5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ

2ο Πρωινό Τμήμα-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Σεισμός και τώρα…τι κάνω;”-(φυσικοί κίνδυνοι)

Γνωρίσαμε τους φυσικούς κινδύνους (πλημμύρα, φωτιά, τσουνάμι, σεισμός, ανεμοστρόβιλος, έκρηξη ηφαιστείου κ.λ.π) . Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό και σχετικά βίντεο. Τοποθετήσαμε στην αυλή του νηπιαγωγείου, το βροχόμετρο που φιάξαμε. Τα παιδιά παρατήρησαν και κατέγραψαν το νερό της βροχής που μάζεψε για μία εβδομάδα. Μιλήσαμε για τις ίντσες σε σχέση με τα εκατοστά. Επίσης τοποθετήσαμε το ανεμούριο και κάθε μέρα έβρισκαν τη φορά του ανέμου. Χρησιμοποιούσαν την πυξίδα κι έτσι έμαθαν τα σημεία του ορίζοντα.

8.ΑΝΕΜΟΔΕΙΚΤΗΣ

Έφτιαξαν τηλεόραση για να λένε το Δελτίο Καιρού. Παίρναμε την εξωτερική θερμοκρασία , την έβρισκαν στο θερμόμετρο της τάξης , έμαθαν να συμπληρώνουν το δελτίο μετεωρολόγου, έβαζαν το σωστό σύμβολο του καιρού στον πίνακα διπλής εισόδου. Έμαθαν τις μονάδες μέτρησης του ανέμου, της θερμοκρασίας , του σεισμού. (Μποφόρ, κελσίου, ρίχτερ).

Χωρίς τίτλο

Τα παιδιά ήθελαν πάρα πολύ να κάνουν πειράματα με το νερό. Έβαψαν αλάτι χονδρό σε νερό που χρωμάτισαν με διάφορα χρώματα χαρτί γκοφρέ κι έφτιαξαν παγωτάκια, αλατιού. Με αυτά ζωγράφισαν .

Με το χρωματισμένο αλάτι έφτιαξαν κλόουν για την Αποκριά.

Για την τήξη και πήξη φτιάξαμε σοκολατένια βραχάκια αμυγδάλου και τα γευτήκαμε.

Γνώρισαν τα στερεά σώματα έπαιξαν παιχνίδια ομαδοποίησης αλλά και με την ΒΕΕΒΟΤ.

Δημιουργήσαμε έκρηξη ηφαιστείου.

Γνώρισαν το εσωτερικό της γης και πώς προκαλείται ο σεισμός.Τι κάνουμε για να προστατευθούμε πριν και μετά. Έφτιαξαν το βαλιτσάκι έκτακτης ανάγκης, έμαθαν τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Κάναμε τον δικό μας σεισμογράφο και έπαιξαν με τα σεισμοσπιτάκια.

Προσκαλέσαμε την ομάδα πρόληψης κι αντιμετώπισης φυσικών καταστροφών της πυροσβεστικής.

Δραματοποίησαν τον μύθο του Εγκέλαδου κι έμαθαν το τραγούδι του σεισμού.

Αξιολόγηση του εργαστηρίου από τα παιδιά.

ΧΑΜΗΛΩΝΩ ΤΑ ΦΩΤΑ, ΦΩΤΙΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ

Κοινή δράση από την Λέσβο και τη Maiella- Παγκόσμια Γεωπάρκα UNESCO για ένα «Πράσινο» Μέλλον. Η Λέσβος Παγκόσμιο Γεωπάρκο UNESCO σε συνεργασία με τη Maiella Παγκόσμιο Γεωπάρκο UNESCO της Ιταλίας, καλούν τις σχολικές μονάδες να συμμετέχουν σε μία οικολογική δράση, κλείνοντας τους μη απαραίτητους φωτισμούς των σχολείων, στα πλαίσια της δράσης M’illumino di Meno (Ανάβω λιγότερο). Η δράση διοργανώνεται στα πλαίσια της συνεργασίας των δύο Γεωπάρκων και του εορτασμού της επετείου 20 χρόνων από την ίδρυση του Παγκόσμιου Δικτύου Γεωπάρκων. Η συμμετοχή μας στην παραπάνω δράση,με υπεύθυνη νηπαιγωγό την Γαβριέλλα Ζεέρη, περιλαμβάνεται στο σχέδιο Δράσης: “Χέρι , χέρι προχωράμε.. παίζουμε, γελάμε, τραγουδάμε”

