64ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Ένα καινοτόμο πρόγραμμα εκμάθησης της Ιστορίας είχαν τη χαρά να υλοποιήσουν οι μαθητές/τριες της ΣΤ’ τάξης σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Συγκεκριμένα 2 μαθητές αναλάμβαναν κάθε φορά να παρουσιάσουν το μάθημα στους συμμαθητές/τριές τους. Στη συνέχεια απηύθυναν ερωτήσεις εμπέδωσης και κρίσης αλλά και δέχονταν με εναλλαγή ρόλων. Ακολουθούσε ενεργός διάλογος, όπου συνειδητοποιούσαν καλύτερα τη δυαδική σχέση αιτίου- αποτελέσματος στο ιστορικό γίγνεσθαι.

Η μέθοδος είναι μια παραλλαγή της ανεστραμμένης τάξης, ο μαθητής/τρια παύει να είναι,απλώς, δέκτης μιας διάλεξης αλλά καθίσταται παράγοντας γνώσης και ο δάσκαλος περιορίζεται, κυρίως, σε ρόλο εμψυχωτή-καθοδηγητή. Η επιτυχία της μεθόδου οφείλεται στην επιδραστικότητα της τάξης, την ομαδοσυνεργασία, που ενεργούσε ως ενιαίο και αδιάσπαστο σύνολο από το οποίο κανένας δεν ήθελε να απέχει ή να φανεί ανακόλουθος. Το μάθημα, που παραδοσιακά είναι μέτριας ανταπόκρισης, έγινε το πιο δημοφιλές. Οι μαθητές/τριες το διδάσκονταν, το εμπέδωναν, γινόταν ανατροφοδότηση μέσα στην τάξη από τους ίδιους χωρίς παρεμβάσεις από το δάσκαλο.

Η ίδια μέθοδος εφαρμόστηκε, με επιτυχία, σε επιλεγμένα μαθήματα γεωγραφίας. Ακολουθούν φωτογραφίες και ιδιόχειρα σημειώματα μαθητών/τριών με τις εντυπώσεις τους.

Ο μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ τάξης είχαν κι αυτήν τη σχολική χρονιά την ευκαιρία να ανακαλέσουν στη μνήμη τους την ιστορία των Ελλήνων του Πόντου, να συνειδητοποιήσουν τη συμβολή τους στον ελληνικό και ευρωπαϊκό πολιτισμό και το ολέθριο γεγονός της γενοκτονίας τους.

Μέσα από σειρά δραστηριοτήτων ενημερώθηκαν, ευαισθητοποιήθηκαν, ταυτίστηκαν, συγκινήθηκαν, εκφράστηκαν με ποντιακούς χορούς και τραγούδια.

Στο τέλος, απαίτησαν ομοθυμαδόν να αποτυπώσουν στο άψυχο χαρτί το ζωντανό δράμα των ελληνοπόντιων αδερφών μας. Ο δάσκαλος της τάξης Γεώργιος Ιωαννίδης, ως γνήσιος απόγονος 2ης γενιάς των κατατρεγμένων αδελφών μας, με συγκίνηση έκανε αποδεκτό το αίτημά τους.

Η εισαγωγή της Νοηματικής Γλώσσας στο πρόγραμμα της Δ’ Δημοτικού δεν αποτελεί απλώς ένα ακόμα μάθημα, αλλά ένα παράθυρο σε έναν κόσμο όπου η επικοινωνία ξεπερνά τους ήχους. Βασισμένο στη δομή του σχολικού εγχειριδίου, το ταξίδι αυτό ξεκινά από τα πιο οικεία στοιχεία της παιδικής καθημερινότητας για να καταλήξει στην καλλιέργεια συνειδητοποιημένων, ενεργών πολιτών.

Για ένα παιδί, η νοηματική γλώσσα μοιάζει αρχικά με έναν «κρυφό κώδικα» ή ένα συναρπαστικό παιχνίδι. Αξιοποιώντας την έμφυτη παιδική περιέργεια και με παιγνιώδη τρόπο οι μαθητές με ζήλο ξεκινούν χρησιμοποιώντας το δακτυλικό αλφάβητο να σχηματίζουν τα ονόματά τους, το νοηματικό χειροκρότημα και τα συναισθήματά τους. Γεμάτα ενέργεια, ενθουσιάζονται με τη δυνατότητα να «μιλούν» χρησιμοποιώντας όλο τους το σώμα, τις εκφράσεις του προσώπου και τα χέρια τους. Αυτή η σύνδεση μετατρέπει το μάθημα σε αξέχαστη εμπειρία, κρατώντας το ενδιαφέρον των μαθητών αμείωτο.

