Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες, παιδιά μας,
ελπίζουμε να είστε όλοι υγιείς και ασφαλείς! Στην σύγχρονη εξ’αποστάσεως εκπαίδευση μας συνεχίσαμε την αναφορά μας στα σπουδαία γεγονότα της Μ.Εβδομάδας!

Η μέρα μας άρχισε μουσικινητικά! Σηκωνόμαστε και ξεκινάμε με ρυθμό !

Αναφερθήκαμε στο ποιηματάκι της πασχαλιάς!

και την τραγουδήσαμε την πασχαλιά

Ακολούθησαν οι μέρες της Μ. Εβδομάδας που δεν είχαμε αναφέρει.

ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΜΠΤΗ: την ημέρα αυτή ο Χριστός πλένει τα πόδια των μαθητών του πριν από το Μυστικό Δείπνο. Κατά τη διάρκειά του τους μοιράζει ψωμί και κρασί, που συμβολίζουν το σώμα και το αίμα του. Ανακοινώνει στους μαθητές του ότι ένας απ’ αυτούς θα τον προδώσει για τριάντα αργύρια. Ο Ιούδας αποχωρεί κι έπειτα ο Χριστός πηγαίνει μαζί με τους υπόλοιπους μαθητές του στον Κήπο της Γεσθημανής για να προσευχηθεί. Ο Ιούδας τον προδίδει με ένα φιλί και ο Χριστός συλλαμβάνεται. Ανακρίνεται από τον Πόντιο Πιλάτο. Αφού τον βασάνισαν, τον σταύρωσαν και του φόρεσαν αγκάθινο στεφάνι.

ΜΕΓΑΛΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: σήμερα είναι μέρα μεγάλου πένθους. Έχουμε την αποκαθήλωση του Κυρίου. Σε κάθε γωνιά της χώρας γίνεται περιφορά του Επιταφίου. Όλοι οι πιστοί ακολουθούν με αναμμένα κεράκια.

ΜΕΓΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟ: οι  μυροφόρες, η Μαρία η Μαγδαληνή, η Σαλώμη και η Μαρία του Ιακώβου πάνε στον Τάφο του Ιησού για να τον αλείψουν με μύρο. Φτάνοντας στον τάφο βλέπουν ότι  είναι ανοιχτός. Ένας άγγελος τους λέει ότι ο Χριστός αναστήθηκε και να μην τον γυρεύουν ανάμεσα στους νεκρούς. Το βράδυ πηγαίνουμε στην Ανάσταση με τις λαμπάδες μας. Είναι η πιο χαρμόσυνη στιγμή της χριστιανοσύνης.

ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ:  Ο Χριστός συναντά τους μαθητές του. Εμείς σουβλίζουμε αρνί, τσουγκρίζουμε αβγά και ευχόμαστε «Χριστός Ανέστη!»

Στο ακόλουθο βιντεάκι αναφέρονται συνοπτικά όλα όσα αναφέραμε τις προηγούμενες μέρες για τα θαυμαστά γεγονότα των ημερών του Πάσχα!Καλή προβολή!

Αφού αναφερθήκαμε στα ιστορικά γεγονότα της περιόδου του Πάσχα…ήρθε η ώρα να δημιουργήσουμε ,αφήνοντας την φαντασία μας ελεύθερη με ότι μας έκανε εντύπωση!
Σας παραθέτουμε κάποιες ιδέες

Ζωγραφίζω σε αλουμινόχαρτο σε σχήμα αυγό ένα διαφορετικό πασχαλινό αυγό


Βάζουμε ταινία σε ένα κομμάτι χαρτί σε σχήμα αυγού.
Αφού ζωγραφίσουμε το αυγό μας με κηρομπογιές ή ότι άλλο μέσο διαθέτουμε σε χρώμα,αφαιρούμε τις ταινίες και απολαμβάνουμε το αποτέλεσμα μας!

Ο αυγουλάρας και τα γυαλιά του σας περιμένουν να τα εκτυπώσετε και να καλλιτεχνίσουμε πάνω αυτά.