2ο Πρωινό Τμήμα: Εργαστήρια Δεξιοτήτων:” Και η Γη… γυρίζει”

Το εργαστήριο «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με άλλους έξι πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας και τις εποχές . Ευχαριστούμε την συνάδελφο Παρασκευή Φώτη για τις πολύ όμορφες δραστηριότητες που προτείνει.

Μέλη της ομάδας πρόληψης κι αντιμετώπισης των φυσικών κινδύνων, της Πυροσβεστικής, στο νηπιαγωγείο μας.

Μέλη της ομάδας πρόληψης και αντιμετώπισης των φυσικών κινδύνων, της Πυροσβεστικής, επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά παρακολούθησαν σχετικό βίντεο που παρουσιάστηκε και συμμετείχαν ενεργά απαντώντας σε σχετικές ερωτήσεις. Φόρεσαν το πυροσβεστικό κράνος , είδαν τη στολή του πυροσβέστη, το σήμα, γνώρισαν από κοντά το πυροσβεστικό όχημα στενών δρόμων και άκουσαν τον ασύρματο και την σειρήνα έκτακτης ανάγκης. Τα παιδιά ευχαρίστησαν τους πυροσβέστες για την παρουσία τους στο νηπιαγωγείο, χαρίζοντάς τους την βαλίτσα έκτακτης ανάγκης που αυτά έφτιαξαν, τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης που έγραψαν με τον δικό τους τρόπο, αλλά και υπέροχες ζωγραφιές με πυροσβέστες και πυροσβεστικά οχήματα. Τους ευχόμαστε να έχουν υγεία , δύναμη και κουράγιο σε κάθε έκτακτη στιγμή!! Η δράση περιλαμβάνεται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων για τους φυσικούς κινδύνους αλλά και στο Σχέδιο Δράσης: “΄Ολοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

2ο Πρωινό Τμήμα- Εργαστήρια Δεξιοτήτων: ” Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”

Το πρόγραμμα αναπτύσσει διαφορετικές προσεγγίσεις πρόληψης περιστατικών σχολικής βίας, σημαντικό παράγοντα για την σχολική επιτυχία αλλά και την ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών/τριών. Εντάσσεται στην ενότητα Ευ Ζην- Ασφάλεια και πρόληψη. Ήδη στο εργαστήριο δεξιοτήτων του προηγούμενου διμήνου ασχοληθήκαμε με την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη, με τις δεξιότητες φιλίας, αποδοχής της διαφορετικότητας, αλληλοσεβασμό και τα συναισθήματα. Γνώσεις προαπαιτούμενες για την υλοποίηση αυτού του εργαστηρίου. Χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό από όλες τις μορφές βίας ( λεκτική, σωματική, κοινωνική, ηλεκτρονική), έργα τέχνης (Maτ Μαχούριν) που παρατηρήσαμε με τα έξι καπέλα της σκέψης, του Έντουάρντ ντε Μπόνο, και σχετικά βιβλία . Τα παιδιά έμαθαν τεχνικές ελέγχου του θυμού. Έφτιαξαν αφίσα με το σύνθημα: ” Όχι στην Βία Ναι στην Φιλία” που αναρτήθηκε για πληροφόρηση των γονέων και το δικό τους βιβλίο σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή, με τίτλο: ” Ο Μίμης με τα μεγάλα αυτιά”. Ευχαριστούμε την συνάδελφο Άρτεμις Παπαδημητρίου για τις υπέροχες ιδέες που μας προσφέρει.Το πρόγραμμα συνδέεται και με το Σχέδιο Δράσης: ” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”

