4ο εργαστήριο: Ζούμε μαζί – Για το καλό της κοινότητας

Κατανόηση ότι η συνύπαρξη στηρίζεται στον σεβασμό του άλλου και στην ανοχή⋅και ότι η συνεργασία για την επίτευξη κοινού σκοπού έχει πολλαπλασιαστικό αποτέλεσμα.

Παρακολουθήσαμε  το βίντεο ¨the power of teamwork¨ το οποίο  παρουσιάζει 5 διαφορετικές ιστορίες για τη δύναμη της ομαδικής εργασίας.

Συζητήσαμε για την συνεργασία, την ομαδικότητα. Τι ήταν αυτό που έκανε ένα αδύναμο μικρό ζωάκι να νικήσει ένα μεγάλο και δυνατό;

Στη συνέχεια για να κατανοήσουμε όσα συζητήσαμε προσπάθησε ένα παιδί να σηκώσει και να μετακινήσει ένα τραπέζι!

Αλλά ήταν πολύ δύσκολο…

Δύο παιδιά το σήκωσαν αλλά ήταν πολύ βαρύ…

Όταν βοήθησαν όλοι όμως… τα κατάφεραν!!!

Στη συνέχεια ένα από τα παιδιά προσπάθησε να σπάσει ένα γλωσσοπίεστρο/ξυλάκι. Άραγε θα τα καταφέρει;

Το ξυλάκι σπάει! Πολλά γλωσσοπίεστρα/ξυλάκια μαζί μπορούμε να τα σπάσουμε; Τα παιδιά δοκιμάζουν να σπάσουν μια στοίβα γλωσσοπίεστρα/ξυλάκια.

Τα παιδιά δεν καταφέρνουν να τα σπάσουν. Διαπιστώνουν με αυτό τον τρόπο την αξία της ομάδας.

«Όλοι μαζί είμαστε πιο δυνατοί!»

Τέλος, αποτυπώνουμε σε χαρτί όλα αυτά που συζητήσαμε

3ο εργαστήριο: Ο Συνταγματικός χάρτης της τάξης και η σημασία του νόμου

Να  κατανοήσουν τα παιδιά την ανάγκη να υπάρχουν κανόνες, να συμμετέχουν στη διαμόρφωση των κανόνων. Να μάθουν τον αλληλοσεβασμό και να αναγνωρίζουν τα ορία της ατομικότητας.

Κάθονται όλα τα παιδιά σε κύκλο. Κάθε παιδί παρουσιάζει με παντομίμα κάτι που το ενοχλεί και τα
υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν.

Εφόσον τα παιδιά κατανόησαν ότι είναι αναγκαίο να υπάρχουν κανόνες σεβαστοί από όλους, συζητήσαμε για τον σεβασμό απέναντι στους άλλους και την υπευθυνότητα. Μάθαμε ότι “ποτέ δεν κάνουμε αυτό που δεν θέλουμε να μας κάνουν”!

Στη συνέχεια αποφάσισαν να φτιάξουμε κανόνες για την αυλή και για το διάλειμμα.

Τέλος αποτυπώσαμε σε χαρτί τις ιδέες μας, για το πως θα δείξουμε στους φίλους μας ότι τους σεβόμαστε.

2ο Εργαστήριο: Μπορούν οι λέξεις να μας φέρουν κοντά;

Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι η συνύπαρξη στηρίζεται στον σεβασμό του άλλου, να δίνουν χώρο στους άλλους να εκφράζονται.

Τα παιδιά με  όμορφες λέξεις περιγράφουν τους φίλους τους και αυτά που τους ενώνουν, το ένα παιδί συνδέεται με το άλλο δημιουργώντας τον ιστό της φιλίας.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίου του Αντώνη Παπαθεοδούλου «Του σκοινιού τα μανταλάκια», αν τα μανταλάκια είχαν φωνή θα τα ακούγαμε να τσακώνονται, να ησυχάζουν και να σπρώχνονται, όμως όταν έρθει η ώρα να σηκώσουν την βαριά χειμωνιάτικη μπουγάδα, βοηθούν το ένα το άλλο…

Δώσαμε ονόματα στα μανταλάκια μας και βάλαμε μπουγάδα!

Συζητήσαμε και αποτυπώσαμε σε χαρτί τι μπορώ να καταφέρω μόνος μου και τι μπορώ να με την βοήθεια των φίλων μου.

Ενδιαφέρομαι, γνωρίζω, συμμετέχω, δρω: Διαμορφώνοντας την ιδιότητα του δημοκρατικού πολίτη

Φέτος το νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε το  εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ενεργώ ως πολίτης». Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα, για τη Διαμόρφωση των Μαθητών ως ενεργών Πολιτών. Tο έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος Active citizens fund, με φορέα υλοποίησης το Ίδρυμα Λαμπράκη και εταίρο το Κοινωφελές Ίδρυμα Αθανασίου Κ. Λασκαρίδη.

Τα παιδιά έμαθαν για τα δικαιώματά τους αλλά και για τις υποχρεώσεις τους απέναντι στους άλλους ανθρώπους αλλά και απέναντι στο περιβάλλον.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει 6 εργαστήρια.

1ο Εργαστήριο: Αποτύπωμα

Η συνειδητοποίηση ότι ο σεβασμός στην ατομική ταυτότητα είναι συστατικό στοιχείο της αρμονικής συνύπαρξης.

Τα παιδιά με σφραγίδα έκαναν σε χαρτόνι το αποτύπωμά τους, το οποίο μεγεθύνθηκε, εξετάστηκε και συγκρίθηκε. Το κάθε αποτύπωμα είναι μοναδικό, ο κάθε άνθρωπος είναι ένας μοναδικός!

Έπειτα, δίπλα στο μεγενθυμένο αποτύπωμα το κάθε παιδί γράφει στοιχεία για τον εαυτό του, τι το κάνει να είναι μοναδικό!

Παρατηρούν το έργο «H πόλη ενώνει τη διαφορετικότητα των ανθρώπων», της Χριστίνας Σαραντοπούλου. Σταθμός Μετρό Αγίου Ιωάννη (Αθήνα)

Στο έργο τα τεράστια δακτυλικά αποτυπώματα κινούνται αργά κρύβοντας ή ανακαλύπτοντας τον χάρτη πίσω τους.

Σκεφτήκαμε να φτιάξουμε ένα δικό μας έργο με τίτλο «Το σχολείο ενώνει τη διαφορετικότητα των ανθρώπων»