5ο Νηπιαγωγείο Θήβας

Κρίθηκε αναγκαίο να θίξουμε κ πάλι τι κάνουμε πριν και κατά τη διάρκεια ενός γεύματος εν προκειμένω του μεσημεριανού, καθώς κάποια παιδιά δυσκολεύονται να αποδεχθούν οτι λειτουργούμε ομαδικά και σεβόμαστε τον διπλανό μας αλλά και όλη την όμαδα την ώρα του φαγητού..

Ακολούθως, ζωγραφίσανε μία καλή συνήθεια που επιθυμούσαν πριν ή κατά τη διάρκεια ενός γεύματος..τοιχοκολλήσαμε τους κανόνες στην τάξη σε εμφανές σημείο ώστε να τους βλέπουν τα παιδιά..

1. Πλένω τα χέρια μου

Χριστίνα

2. Στρώνω Πετσέτα

3. Κάνουμε την προσευχή μας..(ποιήμα του Γιάννη Ρίτσου)

4. Μοιραζόμαστε το φαγητό μας με κάποιον φίλο μας..

Δημήτρης

Κερασία                                                                         Πλούταρχος

“Ζωγραφίζοντας τον Χειμώνα..” χρησιμοποιώντας πινέλα, μαύρη και λευκή τέμπερα..

Γνωρίσαμε τον Ισπανό Ζωγράφο Pablo Picasso μέσα απο πίνακες του στο διαδίκτυο και σταθήκαμε στο πορτρέτο του άνδρα που φαίνεται να είναι αμφάς και προφίλ.. μιλήσαμε για το αμφάς και το προφίλ του προσώπου.. Ζωγραφίσανε με μαρκαδόρους και πινέλα το γυναικείο κυβιστικό πορτρέτο με έντονα στοιχεία γεωμετρίας..

Ομαδική Εργασία: “Χιονάνθρωποι..παίζοντας με τα ονόματά μας”

Μιλήσαμε για τα αδέσποτα ζωάκια..

Εννοιολογικός Χάρτης: ανιχνεύοντας τις πρότερες γνώσεις τους για το θέμα..

και αναρωτηθήκαμε τι δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίζουν την περίοδο του Χειμώνα..Έπειτα, τα ζωγραφίσαμε με ξυλομπογιές και πινέλα..

Ακολούθως δόθηκε στα παιδιά φύλλο εργασίας όπου καλούνταν να ζωγραφίσουν ένα ζώο συντροφιάς της προτίμησης τους πρώτα ως αδέσποτο και πως μπορεί να αισθάνεται παρατημένο και έπειτα ως δεσποζόμενο..(στο περιβάλλον που ζούσε με τον ιδιοκτήτη του)

Ο Μύθος του Φλεβάρη..

Ζωγραφίσανε τα τέσσερα στάδια ανάπτυξης του μύθου κατανοώντας γιατί τελικά ο Φλεβάρης έχει λιγότερες μέρες σε σχέση με τους άλλους μήνες..

Ζώα στους Πόλους

Είδαμε στο υπολογιστή βίντεο με τα ζώα που ζουν στους πόλους βόρειο (Αρκτική) και νότιο (Ανταρκτική)

https://youtu.be/5qX5VFrOtWc?t=6

Στη συνέχεια ζωγραφίσανε όπως φαντάζονται το βόρειο πόλο και κάποια από τα ζώα που ζουν εκει..

Υπεύθυνη Εργαστηρίου: Μεταφτσή Μαριά

Τμήμα 1

1 Εργαστήριο: Τι είναι Διατροφή;

Αρχικά διερευνήθηκαν οι πρότερες γνώσεις των νηπίων για το τι είναι διατροφή, για την επίτευξη του σκοπού αυτού σχεδίασα ιστόγραμμα καταγράφοντας τις απαντήσεις τους στην παραπάνω ερώτηση.

Ακολούθως διαβάσαμε την ιστορία “Ο Ωραίος Δαρείος” της Σ. Ζαραμπούκα και συζητήσαμε με τα παιδιά για τη διατροφή του γάτου της ιστορίας.

