Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση τιμήσαμε στο σχολείο μας τη διπλή γιορτή της 25η Μαρτίου, μια ημέρα με ξεχωριστή σημασία για τον ελληνισμό και την Ορθοδοξία.

Στο πλαίσιο των δράσεών μας, τα παιδιά δημιούργησαν όμορφες κατασκευές εμπνευσμένες τόσο από την Ελληνική Επανάσταση του 1821 όσο και από τον Ευαγγελισμός της Θεοτόκου. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, ήρθαν σε επαφή με σημαντικά ιστορικά γεγονότα και θρησκευτικά μηνύματα, καλλιεργώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Παράλληλα, γνώρισαν σπουδαίους ήρωες της Επανάστασης, μαθαίνοντας για την ανδρεία, τη δύναμη και την αγάπη τους για την πατρίδα. Η σχολική μας γιορτή περιλάμβανε απαγγελίες ποιημάτων αφιερωμένων σε κάθε ήρωα, παραδοσιακούς χορούς προς τιμήν τους, καθώς και την από κοινού εκτέλεση του Εθνικού Ύμνου, σε μια ατμόσφαιρα συγκίνησης και υπερηφάνειας.

Εκπαιδευτικοί στόχοι

• Να γνωρίσουν τα παιδιά βασικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης του 1821.
• Να έρθουν σε επαφή με σημαντικές προσωπικότητες και ήρωες της εποχής.
• Να κατανοήσουν τη σημασία της ελευθερίας και της αγάπης για την πατρίδα.
• Να γνωρίσουν το θρησκευτικό νόημα του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.
• Να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους μέσα από κατασκευές.
• Να αναπτύξουν τη γλωσσική τους έκφραση μέσω ποιημάτων και προφορικού λόγου.
• Να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους μέσα από τη συμμετοχή στη σχολική γιορτή.
• Να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και την ομαδικότητα.
• Να έρθουν σε επαφή με την πολιτιστική μας παράδοση μέσα από τη μουσική και τον χορό.
• Να βιώσουν συναισθήματα υπερηφάνειας και σεβασμού για την ιστορία και τις αξίες του τόπου μας.

Ήταν μια ξεχωριστή ημέρα γεμάτη γνώση, δημιουργία και συναισθήματα, που βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία της ελευθερίας, της πίστης και της ιστορικής μας κληρονομιάς.

Επιμέλεια άρθρου: Συμεωνίδη Αγνή

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την ομάδα «ΧΡΟΝΟΣ – Δράσεις Πολιτισμού», η οποία παρουσίασε στα παιδιά το εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα «Ο Λαβύρινθος της Ανακύκλωσης».

Πρόκειται για ένα διαδραστικό και παιγνιώδες πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, μέσα από το οποίο τα παιδιά γνώρισαν με ευχάριστο και βιωματικό τρόπο την έννοια της ανακύκλωσης και της προστασίας του περιβάλλοντος. Μέσα από παιχνίδια, κίνηση, δραστηριότητες ρόλων και ομαδική συνεργασία, οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τι συμβαίνει στα απορρίμματα μετά την απόρριψή τους, να μάθουν ποια υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν και να κατανοήσουν πόσο σημαντική είναι η υπεύθυνη στάση όλων μας απέναντι στο περιβάλλον.

Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στις δραστηριότητες, ανακάλυψαν νέες γνώσεις μέσα από το παιχνίδι και συνειδητοποίησαν πως ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να συμβάλουν στη μείωση των απορριμμάτων και στη φροντίδα του πλανήτη μας.

Στο τέλος, δημιουργήσαμε κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, καθώς λάβαμε και τον αναμνηστικό μας έπαινο για τη δράση.

Η δράση αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία που ενίσχυσε τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των παιδιών.

Εκπαιδευτικοί στόχοι της δράσης

• Να γνωρίσουν τα παιδιά την έννοια της ανακύκλωσης και τη σημασία της για το περιβάλλον.

• Να κατανοήσουν τι συμβαίνει στα απορρίμματα μετά την απόρριψή τους.

• Να αναγνωρίζουν βασικά υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν (χαρτί, πλαστικό, μέταλλο, γυαλί).

• Να καλλιεργήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και υπεύθυνη στάση απέναντι στη διαχείριση των απορριμμάτων.

