5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ |

2ο Πρωινό Τμήμα-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Σεισμός και τώρα…τι κάνω;”-(φυσικοί κίνδυνοι)

Γνωρίσαμε τους φυσικούς κινδύνους (πλημμύρα, φωτιά, τσουνάμι, σεισμός, ανεμοστρόβιλος, έκρηξη ηφαιστείου κ.λ.π) . Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό και σχετικά βίντεο. Τοποθετήσαμε στην αυλή του νηπιαγωγείου, το βροχόμετρο που φιάξαμε. Τα παιδιά παρατήρησαν και κατέγραψαν το νερό της βροχής που μάζεψε για μία εβδομάδα. Μιλήσαμε για τις ίντσες σε σχέση με τα εκατοστά. Επίσης τοποθετήσαμε το ανεμούριο και κάθε μέρα έβρισκαν τη φορά του ανέμου. Χρησιμοποιούσαν την πυξίδα κι έτσι έμαθαν τα σημεία του ορίζοντα.

8.ΑΝΕΜΟΔΕΙΚΤΗΣ

Έφτιαξαν τηλεόραση για να λένε το Δελτίο Καιρού. Παίρναμε την εξωτερική θερμοκρασία , την έβρισκαν στο θερμόμετρο της τάξης , έμαθαν να συμπληρώνουν το δελτίο μετεωρολόγου, έβαζαν το σωστό σύμβολο του καιρού στον πίνακα διπλής εισόδου. Έμαθαν τις μονάδες μέτρησης του ανέμου, της θερμοκρασίας , του σεισμού. (Μποφόρ, κελσίου, ρίχτερ).

Χωρίς τίτλο

Τα παιδιά ήθελαν πάρα πολύ να κάνουν πειράματα με το νερό. Έβαψαν αλάτι χονδρό σε νερό που χρωμάτισαν με διάφορα χρώματα χαρτί γκοφρέ κι έφτιαξαν παγωτάκια, αλατιού. Με αυτά ζωγράφισαν .

Με το χρωματισμένο αλάτι έφτιαξαν κλόουν για την Αποκριά.

Για την τήξη και πήξη φτιάξαμε σοκολατένια βραχάκια αμυγδάλου και τα γευτήκαμε.

Γνώρισαν τα στερεά σώματα έπαιξαν παιχνίδια ομαδοποίησης αλλά και με την ΒΕΕΒΟΤ.

Δημιουργήσαμε έκρηξη ηφαιστείου.

Γνώρισαν το εσωτερικό της γης και πώς προκαλείται ο σεισμός.Τι κάνουμε για να προστατευθούμε πριν και μετά. Έφτιαξαν το βαλιτσάκι έκτακτης ανάγκης, έμαθαν τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Κάναμε τον δικό μας σεισμογράφο και έπαιξαν με τα σεισμοσπιτάκια.

Προσκαλέσαμε την ομάδα πρόληψης κι αντιμετώπισης φυσικών καταστροφών της πυροσβεστικής.

Δραματοποίησαν τον μύθο του Εγκέλαδου κι έμαθαν το τραγούδι του σεισμού.

Αξιολόγηση του εργαστηρίου από τα παιδιά.

“Γνωρίζοντας και θέτοντας τα όρια, σε κάθε πλαίσιο (οικογενειακό, σχολικό)”

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του νηπιαγωγείου μας, διοργάνωσε συζήτηση με τους γονείς των νηπίων μας, με θέμα “Γνωρίζοντας και θέτοντας τα όρια σε κάθε πλαίσιο”. Προσκαλεσμένες ήταν η ψυχολόγος, Τρύφωνα Αγγελική και η λογοθεραπεύτρια , Χατζηεμμανουήλ Αδριανή. Αφού μοίρασαν στους γονείς , ερωτηματολόγιο σχετικά με το πως αντιλαμβάνονται τα όρια που πρέπει να θέτουν στα παιδιά τους, η συζήτηση κύλισε γύρω από τις απαντήσεις των γονιών. Ευχαριστούμε πολύ τις ομιλίτριες για τις εποικοδομητικές κι επιστημονικές συμβουλές τους! Η δράση αυτή συμπεριλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης: ” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

Μέλη της ομάδας πρόληψης κι αντιμετώπισης των φυσικών κινδύνων, της Πυροσβεστικής, στο νηπιαγωγείο μας.