2 Εργαστήριο: Γνωριμία με τις Ομάδες Τροφών – “Τα Σπιτάκια των Τροφών”

Διαβάσαμε την ιστορία της Σ. Μαντούβαλου “Μια Κολοτούμπα μια φορά..” Συζητήσαμε για τα αίτια της αδυναμίας της κολοτούμπας και της ενδυνάμωσης της αργότερα, καθώς και για το ποιος τη βοήθησε και με ποιον τρόπο.

Την επόμενη μέρα διαβάσαμε το παραμύθι “Η Κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”..

Είδαμε ποιες τροφές είναι σημαντικές και πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά και ποιες λιγότερο σημαντικές γι αυτό θα πρέπει να καταναλώνονται με φειδώ. Στο τέλος του βιβλίου η κυρα Διατροφή έφτιαξε τη διατροφική πυραμίδα χωρίζοντας τις τροφές σε ομάδες. Επομένως γνωρίσανε τις ομάδες τροφών και αξιοποιώντας τη μέθοδο της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας χώρισα τα παιδιά σε 5 ομάδες και η καθεμιά ανέλαβε να φτιάξει το σπιτάκι της διατροφής της κάθε ομάδας τροφών..

Επίσης, δόθηκε στον κάθε μαθητή ατομικό φύλλο εργασίας σχετικό με τις ομάδες των τροφών προκειμένου να αντιστοιχίσουν τις τροφές που παρουσιάζονται από κάτω στη σωστή ομάδα για καλύτερη εμπέδωση..

Μάθαμε το τραγούδι

Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο ζωγραφίσανε το αγαπημένο τους φαγητό..

3 Εργαστήριο: Τα μανιτάρια των τροφών

Στο τρίτο εργαστήριο μιλήσαμε με τα παιδιά για τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές για το ανθρώπινο σώμα, καθώς και ποιες θα πρέπει να τις καταναλώνουν λιγότερο.  Γνωρίσανε τη διατροφική αξία των υγιεινών τροφών, ώστε να τις επιλέγουν πιο συχνά στην καθημερινότητα τους. Διακρίνανε τα φρούτα από τα λαχανικά και μιλήσαμε για τη διατροφική τους αξία..

Tην ώρα των Αγγλικών μιλήσαμε για τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές..

4 Εργαστήριο: “Η Πυραμίδα των Παιδιών”

Στο επόμενο εργαστήριο κόψανε και συλλέξανε εικόνες τροφών τις οποίες με βάση την πρότυπη πυραμίδα διατροφής έπρεπε να τοποθετήσουν για να δημιουργήσουν τη δική τους. Κάθε παιδί επέλεγε το σωστό επίπεδο πυραμίδας για να τοποθετήσει την αντίστοιχη ομάδα τροφών.

Θεατρικό Παιχνίδι: “Επίσκεψη στο Εστιατόριο” 

5 Εργαστήριο: Υγιεινό Πρωινό

Ζητήθηκε από τα παιδιά να φέρουν στο σχολείο από ένα φρούτο (εποχής) της επιλογής τους και φτιάξαμε φρουτοσαλάτα. Τη γεύτηκαν με μεγάλη χαρά. Ακολούθως, τους δόθηκε φύλλο εργασίας στο οποίο καλούνταν να ζωγραφίσουν ένα υγιεινό πρωινό με βάση τα όσα κατέκτησαν μέσα από το εργαστήριο.

Γίνανε “βασιλιάδες κ βασίλισσες της υγείας” κατασκευάζοντας και ζωγραφίζοντας την κορώνα με τις συμβουλές για καλή υγεία..

6 Εργαστήριο: “Εποχές και Φρούτα”

Ομαδικό παιχνίδι αντιστοίχισης κάθε φρούτου στη σωστή εποχή που παράγεται και καταναλώνεται..

Τονίζουμε ότι είναι καλό να προτιμάμε εποχιακά φρούτα και λαχανικά, καθώς παίρνουμε όλες τις θρεπτικές ουσίες του τροφίμου, είναι πιο γευστικό και επιπλέον τα εποχιακά προιόντα είναι πιο οικονομικά. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύουμε την τοπική οικονομία εναρμονίζουμε τη διατροφή μας με τον κύκλο της φύσης και τροφοδοτούμε το σώμα μας με τα θρεπτικά συστατικά που χρειάζεται..