DSCN7836

2ο Πρωινό Τμήμα-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα”

Το πρόγραμμα εντάσσεται στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας. Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.
Στα εργαστήρια του συγκεκριμένου προγράμματος προτείνονται δραστηριότητες από τις εξής κατηγορίες:
 Δραστηριότητες γνωριμίας και συγκρότησης ομάδας
 Συμβόλαιο Ομάδας
 Οργανωμένες δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο
 Αξιοποίηση διαφόρων μορφών τέχνης
Φύλλα εργασίας που αξιοποιούν πίνακες ζωγραφικής, της Μάργκαρετ Κιν με την απεικόνιση προσώπων με διαφορετικά συναισθήματα και του Πικάσο, προσώπων με διαφορετικά χαρακτηριστικά. Στόχος των συγκεκριμένων φύλλων εργασιών είναι να συσχετιστεί το περιεχόμενο των έργων τέχνης με το περιεχόμενο του θέματος των εργαστηρίων, ώστε να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα, η κριτική σκέψη, να αξιοποιηθεί η τέχνη στη διαδικασία της παρατήρησης, και να υποκινηθεί η σκέψη και το συναίσθημα. Προσκαλέσαμε την κ. Μάρω Παπαδημητρίου για να μας δείξει την Νοηματική, τρόπο επικοινωνίας των κωφών ανθρώπων. Eυχαριστούμε την συνάδελφο Βασιλική Μαντζουράτου για τις υπέροχες ιδέες που μας προσφέρει.Το πρόγραμμα αυτό, συνδέεται και με το Σχέδιο Δράσης :” Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: ” Η πόλη μας και τα μνημεία της”

Τα παιδιά γνώρισαν την Ιστορία της Λέσβου μέσα από μύθους μετά την ερήμωση του νησιού από κατακλυσμό και ιστορικά γεγονότα που ακολούθησαν. Παρουσιάσαμε ΡΡΤ που σχεδιάστηκαν για αυτό τον σκοπό. Δραματοποίησαν και ζωγράφισαν. Γνώρισαν σημαντικά μνημεία της πόλης τους. Έμαθαν παραδοσιακά τραγούδια και χορούς του νησιού μας.

DSCN5927

Επισκεφτήκαμε το κάστρο της Μυτιλήνης όπου μας περίμενε η Μαρία μιας αλλοτινής εποχής, δίνοντας το στοιχείο της έκπληξης στα παιδιά.

Επισκεφτήκαμε το Νέο Αρχαιολογικό Μουσείο Μυτιλήνης . Γνωρίσαμε την Τέχνη του ψηφιδωτού κι ακούσαμε τον Μύθο του Ορφέα.

Τα παιδιά επιμελήθηκαν το σκηνικό της Καλοκαιρινής γιορτής που πλαισιώθηκε από μύθους και ιστορικά γεγονότα της Λέσβου.

Η beebot(το ρομποτάκι), πρέπει να οδηγηθεί στην εικόνα που υποδεικνύει το ζάρι. Οι ζωγραφιές των παιδιών είναι γεγονότα που αφορούν στην Λέσβο.

Οι προσκλήσεις για την καλοκαιρινή γιορτή του 2ου Πρωινού τμήματος ήταν πήλινες κατασκευές των παιδιών.

Οι προσκλήσεις του 1ου τμήματος και του ολοημέρου ήταν μπομπονιέρες , γιατί τα παιδιά παρουσίασαν τον παραδοσιακό γάμο.

2ο Πρωινό Τμήμα-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Αν ήμουν… εγώ;”

Η θεματική του εργαστηρίου άπτεται τα Δικαιώματα του παιδιού. Τα παιδιά ζωγράφισαν τι θα ήθελαν να έχουν και τί έχουν πραγματικά ανάγκη.

