Με την συμμετοχή τους τα παιδιά του 2ου Πρωινού υποχρεωτικού τμήματος, του νηπιαγωγείου μας, στον 12ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια: Από το χθες στο σήμερα», απέσπασαν Τιμητική Διάκριση. Είχαν δημιουργήσει μια κούκλα από ανακυκλώσιμα υλικά, το σχολ.έτος 2024-2025. Μπράβο παιδιά για τη συνεργασία και την ευφάνταστη δημιουργία!
Τα παιδιά ενσάρκωσαν τους Αρματωλούς και Κλέφτες και τις γυναίκες στο Σούλι. Δραματοποίησαν το παραμύθι:” Τα Ελληνάκια” , της Ευγενείας Φακίνου. Χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς: Τα Παλαμάκια, τον Κοφτό Ηπειρώτικο, τον Θούριο του Ρήγα, τα Ξύλα, Τσάμικο. Ζωγράφισαν για τον Ευαγγελισμό , την 25η Μαρτίου, το παραδοσιακό ποίημα: “Της Άρτας το γιοφύρι”.
Το σχολείο μας συμμετείχε και φέτος στον πανελλήνιο διαγωνισμό ζωγραφικής της HELMEPA, με θέμα: “Αν ήμουν Ποσειδώνας για μία μέρα;” Με αφορμή το διαγωνισμό, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας των θαλασσών από τη ρύπανση και την μόλυνση. Επίσης γνώρισαν τον Ποσειδώνα και τους υπόλοιπους θεούς του Ολύμπου μέσα από την μυθολογία. Έπειτα αποτύπωσαν τις σκέψεις τους στο χαρτί, για το τί θα μπορούσαν να κάνουν αν ήταν Ποσειδώνας, αφού η τρίαινα θα τους έδινε αυτή την δύναμη! Παρακάτω είναι τα τέσσερα ομαδικά έργα των παιδιών, με τα οποία συμμετείχαμε στο διαγωνισμό. Η δράση αυτή περιλαμβάνεται στο φετινό Σχέδιο Δράσης: “Μαζί εσύ κι εγώ από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό”.
Δραματοποίησαν τον μύθο:” Πώς πήρε το όνομά της η Αθήνα”. Παίξαμε και κουκλοθέατρο τον μύθο.
Μύθος : ” Πώς πήρε το όνομα η Αθήνα” από τα παιδιά.
Επίσης το 2ο Πρωινό Υποχρεωτικό Τμήμα συμμετείχε στον διαγωνισμό: “«Δώσε όνομα στο Βιβλίο Γνώσης της Παιδικής HELMEPA». Η HELMEPA δημιουργεί ένα παιδικό Βιβλίο Γνώσης για τη ναυτοσύνη και την προστασία της θάλασσας, που απευθύνεται σε παιδιά Νηπιαγωγείου και Δημοτικού. Τα παιδιά καλούνται να γίνουν συνδημιουργοί του βιβλίου, προτείνοντας τον τίτλο του. Τα παιδιά του τμήματός μας, επέλεξαν τον τίτλο: ” Μα τα χίλια Κύματα” και είναι ανάμεσα στους νικητές. Τα ονόματά τους θα συμπεριληφθούν, στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου της Γνώσης ΗELMEPA. Μπράβο παιδιά!!!!