Παιχνίδι: Μισό και Ολόκληρο – Αντιστοίχιση (Μαθηματικά)

Στη συνέχεια τους δόθηκε το ακόλουθο φύλλο εργασίας προκειμένου να κόψουν, να βρουν το άλλο μισό του κάθε φρούτου και να τα κολλήσουν σε χρωματιστό κάνσον..

Παρακάτω παρατίθενται και άλλα φύλλα εργασίας που δόθηκαν στα παιδιά και αφορούν στα μαθηματικά (έννοιες: ολόκληρο-μισό) / Μέτρα τα φρούτα..

Τα Χριστούγεννα είναι όντως η πιο όμορφη γιορτή όχι μόνο για τα παιδιά αλλά και για τους μεγάλους..Κάθε χρόνο αποζητούμε να κλέψουμε λίγη απ τη μαγεία των ημερών έτσι και φέτος θέλοντας να χτίσουν τα παιδιά μας εικόνες και στιγμές που αργότερα θα αναπολούν..Οι Τάξεις του νηπιαγωγείου μας μετατράπηκαν σε Χριστουγεννιάτικα Εργαστήρια!!!

Τμήμα 1

Τμήμα 2

Ολοήμερο Τμήμα

Τη Δευτέρα 4 Δεκεμβρίου επισκέφθηκε το σχολείο μας καραγκιοζοπαίκτης, ο οποίος έδωσε μία πολύ ωραία παράσταση με θέμα “τα Χριστούγεννα του Καραγκιόζη” για τους μικρούς μας μαθητές..Η σύλληψη και υλοποίηση της ιδέας ήταν μια ευγενική δωρεά γονέων του σχολείου μας..

hdr

hdr

hdr

Ολοήμερο Τμήμα
Μιλήσαμε για τις ανάγκες των παιδιών και τα δικαιώματα τους, είδαμε φωτογραφίες παιδιών στο διαδίκτυο από διάφορα μέρη του κόσμου, μπήκαμε στη θέση τους και ακολούθως ζωγράφισε το κάθε παιδί ένα δικαίωμα που επιθυμούσε το κάναμε μπαλίτσα και το κολλήσαμε στο χριστουγεννιάτικο δεντράκι μας..
Ομαδική Κατασκευή

“Φθινοπωρινό Τοπίο” (Μπλοκ Ζωγραφικής)
1η Τεχνική: χαρτοκοπτική, κολάζ, χρήση νερομπογιάς

Παύλος

Βενετία

Ιωάννα

Στάθης

“Φθινοπωρινό Τοπίο” (Μπλοκ Ζωγραφικής)
2η Τεχνική: Τυπώματα με φελλούς με τα χρώματα του φθινοπώρου, χρήση τέμπερας..

Δημήτρης

Θοδωρής

Χριστίνα

Ιωάννα

Κερασία

Στάθης

Βενετία

Παρέλαση στην αυλή του νηπιαγωγείου μας για την επέτειο του “ΟΧΙ”..

Ομαδική Εργασία: Το κάθε παιδί κατέγραψε έναν κανόνα που θέλει να τηρούμε για να περνάμε όμορφα στην τάξη μας!! Η μαγική λέξη στην τάξη μας είναι “ο σεβασμός”..Τους κάναμε παζλ.. ένα κομμάτι ο καθένας..και τα κομμάτια ενώθηκαν..

Υπεύθυνη Εργαστηρίου: Μεταφτσή Μαρία
Διαβάσαμε τον Τριγωνοψαρούλη του Βαγγέλλη Ηλιόπουλου,καθώς θίγεται το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης και της διαφορετικότητας

Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση από το παραμύθι..

Τα παιδιά κατέγραψαν στο θερμόμετρο των συναισθημάτων τα πιθανά συναισθήματα που βίωνε ο τριγωνοψαρούλης μέσα από την ιστορία..

