρχαίο θέατρο”
Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα: «Υιοθεσία Αρχαίου θεάτρου Λάρισας – Μαθητές ξεναγούν μαθητές στο αρχαίο θέατρο» υλοποιήθηκε τη φετινή χρονιά (Νοέμβριος 2023-Μάιος 2024) με τη συμμετοχή 23 μαθητών/τριών του τμήματος Γ2.
Υπεύθυνες καθηγήτριες του προγράμματος η κ. Καψάλη Δέσποινα φιλόλογος – συντονίστρια, η κ. Καστώρη Ελένη φιλόλογος και η κ. Περκουλίδου Ηλία θεολόγος.
Βοήθησαν στο πρόγραμμα οι καθηγητές ξένων γλωσσών: κ. Χουρμουζιάδου Δέσποινα-γαλλικών, κ. Ντελή Ελευθερία-αγγλικών και κ. Ζαμπός Δημήτριος -γερμανικών. Επίσης σημαντική ήταν η βοήθεια της κ. Χαλκιά Βασιλικής-εικαστικών.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Σκοπός: Σκοπός του εκπαιδευτικού μας προγράμματος ήταν να γίνουν οι μαθητές μας συνειδητοί κληρονόμοι της ελληνικής πολιτιστικής κληρονομιάς που θα προστατεύσουν το Α΄ Αρχαίο Θέατρο Λάρισας και θα αγωνισθούν για τη διάσωσή του.
Οι στόχοι του προγράμματος είναι:
1. Γνωστικοί:
- Να ενημερωθούν για την ιστορία του Αρχαίου θεάτρου Λάρισας.
- Να μάθουν για τη γέννηση και εξέλιξη του θεάτρου.
- Να διερευνούν, να αναζητούν πληροφορίες σε βιβλία και ιστοσελίδες στο διαδίκτυο, να ελέγχουν την αξιοπιστία των πηγών, να αποδελτιώνουν, να καλλιεργούν την κριτική τους σκέψη, να συναγάγουν συμπεράσματα, να εκφράζουν την άποψή τους και να την υποστηρίζουν με επιχειρήματα.
- Να αποκτήσουν ικανότητες ορθής χρήσης του προφορικού και του γραπτού λόγου, προκειμένου να παρουσιάσουν το μνημείο σε ακροατήριο αλλά και να το προβάλλουν αξιοποιώντας τα κειμενικά είδη που έχουν διδαχθεί.
- Να οργανώσουν συνεργατικά προγράμματα με άλλες μαθητικές κοινότητες του εσωτερικού ή του εξωτερικού.
2. Κοινωνικοσυναισθηματικοί:
- Να συνειδητοποιήσουν μέσω της βιωματικής μάθησης την αξία της διατήρησης της πολιτιστικής κληρονομιάς.
- Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς και στη συνέχεια να ευαισθητοποιήσουν κι άλλους συμμαθητές τους, τους γονείς τους, την τοπική κοινωνία.
- Να διοργανώσουν σε συνεργασία με τις Εφορείες Αρχαιοτήτων, τους Δήμους ή άλλους φορείς, επιστημονικούς, καλλιτεχνικούς, αθλητικούς, δράσεις με στόχο την ανάδειξη του μνημείου και την ένταξή του στο κέντρο της ζωής και της βιώσιμης ανάπτυξης.
3. Ψυχοκινητικοί:
- Να αναπτύξουν το πνεύμα της φιλίας και της συνεργασίας σχεδιάζοντας από κοινού το πρόγραμμα δράσης τους.
- Να καλλιεργήσουν δεξιότητες, όπως είναι: η επικοινωνία, ο διάλογος, η ενσυναίσθηση, η κριτική σκέψη, η έκφραση της γνώμης τους, η επιχειρηματολογία.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
1. Η πρώτη γνωριμία των μαθητών με το Αρχαίο Θέατρο έγινε κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας της Γ΄ Γυμνασίου (Ελένη του Ευριπίδη). Οι μαθητές στα πλαίσια του μαθήματος διδάχθηκαν για πρώτη φορά μια αρχαία ελληνική τραγωδία, έμαθαν για τη γέννηση της αρχαίας ελληνικής δραματικής ποίησης, την εξέλιξη της και τη σημασία της για την παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά.
2. Με αφορμή μια μακέτα που απεικονίζει το Α΄ αρχαίο θέατρο Λάρισας και υπήρχε ήδη στο σχολείο μας οι μαθητές μελέτησαν τη δομή που είχε κατά την αρχαιότητα ένα αρχαίο θέατρο.
3. Συμμετοχή των μαθητών στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σωματείου «Διάζωμα» : «Υιοθεσία αρχαίων θεάτρων. Μαθητές ξεναγούν μαθητές στα αρχαία θέατρα».
4. Επίσκεψη των μαθητών στο Διαχρονικό μουσείο Λάρισας στην έκθεση : “Ανακαλύπτουμε το αρχαίο θέατρο”. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην περιήγησή τους στην έκθεση, έγιναν για λίγο ήρωες της αρχαίας τραγωδίας και κωμωδίας, γνώρισαν τους αρχαίους Έλληνες ποιητές και έπιασαν στα χέρια τους αντίγραφα των μουσικών οργάνων που χρησιμοποιούνταν στο αρχαίο θέατρο.
5. Ανάθεση εργασιών στους μαθητές του προγράμματος σχετικές με το αρχαίο θέατρο.
