ΨΗΦΙΑΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ ΑΝΘΡΑΚΑ

Κατανόηση των Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων κατά τη χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ).

Στόχος: Να κατανοήσουν ότι οι ΤΠΕ δεν είναι και τόσο ΄΄ άυλες΄΄. Κάθε τομέας τους καταναλώνει ενέργεια και πόρους και εκπέμπει πολλούς ρύπους.

Ερώτηση: Στην τάξη μας ή στο σπίτι σας ποιες ψηφιακές συσκευές γνωρίζετε;

-Το κινητό, μπορούμε να παίζουμε παιχνίδια ( εαν μας αφήνει η μαμά) και μπορούμε να μιλήσουμε σε φίλους μας.

-Τον διαδραστικό πίνακα, βλέπουμε βίντεο και παίζουμε τον τροχό στο wallword.

– Υπολογιστής, μας δείχνει να παίζουμε παιχνίδια.

– Τηλεόραση, να δούμε παιδικά, να δούμε ταινίες τα πάντα.

– Τάμπλετ, να δούμε βίντεο και να παίζουμε παιχνίδια.

– Έξυπνο ρολόι, μας δείχνει την ώρα.

– Και να παραγγέλνομαι πράγματα.

– Μπορούμε να παίζουμε και παιχνίδια στο έξυπνο ρολόι.

– Μπορούμε να τηλεφωνήσουμε με το ρολόι.

-Να μετρήσουμε τους παλμούς της καρδιάς μας.

– Projector, μας δείχνει τα πράγματα στο διαδραστικό πίνακα.

– Το ποντίκι.

– Πληκτρολόγιο.

– Ηχεία, κάνουν δυνατή φωνή για να ακούμε.

– Εκτυπωτής, όταν θέλουμε να βγάλουμε χαρτιά για εργασίες.

– Ομαδική εργασία: Συσκευές – εξαρτήματα των Τεχνολογιών

Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ ) στο Νηπιαγωγείο μας.

Εξηγούμε στα παιδιά ότι η μεγάλη χρήση των ψηφιακών συσκευών έχει σαν αποτέλεσμα την σημαντική κατανάλωση ενέργειας και πόρων, την παραγωγή αερίων θερμοκηπίου, συμβάλλοντας στην αύξηση της υπερθέρμανσης του πλανήτη. Η ανεξέλεγκτη χρήση ΤΠΕ σημαίνει αύξηση της κατανάλωσης ενέργειας.

Για να δούμε πιο αναλυτικά μερικά παραδείγματα.

Συσκευές και εξαρτήματα.

-Για να έχουμε ελαφρύτερες και γρήγορες συσκευές έχει γίνει συνήθεια να αγοράζουμε ένα νέο κινητό σχεδόν κάθε 2 χρόνια.

-Οι ηλεκτρονικές συσκευές αποτελούνται από χιλιάδες εξαρτήματα, σπάνια χημικά στοιχεία που για την κατασκευή τους χρησιμοποιούνται μεγάλες ποσότητες ενέργειας και νερού και ταυτόχρονα, εκπέμπουν ρύπους.

– Οι συσκευές που είναι στη πρίζα ( τηλεοράσεις, υπολογιστές, οθόνες, ηχεία, κονσόλες, εκτυπωτές, φορτιστές κινητών κ.α.) ακόμη και απενεργοποιημένες, καταναλώνουν ενέργεια.

-Οι φορτιστές κινητών, όταν είναι στην πρίζα, συνεχίζουν να καταναλώνουν ενέργεια ακόμη και όταν δεν είναι συνδεδεμένοι με το κινητό.

Για την Περιήγηση στο Διαδίκτυο.

-Η εκτέλεση μιας αναζήτησης στο Δίκτυο μπορεί να καταναλώνει ηλεκτρική ενέργεια που απαιτείται για τον βρασμό 1 λίτρου νερού.

-Άλλη ανεξέλεγκτη χρήση ΤΠΕ είναι η Διακίνηση και Αποθήκευση Δεδομένων, Το ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο.

Τα βίντεο/εικόνες/βιντεοπαιχνίδια:

Ο τρόπος που παράγονται οι κονσόλες και τα παιχνίδια εκλύει εκατομμύρια τόνους διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα.

– Γνώση των Μεθόδων Εξοικονόμησης Ενέργειας.

Στόχος: Να ενημερωθούν για συγκεκριμένες μεθόδους και τεχνικές, που μπορούν να εφαρμοστούν για τη μείωση της κατανάλωσης ενέργειας από τις ΤΠΕ.

Συσκευές – εξαρτήματα

– Εξηγούμε στα παιδιά ότι είναι σημαντικό να παρατείνουμε τη διάρκεια ζωής των συσκευών και εξαρτημάτων και να αντιστεκόμαστε στην συνήθεια για άνευ λόγου αντικατάστασης τους π.χ. επειδή διαφημίζουν ένα τελευταίο μοντέλο συσκευής. Ας αναρωτηθούμε είναι απαραίτητη η αλλαγή του; Έχουμε χρησιμοποιήσει τις δυνατότητες που μας παρέχει ο υπάρχων εξοπλισμός;

-Τα παιδιά παρατηρούν την αναστολή λειτουργίας του υπολογιστή στο Νηπ/γείο μας.

