Δραστηριότητες
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2025
Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία να αναδείξουμε τη σημασία της ΑΣΚΗΣΗΣ στην καθημερινότητα του σχολείου. Ο αθλητισμός δεν είναι απλώς παιχνίδι, είναι μέσο μάθησης, αλληλεπίδρασης και προσωπικής ανάπτυξης.
Τα παιδιά μέσα από τις αθλητικές δραστηριότητες μαθαίνουν να συνεργάζονται, να αγωνίζονται με ήθος και να ξεπερνούν τα όριά τους με προσπάθεια και επιμονή. Αυτές οι εμπειρίες μας προετοιμάζουν για τη ζωή και μας βοηθούν να καλλιεργήσουμε τις δεξιότητες της υπευθυνότητας, της αυτοπειθαρχίας, και της αλληλεγγύης.
Φέτος, με σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ», δίνουμε έμφαση στο ρόλο του σχολικού αθλητισμού ως εργαλείου διαμόρφωσης ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών. Τονώνουμε το αίσθημα της ομαδικότητας ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την κοινωνική ευθύνη.
Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, η οποία εναρμονίζεται με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Φυσικής Αγωγής κ. Βαϊοπούλου Ευανθίας, διοργάνωσε αθλητικές δράσεις στην αυλή του σχολείου μας, με κοινό σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ».
Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες και πήραν μέρος σε ποικίλες δράσεις, όπως περπάτημα, μπάσκετ, βόλεϊ, ποδόσφαιρο, μοντέρνοι και παραδοσιακοί χοροί, με σκοπό την ανάδειξη της αξίας της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού, για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί ανέδειξαν τη σημασία της σωματικής άσκησης και το αθλητικό πνεύμα μέσα από τις αθλοπαιδιές στις οποίες συμμετείχαν με χαρά και καλή διάθεση.
Επίσκεψη στο Πάρκο Αλκαζάρ
Με αφορμή την Ημέρα χωρίς Αυτοκίνητο, το Πάρκο Αλκαζάρ φιλοξένησε τη Δευτέρα 22 Σεπτεμβρίου 2025, από τις εννέα το πρωί έως τη μία το μεσημέρι, μια σειρά από δράσεις για μαθήτριες και μαθητές της Α’ και Β’ βάθμιας εκπαίδευσης.
Τον υπέροχο χώρο του Πάρκου Αλκαζάρ επισκέφθηκαν σήμερα μαθητές και μαθήτριες δύο τμημάτων της Α΄ Γυμνασίου (Α1 και Α2) συνοδευόμενοι από τις καθηγήτριες τους κ. Χουρμουζιάδου Δέσποινα, Καστώρη Ελένη και Χαρταλάμη Μαρία. Η επίσκεψη έγινε στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της υποενότητας «Κυκλοφορώ με ασφάλεια».
Ξεκινήσαμε με Ενημέρωση των παιδιών από την Τροχαία και εκπροσώπους του σωματείου των ταχυμεταφορέων για την ορθή χρήση ηλεκτρικών ποδηλάτων/σκούτερ
.
Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής, όπου δύο γυμναστές του Δήμου Λαρισαίων ενημέρωσαν τα παιδιά για τους διάφορους κινδύνους που αντιμετωπίζουν, είτε ως πεζοί, είτε ως ποδηλάτες, είτε ως επιβάτες αυτοκινήτου.
Τέλος έγινε περιήγηση μέσα στο Πάρκο και εκεί οι μαθητές έμαθαν βασικούς κανόνες κυκλοφορίας, καθώς και τα βασικά σήματα Οδικής Κυκλοφορίας.
Λίγο πριν την αναχώρησή μας επισκεφθήκαμε την παιδική χαρά του Πάρκου και εκεί τα παιδιά απόλαυσαν με την ψυχή τους τα διάφορα παιχνίδια.
Ήταν μια υπέροχη μέρα και μια πολύ ευχάριστη εμπειρία, μέσα από την οποία τα παιδιά εκπαιδεύτηκαν ώστε να κινούνται έχοντας στο νου τους πάντα το Περιβάλλον, τη βιώσιμη κινητικότητα, την ασφάλεια και την ενσυναίσθηση.
ΑΓΙΑΣΜΟΣ
ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ
Από το σχολικό έτος 2024-2025 εφαρμόζεται, για πρώτη φορά, σε όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης το Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη». Σκοπός του Π Σ είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας, οι οποίοι συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία.
Για τη φετινή σχολική χρονιά 2024-2025 πραγματοποιήθηκε σε κάθε Τάξη μόνο μία δράση διάρκειας 10 ωρών.
Α’ ΤΑΞΗ
Στο πλαίσιο των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές της Α΄Τάξης υλοποίησαν τη Δράση: «Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!», η οποία εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
-Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και του σεβασμού προς τα ζώα.
-Ενημέρωση για τα δικαιώματα και τις ανάγκες των ζώων.
-Ανάπτυξη υπεύθυνης στάσης απέναντι στην υιοθεσία και τη φροντίδα αδέσποτων.
-Ενεργή συμμετοχή των παιδιών στην τοπική κοινότητα με δράσεις ευαισθητοποίησης.