ένας φελλός και λίγο χρώμα γίνονται σφραγίδα και δημιουργούν όμορφες φιγούρες!

Αναμένουμε να παρουσιάσετε τις δημιουργίες σας είτε στην ψηφιακή μας τάξη είτε στο padlet του σχολείου μας!
Μας έχετε λείψει πάρα πολύ γλυκά μας παιδιά!
Περιμένομε να συναντηθούμε ψηφιακά στο αυριανό μας ραντεβού!
Σας φιλούμε!

Η Προϊσταμένη και οι Εκπαιδευτικοί του 5ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου

Καλησπέρα αγαπημένα μας παιδιά, γονείς/κηδεμόνες,
Η εβδομάδα που ακολουθεί δεν είναι μια απλή εβδομάδα…Είναι η Μεγάλη Εβδομάδα! Η εβδομάδα των Παθών. Την αποκαλούμε «Μεγάλη» γιατί μεγάλα είναι και τα γεγονότα που θα συμβούν. Ακολουθεί μια μικρή αναφορά για την Μ.Δευτέρα , την Μ. Τρίτη και την Μ. Τετάρτη.

ΜΕΓΑΛΗ ΔΕΥΤΕΡΑ: είναι αφιερωμένη στη μνήμη του Ιωσήφ, αλλά και στην άκαρπη συκιά.

ΜΕΓΑΛΗ ΤΡΙΤΗ: η σημερινή μέρα είναι αφιερωμένη στην παραβολή των δέκα παρθένων και ψάλλεται το τροπάριο της Κασσιανής .

ΜΕΓΑΛΗ ΤΕΤΑΡΤΗ: είναι αφιερωμένη στην αμαρτωλή γυναίκα που πίστεψε στον Χριστό και του άλειψε τα πόδια με μύρο.

Ας δούμε τώρα, πώς  αποτύπωσαν πάνω στους καμβάδες τους ορισμένοι σημαντικοί ζωγράφοι της Αναγέννησης, τα Θεία Πάθη και την Ανάσταση του Χριστού!

Ο «Μυστικός Δείπνος», Λεονάρντο Ντα Βίντσι

«Η Μαστίγωση του Ιησού», Καραβάτζιο

«Ο διαμερισμός των ιματίων του Χριστού», Δομήνικος Θεοτοκόπουλος

«Ο Χριστός κουβαλάει τον σταυρό», Δομήνικος Θεοτοκόπουλος

«Η Ανάβαση του Γολγοθά», Ραφαήλ

«Η ταφή του Κυρίου», Καραβάτζιο

«Η Ανάσταση», Δομήνικος Θεοτοκόπουλος

Η περίοδος η πασχαλινή ενέπνευσε όχι μόνο τους ζωγράφους αλλά και εμάς για κατασκευές και χειροτεχνίες!
Σήμερα θα σας προτείνουμε κατασκευές με αλατοζύμη…

Αλατοζύμη

Με την αλατοζύμη μπορείτε να φτιάξετε ότι θα φτιάχνατε με πλαστελίνη.

Υλικά

• 1/2 κούπα αλάτι
• 1/2 κούπα νερό
• 1 & ½  κούπα αλεύρι

Σε ένα μπολ ανακατεύουμε το αλάτι με το αλεύρι. Προσθέτουμε το νερό και ζυμώνουμε. Μπορείτε να προσθέσετε αν θέλετε χρώμα…Διατηρείται μέσα σε σακουλάκια τροφίμων ή τυλιγμένη με μεμβράνη κουζίνας στο ψυγείο. Δε παθαίνει τίποτα για εβδομάδες ή και μήνες.Αφού δημιουργήσετε κάτι το ψήνετε κανονικά στο φούρνο και σκληραίνει πολύ.

Και τώρα που μάθατε τη συνταγή αλατοζύμης καλές δημιουργίες!

