Ο Δήμος Αλεξανδρουπόλεως διοργάνωσε το 1o Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο
στην Αλεξανδρούπολη, στο διάστημα από 16 έως 24 Φεβρουαρίου 2025, με δύο
θεματικές ενότητες:
(Α) ΒΥΖΑΝΤΙΟ. Επιδράσεις και Αντανακλάσεις στο Σήμερα
(Β) Εξερευνώντας την Κοινωνία, την Οικονομία και την Τεχνολογία –
Τεχνητή Νοημοσύνη
Ειδικότερα, ο Δήμος Αλεξανδρουπόλεως σε συνεργασία με το Εθνικό και
Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Εργαστήριο Κανονικού Δικαίου και το
Επιστημονικό Σωματείο Διαπολιτισμικών, Διαθρησκευτικών και Ιεραποστολικών
σπουδών «Μνήμη και Πρωτοπορία» διοργάνωσε το Μαθητικό Συνέδριο με θέμα:
«ΒΥΖΑΝΤΙΟ. Επιδράσεις και Αντανακλάσεις στο Σήμερα»
Το συνέδριο απευθυνόταν σε μαθητές της Β’, της Γ’ τάξεως του Γυμνασίου και
της Α’, Β’ και Γ’ τάξεως Λυκείου και διευθυνόταν από την Επιστημονική και
Οργανωτική του Επιτροπή σε συνεργασία με τους κατά τόπους υπεύθυνους των
σχολικών μονάδων που συμμετείχαν σε αυτό, καθώς και τους φορείς της
διοργάνωσης.
Το σχολείο μας έλαβε μέρος στο Συνέδριο με τρεις ομάδες μαθητών της Β’
Γυμνασίου και με τις παρακάτω εισηγήσεις υπό την προετοιμασία και την ευθύνη
της φιλολόγου Γαρυφαλλιάς Θεοδωρίδου:
α. Καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο: Τα λουτρά
β. Οι τροφές των Βυζαντινών σύμφωνα με το έργο του Φαίδωνος Κουκουλέ
γ. Η άλωση της Κωνσταντινούπολης και η Αγία Σοφία στην ελληνική
Λαογραφία
Οι ομιλίες έγιναν την Τρίτη 18 Φεβρουαρίου 2025 στο ξενοδοχείο Ramada Plaza
by Wyndham Thraki 4ο χλμ Αλεξανδρούπολης – Θεσσαλονίκη και οι μαθητές/ριές
μας Κ.Β., Θ.Σ., Δ.Σ., Σ.Χ., E.Π., Ε.Κ. παραβρέθηκαν ανάμεσα σε μαθητές/τριες
πολλών άλλων σχολείων από όλη την Ελλάδα και συμμετείχαν στην εποικοδομητική
αυτή εμπειρία.
Σύμφωνα με την επίσημη ιστοσελίδα του συνεδρίου https://edu-
congress.com/vyzantio/ σκοπός του ήταν η δημιουργική προσέγγιση και γνωριμία
των μαθητών/τριών με το Βυζάντιο, τη μακραίωνη αυτή περίοδο της ιστορίας και τη
διασύνδεσή του με τη σύγχρονη εποχή, με τη νεοελληνική και ευρωπαϊκή ταυτότητα
και αυτοσυνειδησία. Στη διατύπωση των στόχων του αναφέρεται ότι «το Συνέδριο
είναι μια σύνθετη διαδικασία που αναπτύσσει γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις,
δηλαδή όλους τους τομείς μάθησης, των συμμετεχόντων μαθητών/-τριών, τόσο κατά
τη διάρκεια της προετοιμασίας του όσο και κατά τη διάρκεια της υλοποίησής του»,
ενώ τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα είναι πλείστα.
Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας ξεκίνησαν από την αρχή του σχολικού έτους
να συγκεντρώνουν το υλικό τους κάνοντας την έρευνά τους με τη βοήθεια της
υπεύθυνης φιλολόγου, έπειτα το αποδελτίωσαν και το κατανόησαν σε βάθος, διότι
αυτό ήταν σε λόγια γλώσσα, ετοίμασαν το διάγραμμα τής εκάστοτε εισηγήσεως από
κοινού μετά από συνεχείς επαφές, συνομιλίες και ομαδική συνεργασία, εν συνεχεία
τις διόρθωσαν κατ’ εξακολούθησιν και τις εμπλούτισαν, έπειτα έγραψαν τις εργασίες
τους σε συγκεκριμένη έκταση σύμφωνα με τους αρχικούς άξονες, τέλος ετοίμασαν
ιδιαίτερα καλαίσθητες διαφάνειες παρουσίασης (power points) των εργασιών τους.
Με δυο λόγια, ακολουθήθηκε εξ ολοκλήρου η προετοιμασία μιας επιστημονικής
εισηγήσεως για την οποία είχαν την εμπειρία της εξοικειώσεως με αυτήν.
Επιπροσθέτως, παρακολούθησαν με αμέριστο ενδιαφέρον τις υπόλοιπες
εισηγήσεις των άλλων μαθητών/τριών-συνέδρων και οι ίδιοι/ες ανταποκρίθηκαν
πλήρως όχι μόνον στην προετοιμασία, αλλά και στην άρτια παρουσίαση των
εργασιών τους. Ήταν δε εξαιρετική η παρουσία τους σε όσα ερωτήματα τούς
ετέθησαν επί των εισηγήσεών τους από την Επιστημονική Επιτροπή αποτελούμενη
από Καθηγητές του ΕΚΠΑ, τα οποία ακολούθησαν μετά το πέρας των
ανακοινώσεών τους. Στα ερωτήματα αυτά ανταποκρίθηκαν άριστα και με
πληρότητα, χειροκροτούμενοι από τους μαθητές/τριες των υπόλοιπων σχολείων.
Οι μαθητές/τριές μας είχαν πραγματικά μια εξαιρετικά πολύτιμη εμπειρία!
Η εκπαιδευτικός
Γαρυφαλλιά Θεοδωρίδου, Δρ Λαογραφίας,
Μεταδιδακτορική Ερευνήτρια ΔΠΘ
περιλήψεις των μαθητικών εισηγήσεων