Μέλη της ομάδας πρόληψης και αντιμετώπισης των φυσικών κινδύνων, της Πυροσβεστικής, επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά παρακολούθησαν σχετικό βίντεο που παρουσιάστηκε και συμμετείχαν ενεργά απαντώντας σε σχετικές ερωτήσεις. Φόρεσαν το πυροσβεστικό κράνος , είδαν τη στολή του πυροσβέστη, το σήμα, γνώρισαν από κοντά το πυροσβεστικό όχημα στενών δρόμων και άκουσαν τον ασύρματο και την σειρήνα έκτακτης ανάγκης. Τα παιδιά ευχαρίστησαν τους πυροσβέστες για την παρουσία τους στο νηπιαγωγείο, χαρίζοντάς τους την βαλίτσα έκτακτης ανάγκης που αυτά έφτιαξαν, τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης που έγραψαν με τον δικό τους τρόπο, αλλά και υπέροχες ζωγραφιές με πυροσβέστες και πυροσβεστικά οχήματα. Τους ευχόμαστε να έχουν υγεία , δύναμη και κουράγιο σε κάθε έκτακτη στιγμή!! Η δράση περιλαμβάνεται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων για τους φυσικούς κινδύνους αλλά και στο Σχέδιο Δράσης: “΄Ολοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

2ο Πρωινό Τμήμα- Χελιδονίσματα

Οι παιδικές φωνές ενώθηκαν με τις μυρουδιές και τα χρώματα της Άνοιξης. Τραγουδήσαμε στην γειτονιά του νηπιαγωγείου μας, τα παραδοσιακά κάλαντα της Άνοιξης -τα Χελιδονίσματα- και εναπωθέσαμε στα λουλούδια την ασπροκόκκινη κλωστή ,τον Μάρτη. Η δραστηριότητα εντάσσεται στο σχέδιο δράσης ” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”.

Η καλοσύνη επιστρέφει πάντα σ αυτόν που τη δίνει. Ολοήμερο τμήμα

Στα πλαίσια του e twinning project” Kindness stories at school” τα παιδιά του Ολοημέρου τμήματος παρακολούθησαν ένα βιντεάκι σχετικό με το πως η καλοσύνη και η ευγένεια που δείχνουμε επιστρέφει κάποια στιγμή πίσω σε μας. Ακολούθησε συζήτηση όπου τα παιδιά εξέφρασαν πολύ όμορφα συναισθήματα

Η δραστηριότητα εντάσσεται και στο Σχέδιο Δράσης “Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

https://youtu.be/dsayDGv2DBQ

Μικρές πράξεις καλοσύνης δραματοποιημένες από τα παιδιά Ολοήμερο

Τα παιδιά δραματοποίησαν μικρές πράξεις καλοσύνης και ευγένειας στο σχολείο, ένα παιχνίδι που τους άρεσε πάρα πολύ.

Η δραστηριότητα εντάσσεται και στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου για την βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών/τριών :” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

https://youtu.be/yd5DXTWnwKQ

Παγκόσμια Ημέρα Γυναίκας 8 Μαρτίου Ολοήμερο τμήμα/International Woman’s Day

Μετά από τη δέουσα συζήτηση πάνω στο θέμα κι αφού μιλήσαμε για την ισότητα των 2 φύλων, τα παιδιά κατασκεύασαν κάρτες και καρδιές με τα σύμβολα των φύλων και τα αντάλλαξαν μεταξύ τους.