-Ενίσχυση του ρόλου του σχολείου ως φορέα κοινωνικής αγωγής και αλληλεγγύης.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
1. Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων – 4 Απριλίου: Βιωματική Δράση, στα τμήματα της Α’ Τάξης του σχολείου από τη Δ/ντρια κ. Χουρμουζιάδου Δέσποινα και την φιλόλογο κ. Καστώρη Ελένη. Η Βιωματική Δράση περιλάμβανε τα εξής:
♦ ΠΡΟΒΟΛΗ ΟΛΙΓΟΛΕΠΤΩΝ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ: Έγινε προβολή διάφορων ολιγόλεπτων βίντεο, που έχουν δημιουργήσει Δήμοι της χώρας, και ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές και τις μαθήτριες για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα και τι πρέπει να κάνουμε για να τα προστατέψουμε. Οι μαθητές διηγήθηκαν προσωπικές τους ιστορίες και βιώματα με ζωάκια που φροντίζουν, είτε δικά τους, είτε αδέσποτα. Μας προκάλεσε εντύπωση η ενσυναίσθηση των παιδιών και η ευαισθητοποίησή τους σε σχέση με τα ζώα.
♦ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ: Δημιούργησαν αφίσες με συνθήματα για την προστασία των αδέσποτων, τις οποίες αναρτήσαμε στην αίθουσά τους.
♦ ΤΙ ΛΕΣ; ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ; Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν μικρές ιστορίες με θέμα: ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΤΗΜΕΝΟΥ ΖΩΟΥ
2. ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ : Μαθητές από διάφορα τμήματα, υπό την εποπτεία της καθηγήτριας των εικαστικών κ. Χαλκιά Βασιλικής, εκφράστηκαν καλλιτεχνικά δημιουργώντας αφίσες, εμπνευσμένες από τα αδέσποτα ζωάκια.
3.ΥΙΟΘΕΣΙΑ ΑΔΕΣΠΟΤΟΥ: Από την αρχή της σχολικής χρονιάς παρουσιάστηκε στο σχολείο μας ένα αδέσποτο γατάκι, το οποίο αγκαλιάσαμε με πολλή αγάπη και το υιοθετήσαμε. Κάθε μέρα ερχόταν στο σχολείο, το ταΐζαμε, το προσέχαμε, κυκλοφορούσε μέσα στο σχολείο, είχε κάνει στέκι του τη βιβλιοθήκη του σχολείου, και μάλιστα παρακολουθούσε και το μάθημα των γαλλικών που γινόταν εκεί. Του δώσαμε και όνομα, τον ονομάσαμε “Σπίθα”, γιατί ήταν πολύ έξυπνος και χαδιάρης.
Δυστυχώς τις τελευταίες μέρες το γατάκι εξαφανίστηκε και παρά τις προσπάθειες που κάναμε δεν καταφέραμε να το βρούμε. Αυτό το γεγονός μας στεναχώρησε πολύ, γιατί το είχαμε αγαπήσει. Ελπίζουμε μόνο να είναι καλά και να μην του έχει συμβεί κάτι κακό.
4.ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ: Μία ακόμη δράση υλοποιήθηκε την Πέμπτη 3/4, καθώς τα τμήματα Α2 και Α3 συνοδευόμενα από την κ. Καστώρη Ελένη, την κ. Κουτάλου Χαρίκλεια, και τον κ. Γεράση Γεώργιο, επισκέφθηκαν το Μουσείο Στρατιωτικής Κτηνιατρικής Υπηρεσίας.
Β’ ΤΑΞΗ
Οι μαθητές της Β΄Τάξης υλοποίησαν τη Δράση: «Μικροί ήρωες εν δράσει: απορρίμματα σωρό, ανακυκλώνω δεν πετώ», η οποία εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
– Να διερευνηθούν οι έννοιες καταναλωτισμός- απορρίμματα.
– Να έχουν οι μαθητές τη δυνατότητα να κατανοήσουν ότι οι ανθρώπινες ανάγκες διαφοροποιούνται ανά τον κόσμο.
– Να συνειδητοποιήσουν τη σπουδαιότητα και την αναγκαιότητα του περιορισμού της κατανάλωσης.
– Να αντιληφθούν τους πιθανούς κινδύνους από την υπερπαραγωγή των σκουπιδιών.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
1. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Δόθηκαν στους μαθητές ερωτηματολόγια με στόχο τη συλλογή δεδομένων και πληροφοριών σχετικά με την ανακύκλωση, τις συσκευασίες προϊόντων και πού καταλήγουν αυτές.
2. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ: Στο πλαίσιο της συνεχούς προσπάθειας περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των νεαρών μαθητών, την Πέμπτη 27 Μαρτίου 2025, επισκέφθηκαν το σχολείο μας ο Αντιδήμαρχος Καθαριότητας και Ανακύκλωσης κ. Λεωνιδάκης Δημήτριος, η κ. Χαυτίκη Ελένη, αναπληρώτρια προϊσταμένη του τμήματος «εναλλακτικής διαχείρισης και πράσινων σημείων» και η κ. Λεονταρίδου Αιμιλία, στέλεχος του τμήματος, και ενημέρωσαν τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β’ τάξης για την ορθή διαχείριση των αποβλήτων και ειδικότερα για τα διαφορετικά ρεύματα ανακύκλωσης στο Δήμο Λαρισαίων. Συζητήθηκαν σωστές και λάθος πρακτικές και δόθηκαν συμβουλές για την απόρριψη απορριμμάτων και ανακυκλώσιμων στους σωστούς κάδους. Κατά την ενημέρωση τονίστηκε πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση των νέων παιδιών ώστε να γίνει η ανακύκλωση τρόπος ζωής για τα ίδια και τις οικογένειές τους.
