Η συναισθηματική αγωγή αποτελεί σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Έτσι, λοιπόν, κρίνεται αναγκαίο καθ’όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους να προσεγγίζεται μέσα από δραστηριότητες που σχετίζονται με την αναγνώριση, την κατανόηση αλλά και τη διαχείριση των συναισθημάτων. Πιο συγκεκριμένα, τα κινητικά και μουσικοκινητικά παιχνίδια, οι ομαδοσυνεργατικές εργασίες, οι καρτέλες των συναισθημάτων και τα σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, συμβάλλουν στην έκφραση και την ικανότητα ρύθμισης των συναισθημάτων, τη συνεργασία και την αλληλεγγύη μεταξύ των παιδιών καθώς και την κατανόηση ότι όλοι μας έχουμε συναισθήματα είτε θετικά είτε αρνητικά, πετυχαίνοντας με αυτόν τον τρόπο το δέσιμο της ομάδας των παιδιών.

Το θέμα της ελιάς προσεγγίστηκε και από τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μέσα από διάφορες δραστηριότητες και εποπτικό υλικό που αποσκοπούν στην εκμάθηση και την κατανόηση της παραγωγής της ελιάς και τα στάδια που μεσολαβούν μέχρι η ελιά να γίνει λάδι. Τέλος, τα παιδιά είδαν την ελιά και το λάδι, έφτιαξαν ελιόψωμο και δημιούργησαν τις δικές τους χειροτεχνίες.

Με αφορμή την 17 Νοέμβρη, τα παιδιά έμαθαν τα γεγονότα της συγκεκριμένης περιόδου δίνοντας έμφαση στην εκμάθηση των εννοιών της “Δημοκρατίας” και της “Δικτατορίας”. Γνώρισαν τις διαφορές των δύο αυτών εννοιών κατανοώντας με αυτόν τον τρόπο την αξία της Δημοκρατίας στον κόσμο. Επιπλέον, μέσω των πινάκων αναφοράς, των εκπαιδευτικών βίντεο, των γλωσσικών δραστηριοτήτων και των τραγουδιών αντιλήφθηκαν περαιτέρω τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, εστιάζοντας στο γνωστό σύνθημα: “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”. Τέλος, δεν έλειψαν και οι χειροτεχνίες καθώς και η ανάγνωση σχετικών παραμυθιών (“Η κυρά Δημοκρατία”, “Στο δάσος”).

Η Σπορά ως θέμα προσεγγίστηκε και από τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μέσα από ποικίλες βιωματικές, γνωστικές, εικαστικές δραστηριότητες, εκπαιδευτικά βίντεο αλλά και τραγούδια. Τα παιδιά έμαθαν για τον κύκλο του ψωμιού και πιο συγκεκριμένα για τα στάδια παραγωγής μέχρι την παρασκευή του, ενώ παράλληλα, γνώρισαν και την διαδικασία ανάπτυξης των φυτών τονίζοντας τη σημασία του νερού, του ήλιου και του χώματος ως προς το μεγάλωμά τους. Στο τέλος, έφτιαξαν ποπ-κορν καθώς επίσης και τα δικά τους γλαστράκια όπου τοποθέτησαν σπόρους από φακές και φασόλια παρατηρώντας βιωματικά τη διαδικασία ανάπτυξής τους.