6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΥΡΩΝΑ

Make a Wish

Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) εκπληρώνει ευχές παιδιών 3 – 18 ετών που νοσούν από πολύ σοβαρές ασθένειες. Μια ευχή δεν είναι απλά μια ευχή, αλλά πολλά παραπάνω. Είναι το φως στο σκοτάδι. Είναι o τρόπος να ξαναγίνει ένα παιδί, παιδί, ξαναβρίσκοντας την παιδικότητα και την αθωότητα που χάθηκαν βίαια λόγω της ασθένειας. Είναι το κίνητρο να συνεχίσει να αγωνίζεται και να γεμίσει ελπίδα. Φέτος, το σχολείο μας αποφάσισε να συμμετέχει στην δράση του Make a Wish μέσω του εγκεκριμένου από το Υπουργείο Παιδείας μαθητικού διαγωνισμού “Το αστέρι της ευχής”. Η συμμετοχή των παιδιών ήταν προαιρετική. Μέσα από την συμμετοχή μας θέλαμε να μάθουν τα παιδιά την μεγάλη σημασία του εθελοντισμού και της προσφοράς. Με τον τρόπο αυτό δείχνουμε στα παιδιά πόσο σημαντικό και όμορφο είναι να υπάρχει κόσμος που σε νοιάζεται και ας μη σε έχει συναντήσει, θέλοντας να σε βοηθήσει και να σε στηρίξει στον αγώνα και στο όνειρό σου. Κάθε παιδί ζωγράφισε το αστεράκι του που το καθένα αποτέλεσε τμήμα του μεγάλου αστεριού της αφίσας του Make a Wish. Τα παιδιά αγάπησαν την δράση και απόλαυσαν την συμμετοχή τους όπου μέσω της ατομικής δημιουργίας του αστεριού, μπόρεσαν να φτάσουν στο ομαδικό αποτέλεσμα της αφίσας.

Χωρίς τίτλο — Το πιστοποιητικό υιοθεσίας που μας απονεμήθηκε από το Make a Wish.

Χειμώνας

Μιλώντας για τον χειμώνα εντοπίσαμε τις αρχικές ιδέες των παιδιών και απαριθμήσαμε όσα θέλουμε να μάθουμε γύρω από το θέμα.

Στο ταμπλό της τάξης μπήκε εποπτικό υλικό για τον χειμώνα ώστε να σχολιαστεί από την ολομέλεια της τάξης.

Οι χειμωνιάτικες κατασκευές μας είναι αρκετές και τα παιδιά χάρηκαν κάθε στιγμή δημιουργίας.

Εφαρμόζοντας την τεχνική του πιτσιλίσματος δημιουργήσαμε ρομαντικά χιονισμένα τοπία.

Φτιάξαμε χιονισμένα δέντρα με διάφορες τεχνικές.

Ο χιονάνθρωπός μας δημιουργήθηκε χρησιμοποιώντας το σφουγγαράκι μας και με την τεχνική του κολάζ φτιάξαμε την μυτούλα του. Τα μάτια και το στόμα του με μαύρη δαχτυλομπογιά.

Συζητήσαμε σχετικά με τις αλλαγές στον τρόπο που ντυνόμαστε λόγω της αλλαγής του καιρού. Αναφέραμε ρούχα και αξεσουάρ που χρησιμοποιούμε τις κρύες μέρες.

Ζωγραφίσαμε και διακοσμήσαμε τα γαντάκια μας.

Ζωγραφίσαμε και σχεδιάσαμε την μπουγάδα του χειμώνα. Στο τέλος φυσικά κρεμάσαμε τα ρουχαλάκια στο σχοινί.

Διαβάσαμε την ιστορία “Το γάντι” και ζωγραφίσαμε σχετικά με το παραμύθι.

Επιπλέον, μιλήσαμε για τα μέσα θέρμανσης. Τα απαριθμήσαμε και εντοπίσαμε ποιο ή ποια απ’ αυτά τα έχουμε και στο σπίτι μας. Έπειτα, με την τεχνική του κολάζ και με δακτυλομπογιές κάναμε ομαδική και ατομική εργασία για τα μέσα θέρμανσης, επιλέγοντας το τζάκι.

Ένα ακόμα θέμα που προσεγγίσαμε σχετικά με το χειμώνα είναι τα ζώα σε χειμερία νάρκη. Συζητήσαμε σχετικά με το ποια ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη γνωρίζουμε και είδαμε σχετικούς πίνακες αναφοράς και έπειτα ακολούθησαν οι κατασκευές μας.

Χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά φτιάξαμε το αγαπημένο μας ζωάκι που πέφτει σε χειμερία νάρκη. Ζωγραφίσαμε την φωλίτσα του και σχεδιάσαμε το ζωάκι όπως μπορούσαμε.

Οι αρκουδίτσες μας μπήκανε στην φωλίτσα τους για να κοιμηθούν.

Χριστούγεννα

Τις τελευταίες μέρες στο σχολείο μιλήσαμε για τα Χριστούγεννα. Εντοπίσαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών γύρω από το θέμα. Απαριθμήσαμε ήθη και έθιμα και βρήκαμε σχετικές πληροφορίες. Πολλά από τα έθιμα τα αναβιώσαμε και στην τάξη.

Στολίσαμε το δέντρο της τάξης. Όλα τα παιδιά βοήθησαν στον στολισμό.

Φυσικά οι κατασκευές ήταν πολλές και έγιναν με πολλή χαρά και ενθουσιασμό από όλους. Αρχικά, φτιάξαμε και γράψαμε τις χριστουγεννιάτικες καρτούλες μας.

Χρησιμοποιώντας σχήματα φτιάξαμε τις χριστουγεννιάτικες κάρτες μας. Τμήμα Α.

Οι χριστουγεννιάτικες κάρτες από το τμήμα Β.

Φτιάξαμε τρισδιάστατη φάτνη για να στολίσει τα δεντράκια μας.

Στο τμήμα Α χρησιμοποιώντας καλαμάκι και διάφορες αποχρώσεις (πράσινο, κίτρινο, λευκό), τα παιδιά έφτιαξαν χριστουγεννιάτικο δεντράκι. Η τεχνική αυτή τους άρεσε πολύ και το καταχάρηκαν.

Αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά φτιάξαμε τρισδιάστατα δεντράκια και τα στολίσαμε με χρώματα και στολίδια.

image1 2 1 — Τα δεντράκια από το τμήμα Β.

Δημιουργήσαμε με σχήματα και χρώματα υπέροχα ταρανδάκια. Με δακτυλομπογιές φτιάξαμε το εφέ χιονιού.

image2 1 1 — Τα ταρανδάκια από το τμήμα Β.

image1 3 1 — Οι υπέροχες τρισδιάστατες σφαίρες μας, αφού ζωγραφίστηκαν από τα παιδιά, και βάλαμε χρυσόσκονη, είναι πανέτοιμες να στολίσουν το σχολείο μας.

Δεν θα μπορούσε να λείπει φυσικά ο αγαπημένος μας Άγιος Βασίλης.

image0 1 1 — Χρησιμοποιώντας βαμβάκι και την τεχνική του κολάζ, τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους Άγιο Βασίλη. Τμήμα Α.

Με χάρτινο πιάτο και χαρτόνι έγινε ο Άγιος Βασίλης από το Τμήμα Β.

Η ελιά

Η θεματική της ελιάς άρεσε πολύ σε όλα τα παιδιά. Είδαμε τι ξέρουμε για το θέμα, εντοπίσαμε όσα θέλουμε να μάθουμε γι’αυτήν και βρήκαμε σχετικές πληροφορίες. Στα πλαίσια της θεματικής τα παιδιά είχαν την δυνατότητα να μάθουν πράγματα για την ελιά και το λάδι μέσα από το βιωματικό πρόγραμμα “Η ευλογημένη ελιά”, η οποία πραγματοποιήθηκε στον χώρο του σχολείου μας.

Ο κύκλος του νερού

Με τις πρώτες βροχές γεννήθηκε η απορία στα παιδιά πως γίνεται η βροχή. Καταγράψαμε τις αρχικές τους ιδέες και αρχίσαμε να μιλάμε για τον κύκλο του νερού.

Αφού είδαμε εποπτικό υλικό σχετικό με το θέμα, ζωγραφίσαμε όπως μπορούμε τον κύκλο του νερού.

Φτιάξαμε σύννεφα γεμάτα βροχή με την τεχνική του κολάζ. (Τμήμα Α)

Σύννεφα βροχής με κεραυνούς με την τεχνική του κολάζ (Τμήμα Β).