Καρτέλες με παιδιά όλου του κόσμου σε διαφορετικές συνθήκες ζωής, στρώνονται στο πάτωμα. Με το σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά επιλέγουν κάποια από αυτές και γίνονται ομάδες. Μετά από συζήτηση-παρατήρηση ζωγραφίζουν αυτό που έχουν μπροστά τους. Έτσι προκύπτουν οι ανάγκες των φίλων-παιδιών του κόσμου και κατά συνέπεια τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου.

Τα παιδιά άκουσαν το παραμύθι :”Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο”- Στέλλας Μαβίδου, Μαρίας Θεοχάρη, το εικονογράφησαν και το κάναμε ψηφιακό παραμύθι για τα Δικαιώματα του παιδιού.

Τα παιδιά παρατηρούν πίνακες ζωγραφικής του Λέσβιου ζωγράφου Γιώργου Ιακωβίδη. Προκαλείται η ενσυναίσθησή τους. Στα φύλλα εργασίας που επιμελήθηκαν συνάδελφοι νηπιαγωγοί που ασχολήθηκαν με το θέμα, τα παιδιά δημιουργούν μικρές ιστορίες που καταλήγουν στα δικαιώματα των παιδιών. Επιλέγουν κάποιον από τους πίνακες, βάζουν τον δικό τους τίτλο και την δική τους προτροπή.

Παρουσιάσαμε το βίντεο:” Ειρήνη ένα παιδί πρόσφυγας” και τα παιδιά με την ευαισθησία τους λένε τί θα έκαναν αν συναντούσαν την Ειρήνη…

2o Πρωινό Τμήμα- Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Και η Γη….γυρίζει”

Γνωρίζουμε κάτι για τους Πλανήτες; Μάλλον αρκετά…. Παίξαμε το παιχνίδι των πλανητών και τα παιδιά σε ομάδες ζωγράφισαν τους πλανήτες. Ακούσαμε το παραμύθι : “Του Ήλιου η γειτονιά” και το ομώνυμο τραγούδι και το ενδιαφέρον κορυφώθηκε… Φτιάξαμε τις μάσκες των πλανητών και μπήκανε σε τροχιά γύρω από τον ήλιο. Μάθαμε ότι η γη κάνει δύο χορευτικές φιγούρες και την ακολουθεί ένας κατάσκοπος που λέγεται Δορυφόρος Σελήνη .

Είδαμε σε βίντεο την πρώτη εκτόξευση στη Σελήνη , ακούσαμε και είδαμε τους πρώτους Αστροναύτες και την έλλειψη Βαρύτητας. Έφτιαξαν την Σελήνη με αλάτι, ξυλόκολλα, ασημόσκονη και με καπάκια τα πολλά ηφαίστεια στην επιφάνειά της. Στον υπολογιστή έπαιξαν με τις φάσεις της σελήνης.

Τα παιδιά γνώρισαν το πλανητάριο, έπαιξαν εκπαιδευτικά παιχνίδια και ζωγράφισαν τους πλανήτες στον υπολογιστή, έκαναν διάφορα πειράματα.

Ετοιμάσαμε πυραύλους και έγινε εκτόξευση… Φτιάξαμε το Ηλιακό Σύστημα με CD.

Η Beebot μας φέρνει την ρομποτική στην τάξη. Το ζάρι την οδηγεί στον πλανήτη. Πόσα βήματα πρέπει να προγραμματίσουν τα παιδιά;

Ο Μύθος του Φαέθωνα με τον Ήλιο και ο Φεγγαροσκεπαστής.

Ο Βάτραχος Τρίκλωπας μας φέρνει τα νέα ότι ο πληνήτης μας η Γη φωνάζει SOS…Ώρα για Ανακύκλωση

Αξιολόγηση με υπέροχες δημιουργίες των παιδιών.