3.ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΚΑΔΩΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ: Τοποθετήθηκαν στο σχολείο μας από το Δήμο νέοι κάδοι Ανακύκλωσης:
ΚΙΤΡΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΧΑΡΤΙ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΝΙ
Χάρτινες συσκευασίες από χυμό, γάλα, ροφήματα, τρόφιμα κ.α. Χαρτόκουτα (χωρίς τα φελιζόλ τους). Χαρτιά τύπου Α4 τυπωμένα ή μη, τετράδια, φακέλους, βιβλία (ακόμη κι αν έχουν πλαστικοποιηθεί), εφημερίδες, περιοδικά (ακόμη κι αυτά με γυαλιστερές σελίδες) κ.α.
ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΚΑΔΟΣ: ΠΛΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ
Πλαστικά μπουκάλια από νερό, χυμό κ.α. Το πλαστικό περιτύλιγμα από τα τρόφιμα του κυλικείου ή από τα έντυπα, το κεσεδάκι από το γιαούρτι, τα μπολ από τις σαλάτες, κάθε είδους πλαστικές σακούλες κ.α.
ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΚΑΔΟΣ: ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΕΣ
Κουτάκια από αναψυκτικά, αλουμινένια σακουλάκια ή μπολ μιας χρήσης, καθαρά κομμάτια από αλουμινόχαρτο κ.α.
ΚΑΔΟΣ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ
Στον Κάδο Μπαταριών ΑΦΗΣ, που βρίσκεται στη Βιβλιοθήκη του σχολείου, πετάμε όλες τις χρησιμοποιημένες μπαταρίες.
4. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΛΙΑΣ: Με ενθουσιασμό οι μαθητές/τριες της Β΄ τάξης συμμετείχαν στον καθαρισμό της παραλίας του Αγιοκάμπου, που οργανώθηκε στα πλαίσια της Δράσης «Ανακύκλωση – Διαχείριση απορριμμάτων» με τη συνεργασία του Δήμου Αγιάς.
Φορώντας γάντια που μοιράστηκαν από τις υπαλλήλους του Δήμου όχι μόνο μάζεψαν τα σκουπίδια που υπήρχαν στην παραλία, αλλά τα χώρισαν σε ανακυκλώσιμα και μη. Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Βαϊοπούλου Ευανθία, Μαρούδα Χαδίνα, Μπούρα Βάια, Ταμπούκα Βασιλική.
5. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΑΥΛΗΣ: Καθαρίστηκε η αυλή και ο κήπος του σχολείου.
6. ΔΗΜΟΣΙΟΠΟΙΗΣΗ: Δημιουργήθηκαν ενημερωτικές αφίσες και δημοσιεύτηκε η Δράση στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Γ’ ΤΑΞΗ
Οι μαθητές της Γ΄ Τάξης υλοποίησαν τη Δράση: «Καθαρή τάξη, καθαρό σχολείο», η οποία εντάσσεται στη Θεματική Ενότητα: Ποιοτική Εκπαίδευση.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
– Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και μαθητών στη σημασία του περιβάλλοντος χώρου για τη μαθησιακή και εκπαιδευτική διαδικασία.
– Βελτίωση της λειτουργικότητας και της αισθητικής των σχολικών αιθουσών και γενικότερα των κοινόχρηστων χώρων του σχολείου.
– Ενίσχυση του εξοπλισμού και της οργάνωσης των σχολικών χώρων.
– Οργάνωση θεματικών αιθουσών (αίθουσα μουσικής, αίθουσα τεχνολογίας, εργαστήριο πληροφορικής, φυσικών επιστημών κ.ά.
– Αξιοποίηση του καλλιτεχνικού δυναμικού του σχολείου ώστε να γίνουν οι αισθητικές παρεμβάσεις μέσον για την βελτίωση της συνεργασίας μαθητών- εκπαιδευτικών-γονέων και εξωσχολικών συνεργατών
– Καλλιέργεια και φροντίδα φυτών και βοτάνων στον προαύλειο χώρο, δημιουργία κήπου και ενθάρρυνση ενασχόλησης των παιδιών με τη χλωρίδα του τόπου μας.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
1. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ: Η δράση ξεκίνησε με συζήτηση ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς και έγινε καταγραφή των προβλημάτων και των ελλείψεων του σχολείου, σε κάθε τάξη ξεχωριστά, αλλά και στους κοινόχρηστους χώρους του σχολείου.
2. ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΑΙΘΟΥΣΩΝ: Φροντίσαμε σε κάθε τάξη να γίνει καθαρισμός των θρανίων και γενικά της τάξης, να πλυθούν οι κουρτίνες, να καθαριστούν οι τουαλέτες, επίσης υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας των εικαστικών ομάδες μαθητών άρχισαν να φτιάχνουν τοιχογραφίες μέσα στις αίθουσες και στους διαδρόμους του σχολείου.
3. ΒΑΨΙΜΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς, η Διεύθυνση του Σχολείου και ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων βάλαμε ως στόχο το βάψιμο των εξωτερικών τοίχων του σχολείου μας, οι οποίοι ήταν σε πολύ άσχημη κατάσταση, γραμμένοι με διάφορα συνθήματα. Λόγω του υψηλού κόστους, απευθυνθήκαμε στην εταιρεία VITEX. A. E, η οποία ανταποκρίθηκε αμέσως και μας έκανε χορηγία τα χρώματα και την οποία ευχαριστούμε θερμά. Επίσης στείλαμε αρκετά έγγραφα στο Δήμο, επισκεφθήκαμε και το Δήμαρχο και επιτέλους έγινε δεκτό το αίτημά μας και μας έστειλε δύο ελαιοχρωματιστές. Παράλληλα με τους ελαιοχρωματιστές, μαθητές της Γ΄ Τάξης βοήθησαν στο βάψιμο των εξωτερικών τοίχων του σχολείου , ενώ οι μαθήτριες έβαψαν τους εσωτερικούς διαδρόμους του 1ου ορόφου.
ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ (ΜΕΡΟΣ 9ο) – ΒΑΨΙΜΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΤΟΙΧΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
4. ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΘΑΡΙΣΜΑ: Ομάδα μαθητών και μαθητριών ανέλαβε εθελοντικά και με μεγάλη όρεξη τον καθαρισμό των μαρμάρων και παραθύρων της πρόσοψης του κτηρίου, με καταπληκτικό αποτέλεσμα. Άλλη ομάδα μαθητών ανέλαβε το προαύλιο, βάφοντας τα παγκάκια και τις μπασκέτες, καθαρίζοντας τα παρτέρια και κόβοντας τα χόρτα.
5. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ: Στη Βιβλιοθήκη έγινε αναδιοργάνωση του χώρου και νέα καταγραφή των βιβλίων. Επίσης δημιουργήθηκε μία ομάδα από μαθήτριες της Α΄τάξης, οι οποίες στη διάρκεια των διαλειμμάτων βρίσκονταν στο χώρο της βιβλιοθήκης και βοηθούσαν τους μαθητές να δανείζονται βιβλία. Τέλος έγινε ξενάγηση των μαθητών, ανά τμήμα, στο χώρο της βιβλιοθήκης, ώστε να έρθουν σε επαφή με τα βιβλία….
6. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ: Στα πλαίσια της γενικής αναμόρφωσης του σχολείου, αποφασίσαμε να αναμορφώσουμε και το Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών. Ο υπεύθυνος του εργαστηρίου κ. Θαβώρης ανέλαβε αυτό το έργο, βάφοντας την αίθουσα και τις βιβλιοθήκες, καθαρίζοντας, πλένοντας τις κουρτίνες, τακτοποιώντας το χώρο. Ταυτόχρονα με την αναμόρφωση της αίθουσας, ως “μάννα εξ’ ουρανού”μας ήρθε η χορηγία του Ιδρύματος Μποδοσάκη, το οποίο ενέκρινε χορηγία ύψους 2.5οο ευρώ για το εξοπλισμό του σχολικού μας εργαστηρίου.
7. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ: Επίσης, δημιουργήθηκαν και εξοπλίστηκαν θεματικές αίθουσες όπως Εργαστήριο Τεχνολογίας, Αίθουσα Μουσικής, τοποθετήθηκαν καινούργιες κουρτίνες σε πέντε αίθουσες και οργανώθηκε το Βεστιάριο.
Με όλη αυτή τη συντονισμένη προσπάθεια και το μεράκι των παιδιών, το σχολείο μας έχει αλλάξει εντελώς όψη και έχει μετατραπεί σε έναν όμορφο χώρο, που αξίζει στους μαθητές του!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΗΝ Β. ΚΑΥΚΑΣ Α. Ε.
Mε την παρούσα επιστολή, η Διευθύντρια του 13ου ΓΕΛ, η Αν. Διευθύντρια του 7ου Γυμνασίου και οι Σύλλογοι Διδασκόντων, Γονέων & Κηδεμόνων εκφράζουμε ειλικρινείς και θερμές ευχαριστίες στην Β. ΚΑΥΚΑΣ A.E., διότι ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημά μας (11/02/25) για χορηγία δέκα (10) καμερών και του συνοδευτικού ηλεκτρονικού εξοπλισμού, ώστε να φυλάσσονται εξωτερικά και επομένως να προστατεύονται οι χώροι εκπαίδευσης από τους καθημερινούς βανδαλισμούς και εν γένει την παραβατικότητα κατά τις βραδινές ώρες.
Ειδικότερα, ευχαριστούμε τα στελέχη του καταστήματος στη Λάρισα:
- τον Διευθυντή, κ. Σουφλάκη Νικόλαο
- τον Υπεύθυνο Λειτουργίας, κ. Κορνάρο Νικόλαο
- τον Υπεύθυνο Αποθήκης, κ. Σιούρτο Παναγιώτη
οι οποίοι επισκέφθηκαν τις δύο δομές, περιηγήθηκαν στους χώρους και μας παρέδωσαν τον πολύτιμο εξοπλισμό.