Διακοσμήσαμε τις ομπρελίτσες μας που είναι απαραίτητες σε κάθε βροχόπτωση. (Τμήμα Β)

Ζωγραφίσαμε τον κύκλο του νερού και εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας με λέξεις όπως: εξάτμιση, συγκέντρωση, βροχόπτωση, συμπύκνωση. Φτιάξαμε ατομικές κατασκευές με διπλόκαρφα για να εντοπίζουμε κάθε φάση του κύκλου του νερού (Τμήμα Α).

Untitled design — Κάναμε πειράματα σχετικά με το νερό (εξάτμιση, συμπύκνωση, υγροποίηση)

Η σπορά

Μιλήσαμε για την σπορά, εντοπίσαμε τις αρχικές αντιλήψεις των παιδιών, διαβάσαμε παραμύθια και τραγουδήσαμε τραγούδια σχετικά με το θέμα. Σχολιάσαμε εποπτικό υλικό και κάναμε δραστηριότητες σχετικές με το θέμα μας και φυτέψαμε τα δικά μας σποράκια.

Φτιάξαμε το σιτάρι με την τεχνική του κολάζ και γράψαμε μόνοι μας την λεξούλα “σιτάρι” μέσω αντιγραφής.

σπορα 01 — Είδαμε διάφορα είδη σπόρων που μπορούμε να φυτέψουμε και επιλέξαμε τα σποράκια που θα μπούνε στο δικό μας βαζάκι.

σπορα 02 — Τα παιδιά με πολλή χαρά έβαλαν βαμβάκι, νερό και σποράκια στα βαζάκια τους.

Τα βαζάκια μας έχουν και το σκιάχτρο τους να τα προστατεύει. Τις επόμενες μέρες μέσω της παρατήρησης θα δούμε λίγο-λίγο τα σποράκια μας να μεγαλώνουν.

Και να πόσο μεγάλωσαν τα σποράκια μας λίγες μέρες μετά. Τώρα είμαστε έτοιμοι να τα πάρουμε στο σπίτι για να συνεχίσουμε την φροντίδα τους.

Εδώ Πολυτεχνείο!

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας βρήκαν πληροφορίες για τα γεγονότα, προσεγγίσαμε τις έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας, τραγουδήσαμε τραγούδια όπως “Ο δρόμος”, “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” και φυσικά δημιούργησαν ατομικές και ομαδικές εργασίες σχετικές με το θέμα μας.

Χρησιμοποιώντας την εφημερίδα δημιουργήσαμε το δικό μας Πολυτεχνείο και με γκοφρέ φτιάξαμε το γαρύφαλλό μας. (Τμήμα Β)

Φτιάχνω τα δικά μου γαρύφαλλα για το Πολυτεχνείο χρησιμοποιώντας γκοφρέ. (Τμήμα Β)

Με σχήματα και κίονες δημιουργώ το Πολυτεχνείο μου (Τμήμα Α).

Με την τεχνική του πουαντιγισμού ζωγραφίζω το περιστέρι της Ειρήνης που κρατά το σύνθημα του Πολυτεχνείου “Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία” (Τμήμα Α).

Ζωγραφίσαμε εντός πλαισίου και κόψαμε τα παιδιά που κρατούν το πανό με το σύνθημα του Πολυτεχνείου.

Χρησιμοποιώντας την εφημερίδα “Ταχυδρόμος” που κυκλοφορούσε την ημέρα των γεγονότων του πολυτεχνείου, κόψαμε ορθογώνια και τρίγωνο για να σχηματίσουμε το Πολυτεχνείο μας.

Κόψαμε το περιστέρι που έχει το σύνθημα του Πολυτεχνείου και φτιάξαμε γαρύφαλλο με γκοφρέ.

Πολυτεχνειο 1 — Ομαδική εργασία για στολισμό τάξης (ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΖΕΙ) και περιστέρια της ειρήνης χρησιμοποιώντας την παλάμη μας. (Τμήμα Β)

Φθινόπωρο

Το φθινόπωρο είναι η εποχή που διανύουμε από την αρχή της σχολικής χρονιάς και με τα παρακλάδια του θέματος μας δίνεται η δυνατότητα να ασχολούμαστε πολλές φορές. Μιλάμε αρχικά για την εποχή, τα κυρίαρχα χρώματα της στην φύση, την σταδιακή αλλαγή στα ρούχα των ανθρώπων και αλλαγές στην φύση, αλλαγές του καιρού και αναφερόμαστε σε αξεσουάρ που χρησιμοποιούμε για να προστατευτούμε απ’ αυτές ενώ σαφώς αναφερόμαστε και σε φρούτα του φθινοπώρου αγγίζοντας τα θέματα διατροφής.

