Στο πλαίσιο της υλοποίησης του σχεδίου δράσης με θέμα : «Ποιοτική  ενίσχυση της διδασκαλίας μέσω συστηματικών μεθόδων παρατήρησης , αξιολόγησης και ανατροφοδότησης» πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας βήματα που στόχευαν στην συνεχή βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω των παραπάνω τριών αξόνων(παρατήρηση, αξιολόγηση, ανατροφοδότηση).
Αρχικά , πραγματοποιήθηκε από τους εκπαιδευτικούς συστηματική παρατήρηση και καταγραφή της συμμετοχής , της συνεργασίας και της εξελικτικής πορείας των μαθητών κατά τη διάρκεια της σχολικής ρουτίνας. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιήθηκαν φύλλα παρατήρησης , προσωπικά ημερολόγια των εκπαιδευτικών αλλά και ποιοτικές φόρμες καταγραφής νηπιαγωγείου τριμηνιαίας συχνότητας .
Έπειτα , δημιουργήσαμε τα portfolio , τους ατομικούς φακέλους των μαθητών , όπου κάθε μήνα τα παιδιάδιάλεγαν τις αγαπημένες τους εργασίες από όλες τις θεματολογίες ( καθημερινές γνωστικές, αγγλικά, ελεύθερη ζωγραφική κ.α.) , τις αξιολογούσαν και σχεδίαζαν το «ανθρωπάκι του μήνα» ή εκτελούσαν αντιγραφή σχημάτων και συμβόλων προκειμένου να φανεί η εξελικτική τους πορεία ανά τους μήνες.
Μέσω της συγκεκριμένης δράσης, επιτεύχθηκε η ανατροφοδότηση μεταξύ των παιδιών , των εκπαιδευτικών , των γονέων με τα παιδιά τους αλλά και του σχολείου με τους γονείς αντίστοιχα. Οι γονείς είχαν πρόσβαση στον ατομικό φάκελο των παιδιών τους , χρόνο να συζητήσουν μαζί τους για αυτό και τους δόθηκε η ευκαιρία μέσα από ένα ερωτηματολόγιο να εκφράσουν την γνώμη τους και τις προτάσεις τους.
Το σχέδιο δράσης μας , αποδείχθηκε μία ζωντανή και καθημερινή διαδικασία , προσαρμοσμένη στις ανάγκες των παιδιών , η οποία χρησιμοποιεί ως βασικούς αρωγούς και συνεργάτες γονείς και εκπαιδευτικών.