• Να αναπτύξουν δεξιότητες ομαδικής συνεργασίας και συμμετοχής μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

• Να ενισχύσουν την κριτική σκέψη σχετικά με τις καθημερινές συνήθειες που επηρεάζουν το περιβάλλον.

• Να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού προς τους φυσικούς πόρους και το περιβάλλον.

• Να ενισχυθεί η ενεργός συμμετοχή των παιδιών ως μελλοντικών υπεύθυνων πολιτών.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6/3), στην τάξη μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από το σημαντικό αυτό θέμα.

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) είναι μια μορφή αρνητικής συμπεριφοράς, κατά την οποία ένα παιδί ή μια ομάδα παιδιών επιτίθενται επανειλημμένα σε ένα άλλο παιδί. Αυτό που τον διαφοροποιεί από ένα απλό πείραγμα είναι η ένταση, η διάρκεια και, κυρίως, η ανισορροπία δύναμης μεταξύ των παιδιών. Δηλαδή, το παιδί που εκφοβίζει συνήθως υπερέχει σωματικά ή κοινωνικά από το παιδί που εκφοβίζεται. Αντίθετα, όταν δύο παιδιά ίσης δύναμης τσακώνονται, δεν πρόκειται για εκφοβισμό.

Ο εκφοβισμός μπορεί να εμφανιστεί με διάφορες μορφές, όπως λεκτικές προσβολές, σωματική βία, κοινωνικό αποκλεισμό ή ηλεκτρονική παρενόχληση (κυβερνοεκφοβισμός). Για τον λόγο αυτό είναι σημαντικό τα παιδιά να μπορούν να αναγνωρίζουν τέτοιες συμπεριφορές και να γνωρίζουν πώς να ζητούν βοήθεια.

Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στον χώρο του σχολείου μας

Στο πλαίσιο της θεματικής πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες:

• Συζήτηση με αφορμή αφίσας, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν τον όρο «σχολικός εκφοβισμός», τις μορφές του και τρόπους αντιμετώπισής του.

• Δημιουργία αφίσας κατά του σχολικού εκφοβισμού, με συνθήματα και ζωγραφιές που προωθούν τη φιλία και τον σεβασμό.

• Ατομικές κατασκευές με τίτλο «Όχι στη βία, ναι στη φιλία», μέσα από τις οποίες οι μαθητές εξέφρασαν δημιουργικά τα μηνύματα που θέλουν να μεταδώσουν.

• Δραστηριότητα αναγνώρισης συναισθημάτων για τους ρόλους «θύμα – παρατηρητής – θύτης», ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν πώς μπορεί να αισθάνεται κάθε παιδί σε μια τέτοια κατάσταση.

• Υποθετικά σενάρια σχολικού εκφοβισμού, όπου οι μαθητές πρότειναν λύσεις και τρόπους αντιμετώπισης.
• Συζήτηση με εικόνες, που απεικόνιζαν περιστατικά εκφοβισμού και αποτέλεσαν αφορμή για διάλογο και προβληματισμό.

Εκπαιδευτική στόχευση

Οι δράσεις αυτές είχαν ως στόχο:

• την κατανόηση της έννοιας του σχολικού εκφοβισμού και των μορφών του
• την αναγνώριση των συμπεριφορών που αποτελούν εκφοβισμό
• την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων
• την ενίσχυση του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας
• την καλλιέργεια θετικών στάσεων συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των μαθητών
• την ενθάρρυνση της ελεύθερης έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων
• την ανάπτυξη της ικανότητας διαλόγου και ακρόασης των απόψεων των άλλων
• την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών, ώστε να μιλούν όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες
• την καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων και προβλημάτων
• την ενίσχυση της υπευθυνότητας των μαθητών ως ενεργών μελών της σχολικής κοινότητας
• την κατανόηση ότι οι παρατηρητές μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην υποστήριξη ενός παιδιού που δέχεται εκφοβισμό
• τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού κλίματος, όπου η βία δεν γίνεται αποδεκτή

Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, τα παιδιά κατανόησαν ότι όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολικό περιβάλλον όπου η φιλία, ο σεβασμός και η αποδοχή έχουν πάντα τη μεγαλύτερη αξία.

Επιμέλεια άρθρου: Συμεωνίδη Αγνή

                        Ντζιαβίδα Ευαγγελία

ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ (ΑΔΥΜ)

Με εκτίμηση

Η Προϊσταμένη του 5ου Νηπιαγωγείου Παλλήνης

Συμεωνίδη Αγνή