Εργαστήριο 3ο :”Ο Εαυτός μου”
Ομαδικό παιχνίδι: “Ο Κατάσκοπος”
Περπατάμε σαν κατάσκοποι και παρατηρούμε κατασκοπικά τον διπλανό μας,ενώ ταυτόχρονα εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές ως προς τα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά γνωρίσματα..Δημιουργούμε την φιγούρα του εαυτού μας και τις τοποθετούμε όλες μαζί σε κύκλο πιασμένες χέρι-χέρι..

Ολοκληρώνοντας, κατασκευάσαμε και τις ταυτότητες μας..

Εργαστήριο 4ο: “Εγώ και οι Άλλοι”
Παρακολουθούμε το βίντεο “Η Εχθρόπιτα” το συζητάμε και το επεξεργαζόμαστε προφορικά.
Ομαδική κατασκευή: “Η Κουρτίνα της Αγάπης και της Φιλίας”
Φτιάχνουμε σε ατομικό επίπεδο καρδούλες με μηνύματα αγάπης για κάποιο φίλο μας μέσα από την τάξη αυτές ενώνονται και δημιουργούν την “κουρτίνα της αγάπης και της φιλίας”

“Η Πίτα της Φιλίας”
Γράφουμε τη συνταγή και τη φτιάχνουμε ζωγραφίζοντας ο καθένας ένα κομμάτι σε ένα πλαίσιο συνεργασίας..

Τμήμα 2
Υπεύθυνη Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Χρύσα Γαλάνη
“Το Δέντρο της Φιλίας”

Εργαστήριο Δεξιοτήτων 5ο: “Έλμερ”

Συζητάμε γύρω από τη διαφορετικότητα και αναρωτιόμαστε πόσο βαρετός θα ήταν ο κόσμος αν όλοι φαινόμασταν ίδιοι..καταλήξαμε πως ο καθένας μας είναι μια ξεχωριστή οντότητα και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τα στοιχεία εκείνα που μας χαρακτηρίζουν και μας κάνουν να είμαστε μοναδικοί..Ο παρδαλός Έλμερ ήταν η ψυχή της παρέας των ελεφάντων με τα αστεία του..

Στη συνέχεια τους δόθηκε ένα φύλλο εργασίας όπου καλούνταν το κάθε παιδί να ζωγραφίσει τι ελέφαντας θα ήταν στη γιορτή του Έλμερ καθώς και τι είναι αυτό που το κάνει σημαντικό σε σχέση με τους άλλους-φίλους του..



Ιδού κάποιες από τις εργασίες των παιδιών..

Εργαστήριο 6ο: “Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι”

“Το Ζαμπντερφίλιο”
Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο..Συζητάμε την ιστορία του Ζαμπντερφίλιο και ακολούθως αποτυπώνουμε σε φύλλο εργασίας πως φανταζόμαστε το δικό μας παράξενο ζωάκι..
Φύλλο Εργασίας

Θεατρικό Παιχνίδι
Ένα παιδί ανέλαβε να γίνει “Ζαμπντερφίλιο” και τα υπόλοιπα παιδιά “Ζωάκια της ζούγκλας”.. Αφού ανέλαβαν ρόλους το παράξενο ζώο πλησίασε τα άλλα και προσπάθησε να γίνει φίλος τους..

Εργαστήριο 7ο: “Η Οικογένεια μου”

Νοητικός Χάρτης: Ανίχνευση των προ υπαρχουσών γνώσεων των παιδιών σχετικά με το τι είναι η οικογένεια και πως αντιλαμβάνονται το θεσμό αυτό..

Παρουσιάζουν τα μέλη της οικογένειάς τους το κάθε παιδί στην ολομέλεια..στη συνέχεια αποτυπώνουν εικαστικά την οικογένειά τους σε ένα σπίτι..το δικό τους σπίτι!!!

Σύνθεση Γενεαλογικού Δέντρου..

Τμήμα 1 (Υπεύθυνη Εργαστηρίου: Μεταφτσή Μαρία)
Εργαστήριο 1
Ας γνωριστούμε παίζοντας..
Παιχνίδια ενεργοποίησης – Δέσιμο της ομάδας
Περπατούν ελεύθερα στο χώρο σαν να είναι γέροι..

Χωρίζονται σε ζευγάρια ακουμπώντας ο ένας την πλάτη του άλλου..

Έρχονται σε επαφή κεφάλι με κεφάλι..