Το εργαστήριο «Τα φυτά του τόπου μου», εντάσσεται στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον» και στην υποθεματική «Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά». Οι κύριες δεξιότητες , είναι του νου, καθώς επίσης βασικές εμπλεκόμενες , οι δεξιότητες ζωής και οι ψηφιακές δεξιότητες. Στο πλαίσιο των εργαστηρίων, οι μαθητές/τριες θα έρθουν σε επαφή με τα φυτά του τόπου τους και ειδικότερα μέσω της προσεκτικής παρατήρησης θα διερευνήσουν τα φυτά της αυλής και της γειτονιάς του σχολείου τους. Επιπρόσθετα, θα έρθουν σε επαφή με ειδικούς που θα τους πληροφορήσουν σχετικά με τα φυτά της περιοχής τους και τη χρησιμότητα τους σε διάφορους τομείς. Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν ομαδικά για την πραγματοποίηση μίας σειράς δραστηριοτήτων με στόχο τη διάσωση και διατήρηση της πολιτιστικής αξίας των φυτών του τόπου τους. Ευχαριστούμε τις Δημιουργούς Μαριολένη Παρίση και Κυριακή Μέλλιου για τις όμορφες ιδέες υλοποίησης του προγράμματος. Τα παιδιά παρατήρησαν, την αυλή του νηπιαγωγείου και κατέγραψαν τον αριθμό των φυτών. Μέσω του προγράμματος google map περιηγήθηκαν στην γειτονιά του νηπιαγωγείου. Βρήκαν σημεία αναφοράς. Δημιούργησαν τον χάρτη της γειτονιάς. Έφτιαξαν στεφάνια του Μάη, τα μέρη του φυτού, ζωγράφισαν κώδικα με φυτά, φύτεψαν σπόρους και τους παρατήρησαν στην ανάπτυξή τους καταγράφοντας την παρατήρησή τους. Ζωντάνεψαν ασπρόμαυρες φωτογραφίες από φυτά της γειτονιάς, δημιούργησαν ομαδικά το Φυτολόγιο του νηπιαγωγείου μας. Συνδέσαμε την δράση με το μάθημα Μελέτης Περιβάλλοντος της Α΄ Δημοτικού. Επίσης προσκαλέσαμε τον Γεωπόνο κ. Δημήτρη Γιασσά, που έφθασε στο νηπιαγωγείο μας, με το υπέροχο όχημά του, που τόσο εντύπωση έκανε στα παιδιά. Τα παιδιά του πήραν συνέντευξη κι εκείνος τους εξήγησε τί χρειάζονται τα φυτά. Υπέροχες μυρουδιές σκόρπισαν στην αυλή μας, από τα φυτά του τόπου μας, που αγόρασε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας, γι αυτή την δράση. Όλοι μαζί τα φύτεψαν με την υπόσχεση της φροντίδας και της αγάπης από μέρους των παιδιών. Τα παιδιά του χάρισαν ένα άλμπουμ με φυτά που ζωγράφισαν, με περίσσια αγάπη. Το Εργαστήριο περιλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης: ” Μαζί εσύ κι εγώ από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό”.
Οι Κοινότητες Μάθησης – Ομάδες Σχολείων, έχουν δημιουργηθεί (Μυτιλήνη, 18/12/2024, Αρ. Πρωτ.:9337-Σύμβουλος Νηπιαγωγών: Ευανθία Χατζηγιάννη), με βάση τα Σχέδια Δράσης που εκπονήθηκαν από τις σχολικές μονάδες για το σχολικό έτος 2025-2026. Τα σχέδια αυτά, ως εργαλεία Συλλογικού Προγραμματισμού, προσφέρουν τη βάση για την ανάπτυξη συνεργασιών και την εφαρμογή κοινών στρατηγικών που στόχο έχουν την αποτελεσματική αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών προκλήσεων.
Σήμερα μας περίμεναν η 3η τάξη του 7ου Δημοτικού Σχολείου, με την δασκάλα τους που είναι μητέρα νηπίου του νηπιαγωγείου μας. Αλλά και η εκπαιδευτικός της Θεατρικής Αγωγής, επίσης μητέρα νηπίου του σχολείου μας. Εμείς φτάνοντας τους κάναμε έκπληξη τραγουδώντας τα κάλαντα της Άνοιξης, τα Χελιδονίσματα. Η χαρά μας ήταν μεγάλη που συναντηθήκαμε με παλιούς μαθητές μας, όλων των τάξεων του Δημοτικού, που έτρεξαν να συμμετάσχουν. Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας, πρόσφεραν στο Δημοτικό Σχολείο, στεφάνι της Άνοιξης, που είχαν φτιάξει. Μετά ξεναγηθήκαμε στο χώρο του Δημοτικού. Στην αυλή τα παιδιά έπαιξαν ευφάνταστα παιχνίδια με την εκπαιδευτικό θεατρικής αγωγής. Ευχαριστούμε για την φιλοξενία! Η δράση περιλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης :” Μαζί εσύ κι εγώ από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό”, αλλά και στις Κοινότητες Μάθησης.