– Δείχνουμε τον φορτιστή του κινητού και εξηγούμε ότι εάν αποσυνδέσουμε το κινητό και αφήσουμε τον φορτιστή στην πρίζα θα εξακολουθεί να καταναλώνει ενέργεια.

– Δείχνουμε στα παιδιά το πολύπριζο που είναι συνδεδεμένα τα εξαρτήματα του υπολογιστή και πόσο εύκολα πατώντας το κουμπάκι που είναι ο διακόπτης τροφοδοσίας, αποσυνδέουμε εύκολα όλες τις συσκευές.

– Στην ολομέλεια βγάλαμε τα συμπεράσματά μας για καλές πρακτικές που αφορούν τις συσκευές και εξαρτήματα.

Καλές πρακτικές για Συσκευές και εξαρτήματα.

– Αγοράζω μόνο τον απαραίτητο νέο εξοπλισμό, φροντίζω να παρατείνω τη ζωή του όσο το δυνατόν περισσότερο και αντιστέκομαι στις διαφημίσεις.

– Τον επιδιορθώνω και τον αλλάζω όσο σπανιότερα γίνεται, ή αγοράζω μεταχειρισμένο.

-Μειώνω τις ανούσιες και περιττές χρήσεις των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών.

– Προγραμματίζουμε τον υπολογιστή μας να μεταπίπτει σε κατάσταση αναστολής λειτουργίας μετά από λίγα λεπτά αδράνειας.

– Κλείνουμε και αποσυνδέουμε από την πρίζα το Wi – Fi, όταν κοιμόμαστε το βράδυ και όταν λείπουμε από το σπίτι.

– Ρυθμίζουμε τη φωτεινότητα της οθόνης στο 70% για μείωση κατανάλωσης ενέργειας αλλά και για επιπλέον προστασία της όρασης.

– Αποσυνδέουμε όλες τις συσκευές και τους φορτιστές των κινητών από την πρίζα, όταν δεν θα τις χρησιμοποιήσουμε μέσα στο επόμενο δίωρο.

– Γενικά, χρησιμοποιούμε πολύπριζα ή πρίζες με διακόπτη τροφοδοσίας, για να αποσυνδέσουμε εύκολα τις συσκευές από το ρεύμα.

                                 Δεν ξεχνάμε:

Όσο συχνότερα αγοράζουμε νέες ηλεκτρονικές συσκευές

τόσο περισσότερο επιβαρύνουμε το περιβάλλον.

Καλές πρακτικές για την περιήγηση στο διαδίκτυο.

-Για σύντομες αναζητήσεις στο Διαδίκτυο προτιμούμε κινητό ή τάμπλετ.

– Διαγράφουμε από το κινητό μας όσες εφαρμογές δεν χρησιμοποιούμε.

– Χρησιμοποιούμε φιλικές προς το περιβάλλον μηχανές αναζήτησης, όπως το Ecosia.org ή το Lilo.org, οι οποίες λειτουργούν με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και αντισταθμίζουν το αποτύπωμα άνθρακα.

– Στο μέτρο του δυνατού, κατά τις αναζητήσεις χρησιμοποιούμε τα Αγαπημένα ή το Ιστορικό.

– Γράφουμε κατευθείαν τη διεύθυνση μιας ιστοσελίδας ( www.site.com) αντί να κάνουμε αναζήτηση ( google seatch: site).

–Κάνουμε << στοχευμένες>> αναζητήσεις και, όποτε είναι δυνατόν, τις πραγματοποιούμε μέσα από τον σχετικό ιστότοπο ( Wikiredia, Amazon κ.λ.π.) και όχι με μηχανή αναζήτησης σε όλο το διαδίκτυο.

Καλές πρακτικές για την Ηλεκτρονική Αλληλογραφία ( email )

– Δείχνουμε στον υπολογιστή την Ηλεκτρονική Αλληλογραφία ( email ) του Νηπ/γείου μας. Ανοίγουμε ένα μήνυμα π.χ. εκδόσεις Πατάκη και βλέπουμε διαφήμιση από σειρά παιδικών παραμυθιών σε εικόνες. Εξηγούμε ότι οι εικόνες αυτές καλύπτουν πολύ χώρο στην αποθήκευση και

πρέπει να διαγράφουμε τα περιττά μηνύματα στην αλληλογραφία μας.

Συμπεράσματα:

– Δεν αποστέλλουμε περιττά email.

– Καταργούμε την εγγραφή μας από εμπορικές λίστες διανομής ή ενημερωτικά δελτία που δεν χρειαζόμαστε.

– Καθαρίζουμε το γραμματοκιβώτιο μας τακτικά, για να αποφύγουμε την υπερφόρτωση του αποθηκευτικού χώρου.

– Στέλνουμε τα email μας μόνο σε όποιον πρέπει να τα δει.