Κρατιούνται χέρι χέρι τραγουδώντας “βγαίνει η βαρκούλα του ψαρά”..

Το Μπουκέτο με τα Λουλούδια της τάξης μας..
το κάθε παιδί ζωγραφίζει στα πέταλα του λουλουδιού αγαπημένα του πράγματα π.χ.χρώμα, παιχνίδι, φαγητό κ.α και κατασκευάζουμε μία ομαδική εργασία δημιουργώντας ένα μπουκέτο όπου το κάθε λουλούδι αντιπροσωπεύει και ένα παιδί της τάξης..

Φτιάξαμε έναν πύργο με τουβλάκια με τα ονόματα των παιδιών της τάξης και τα παιδιά προσπαθούσαν να τραβήξουν ένα τουβλάκι κάθε φορά χωρίς να γκρεμιστεί ο πύργος- Ενδυνάμωση της ομάδας

EΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (1)-1

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων μιλήσαμε για τα ζώα, το πως πρέπει να τους φερόμαστε, καθώς και από τι έχουν ανάγκη..καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών σε χαρτί (καταιγισμός ιδεών-ιστόγραμμα) και στη συνέχεια κατασκευάσαμε μία αφίσα που απεικονίζει τις πρότερες ιδέες τους..

Ακολούθως, διαβάσαμε το παραμύθι “Φανταζου” που αναφέρεται στα δικαιώματα των ζώων και τις συνθήκες διαβίωσης στους ζωολογικούς κήπους..

Eσωτερικος κανονισμος 2023-24

Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετέχουν σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες καλλιεργώντας το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, την αλληλεγγύη, τον ευγενή συναγωνισμό, την εγκράτεια, τον σεβασμό απέναντι στους συνομήλικους τους ακόμη στο διαφορετικό..

“Αξία έχει η συμμετοχή και όχι η νίκη..” (Πιερ ντε Κουμπερντέν 1863-1937)

Αγώνας ταχύτητας

hdr

Αγώνας Μετ’Εμποδίων

Σκυταλοδρομίες

Από τις πρώτες θεματικές προσεγγίσεις που επιλέγουμε να ασχοληθούμε στην αρχή κάθε Σεπτέμβρη είναι και τα ονόματα των μαθητών μας,
καθώς
“το όνομα κάθε παιδιού είναι αναγνωστικό σημείο αναφοράς για το ίδιο, είναι η υπογραφή του..
Είναι η πρώτη λέξη που θέλει να διαβάζει και να γράφει ένα παιδί, αφού νιώθει συναισθηματική προσκόλληση..”
(Delhaxche, 1989)

Αναγνώριση αρχικού γράμματος..

Σχεδιασμός Αρχικού πάνω σε πίνακα..

Βραχιολάκια με το αρχικό, για να στολίσουν τον καρπό τους..

Κατασκευή – Διακόσμηση με όσπρια πατώντας πάνω στο αρχικό..

Οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο είναι και οι πιο καθοριστικές πάντα…Προσπαθούμε να βρούμε ένα σημείο σύνδεσης μεταξύ μας προκειμένου να μπορέσουμε να λειτουργήσουμε και ως “ΟΜΑΔΑ”. Απώτερος στόχος είναι το κάθε παιδί να νιώσει ισότιμο μέλος μέσα σε αυτην και να είναι σε θέση να ενεργεί με γνώμονα το “ΕΜΕΙΣ”. Μαθαίνουμε να ενεργούμε με αγάπη και ενσυναίσθηση για τους ανθρώπους που μας περιβάλλουν..

Σας περιμένουμε στον αγιασμό του νηπιαγωγείου μας τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 10:30π.μ.  στον προαύλιο χώρο.

Οι Νηπιαγωγοί

Η καλοκαιρινή γιορτή μας δεν θα μπορούσε παρά να είναι αφιερωμένη στο καλοκαίρι!

Η αυλή μας γέμισε με μικρά κύματα, καραβάκια, παγωτά, ναυτάκια, νησιώτισσες και ψαράδες!

Οι μαθητές μας απήγγειλαν τα καλοκαιρινά τους ποιήματα, τραγούδησαν και χόρεψαν κλείνοντας αυτή τη χρονιά με χαρά!