6. Διδακτική επίσκεψη των μαθητών του προγράμματος και ξενάγησή τους στο Α΄και Β΄Αρχαίο θέατρο Λάρισας από την αρχαιολόγο κ. Έλσα Ζήλου .
7. Κατασκευή αρχαίων θεατρικών προσωπείων ( του θεού Διονύσου και ενός Σατύρου) υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας των καλλιτεχνικών του σχολείου μας κ. Βασιλικής Χαλκιά.
8. Συμμετοχή των μαθητών του προγράμματος στο Διεθνές Μαθητικό Φεστιβάλ “AMENANOS NOSTOS 2024” που υλοποιήθηκε στο Α΄ Αρχαίο Θέατρο της Λάρισας. Η εκδήλωση έγινε σε συνεργασία της Δ.Δ.Ε. Λάρισας με δύο σχολεία της Ιταλίας, το “Angelo Musco” Coreutic High School Catania Sicily και το Liceo “L. Pepe – A. Calamo” – Ostuni (BR) Puglia, με 90 μαθητές (45 από κάθε σχολείο) και τρία Γυμνάσια της Λάρισας (7 ο, 10 ο και 13ο ), τα οποία υλοποιούσαν προγράμματα σχετικά με το αρχαίο θέατρο. Το πρόγραμμα των εκδηλώσεων άνοιξε με τη δράση του σχολείου μας «Καλωσόρισμα στα ιταλικά και Ξενάγηση στα αγγλικά από μαθητές/τριες στο Αρχαίο Θέατρο» και ακολούθησαν θεατρικά δρώμενα.
9. Συμμετοχή μαθητών του προγράμματος σε θεατρικό δρώμενο που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας με αφορμή τους Ολυμπιακούς Αγώνες που θα διεξαχθούν στο Παρίσι το καλοκαίρι του 2024. Στο δρώμενο παρουσιάστηκε η αφή της ολυμπιακής φλόγας και ολυμπιακά αθλήματα. Για την εκδήλωση κατασκευάστηκαν κοστούμια από τον καθηγητή του σχολείου μας κ. Κοπαναρά Βασίλειο και τα οποία θα χρησιμοποιηθούν μελλοντικά ως κοστούμια Χορού για το ανέβασμα αρχαίας ελληνικής τραγωδίας.
10. Εικαστικές δημιουργίες μαθητών σχετικές με το αρχαίο θέατρο και την τραγωδία του Ευριπίδη «Ελένη».
11. Δημιουργία βίντεο με την παρουσίαση του Α΄ Αρχαίου θεάτρου Λάρισας στα γερμανικά υπό την καθοδήγηση του καθηγητή των γερμανικών του σχολείου μας κ. Ζαμπού Δημήτρη. (το βίντεο θα ανεβεί προσεχώς στη σελίδα του σχολείου στο facebook.)
12. Δημιουργία εντύπου ξενάγησης στο Αρχαίο θέατρο Λάρισας στα ελληνικά , αγγλικά, γερμανικά και γαλλικά υπό την καθοδήγηση των καθηγητών τους.
ΝΕΟΙ ΚΑΔΟΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
Η Διεύθυνση Καθαριότητας και Ανακύκλωσης του Δήμου Λαρισαίων έφερε στο σχολείο μας την Τετάρτη 17/4 νέους κάδους ανακύκλωσης.
Δημιουργήσαμε λοιπόν τη δική μας γωνιά ανακύκλωσης συμβάλλοντας κι εμείς από δω και πέρα στην κυκλική οικονομία.
ΤΙ ΡΙΧΝΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:
ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΝΙ
Χάρτινες συσκευασίες από χυμό, γάλα, ροφήματα, τρόφιμα κ.α. Χαρτόκουτα (χωρίς τα φελιζόλ τους). Χαρτιά τύπου Α4 τυπωμένα ή μη, τετράδια, φακέλους, βιβλία (ακόμη κι αν έχουν πλαστικοποιηθεί), εφημερίδες, περιοδικά (ακόμη κι αυτά με γυαλιστερές σελίδες) κ.α.
ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΚΑΔΟΣ: ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ
Πλαστικά μπουκάλια από νερό, χυμό κ.α. Το πλαστικό περιτύλιγμα από τα τρόφιμα του κυλικείου ή από τα έντυπα, το κεσεδάκι από το γιαούρτι, τα μπολ από τις σαλάτες, κάθε είδους πλαστικές σακούλες κ.α.
ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ
Κουτάκια από αναψυκτικά, αλουμινένια σακουλάκια ή μπολ μιας χρήσης, καθαρά κομμάτια από αλουμινόχαρτο κ.α.
ΠΡΟΣΟΧΗ!
Όλες οι συσκευασίες πρέπει να είναι ΑΔΕΙΕΣ και σχετικά ΚΑΘΑΡΕΣ, ξεπλυμένες ή σκουπισμένες από υπολείμματα τροφών, στερεών ή υγρών. Δεν τις κλείνουμε σε δεμένες σακούλες, αλλά ρίχνουμε ΧΥΜΑ στον αντίστοιχο κάδο. Τις διπλώνουμε και τις πιέζουμε όσο μπορούμε για να μειώσουμε τον όγκο τους, π.χ. πιέζουμε τα πλαστικά μπουκάλια νερού και βιδώνουμε το καπάκι.