Εξαιρετική σημασία έχει, η αξιακή στοιβάδα η οποία, σχηματίζεται  στην καθημερινότητα των μαθητών, αφού η διαφορετικότητα “απομυθοποιείται”: Τα παιδιά κατανοούν ότι η έλλειψη ακοής δεν σημαίνει έλλειψη σκέψης, συναισθημάτων ή ικανοτήτων. Η νοηματική αναγνωρίζεται ως μια πλήρης, αυτόνομη γλώσσα με τη δική της γραμματική και δομή. Η προσέγγιση μετατοπίζεται στον αμοιβαίο σεβασμό, αφού οι μαθητές μαθαίνουν ότι οι Κωφοί είναι  ισότιμοι συνομιλητές.

«Η γλώσσα των χεριών μάς διδάσκει ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι για να ακούσεις τον άλλον, και ο πιο σημαντικός είναι αυτός με την καρδιά»

Τα παιδιά ενημερώνονται για την καθημερινότητα των Κωφών ατόμων, τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν, αλλά και για τα τεχνολογικά και κοινωνικά μέσα που διευκολύνουν τη ζωή τους. Αυτή η πρώτη επίσημη ενημέρωση λειτουργεί ως το πρώτο σκαλοπάτι για τη διαμόρφωση του ενεργού πολίτη. Μαθαίνοντας την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, σε μια πρώιμη μορφή, αυτή δηλαδή του αλφάβητου, οι μαθητές της Δ’ Δημοτικού γίνονται οι ίδιοι φορείς αλλαγής. Αντιλαμβάνονται ότι η συμπερίληψη δεν είναι μια θεωρητική έννοια, αλλά μια καθημερινή πράξη γνώσης, ευθύνης και πρωτοβουλίας και ταυτόχρονα βαθιά ανθρώπινη και εξαιρετικά διασκεδαστική. Φεύγοντας από την τάξη, τα παιδιά δεν παίρνουν μαζί τους μόνο μερικές νέες κινήσεις των χεριών, αλλά ένα ισχυρό μάθημα ζωής: ότι η επικοινωνία είναι δικαίωμα όλων και η αποδοχή ο μόνος δρόμος για έναν δίκαιο κόσμο.

Με αφορμή τη γιορτή της ημέρας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης δημιούργησαν με πολλή αγάπη πολύχρωμα μπουκέτα με τουλίπες και κάρτες γεμάτες ζεστά λόγια και ευχές για τις μανούλες τους. 🌷💌

Μέσα από τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, τα παιδιά εξέφρασαν την αγάπη, την ευγνωμοσύνη και τα όμορφα συναισθήματά τους, χαρίζοντας το πιο γλυκό και ξεχωριστό δώρο στις μαμάδες τους.

Η αγάπη της μητέρας είναι το πρώτο λουλούδι που ανθίζει στην καρδιά κάθε παιδιού. 🌷💖

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες! ❤️

Σύσσωμο το σχολείο μας επισκέπτηκε την Παρασκευή 8/5/2026 το Πλανητάριο, όπως συνηθίζουμε να το ονομάζουν τα παιδιά, δηλαδή, το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας – ΝΟΗΣΙΣ, το σημαντικότερο τεχνολογικό μουσείο στην Ελλάδα που βρίσκεται στη Θέρμη. Η αρχιτεκτονική του παραπέμπει στη σφήνα του Αρχιμήδη, όπου το επιμήκες σώμα του κυρίου κτηρίου είναι ο μοχλός που ανασηκώνει τη σφαίρα της Γης η οποία συμβολίζεται από το σφαιρικό κτήριο του πλανηταρίου, τον γνωστό μας “Θόλο”. Το μακρόστενο κτήριο αποτελεί τον ενιαίο χώρο του μουσείου ο οποίος χρησιμοποιείται ως χώρος υποδοχής και συνδέεται με όλα τα υπόλοιπα κτήρια του συγκροτήματος.

Τα παιδιά των μικρών τάξεων επισκέφτηκαν το μουσείο Τεχνολογίας ως Μικροί Μηχανικοί και τον Τροχό της Φύσης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μεγάλων τάξεων παρακολούθησαν στο ψηφιακό πλανητάριο χωρητικότητας 150 θέσεων, σε μια ημισφαιρική οθόνη διαμέτρου 18 μέτρων αστρονομικές και κοσμολογικές παραστάσεις όπως το “Touch the stars” & “Το κλίμα της γης”. Τέλος όλοι μαζί απολαύσαμε στον “Θόλο” μια ζωντανή παρουσίαση για το πολύ ενδιαφέρον θέμα “Διαστημική αποστολή 301” που αφορά στην ύπαρξη ή όχι εξωγήινης ζωής.

