Τα Χριστούγεννα έρχονται κι εμείς στολίζουμε το σχολείο μας .. ετοιμαζόμαστε σιγά σιγά για την πιο αγαπημένη γιορτή των παιδιών .. Τραγούδια , κατασκευές, ζωγραφιές απλώνονται παντού και όλα γίνονται πιο όμορφα!!

Τα Χριστούγεννα έρχονται κι εμείς στολίζουμε το σχολείο μας .. ετοιμαζόμαστε σιγά σιγά για την πιο αγαπημένη γιορτή των παιδιών .. Τραγούδια , κατασκευές, ζωγραφιές απλώνονται παντού και όλα γίνονται πιο όμορφα!!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αναπηρίας που ορίστηκε από τον ΟΗΕ το 1992, πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας δράσεις
με στόχο την ευαισθητοποίηση για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που υπογραμμίζει την αναγκαιότητα
διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση και καταπολέμησης κάθε μορφής αποκλεισμού και διάκρισης. Στο πλαίσιο αυτής της κατεύθυνσης
γνωρίσαμε τις μορφές αναπηρίας, διαβάσαμε σχετικά βιβλία και είδαμε το αντίστοιχο εποπτικό υλικό, συζητήσαμε για τις δυσκολίες και τις δυνατότητες. Γνωρίσαμε
τον θεσμό των Παραολυμπιακών Αγώνων και δοκιμάσαμε να παίξουμε κάποια από τα αθλήματα. Κρατάμε στο μυαλό μας τα λόγια του παραολυμπιονίκη Ιμπραήμ Χαμαντού
ότι η αναπηρία δεν βρίσκεται στα πόδια ή στα χέρια αλλά στο να αποδέχεσαι ότι δεν μπορείς να κάνεις αυτό που σου αρέσει.


ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ ΜΕΤΡΗΣΗ


ΔΩΡΟ-ΚΑΡΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ

Φθινοπωρινές αναμνήσεις σε μια εφημερίδα!!!! ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΗΛΙΑΧΤΙΔΑΣ





Την τελευταία εβδομάδα του Νοέμβρη γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού και το φαινόμενο της βροχής και του ουράνιου τόξου.Με παραμύθι “το μεγάλο ταξίδι του νερού”,μέσα από την δραματοποίηση του μελετήσαμε τα στάδια και τις αντίστοιχες λέξεις του κυκλικού ταξιδιού του νερού(εξάτμιση συμπύκνωση, βροχόπτωση και συγκέντρωση,).Μιλήσαμε για το φαινόμενο του ουράνιου τόξου, γνωρίσαμε τα 7 χρώματα του και κάναμε και πειράματα με τις ιδιότητες του νερού γνωρίζοντας υλικά που βυθίζονται ή επιπλέουν…
Η συναισθηματική αγωγή είναι βασικός πυλώνας στην προσχολική εκπ/ση. Ξεκινήσαμε ένα σχέδιο εργασίας που αφορά τα συναισθήματά μας, και που θα διατρέχει κατά διαστήματα το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου. Είναι σημαντικό να εργαστούμε στην ομάδα αρχικά με την αντίληψη, αναγνώριση και έκφραση των συναισθημάτων για να μπορέσουμε να οδηγηθούμε σταδιακά στην διαχείρισή τους , στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κατ’ επέκταση στη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων. Στο σχολείο μας μιλήσαμε για τα συναισθήματα μέσα από παραμύθια, ιστορίες, θεατρικό παιχνίδι, εποπτικό υλικό και βίντεο. Αναγνωρίσαμε τα βασικά συναισθήματα, τραγουδήσαμε, ζωγραφίσαμε, δουλέψαμε τρόπους διαχείρισης δύσκολων συναισθημάτων , όπως ο θυμός μέσα από τεχνικές, εκφράσαμε τους φόβους μας, τους ζωγραφίσαμε, φτιάξαμε τα συναισθηματο -τερατάκια κάναμε ομαδικές εργασίες . Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί με επεξεργασία των συναισθημάτων σε κάθε ευκαιρία που θα μας δοθεί.




ΜΑΤΙΣ: Τα έργα του χαρακτηρίζονται από φωτεινά χρώματα σε έντονες αντιθέσεις. Στους πίνακες του απεικόνιζε κυρίως προσωπογραφίες, εσωτερικούς χώρους και θέματα νεκρής φύσης. Πολυπράγμων μέχρι και το τέλος της ζωής του, καταπιάστηκε με την γλυπτική, την χαλκογραφία, την λιθογραφία, την γραφιστική, τα κολάζ, την χαρτοκοπτική αλλά και την εικονογράφηση βιβλίων. Καθηλωμένος σε αναπηρικό αμαξίδιο, μιας και είχε διαγνωστεί με καρκίνο του δωδεκαδακτύλου, δεν σταμάτησε στιγμή να δημιουργεί και να μας επιβεβαιώνει το ταλέντο, την ευφυΐα και την αστείρευτη πηγή έμπνευσης που του έδινε η Τέχνη, καθώς και η ίδια η ζωή.
ΖΩΓΡΑΦΟΚΟΠΤΙΚΗ ΟΠΩΣ Ο ΜΑΤΙΣ
ΤΥΠΩΜΑΤΑ ΜΕ ΦΥΛΛΑ

Ο Γαϊτης ,τα τέλη της δεκαετίας του 1960, δημιουργεί το πρώτο του “ανθρωπάκι”, με το οποίο έγινε γνωστός στο ευρύ κοινό. Έγινε το σύμβολο της εικαστικής του γλώσσας. Μια ανδρική μορφή με γραβάτα, κοστούμι και καπελάκι. Για τον δημιουργό, εξέφραζε την υπαρξιακή μοναξιά των ανθρώπων….
Με τα «ανθρωπάκια» του ο Γαϊτης καυτηριάζει, με το δικό του ιδιαίτερο και παιγνιώδες ύφος, καταστάσεις, κριτικάρει εποχές, περνάει μηνύματα και ταυτίζεται με τον καθημερινό άνθρωπο.

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟ: Ο ΑΡΧΗΓΟΣ


Ξεκίνησε την εβδομάδα που μας πέρασε στο σχολείο μας ,η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης που θα διαρκέσει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς. Τα παιδιά μέσα από αυτήν την διαδικασία μαθαίνουν να αγαπούν το βιβλίο, να γίνονται υπεύθυνα για την φροντίδα τους, έχουν την δυνατότητα πρόσβασης σε ποικιλία βιβλίων με χαμηλό κόστος, μοιράζονται ευχάριστες στιγμές με αγαπημένα πρόσωπα της οικογένειάς τους. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύεται και προωθείται η φιλαναγνωσία στα παιδιά από την νηπιακή ηλικία.

Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη







Μ΄ένα βιβλίο…πετάω για ταξίδι μαγικό – 1
Πρόσφατα σχόλια