1ο πρωινό τμήμα-4ο εργαστήριο δεξιοτήτων – και η Γη γυρίζει

ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ

ΚΑΝΑΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΦΑΚΟ- ΗΛΙΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ ΦΩΣ ΣΤΗ ΜΙΣΗ ΥΔΡΟΓΕΙΟ ΣΦΑΙΡΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΜΙΣΗ ΣΚΙΑ. ΑΝΤΙΛΗΦΘΗΚΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΤΙ Η ΜΙΣΗ ΓΗ ΕΧΕΙ ΜΕΡΑ ΚΑΙ Η ΜΙΣΗ ΝΥΧΤΑ

ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΔΡΟΓΕΙΟΥ ΣΦΑΙΡΑΣ ΕΙΔΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΓΗΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΗΣ

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΚΟΥΣΑΝ ΤΟ ΜΥΘΟ ΤΟΥ ΦΑΕΘΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ , ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΝ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΤΗΝ ΖΩΓΡΑΦΗΣΑΝ , ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΑΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΒΑΛΑΝ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ ΒΑΖΟΝΤΑΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΜΠΑΛΟΝΙΩΝ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ ΑΝΑΠΑΡΕΣΤΗΣΑΝ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ.

ΖΩΓΡΑΦΗΣΑΝ ΤΟΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΤΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΗ ΕΓΡΑΨΑΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ, ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΑΝ ΕΝΑΝ ΠΥΡΑΥΛΟ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΠΗΓΑΙΝΑΝ ΣΕ ΑΥΤΟΝ.

ΓΝΩΡΙΣΑΝ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΗΛΙΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΕΠΟΧΩΝ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΗΣΑΝ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΤΟΥΣ ΕΠΟΧΗ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΙΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ , ΤΙΣ ΑΡΙΘΜΗΣΑΝ ΚΑΙ ΚΑΙ ΚΥΚΛΩΣΑΝ ΜΕ ΣΧΟΙΝΙ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΟΥΝ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΛΙΓΟΤΕΡΟΙ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

ΕΠΑΙΞΑΝ ΗΛΕΚΤΡΙΝΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΝΩΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ.

ΕΜΑΘΑΝ ΤΟ ΡΟΛΟ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Ο ΗΛΙΟΣ ΣΤΗΝ ΕΝΑΛΛΑΓΗ ΜΕΡΑΣ ΝΥΧΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΠΩΣΑΝ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΤΟΥΣ ΗΜΕΡΑ ΣΕ ΧΑΡΤΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΕΒΑΛΑΝ ΣΕ ΜΑΥΡΟ ΧΑΡΤΟΝΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΦΙΛΜ .

ΕΜΑΘΑΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΕΣΤΗΣΑΝ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Η ΓΗ ΑΠΟ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ. 30 ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΣΑΝ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΤΗΣ ΓΗΣ!

ΜΕ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤΑΚΙ ΜΕΛΙΣΣΑ ΠΟΓΡΑΜΑΤΗΣΑΝ ΚΑΙ ΕΦΤΑΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΛΑΝΗΤΗ ΠΟΥ ΗΘΕΛΑΝ

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ” Ο ΦΕΓΓΑΡΟΣΚΕΠΑΣΤΗΣ”, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΑΝ ΕΝΑ ΦΕΓΓΑΡΙ ΤΟ ΕΚΟΨΑΝ ΚΑΙ ΤΟ ΕΒΑΛΑΝ ΣΕ ΕΑΝ ΓΑΛΑΖΙΟ ΧΑΡΤΟΝΙ . ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΖΩΓΡΑΦΗΣΑΝ ΤΙ ΤΟΥΣ ΕΚΑΝΕ ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ.

ρωτήσαμε τα παιδιά τι ξέρουν για το διάστημα πριν αρχίσουν το εργαστήριο και τους ρωτήσαμε και στο τέλος του εργαστηρίου τι έμαθαν. Εντοπίσαμε τις διαφορές και τις συζητήσαμε. Στην αρχή του εργαστηρίου ζητήσαμε να μας πουν τι θέλουν να μάθουν για το διάστημα , τα ερωτήματα πολλά που ελπίζουμε να απαντήθηκαν.

δημιουργήσαμε μακέτα με το ηλιακό σύστημα