Καλές πρακτικές για Βίντεο/ εικόνες / βιντεοπαιχνίδια.

Όπως έχουμε αναφέρει και στην αρχή ο τρόπος που παράγονται οι κονσόλες και τα παιχνίδια εκλύει εκατομμύρια τόνους διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα.

-Μπορούμε να αντισταθούμε στην πίεση της αγοράς που διαφημίζει νέες εκδόσεις και μοντέλα παιχνιδιών.

– Προσπαθούμε να περιορίσουμε τη ροή και τα διαδικτυακά παιχνίδια στο μέτρο του δυνατού.

-Απενεργοποιούμε την αυτόματη αναπαραγωγή βίντεο.

Καλές πρακτικές για Διακίνηση και Αποθήκευση Δεδομένων.

-Καθαρίζουμε τακτικά τα δεδομένα που αποθηκεύσαμε.

– Αποθηκεύουμε τα δεδομένα σε εξωτερικούς δίσκους.

– Επιλέγουμε παρόχους που τροφοδοτούνται αποκλειστικά από ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

– Μέτρηση της Κατανάλωσης Ενέργειας από τις ΤΠΕ.

Στόχοι: – Να μπορούν να καταγράφουν και να μετρούν την κατανάλωση ενέργειας κατά την χρήση των ΤΠΕ στο Νηπιαγωγείο και στο σπίτι και να αναλύουν δεδομένα.

– Να ενισχύσουμε τη σύνδεση καθημερινών πρακτικών ΤΠΕ με την περιβαλλοντική συνείδηση στην προσχολική ηλικία με ρεαλιστικό σχέδιο δράσης που εστιάζει σε παιδαγωγικούς δείκτες συμπεριφοράς και εντάσσεται στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία και την βιωματική μάθηση.

Στο Νηπιαγωγείο μας ψηφιακές συσκευές έχουμε: Η/Υ, Διαδραστικό πίνακα, Projector.

Βασική αρχή: στο Νηπιαγωγείο το ψηφιακό αποτύπωμα μεταφράζεται σε:

– Πόσο συχνά και πως χρησιμοποιούμε ψηφιακές συσκευές.

– Ενδεικτική μέτρηση << ψηφιακών στιγμών>>.

Η ενέργεια γίνεται μετρήσιμη όταν:

– Συνδέεται με διάρκεια χρήσης.

– Γίνεται ορατή με χρήση συμβόλων.

-Καταγράφεται συλλογικά.

– Συγκρίνεται το πριν- μετά.

Σε πίνακα διπλής εισόδου με τις ημέρες τις εβδομάδος και τις ψηφιακές συσκευές της τάξης μας, τα παιδιά μετράνε για δυο εβδομάδες την χρήση των ψηφιακών συσκευών στην τάξη μας.

α) Χρησιμοποιούν εικονίδια για να κατηγοριοποιήσουν την ψηφιακή χρήση (ποιότητα χρήσης).

Δείκτης: Χρόνος λειτουργίας ψηφιακών συσκευών ΤΠΕ/μετράμε μονάδες χρόνου με σύμβολα:

Πόσα λεπτά είναι:

-ανοιχτός ο Η/Υ

– ανοιχτός ο διαδραστικός πίνακας

– ανοιχτός ο Projector

β) Καταγράφουν την κατανάλωση ενέργειας

Κάθε φορά που χρησιμοποιείται συσκευή, τα παιδιά ζωγραφίζουν τόσους χρωματιστούς κύκλους, όσοι τα λεπτά.

γ) Μετατροπή μέτρησης σε << Ενεργειακό Αποτύπωμα>>

Στο τέλος της ημέρας / εβδομάδας μετράμε πόσους κύκλους/ λεπτά έχουμε.

Δημιουργείται ο Δείκτης Ενεργειακής Χρήσης ΤΠΕ της τάξης.

Μέτρηση της Κατανάλωσης Ενέργειας από τις ΤΠΕ

της τάξης μας σε διάστημα δυο εβδομάδων.

-Σχεδιασμός και Υλοποίηση Δράσεων Ευαισθητοποίησης.

Στόχος: Να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για να την ευαισθητοποίηση των συμμαθητών, της οικογένειας και της κοινότητας, όσον αφορά την εξοικονόμηση ενέργειας και πόρων στον ψηφιακό τομέα.

Δράσεις ευαισθητοποίησης:

-Σε κάνσον κολλούν εικόνες και οδηγίες για την Εφαρμογή Πρακτικών Εξοικονόμησης Ενέργειας και πόρων. Τις αναρτούν έξω από την τάξη όπου παιδιά και γονείς του 6ου Δημοτικού σχολείου με το οποίο συστεγαζόμαστε μπορούν να ενημερωθούν.

– Γίνεται ανάρτηση των οδηγιών στο μπλοκ του Νηπιαγωγείου.

–Οι γονείς συμπληρώνουν Ερωτηματολόγιο σε συνεργασία με τα παιδιά τα οποία μεταφέρουν τις γνώσεις τους.