Δραματοποιήσαμε το παραμύθι “Η Κυρά Δημοκρατία” της Κων. Αρμενιάκου. Η Δημοκρατία πέραν των άλλων ελεθευριών που μας δίνει, έχουμε και το δικαίωμα να ψηφίζουμε. Εκλογές στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά ψήφισαν το ικανότερο και σοφότερο ζωάκι για αρχηγό στο Δάσος. Η Δράση περιλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης: “Χέρι-χέρι προχωράμε,παίζουμε, γελάμε, αγαπάμε”.
Απελευθέρωση της Λέσβου -8 Νοεμβρίου 1912. Πώς πήρε το όνομά του το Αιγαίο Πέλαγος; Όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου μια παρέα. Παίξαμε κουκλοθέατρο τον Μύθο, όπου ο Θησέας όταν γυρνά από την Κρήτη ξεχνά από τον ενθουσισμό του να αλλάξει τα πανιά. Ο πατέρας του Αιγέας, περιμένει στο Σούνιο και βλέπει το καράβι με την μαύρη σημαία. Θλίβεται, ζαλίζεται και πέφτει στην θάλασσα . Αυτήν ονόμασαν για χάρη του Αιγαίο Πέλαγος. Η δράση περιλαμβάνεται στο Σχέδιο Δράσης: ” Χέρι- χέρι προχωράμε, παίζουμε, γελάμε αγαπάμε”.
Ο Μύθος του Δαίδαλου και Ίκαρου.
Πειραματιστήκαμε με το λιωμένο κερί να κολλήσουμε πούπουλα στα φτερά όπως ο Δαίδαλος. Χαράξαμε διαδρομές στον χάρτη της Ελλάδας. Παίξαμε στο κουκλοθέατρο τον μύθο. Πώς πήρε το όνομά του το Ικάριο Πέλαγος, η Ικαρία, οι Ίκαροι οι πιλότοι της πολεμικής αεροπορίας.
Mια νεαρή μητέρα ρώτησε τον Αϊνστάιν τι θα μπορούσε να κάνει για να προετοιμάσει καλύτερα το πεντάχρονο παιδί της για το σχολείο και τη ζωή. Ήρεμος και χαμογελαστός, ο μεγάλος φυσικός της απάντησε: «Να του λέτε παραμύθια». «Καλά τα παραμύθια, αλλά τι άλλο;» απόρησε η νέα μητέρα. «Πολλά παραμύθια», επέμεινε ο άνθρωπος που σφράγισε τη σύγχρονη επιστήμη. Και όταν η μητέρα ρώτησε τρίτη φορά, κάπως δύσπιστα: «Καλά, εντάξει, αλλά και τι άλλο;», ο Αϊνστάιν είπε πως «δε χρειάζεται τίποτα περισσότερο. Μονάχα κι άλλα παραμύθια. Πάρα πολλά παραμύθια». Άλμπερτ Αϊνστάιν, φυσικός (Νόμπελ φυσικής 1921).
Συγγραφική Ομάδα: Κέντρο Πρόληψης Συντονίστρια Ομάδας, Τσιάτα Βασιλική Κοινωνιολόγος, Στέλεχος Πρόληψης του Κέντρου Πρόληψης Π.Ε. Λάρισας – Ο.ΚΑ.ΝΑ. Ομάδα Εκπαιδευτικών: Αμπελώμου Ματρώνη Νηπιαγωγός 30ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, Γκοντικούλη Μαρία Δασκάλα 22ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, Γρίβα Τασούλα Νηπιαγωγός Νηπιαγωγείο Δένδρων, Ζιώγα Ελισσάβετ Νηπιαγωγός 2ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, Καραούλη Γεωργία (Γιούλα) Νηπιαγωγός 3ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, Κονδυλοπούλου Μαρίνα Νηπιαγωγός 6ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, Κορκιδάκη Κων/ναΔασκάλα 13ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, Λάππα ΑμαλίαΝηπιαγωγός 19ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, Μάγγου Ελένη (Λέλα) Νηπιαγωγός 2ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, Μαρούδα ΘεονίτσαΔασκάλα 19ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας), Σουτζούκη ΈλσηΝηπιαγωγός 6ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, Στρουζιώτου Ελένη Δασκάλα Δημοτικό Σχολείο Δένδρων, Tαμπάρη ΕλένηΝηπιαγωγός 2ο Νηπιαγωγείο Αμπελώνα, Τάσσου ΣούλαΔασκάλα 43ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, Τσιτσιρίγκου Αργυρώ Νηπιαγωγός 6ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, Χαυτίκα Αντιγόνη Δασκάλα 29ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας. Κύριος στόχος είναι, αφού τα παιδιά γίνουν ομάδα, να τους δοθεί η δυνατότητα μέσα από το συμβολισμό και τους μηχανισμούς ταύτισης και προβολής των παραμυθιών, να κατανοήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους και να διαπραγματευτούν θέματα που τα απασχολούν στην καθημερινότητά τους, ασκώντας παράλληλα τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Ως εργαλείο πρόληψης, το παραμύθι, αποσκοπεί στο να προσεγγίσουν τα παιδιά ζητήματα, όπως η συνεργασία, η διαφορετικότητα, η συλλογικότητα, η λήψη αποφάσεων, η επίλυση συγκρούσεων, η ατομική και κοινωνική ευθύνη κ.α., συμβάλλοντας έτσι στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξή τους. Να κατανοήσουν ότι δεν υπάρχουν καλά και κακά συναισθήματα, αλλά λειτουργικές ή μη λειτουργικές αντιδράσεις-συμπεριφορές σαν αποτέλεσμα της διαχείρισης αυτών των συναισθημάτων. Να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους και να συνειδητοποιήσουν την αξία της έκφρασής τους. Να διαχειρίζονται τα έντονα συναισθήματα όπως φόβος, θυμός κ.α. με τρόπο δημιουργικό. Να μάθουν να επικοινωνούν με λόγια όσα σκέφτονται και κάνουν, και να διαπραγματεύονται τις ιδέες τους.
Διαβάζαμε τα παραμύθια, συζητούσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων. Ο φόβος θέλει επίδειξη ψυχραιμίας για να βρούμε τον καλύτερο τρόπο αντιμετώπισης, ζήλεια, θυμός, χαρά. Μετά τα παιδιά τα δραματοποιούσαν και τέλος τα ζωγράφιζαν. Το εργαστήρι αυτό, περιλαμβάναται στο Σχέδιο Δράσης : ” Χέρι, χέρι προχωράμε… παίζουμε, γελάμε, αγαπάμε”.
ΕΥΤΟΠΙΑ
ΓΕΩΡΓΟΣ ΚΑΙ ΛΥΚΟΣ
Τα παιδιά δραματοποίησαν το παραμύθι της Γαλάτειας Σουρέλη: ” Ο Γίγαντας και ο νάνος”. Αναπαράστησαν τα γεγονότα του ΟΧΙ. Τραγούδησαν για την Ειρήνη. Ζωγράφισαν.
Παρατηρήσαμε τέσσερις πίνακες ζωγραφικής, του Γιώργου Ιακωβίδη, από τα Χίδηρα της Λέσβου. Τα πρώτα βήματα, το κακό εγγόνι, ο αχόρταγος και παιδικό κονσέρτο. Τα παιδιά έγιναν ομάδες και έφτιαξαν το ανάλογο puzlle. Μετά αναπαράστησαν αυτούς τους πίνακες. Δημιούργησαν κάρτες που χάρισαν στον παππού και γιαγιά.
Κέφι, χαρά, άλματα, περάσματα, ρίψεις, ομαδικά παιχνίδια.