Στα πλαίσια των Κοινοτήτων Μάθησης και μέσω της πλατφόρμας Webex, συναντηθήκαμε τα νηπιαγωγεία: 5ο και 6ο Μυτιλήνης, Νέων Κυδωνιών, Αγίας Παρασκευής. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν με παιδιά που υλοποιούν φέτος ίδιο Σχέδιο Δράσης στο σχολείο τους. Ανταλλάξαμε τραγούδια και παρουσιάσαμε δράσεις που έχουν πραγματοποιηθεί σε κάθε ένα από αυτά τα νηπιαγωγεία. Το 6ο Νηπιαγωγείο πρότεινε να δημιουργήσουμε κοινό padlet, όπου θα αναρτούμε τις δράσεις που σχετίζονται με την Ομαλή μετάβαση των νηπίων από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο. Αυτή η σκέψη υιοθετήθηκε από τα υπόλοιπα νηπιαγωγεία: https://padlet.com/mimina2006/padlet-izkbwla2z3g1jfwi
Το Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων ανήκει στη Θεματική Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη. Στα πλαίσια μίας δημοκρατικής και πολυπολιτισμικής κοινωνίας η ανάγκη για συνεργασία, σεβασμό, αποδοχή του άλλου και επίλυση προβλημάτων καθίσταται απαραίτητη. Tο παρόν Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων βασίζεται στην εκμάθηση μέσω επίλυσης προβλήματος, καθώς τα παιδιά αφορμούμενα από το πρόβλημα, διερευνούν, δοκιμάζουν, ανακαλύπτουν και σχεδιάζουν δράσεις προκειμένου να οδηγηθούν στη λύση. Ευχαριστούμε την κ. Αναστασοπούλου Γεωργία για τις πολύτιμες ιδέες που μας έδωσε!
Τα παιδιά των τριών τμημάτων του νηπιαγωγείου μας, παρατηρώντας τον ψηφιακό πίνακα του Matt Mahurin, δημιούργησαν το ποίημα: “Αν ήσουν εσύ”. Μετά στο πρόγραμμα suno AI , το ψηφιοποιήσαμε κι έγινε τραγούδι. Με αυτό συμμετείχαμε στη Δράση του Χαμόγελου του Παιδιού “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” για το Σχολικό εκφοβισμό. Τα παιδιά ζωγράφισαν τις σκέψεις τους και τον τρόπο που πρέπει να αντιδρούν αν συμβεί κάποιο περιστατικό εκφοβισμού. Την σημερινή ημέρα έφτιαξαν αφισούλες με τύπωμα της παλάμης τους και το μήνυμα: ΟΧΙ ΒΙΑ- ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ. Η Δράση περιλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης:” Μαζί εσύ κι εγώ από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό” και στις Κοινότητες Μάθησης.
Το δικό μας βιντεάκι: ” Αν ήσουν εσύ”…
Στείλαμε το μήνυμα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” και με άλλους τρόπους.
Η Ανάρτηση από το Χαμόγελου του παιδιού: https://www.milatora.gr/post/το-5o-νηπιαγωγείο-μυτιλήνης-ενάντια-στο-bullying-μίλα-τώρα-με-σύνθημα-μίλα-τώρα-όλα-τα-σχολεία
Παραλάβαμε από το “Χαμόγελο του Παιδιού” τον Έπαινο συμμετοχής.
Συμμετείχαμε με έργα μας στο διαγωνισμό της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας με θέμα το σχολικό εκφοβισμό
Είπαμε ΣΤΟΠ ΣΤΗ ΒΙΑ – ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ
Τα παιδιά μαθαίνουν για τα “Δικαιώματα των παιδιών”.
Τα παιδιά ήρθαν στη θέση του άλλου, μίλησαν για τις ανάγκες και τα θέλω, συνάντησαν το παιδί πρόσφυγα και με ενσυναίσθηση έφτιαξαν ιστορίες με πίνακες του Γ. Ιακωβίδη.