Τα παιδιά δήλωσαν ενθουσιασμένα και ζήτησαν να επαναλάβουν την εκπαιδευτική επίσκεψη το συντομότερο. Η αλήθεια είναι πως, με την  επαφή με αυτά τα πολιτισμικά θεάματα ανοίγουν οι ορίζοντες των παιδιών, τα οποία έδειξαν ενδιαφέρον για να ασχοληθούν με το διάστημα, τους πλανήτες και κυρίως με τον μοναδικό μας σπίτι, τον γαλάζιο πλανήτη μας, τη Γη μας και την προστασία της.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε εδώ μερικά από τα στιγμιότυπα της επίσκεψης:

https://1drv.ms/v/c/91782c0679e2db7d/IQD5j0c5Gik8TqFPRcHnmAvdAR4JaczQYx8WmPrmT8UeNEI

Ο Πανελλήνιος διαγωνισμός “Bravo schools” έληξε! Τα παιδιά της Δ δημοτικού που συμμετείχαν με την εκπαιδευτικό τους, κα Μάργιου Ελένη υλοποίησαν τις τελευταίες δράσεις του πρότζεκτ “Οι Υπερασπιστές της Δικαιοσύνης: Από το Χαρτί στα Pixels’.

Επισκέφτηκαν πρώτα τους μπλε κάδους του Δήμου Θεσσαλονίκης και άφησαν 4 κιβώτια χαρτί για ανακύκλωση! Στη συνέχεια κατευθύνθηκαν σ’ ένα από τα Πολυκέντρα Ανακύκλωσης της περιοχής του Σχολείου μας και ανακύκλωσαν πλαστικά μπουκάλια αλλά και γυαλί! Ενημερώθηκαν για τις διαδικασίες και τις προϋποθέσεις της δράσης ανακύκλωσης (καθαρά και στεγνά πλαστικά αντικείμενα μέχρι 2 λίτρα) και ερεύνησαν το εσωτερικό τους, έμαθαν πού πάνε τα μπουκάλια μετά από τη συλλογή τους και πώς μπορούν να αποκτήσουν ξανά χρησιμότητα. Η υπεύθυνη του κέντρου μας υποδέχτηκε με χαρά και ενθουσιασμό και οι μαθητές αποφάσισαν: “εκτός από καλό για το περιβάλλον και τον πλανήτη, είναι και διασκεδαστικό!”

Το πιο σημαντικό είναι, πως τα παιδιά εκχώρισαν με πολύ χαρά, το ποσό που συγκεντρώθηκε από την ανταποδοτική ανακύκλωση στην εκπρόσωπο του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, σε μια μικρή αλλά τόσο αξιακή κίνηση, που γεμίζει το σχολείο περηφάνεια!

Όμως, δε σταμάτησαν εκεί οι δράσεις: τα παιδιά μετέβησαν στο κοντινό κατάστημα “Public” όπου μας υποδέχτηκαν σε προγραμματισμένο ραντεβού για την επιλογή, αφήγηση και στη συνέχεια αγορά βιβλίων με εκπτωτικές τιμές και αντίτιμο, τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν από την πώληση του κόμικ. Τα βιβλία που επιλέχτηκαν με δημοκρατικές διαδικασίες είναι μικρά αριστουργήματα και αφορούν σε τραγωδίες και κωμωδίες αρχαίων συγγραφέων όπως ο Σοφοκλής και ο Αριστοφάνης και σπουδαία, σύγχρονων συγγραφέων που στοχεύουν στην ανάπτυξη αλλά και καλλιέργεια της Συναισθηματικής Νοημοσύνης! Τα βιβλία αυτά τα οποία ενθουσίασαν τα παιδιά, εμπλέκονται στις πολλαπλές δράσεις Φιλαναγνωσίας του σχολείου και της ανάδειξης των προ- και μετα- αναγνωστικών δεξιοτήτων, αφού άμεσα, μοιράστηκαν αυτόβουλα τα βιβλία και εμβυθίστηκαν “στο πνεύμα της αναγνωστικής απόλαυσης”. Το κατάστημα με πολύ ευγένεια προσέφερε χώρο, χρόνο και κεράσματα στα παιδιά για να αφεθούν στις μυρωδιές του χώρου του βιβλιοπωλείου που λειτουργεί εντός του καταστήματος.

Τέλος, τα βιβλία που αγοράστηκαν από τα παιδιά έγιναν δωρεά στη σχολική δανειστική βιβλιοθήκη του 64ου ΔΣ Θεσσαλονίκης, σε πνεύμα αρωγής για τον εμπλουτισμό της αλλά και τον δανεισμό των νέων βιβλίων από τα υπόλοιπα παιδιά!

Η σχολική μας κοινότητα συγχαίρει τα παιδιά της Δ δημοτικού και όλα τα μέλη της (σχολικούς τροχονόμους, καθαριστές) για τη σύσσωμη συμμετοχή τους στις πολλές δραστηριότητες που οργανώθηκαν και φέτος, τους γονείς για την εμπιστοσύνη, αλλά και τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την αμέριστη υποστήριξή τους.

Αναμένοντας τα αποτελέσματα του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Bravo schools, θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε για την υποστήριξη και τις, πραγματικά, πολλές πολλές ψήφους που ενίσχυσαν τη συμμετοχή μας και μας έφεραν στην πρώτη θέση στις προτιμήσεις του κοινού, πέρυσι!