Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6/3), στην τάξη μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από το σημαντικό αυτό θέμα.

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) είναι μια μορφή αρνητικής συμπεριφοράς, κατά την οποία ένα παιδί ή μια ομάδα παιδιών επιτίθενται επανειλημμένα σε ένα άλλο παιδί. Αυτό που τον διαφοροποιεί από ένα απλό πείραγμα είναι η ένταση, η διάρκεια και, κυρίως, η ανισορροπία δύναμης μεταξύ των παιδιών. Δηλαδή, το παιδί που εκφοβίζει συνήθως υπερέχει σωματικά ή κοινωνικά από το παιδί που εκφοβίζεται. Αντίθετα, όταν δύο παιδιά ίσης δύναμης τσακώνονται, δεν πρόκειται για εκφοβισμό.

Ο εκφοβισμός μπορεί να εμφανιστεί με διάφορες μορφές, όπως λεκτικές προσβολές, σωματική βία, κοινωνικό αποκλεισμό ή ηλεκτρονική παρενόχληση (κυβερνοεκφοβισμός). Για τον λόγο αυτό είναι σημαντικό τα παιδιά να μπορούν να αναγνωρίζουν τέτοιες συμπεριφορές και να γνωρίζουν πώς να ζητούν βοήθεια.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στον χώρο του σχολείου μας

Στο πλαίσιο της θεματικής πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες:

• Συζήτηση με αφορμή αφίσας, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν τον όρο «σχολικός εκφοβισμός», τις μορφές του και τρόπους αντιμετώπισής του.

• Δημιουργία αφίσας κατά του σχολικού εκφοβισμού, με συνθήματα και ζωγραφιές που προωθούν τη φιλία και τον σεβασμό.

• Ατομικές κατασκευές με τίτλο «Όχι στη βία, ναι στη φιλία», μέσα από τις οποίες οι μαθητές εξέφρασαν δημιουργικά τα μηνύματα που θέλουν να μεταδώσουν.

• Δραστηριότητα αναγνώρισης συναισθημάτων για τους ρόλους «θύμα – παρατηρητής – θύτης», ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν πώς μπορεί να αισθάνεται κάθε παιδί σε μια τέτοια κατάσταση.

• Υποθετικά σενάρια σχολικού εκφοβισμού, όπου οι μαθητές πρότειναν λύσεις και τρόπους αντιμετώπισης.
• Συζήτηση με εικόνες, που απεικόνιζαν περιστατικά εκφοβισμού και αποτέλεσαν αφορμή για διάλογο και προβληματισμό.

Εκπαιδευτική στόχευση

Οι δράσεις αυτές είχαν ως στόχο:

• την κατανόηση της έννοιας του σχολικού εκφοβισμού και των μορφών του
• την αναγνώριση των συμπεριφορών που αποτελούν εκφοβισμό
• την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων
• την ενίσχυση του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας
• την καλλιέργεια θετικών στάσεων συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των μαθητών
• την ενθάρρυνση της ελεύθερης έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων
• την ανάπτυξη της ικανότητας διαλόγου και ακρόασης των απόψεων των άλλων
• την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών, ώστε να μιλούν όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες
• την καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων και προβλημάτων
• την ενίσχυση της υπευθυνότητας των μαθητών ως ενεργών μελών της σχολικής κοινότητας
• την κατανόηση ότι οι παρατηρητές μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην υποστήριξη ενός παιδιού που δέχεται εκφοβισμό
• τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού κλίματος, όπου η βία δεν γίνεται αποδεκτή

Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, τα παιδιά κατανόησαν ότι όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον όπου η φιλία, ο σεβασμός και η αποδοχή έχουν πάντα τη μεγαλύτερη αξία.

Επιμέλεια άρθρου: Συμεωνίδη Αγνή

                        Ντζιαβίδα Ευαγγελία