Το ρομποτάκι Bee-Bot κινήθηκε πάνω στο ταμπλό με τον κύβο των συναισθημάτων.
Με κάθε ρίψη του αναδυόταν η χαρά, η λύπη, ο φόβος, ή ο θυμός 
. Τα παιδιά, αφού αναγνώριζαν τα συναισθήματα, προγραμμάτιζαν τη μελισσούλα, ώστε να μετακινηθεί και να φτάσει στο αντίστοιχο τετράγωνο.
Μέσα από τη δραστηριότητα εξασκήθηκαν στις οδηγίες κατεύθυνσης, συνεργάστηκαν για τον σχεδιασμό της διαδρομής, καλλιέργησαν τον χωρικό προσανατολισμό και αναγνώρισαν βασικά συναισθήματα.
Στο Νηπιαγωγείο μας δημιουργήσαμε στην πίστα της μελισσούλας Bee-bot έναν χάρτη με σύννεφα με αριθμούς από το 1 έως το 10, ενώ στο κάτω μέρος απλώσαμε ένα μπλε ύφασμα που συμβόλιζε τη θάλασσα, μέσα στην οποία τοποθετήσαμε μικρές γαλάζιες σταγόνες. Στην κορυφή του πίνακα βρήκε τη θέση του ο Φωτεινούλης – ο ήλιος μας, έτοιμος να βοηθήσει τις σταγονούλες να φτάσουν στα σύννεφα.
Ο ήλιος όμως δεν ήταν αρκετά δυνατός για να μεταφέρει τις σταγόνες μόνος του. Γι’ αυτό κάλεσε σε βοήθεια τη μικρή μας μέλισσα-Beebot, που ανταποκρίθηκε αμέσως!
Τα παιδιά της έφτιαξαν ένα καλαθάκι στο πίσω μέρος, ώστε να μπορεί να παίρνει τις σταγόνες από τη θάλασσα και να τις αφήνει στα σύννεφα.
Κάθε σύννεφο είχε τον δικό του αριθμό, και η μέλισσα έπρεπε να αφήσει τόσες σταγόνες όσες έδειχνε ο αριθμός. Τα παιδιά προγραμμάτιζαν τη διαδρομή της beebot, παρατηρούσαν τη μεταφορά των σταγόνων και ενθουσιάζονταν βλέποντας τη «μαγική» συνεργασία του ήλιου και της μέλισσας!
Με αυτή τη δραστηριότητα:
Ήταν μια δημιουργική δραστηριότητα, που συνδύαζε μάθηση, τεχνολογία, αλλά και τη μαγεία της φύσης!
Tα παιδιά σχημάτισαν τις δικές τους διαδρομές σε τετραγωνισμένο χαρτί και στη συνέχεια τις εφάρμοσαν στην πίστα της μελισσούλας Bee-bot, προγραμματίζοντάς τη να ακολουθήσει συγκεκριμένες εντολές.
Τα παιδιά προγραμματίζουν τη «μελισσούλα» Bee-Bot απευθείας στην πίστα για να φτάσει στον Σκιέρ και να ξεκινήσουν μαζί την περιπέτεια στο χιόνι.
Η μελισσούλα-BeeBot ανέλαβε μια ξεχωριστή αποστολή: τα παιδιά αποφάσισαν να τη βοηθήσουν να μάθει τα αρχικά τους γράμματα!
Κάθε παιδί αναλάμβανε τον ρόλο του προγραμματιστή, επιλέγοντας τη διαδρομή που θα ακολουθούσε η BeeBot για να φτάσει στο γράμμα του ονόματός του. Κάθε φορά που έφτανε στον στόχο της, τα παιδιά πανηγύριζαν χαρούμενα που η μέλισσα ολοκλήρωσε με επιτυχία την αποστολή της!
Στην τάξη μας τα παιδιά έγιναν μικροί προγραμματιστές!
Πήραν πλαστικά και ξύλινα τουβλάκια από το οικοδομικό υλικό και τα έβαλαν πάνω στην πίστα της Bee-Bot, φτιάχνοντας τις δικές τους διαδρομές. Κάθε παιδί έβαλε μια αρχή και ένα τέλος και μετά προγραμμάτισε τη μελισσούλα-ρομποτάκι να κινηθεί ακολουθώντας τη δική του διαδρομή.
To BeeBot μας βοήθησε να βρούμε τα αρχικά μας γράμματα ολοκληρώνοντας με αυτόν τον τρόπο την αλφαβήτα των ονομάτων της τάξης μας!
Το αγαπημένο μας ρομποτάκι, το BeeBot, μας χάρισε μια αξέχαστη πασχαλινή εμπειρία!
Τα παιδιά, έχοντας ήδη εξοικειωθεί με τις αρχές του προγραμματισμού από προηγούμενες δραστηριότητες, έγιναν μικροί προγραμματιστές και έδωσαν στη μελισσούλα συγκεκριμένες εντολές οδηγώντας τη, μέσα από διαφορετικές διαδρομές στολισμένες με πούπουλα και λουλούδια, στη φωλιά, όπου έμενε ο φίλος της το κοτοπουλάκι και στο σπιτάκι της φίλης της της πασχαλίτσας, ώστε να τους ευχηθεί ” Χρόνια πολλά”, “Καλή Ανάσταση” και “Καλό Πάσχα”!
Τα παιδιά συνεργαζόμενα, έκαναν προβλέψεις, σχεδίασαν, δοκίμασαν και διόρθωσαν εντολές και διαδρομές, ενώ κάθε φορά που το BeeBot ολοκλήρωνε την αποστολή του με επιτυχία, τα παιδιά το χειροκροτούσαν γεμάτα χαρά και ενθουσιασμό!