Η συγκεκριμένη δωρεά της Β. ΚΑΥΚΑΣ A.E. καταδεικνύει μεν την αυξημένη ευαισθησία των στελεχών της απέναντι στην επείγουσα ανάγκη για διασφάλιση ασφαλούς μαθησιακού περιβάλλοντος, αποτελεί δε σαφές μήνυμα, κατά πρώτον, προς τους μαθητές και τις μαθήτριες μας για κοινωνική προσφορά, συλλογική συμμετοχή, αλληλεγγύη και, κατά δεύτερον, προς όλους ανεξαιρέτως τους συμπολίτες μας ότι οφείλουμε να μη φειδόμαστε δυνάμεων, κόπων και πόρων για την προστασία τη νέας γενιάς, η οποία-παρά τη δυσχερή και ενίοτε δυσοίωνη εποχή μας-είναι ταγμένη να προσανατολίζεται και να οδεύει δημιουργικά και αποτελεσματικά προς το μέλλον.
Με εκτίμηση
Η ΑΝ. Δ/ΝΤΡΙΑ 7ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΧΟΥΡΜΟΥΖΙΑΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ
Η Δ/ΝΤΡΙΑ 13ου ΓΕΛ
ΚΟΥΦΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
ΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
7ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ & 13ου ΓΕΛ ΛΑΡΙΣΑΣ
Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΦΟΡΕΣΙΑ ΩΣ ΣΗΜΑΔΙ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΚΗΣ ΦΡΟΥΡΑΣ
Κατά το σχολικό έτος 2024-25 υλοποιήθηκε στο σχολείο μας πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο «Η Παραδοσιακή Φορεσιά ως Σημάδι και Σύμβολο Πολιτιστικής Ταυτότητας. Η Περίπτωση της Προεδρικής Φρουράς».
Η πολιτιστική δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της Υλοποίησης Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων για το σχολικό έτος 2024-2025 και αφορά την ενότητα: Λαογραφία – πολιτιστική κληρονομιά – τοπική ιστορία –ιστορία και πολιτισμός, ιστορία, μυθολογία.
Επιμέρους θεματικές ενότητες:
α. Η παραδοσιακή φορεσιά γενικά στη Ελλάδα ανά περιοχές.
β. Η ανδρική παραδοσιακή φορεσιά και η σημασία της.
γ. Η φουστανέλα, προέλευση, είδη φουστανέλας.
δ. Η στρατιωτική φουστανέλα και οι 12 Ελληνοράφτες κατασκευαστές της.
ε. Επιμέρους μέρη της φορεσιάς της Προεδρικής Φρουράς.
Σκοπός της δράσης η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών και η βελτίωση των σχέσεων των μελών της σχολικής κοινότητας μέσω της συνεργασίας.
Ορισμένοι από τους επιμέρους στόχους:
- Να έρθουν οι μαθητές μας σε επαφή με τον πλούτο της ελληνικής παράδοσης μέσα από την παραδοσιακή φορεσιά.
- Να αποκτήσουν με βιωματικό τρόπο πολιτισμική ταυτότητα και συνείδηση.
- Να αποκτήσουν συγκεκριμένες γνώσεις για την ελληνική ιστορία και παράδοση και κυρίως τη σχέση μεταξύ ένδυσης, πολιτισμού και κοινωνίας.
- Να καλλιεργήσουν δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας, εργασίας σε ομάδες, αυτοαξιολόγησης.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Πραγματοποιήθηκαν συνολικά δεκαέξι (16) συναντήσεις των ομάδων. Στην πρώτη συνάντηση οι μαθητές και οι μαθήτριες χωρίστηκαν σε 4 ομάδες των 3-4 ατόμων. Ενημερώθηκαν για τη δράση και η κάθε ομάδα ανέλαβε ένα θέμα να το ερευνήσει και να κάνει μια παρουσίαση σχετικά με αυτό. Επίσης δόθηκε σε κάθε ομάδα ένα φύλλο με το χρονοδιάγραμμα των συναντήσεων και ένα φύλλο σχετικά με τις εργασίες και τον απολογισμό τους. Οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, πραγματοποίησαν έρευνα σχετική με το θέμα. Αξιοποιήθηκε υλικό από video, φωτογραφικό υλικό από τις διδακτικές επισκέψεις , έντυπο υλικό από την βιβλιοθήκη του σχολείου, πρότυπα εντύπων (χρονοδιαγράμματα, προγραμματισμός εργασιών, αυτοαξιολόγησης των μελών των ομάδων) και δημιουργήθηκαν παρουσιάσεις power point και videos.
Καθεμία από τις ομάδες παρουσίασε την εργασία της στους μαθητές του τμήματός της και έλαβε ανατροφοδότηση (3 Φεβρουαρίου 2025). Στη διάρκεια του έτους τηρήθηκαν ημερολόγια πορείας των εργασιών και ημερολόγια αξιολόγησης των επιμέρους δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνταν. Η τελική σύνθεση των εργασιών τους παρουσιάστηκε στην σχολική κοινότητα , κατά την οποία ένας μαθητής ανέλαβε να αναπαραστήσει το ρόλο ενός Εύζωνα , γεγονός που έγινε δεκτό με ενθουσιασμό.
ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
1η Δράση: Διδακτική επίσκεψη (2/11/24) στη Δημοτική Πινακοθήκη Λάρισας – Μουσείο Γ. Ι. Κατσίγρα για την έκθεση με τίτλο «Στολές Ευζώνων από το 1821 έως σήμερα» στο πλαίσιο των επετειακών εκδηλώσεων για τον Εορτασμό της Εθνικής Επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940 της Περιφέρειας Θεσσαλίας.
Στην πορεία της έρευνας των μαθητών/τριών παρουσιάστηκαν προσχέδια των εργασιών τους, έγινε συζήτηση και ανατροφοδότηση. Κατόπιν ζητήθηκε από τα παιδιά να ετοιμάσουν ένα ερωτηματολόγιο για μια συνέντευξη με έναν πρώην Εύζωνα.
2η Δράση-Συνέντευξη (27/1/25): Συνέντευξη με έναν πρώην Εύζωνα. Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας είχαμε την ευκαιρία να φιλοξενήσουμε τον κ. Σπυρόπουλο Χρήστο που θήτευσε στην Προεδρική Φρουρά πριν λίγα χρόνια και ο οποίος μάλιστα υπήρξε μαθητής του σχολείου μας. Η συνέντευξη ήταν αρκετά ενδιαφέρουσα και σημαντική για τα παιδιά που είχαν την ευκαιρία να ρωτήσουν πολλά πράγματα και να μάθουν ακόμη περισσότερα.
3η Δράση: Οι μαθητές/τριες σε ρόλο ερευνητή: Παρουσίαση – ενημέρωση του θέματος στα τμήματα της Γ΄ τάξης από τις ομάδες της δράσης.
4η Δράση: Διδακτική επίσκεψη (18/3/25) στον Μύλο του Παππά για την έκθεση με τίτλο «Κεντώντας το 1821 – Με το βλέμμα στο Μέλλον»
και στη Λέσχη Αξιωματικών Φρουράς Λάρισας για την έκθεση με τίτλο «Η Ελληνίδα στον Πόλεμο».
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΜΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΠΠΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΕΣΧΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΦΡΟΥΡΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
5η Δράση: Οι μαθητές/τριες είχαν τη μοναδική εμπειρία να ξεναγηθούν σε μέρη του στρατοπέδου της Προεδρικής Φρουράς στην Αθήνα (8/5/25). Αρχικά έγινε σε ειδική αίθουσα παρουσίαση της μακρόχρονης ιστορίας της η οποία ξεκινά την 12η Δεκεμβρίου του 1868. Κατόπιν παρουσιάστηκαν οι διάφορες ευζωνικές στολές τα μέρη των οποίων φέρουν ισχυρό συμβολισμό. Η παρουσίαση τελείωσε με τις αποστολές της Φρουράς.
Στη συνέχεια είδαμε τα ραφεία, μοναδικά στο είδος τους εργαστήρια, όπου εξειδικευμένοι ράφτες κατασκευάζουν και συντηρούν τις ευζωνικές στολές με βάση φυσικές πρώτες ύλες, όπως μαλλί, βαμβάκι και μετάξι. Τέλος, μεταβήκαμε στο τσαρουχοποιείο, επίσης μοναδικό στο είδος του εργαστήριο, στο οποίο κατασκευάζονται και συντηρούνται όλα τα δερμάτινα είδη των ευζωνικών στολών, από τα θρυλικά τσαρούχια έως τις φυσιγγιοθήκες και τις δερμάτινες ζώνες.
6η Δράση: Παρουσίαση του προγράμματος σε ημερίδα του σχολείου (26/5/2025). Παράλληλα με τη γιορτή αποφοίτησης για τη Γ΄ τάξη, παρουσιάστηκαν και τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων, που υλοποιήθηκαν τη φετινή χρονιά, ανάμεσα στα οποία ήταν και το Πολιτιστικό Πρόγραμμα που παρουσιάζεται εδώ. Οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν σε αυτό είχαν ετοιμάσει μια μικρή παρουσίαση ενώ ταυτόχρονα ένας μαθητής φόρεσε την ευζωνική στολή που υπάρχει στο βεστιάριο του σχολείου μας (χειροποίητη δημιουργία του συναδέλφου κ. Κοπαναρά Βασιλείου, μαθηματικού).
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Οι στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν σε πολύ μεγάλο βαθμό για τους εξής λόγους : Οι μαθητές εργάστηκαν με απολύτως βιωματικό τρόπο, διαχειρίστηκαν οι ίδιοι το υλικό και το χρόνο τους και προγραμμάτισαν και υλοποίησαν τις εργασίες τους με διακριτική καθοδήγηση από τις εκπαιδευτικούς. Μέσω του προγράμματος μας και σε συνδυασμό με παρόμοια πολιτιστικά προγράμματα που υλοποιήθηκαν στο σχολείο, ήρθαν σε επαφή με την ιστορία και την παράδοση τους σε πραγματικό χρόνο και κατανόησαν την σημασία της συνέχειας από γενεά σε γενεά, αποκωδικοποιώντας εθνικά σύμβολα. Συνεργάστηκαν κατά την εργασία σε ομάδες, οργάνωσαν τις παρουσιάσεις τους, έλυσαν απορίες τους , χαλάρωσαν κατά τις διδακτικές επισκέψεις και αξιολόγησαν οι ίδιοι τις εργασίες τους ανακαλύπτοντας έναν εναλλακτικό τρόπο μάθησης.
