Τον ερχομό της Άνοιξης συνοδεύει φυσικά και ο ερχομός πολλών εντόμων. Στην παρεούλα μας γνωρίσαμε την αγαπημένη όλων…Πεταλούδα! όλα τα παιδιά είχαν να μοιραστούν μια προσωπική ιστορία με το αγαπημένο τους έντομο.

Διαβάσαμε όλοι μαζί την υπέροχη ιστορία “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” του αγαπημένου συγγραφέα Eric Carl και συζητήσαμε γύρω από τα στάδια μεταμόρφωσης της κάμπιας σε πεταλούδα. Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο Timelapse που μας έδειξε μέσα σε μόλις λίγα δευτερόλεπτα σε γρήγορη κίνηση όλη τη μεταμόρφωση μιας κάμπιας σε πεταλούδα. Για να εμπεδώσουμε όλες τις νέες πληροφορίες που μάθαμε παίξαμε και ένα διαδραστικό παιχνίδι κρεμάλας στον υπολογιστή. Οι λέξεις της κρεμάλας αφορούσαν τι άλλο φυσικά; Τον κύκλο ζωής της πεταλούδας!

Επηρεασμένοι από το πανέμορφο έντομο που γνωρίσαμε φτιάξαμε υπέροχες χάρτινες πεταλουδίτσες και τις στολίσαμε βάζοντας όλη μας την φαντασία.

Στολίσαμε όμως και πεταλούδες συμπληρώνοντας τα μοτίβα που βλέπαμε  στο ένα της φτερό  και στο άλλο και βγήκαν πανέμορφες!

Είδαμε ένα βίντεο πληροφοριών για την πεταλούδα σχετικό με τα μορφολογικά της χαρακτηριστικά και τη ζωή της. Παίξαμε με κάρτες που απεικονίζουν τον κύκλο ζωής της και τις τοποθετήσαμε στη σωστή χρονική σειρά. Έπειτα, χρησιμοποιήσαμε ζυμαρικά σε σχήματα και απεικονίσαμε τα στάδια του κύκλου ζωής της πεταλούδας και κατόπιν γράψαμε όπως μπορούσαμε τα ονόματα των σταδίων (αυγό, κάμπια, κουκούλι, πεταλούδα).Το καλύτερο δεν σας το είπαμε! Είδαμε από κοντά και μεταξοσκώληκες!

Με αφορμή τα όσα μάθαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας παίξαμε και ένα τέλειο κινητικό παιχνίδι!Χωριστήκαμε σε ομάδες των 8 παιδιών. Τα μισά 4 παιδιά φόρεσαν στην μπλούζα τους έναν αριθμό(1-4) και τα άλλα 4 παιδιά φόρεσαν στην μπλούζα τους μια εικόνα που απεικόνιζε ένα στάδιο από τον κύκλο ζωής της πεταλούδας (αυγό-κάμπια-χρυσαλλίδα-πεταλούδα). Χορεύαμε στο ρυθμό της μουσικής και με το που η κυρία σταματούσε τη μουσική έπρεπε να βρούμε το ζευγάρι μας και να το αγκαλιάσουμε. Δηλαδή το παιδί με τον αριθμό 1 έπρεπε να βρει το παιδί με την εικόνα του αυγού, το παιδί με τον αριθμό 2 έπρεπε να βρει το παιδί που φορούσε την εικόνα της κάμπιας κ.ο.κ

Μιλήσαμε για τον άξονα συμμετρίας (ή αλλιώς γραμμή συμμετρίας) και τον βρήκαμε σε διάφορα αντικείμενα στην τάξη. Παίξαμε με τη συμμετρία χρησιμοποιώντας διάφορα αντικείμενα και είδαμε ότι μπορεί να είναι κάθετη, οριζόντια, ή διαγώνια.  Αφού κατακτήσαμε την έννοια της συμμετρίας  και συζητήσαμε  για την συμμετρία στις πεταλούδες σχεδιάσαμε το  άλλο μισό  που έλειπε  σε  μια πεταλούδα.

Η ενασχόληση μας με την πεταλούδα αποτέλεσε μια πρώτης τάξεως ευκαιρία για πειραματισμούς! Το πρώτο μας πείραμα ήταν πολύ εντυπωσιακό! Ζωγραφίσαμε σε ένα μπαλόνι μπρος και πίσω μια πεταλούδα. Σε ένα μπουκάλι βάλαμε ξύδι και 2 κ.σ μαγειρική σόδα. Κατόπιν κλείσαμε το στόμιο του μπουκαλιού με το μπαλόνι. Προς μεγάλη μας έκπληξη παρατηρήσαμε πως  καθώς άρχισε το υγρό στο μπουκάλι να αφρίζει,το μπαλόνι άρχισε να φουσκώνει από μόνο του!

Οι πειραματισμοί μας όμως δεν τελείωσαν εδώ! Κάναμε και ένα ακόμη πείραμα με τον στατικό ηλεκτρισμό. Τρίβαμε ένα μπαλόνι στο χαλί και στη συνέχεια το πηγαίναμε δίπλα στα φτερά μιας χάρτινης πεταλούδας που είχαμε μπροστά μας. Παρατηρήσαμε ότι φτερά της πεταλούδας σηκώνονταν. Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε ότι παρατηρήσαμε στα  δύο πειράματα.

Να μην ξεχάσουμε να σας πούμε πως ασχοληθήκαμε και με την μηχανική καθώς φτιάξαμε πεταλούδες με ένα μηχανισμό από καλαμάκια που έκαναν τα φτερά τους να κινούνται σαν αληθινές!