Είχαμε την χαρά και τιμή να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας την ψυχολόγο κα. Χρύσα Σαρρή με σκοπό να μας ενημερώσει σύμφωνα με τα επιστημονικά δεδομένα και να συζητήσουμε με τη συμμετοχή των γονέων για θέματα διαχείρισης συναισθημάτων και συγκεκριμένα  για το θέμα του θυμού και της επιθετικότητας.

Στο πλαίσιο μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο, επισκεφτήκαμε το 5ο Δημοτικό Σχολείο όπου θα φοιτήσουν οι μαθητές μας από την επόμενη σχολική χρονιά.

Ξεναγηθήκαμε στις τάξεις και στους χώρους του σχολείου ώστε να γνωρίσουν το περιβάλλον τα παιδιά και τον τρόπο που λειτουργεί το δημοτικό.

Στο σχολείο μας υποδεχτήκαμε έναν μελισσοκόμο από τον Μελισσοκομικό Σύλλογο Θηβών “Ο Ησίοδος” που μας μίλησε για τη διαδικασία παραγωγής του μελιού.

Είδαμε από κοντά όλα τα απαραίτητα που χρειάζεται ένας μελισσοκόμος για να συλλέξει το μέλι και τα ρούχα που χρειάζεται να φοράει για να προστατευτεί. Συζητήσαμε μαζί του και εκφράσαμε τις απορίες μας!

Στο πλαίσιο περιβαλλοντικού προγράμματος επισκεφτήκαμε το άλσος Μοσχοποδίου.

Συνδυάσαμε τη διασκέδαση και το παιχνίδι στη φύση με τη γνώση!

Η επιστροφή μας στο σχολείο μετά τις ενδιάμεσες διακοπές του Πάσχα ήταν γεμάτη με χρώματα και χαρούμενη διάθεση!

Δεν ξεχάσαμε ότι ο Μάιος έχει και μια πολύ σημαντική μέρα για τη Μαμά! Έτσι αποτυπώσαμε ένα μικρό δείγμα της αγάπης των νηπίων μας προς εκείνη στο χαρτί!

Οι τελευταίες ημέρες των μαθημάτων πριν τις πασχαλινές διακοπές δεν θα μπορούσαν παρά να είναι αφιερωμένες στη γιορτή του Πάσχα!

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τη γιορτή του Πάσχα το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε το εργαστήριο παρασκευής χειροποίητων ζυμαρικών και γλυκών “Ο Βλάχος”. Οι μικροί μαθητές μας ξεναγήθηκαν στο εργαστήριο και μπήκαν στο πνεύμα των εορτών φτιάχνοντας και οι ίδιοι κουλουράκια!

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Κασκαβελιώτη Βασίλη για την φιλοξενία και τα γλυκίσματα που μας προσέφερε!

Ενόψει της μεγάλης διπλής γιορτής, της 25ης Μαρτίου, οι μαθητές μας έμαθαν πληροφορίες για αυτή τη μέρα, δημιουργήσαμε και την τιμήσαμε με τον τρόπο μας! Μετά από πολύ καιρό γιορτάσαμε ξανά στο νηπιαγωγείο μας την εθνική γιορτή της 25ης Μαρτίου χωρίς περιορισμούς, με ποιήματα, χορούς και τραγούδια!

Τα  όρια της περιοχής εγγραφών για το νηπιαγωγείο περικλείονται από τις εξής οδούς:

Π.Καραμαγκιόλη και Αυλίδος, βγαίνοντας από την πόλη δεξιά ,έως Ησιόδου ανεβαίνοντας δεξιά έως τη διασταύρωση με Ψαρρών. 

Από Ψαρρών και πάνω εκατέρωθεν της Ησιόδου , Ματσαγγούρα έως Ζωοδόχου Πηγής και Χατζηλάμπρου.

Χατζηλάμπρου ,Οπλαρχηγου Βόγκλη ως Λαμπράκη, αριστερά ανεβαίνοντας τη Λαμπράκη, Κεραμιδιάρη  αριστερά ανεβαίνοντας τη εώς τη 

Χατζηλάμπρου.