Η δραστηριότητα εντάσσεται και στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας ” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

Ομιλία- Συζήτηση με θέμα:” Η Ψυχική Υγεία της Οικογένειας”

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης που υλοποιούμε φέτος με θέμα: “Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”, Ο Σύλλογος Διδασκόντων του νηπιαγωγείου μας σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχικής Υγείας ΠΝΟΗ, διοργάνωσε ομιλία- συζήτηση με θέμα: « Η Ψυχική Υγεία της Οικογένειας». Προσκεκλημένη ήταν η κ. Δέσποινα Σαμοθρακή, Κοινωνική Λειτουργός, στέλεχος πρόληψης. Στην εξαιρετική παρουσίασή της, τόνισε πόσο σημαντικό ρόλο παίζει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, η ψυχική υγεία της οικογένειας. Επειδή υπήρξε πληθώρα ερωτήσεων και μεγάλο ενδιαφέρον, από τους παρευρισκόμενους γονείς, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας, αποφάσισε να διοργανώσει κι άλλη συνάντηση με την κ. Σαμοθρακή, την οποία κι ευχαριστούμε πάρα πολύ!!

2ο Πρωινό Τμήμα- Εργαστήρια Δεξιοτήτων: ” Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”

Το πρόγραμμα αναπτύσσει διαφορετικές προσεγγίσεις πρόληψης περιστατικών σχολικής βίας, σημαντικό παράγοντα για την σχολική επιτυχία αλλά και την ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών/τριών. Εντάσσεται στην ενότητα Ευ Ζην- Ασφάλεια και πρόληψη. Ήδη στο εργαστήριο δεξιοτήτων του προηγούμενου διμήνου ασχοληθήκαμε με την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη, με τις δεξιότητες φιλίας, αποδοχής της διαφορετικότητας, αλληλοσεβασμό και τα συναισθήματα. Γνώσεις προαπαιτούμενες για την υλοποίηση αυτού του εργαστηρίου. Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό από όλες τις μορφές βίας ( λεκτική, σωματική, κοινωνική, ηλεκτρονική), έργα τέχνης (Maτ Μαχούριν) που παρατηρήσαμε με τα έξι καπέλα της σκέψης, του Έντουάρντ ντε Μπόνο, και σχετικά βιβλία . Τα παιδιά έμαθαν τεχνικές ελέγχου του θυμού. Έφτιαξαν αφίσα με το σύνθημα: ” Όχι στην Βία Ναι στην Φιλία” που αναρτήθηκε για πληροφόρηση των γονέων και το δικό τους βιβλίο σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή, με τίτλο: ” Ο Μίμης με τα μεγάλα αυτιά”. Ευχαριστούμε την συνάδελφο Άρτεμις Παπαδημητρίου για τις υπέροχες ιδέες που μας προσφέρει.Το πρόγραμμα συνδέεται και με το Σχέδιο Δράσης: ” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

DSCN7836

2ο Πρωινό Τμήμα-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα”

Το πρόγραμμα εντάσσεται στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας. Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.
Στα εργαστήρια του συγκεκριμένου προγράμματος προτείνονται δραστηριότητες από τις εξής κατηγορίες:
 Δραστηριότητες γνωριμίας και συγκρότησης ομάδας
 Συμβόλαιο Ομάδας
 Οργανωμένες δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο
 Αξιοποίηση διαφόρων μορφών τέχνης
Φύλλα εργασίας που αξιοποιούν πίνακες ζωγραφικής, της Μάργκαρετ Κιν με την απεικόνιση προσώπων με διαφορετικά συναισθήματα και του Πικάσο, προσώπων με διαφορετικά χαρακτηριστικά. Στόχος των συγκεκριμένων φύλλων εργασιών είναι να συσχετιστεί το περιεχόμενο των έργων τέχνης με το περιεχόμενο του θέματος των εργαστηρίων, ώστε να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα, η κριτική σκέψη, να αξιοποιηθεί η τέχνη στη διαδικασία της παρατήρησης, και να υποκινηθεί η σκέψη και το συναίσθημα. Προσκαλέσαμε την κ. Μάρω Παπαδημητρίου για να μας δείξει την Νοηματική, τρόπο επικοινωνίας των κωφών ανθρώπων. Eυχαριστούμε την συνάδελφο Βασιλική Μαντζουράτου για τις υπέροχες ιδέες που μας προσφέρει.Το πρόγραμμα αυτό, συνδέεται και με το Σχέδιο Δράσης :” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”.