Παράγοντες που συνέβαλαν στην επιτυχία του προγράμματος ήταν το καλό κλίμα στην σχολική κοινότητα, η εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ των διδασκουσών -υπεύθυνων της δράσης και της Διεύθυνσης του σχολείου, το δημοκρατικό κλίμα κατά την ανταλλαγή απόψεων των εμπλεκομένων, καθώς και ο σωστός προγραμματισμός.
ΤΕΛΙΚΟ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΟ
Το τελικό παραγόμενο είναι μία εκτενής και λεπτομερής παρουσίαση όπου ενσωματώθηκαν κομμάτια των επιμέρους εργασιών, φωτογραφικό υλικό και video. (DVD)
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ:
Παρουσίαση της ιστορίας της Προεδρικής Φρουράς και της στολής του Εύζωνα.
ΓΙΟΡΤΗ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ ΤΗΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Σήμερα Δευτέρα 26 Μαΐου 2025 οργανώσαμε μια μικρή γιορτή, για να αποχαιρετήσουμε τα παιδιά της Γ΄ Γυμνασίου, που κλείνουν ένα σημαντικό κεφάλαιο της ζωής τους και ανοίγουν ένα νέο, γεμάτο προκλήσεις και ευκαιρίες, το Λύκειο.
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων πρόσφερε στα παιδιά της Γ΄ Γυμνασίου, όμορφα αναμνηστικά, για να θυμούνται τα χρόνια τους στο Γυμνάσιο και έδωσε ραντεβού για συνάντηση μετά από είκοσι χρόνια στις: 26 Μαΐου 2045, ώρα 19:00 μ.μ. στο προαύλιο του σχολείου.
Επίσης προσφέρθηκαν σε όλους τους μαθητές του σχολείου διάφορα εδέσματα, που είχαν ετοιμάσει οι κυρίες του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και του Συλλόγου Καθηγητών.
Η γιορτή έκλεισε με έναν ποδοσφαιρικό αγώνα ανάμεσα στους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου.
Ευχόμαστε στα παιδιά πάντα επιτυχίες στη ζωή τους και στην ακαδημαϊκή τους πορεία και ελπίζουμε ότι θα διατηρήσουν όμορφες αναμνήσεις από τα χρόνια τους στο Γυμνάσιο.
Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, που βρίσκεται πάντοτε δίπλα μας, σε ό,τι χρειαστούμε!
ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
Παράλληλα με τη γιορτή αποφοίτησης, παρουσιάστηκαν και τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων, που υλοποιήθηκαν τη φετινή χρονιά.
1. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: “Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΦΟΡΕΣΙΑ ΩΣ ΣΗΜΑΔΙ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ – Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΚΗΣ ΦΡΟΥΡΑΣ” που εκπονήθηκε φέτος από μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης με υπεύθυνες καθηγήτριες τις: κ. Καστώρη Ελένη, κ. Ντελή Ελευθερία και κ. Τράκα Χρύσα.
2. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: “ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ – Η ΤΥΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ “ που εκπονήθηκε φέτος από μαθητές/τριες της Β΄ τάξης με υπεύθυνους καθηγητές τους: κ. Θαβώρη Ιωάννη, κ. Κοπαναρά Βασίλειο και κ. Χαλκιά Βασιλική.
3. ΟΜΑΔΑ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ: Στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης STEM, μια ομάδα μαθητών και μαθητριών της Β΄ Τάξης μέσα σε τέσσερις μέρες κατάφερε να δημιουργήσει και να προγραμματίσει τρία ρομπότ. Παράλληλα με τη βοήθεια της καθηγήτριας των Εικαστικών κ. Χαλκιά Βασιλικής έφτιαξαν μέσα σε μια μέρα μια υπέροχη πίστα αγώνων για τα ρομπότ.
Συγχαίρουμε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους στα προγράμματα και για τη δημιουργικότητά τους.
Επίσης συγχαίρουμε και τους εμπνευσμένους καθηγητές τους, που καθοδήγησαν τα παιδιά, στη διάρκεια όλης της χρονιάς.
ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ…
Δεν υπάρχουν μόνο μαθητές, οι οποίοι βανδαλίζουν και καταστρέφουν τα σχολεία τους. Υπάρχουν και οι άλλοι μαθητές, οι μαθητές με ήθος, που αγαπάνε το σχολείο τους, το προσέχουν και νοιάζονται να γίνει καλύτερο. Και ευτυχώς αυτοί οι μαθητές είναι η πλειοψηφία.
Την τελευταία εβδομάδα της σχολικής χρονιάς, στο σχολείο μας φυσάει ένας άνεμος ανανέωσης και δημιουργίας. Στα πλαίσια των Δράσεων Ενεργού Πολίτη και του Σχεδίου Δράσης «ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ», ξεκίνησε μια ολική εξωτερική και εσωτερική ανακαίνιση του σχολείου μας:
- Μαθητές της Γ΄ Τάξης βάψανε τους εξωτερικούς τοίχους του σχολείου , ενώ οι μαθήτριες έβαψαν τους εσωτερικούς διαδρόμους του 1ου ορόφου.
- Επίσης ομάδα μαθητριών δημιουργεί μια υπέροχη τοιχογραφία στο ισόγειο, που απεικονίζει τη Λάρισα του Αστεριάδη.