Με την τεχνική του κολλάζ δημιουργήσαμε τα δικά μας μήλα.

Το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο και τα παιδιά το χάρηκαν πολύ.

Χρωματίσαμε μήλα από το ολόκληρο ως το φαγωμένο και έπειτα τα σειροθετήσαμε για να είναι σε σωστή χωροχρονική σειρά.

Μιλήσαμε για τα χρώματα που κυριαρχούν το φθινόπωρο στα φύλλα και με τα χρώματα αυτά φτιάξαμε με μια ιδιαίτερη τεχνική με παστέλ τα δικά μας φθινοπωρινά φύλλα.

Μαζέψαμε από την αυλή φύλλα και μ’ αυτά φτιάξαμε έναν υπέροχο σκαντζόχοιρο.

Επίσκεψη στο Μουσείο Αφής

Μετά την θεματική ενότητα σχετικά με την τυφλότητα, επισκεφθήκαμε το Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών. Το Μουσείο Αφής είναι το μοναδικό στην Ελλάδα & ένα από τα 5 μουσεία του είδους του στον κόσμο. Η μοναδικότητά του έγκειται στο ότι δίνει την δυνατότητα σε Όλους, άτομα με προβλήματα όρασης και βλέποντες, όλων των ηλικιών, να προσεγγίσουν ισότιμα τον Πολιτισμό και την τέχνη με πολύτιμο εργαλείο μεταξύ άλλων την αίσθηση της Αφής και να ενημερωθούν – ευαισθητοποιηθούν για την αναπηρία της όρασης.

Μάθαμε για τα άτομα με προβλήματα όρασης.

Τα παιδιά με μεγάλη προσοχή άκουγαν την υπεύθυνη να προσεγγίζει το θέμα και ανταλλάξαμε ιδέες.

Μάθαμε για την γραφή Braille και είδαμε το αλφάβητο της γραφής αυτής, ενώ παράλληλα είχαμε την ευκαιρία να δούμε το λευκό μπαστουνάκι που χρησιμοποιούν άτομα με προβλήματα όρασης.

Αγγίξαμε αντικείμενα και προσπαθήσαμε μόνο μέσω της αφής να καταλάβουμε τι είναι.

Το παιχνίδι αυτό κέντρισε το ενδιαφέρον όλων των παιδιών.

Περιηγηθήκαμε σε εκθέματα, τα αγγίξαμε και μέσω της αφής προσπαθήσαμε να τα φανταστούμε.

Επιστρέφοντας στο σχολείο δημιουργήσαμε το δικό μας αρχικό γράμμα με ανάγλυφο στοιχείο χρησιμοποιώντας πλαστελίνη.

Η επίσκεψη αυτή θα μείνει αξέχαστη σε όλους μας και σίγουρα ευαισθητοποίησε σημαντικά τα παιδιά σε θέματα διαφορετικότητας. Ευχαριστούμε το Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών για την αξέχαστη βιωματική εμπειρία.

Μιλώντας για την τυφλότητα

Θέλοντας να προσεγγίσουμε την διαφορετικότητα και να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά γύρω από το θέμα αυτό, συζητήσαμε για την τυφλότητα. Εντοπίσαμε τις υπάρχουσες αντιλήψεις των παιδιών και σχολιάσαμε σχετικό εποπτικό υλικό και ήρθαμε σε επαφή με την γραφή Braille.

Το υλικό που σχολιάσαμε για το θέμα μας.

Στην συνέχεια, παίζοντας παιχνίδι ρόλων υποδυθήκαμε το άτομο με πρόβλημα όρασης και τον συνοδό του. Στο παιχνίδι χρησιμοποιήσαμε μαντήλι και μαγκούρα (αντί για μπαστούνι).

Παιχνίδι ρόλων άτομο με πρόβλημα όρασης- συνοδός.

Το παιχνίδι ρόλων συνεχίστηκε με αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών.

Τέλος, τα παιδιά ολοκλήρωσαν φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα.

Το θέμα ενθουσίασε τα παιδιά και η συνέχεια θα δοθεί στην προγραμματισμένη εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών.

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30