- Ομάδα μαθητών και μαθητριών της Β΄ Τάξης ανέλαβε εθελοντικά και με μεγάλη όρεξη τον καθαρισμό των μαρμάρων και παραθύρων της πρόσοψης του κτηρίου, με καταπληκτικό αποτέλεσμα.
- Άλλη ομάδα μαθητών ανέλαβε το προαύλιο, βάφοντας τα παγκάκια και τις μπασκέτες, καθαρίζοντας τα παρτέρια και κόβοντας τα χόρτα.
Με όλη αυτή τη συντονισμένη προσπάθεια και το μεράκι των παιδιών, το σχολείο μας έχει αλλάξει εντελώς όψη και έχει μετατραπεί σε έναν όμορφο χώρο, που αξίζει στους μαθητές του!
ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΩΝ
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΙΣΟΔΟΣ
ΤΟ ΠΡΙΝ
ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΤΑ
ΠΙΣΩ ΕΙΣΟΔΟΣ
ΤΟ ΠΡΙΝ
ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΤΑ
Η ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΥΧΑΡΙΣΤΕΙ ΚΑΙ ΣΥΓΧΑΙΡΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ , ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑΣ.
ΕΠΙΣΗΣ, ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΑΤΡΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ κ. ΒΑΓΙΑΤΖΙΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, Η ΟΠΟΙΑ ΟΛΕΣ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΜΕΡΕΣ ΕΤΡΕΧΕ ΑΣΤΑΜΑΤΗΤΑ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΒΟΗΘΩΝΤΑΣ ΤΑ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ.
ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ – Η ΤΥΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ
Τη φετινή σχολική χρονιά υλοποιήθηκε στο σχολείο μας περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα: « ΓΕΩΜΟΡΦΟ-ΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ – Η ΤΥΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ »
Συντονιστής του προγράμματος: ΘΑΒΩΡΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΕ 04.05
Υπεύθυνοι καθηγητές: ΚΟΠΑΝΑΡΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΕ 03, ΧΑΛΚΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΕ 08
Περιβαλλοντική Ομάδα: 30 μαθητές και μαθήτριες της Β’ Τάξης.
Οι τελευταίες κλιματικές μεταβολές που οφείλονται στην ανθρώπινη παρέμβαση, έχουν αρχίσει εδώ και καιρό να κάνουν εμφανή την παρουσία τους. Τα μακροχρόνια αποτελέσματά τους είναι σχεδόν αδιερεύνητα. Τα σενάρια αρκετά. Η γεωλογική γνώση έρχεται ως προειδοποίηση από το παρελθόν να μας υπενθυμίσει μερικά από αυτά.
Όλοι σήμερα γνωρίζουμε την τύχη των -κάποτε κραταιών- δεινοσαύρων. Μελετήσαμε την Ιουράσια και Κρητιδική περίοδο μέσα από τις γεωλογικές μεταβολές της ηπείρου μας και την ζωή των αρχαίων σαυρόποδων (δεινόσαυροι) χρησιμοποιώντας εναλλακτικούς τρόπους προσέγγισης και πρόσληψης της γνώσης.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος:
- Εφαρμόσαμε τη μέθοδο project (σχέδιο εργασίας). Ως «μέθοδο Project» εννοούμε τον τρόπο της «Ομαδικής διδασκαλίας στην οποία συμμετέχουν αποφασιστικά όλοι και η ίδια η διδασκαλία διαμορφώνεται και διεξάγεται από όλους/λες όσους/σες συμμετέχουν» (Frey 1998).
- Γνωρίσαμε διάφορα είδη τους και ανακαλύψαμε τι έτρωγαν, σε τι περιβάλλοντα ζούσαν και τις διάφορες μορφές που είχαν.
- Επισκεφτήκαμε το Σπήλαιο και το Ανθρωπολογικό Μουσείο Πετραλώνων και συγκρίναμε τις σύγχρονες με τις παλιές μορφές ζωής.
- Μάθαμε γιατί εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι και τι σχέση είχε το κλίμα με αυτό.
- Αναγνωρίσαμε την “ευθραυστότητα” και ευμεταβλητότητα των κλιματικών συνθηκών και τις επιπτώσεις που αυτές επιφέρουν στη βιόσφαιρα.
- Κατασκευάστηκε πρόπλασμα σκελετού δεινοσαύρου T.REX από όπου τα παιδιά αντιλήφθηκαν την ανατομία του ζώου, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του και τη σημασία που αυτή έχει στη δίαιτα του.
- Υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας των εικαστικών κ. Χαλκιά Βασιλικής φτιάξαμε- σε μια υπέροχη μακέτα- έναν τοπικό οικότοπο του Μεσοζωικού που αποτελούσε κάποτε ενδιαίτημα για τους δεινοσαύρους.
- Στο τέλος της χρονιάς παρουσιάστηκαν στο χώρο του γυμναστηρίου και με την συμμετοχή του συλλόγου γονέων όλες οι δράσεις του σχολείου και βραβεύτηκαν τιμητικά τα παιδιά.
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ κ. ΧΑΛΚΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΕΡΟΧΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ, ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΘΑ ΣΤΟΛΙΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ.