Καλό απόγευμα σ’ όλους!
Η Προϊσταμένη και οι Εκπαιδευτικοί του 5ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου

Καλή εβδομάδα σ’ όλους!
Ελπίζουμε να περάσατε ένα όμορφο Σαββατοκύριακο!Μόλις ξεκίνησε η τελευταία εβδομάδα πριν τις διακοπές του Πάσχα και η διάθεση στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση ήταν παιχνιδιάρικη!
Επιδιώξαμε να αναστοχαστούμε πληροφορίες για την περίοδο του Πάσχα που είχαμε μοιραστεί τις προηγούμενες μέρες! Ακολουθούν ενδεικτικά ψηφιακά παιχνίδια που έχουν σκοπό την ανατροφοδότηση για όσα πραγματευτήκαμε εμπλέκοντας τον πρώιμο εγγραματισμό και τις αριθμητικές έννοιες.
Ευελπιστούμε να τα απολαύσετε!

Για κι άλλα παιχνίδια πατήστε εδώ

Εκτός από όρεξη για παιχνίδι η πασχαλινή διάθεση μας εμπνέει για όμορφες δημιουργίες….

ζυμαρικά, χρώματα, χαρτόνια και ότι άλλο υλικό διαθέτετε αξιοποιήστε το για την δημιουργία πρωτότυπων πασχαλινών αυγών

 
νερομπογίες, κηρομπογίες, γεωμετρικά σχέδια και σύμβολα μπορούν να διακοσμήσουν τα πασχαλινά μας αυγά

με ένα ρολό χαρτί ή ένα καπάκι από μπουκάλι σχεδιάζουμε κύκλους πάνω στο αυγό, τους όποιους  τους διακοσμούμε με κουμπιά ή ότι άλλο υλικό μπορούμε να σκεφτούμε και τους χρωματίζουμε
Περιμένουμε να δούμε τις δικές σας μοναδικές κατασκευές και να μας εμπνεύσετε για νέα δημιουργήματα!
Αξιοποιήστε ότι υλικά έχετε, αφήστε ελεύθερη την φαντασία σας και μοναδικά όμορφα έργα θα παραχθούν!
Κάθε επιτυχία !
Σας περιμένουμε αύριο στην ψηφιακή μας τάξη!

Η Προϊσταμένη και οι Εκπαιδευτικοί του 5ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου

Καλησπέρα γλυκά μας παιδιά, αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες
άλλη μια εβδομάδα ολοκληρώθηκε και όπως συνηθίζουμε την Παρασκευή μας την αφιερώνουμε στην γνωριμία μέσα από στοχευμένη ενασχόληση με μια φωνούλα και έναν αριθμό. Σήμερα σειρά έχουν η φωνούλα Γ,γ και ο αριθμός 13.

Ας ξεκινήσουμε με την φωνούλα μας!
Οι δραστηριότητες ,έχουν παιγνιώδη χαρακτήρα και έχουν σκοπό την ενεργό συμμετοχή των παιδιών στην αναγνώριση, την πρώιμη γραφή και την βιωματική επαφή των μαθητών μας με την φωνούλα ε. Οι ακόλουθες δράσεις προτείνεται να γίνονται αποσπασματικά ανά τακτά χρονικά διαστήματα.

Ένα γουρουνάκι

μα ποιο γουρουνάκι;

Ένα γουρουνάκι που γλείφει

Ένα γαλάζιο γλειφιτζούρι!!!

1^η Δραστηριότητα

Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις με λέξεις που αρχίζουν από γ βάζοντας  σε κύκλο τη σωστή εικόνα.

2^η Δραστηριότητα

Μπορείτε να σκεφτείτε και να γράψετε με τη βοήθεια των γονιών σας ονόματα που ξεκινούν με τη φωνούλα Γ όπως Γιάννης, Γιώργος, Γαρυφαλλιά. Στη συνέχεια  μετρήστε πόσα γράμματα έχει το κάθε όνομα που βρήκατε. Για σκεφτείτε αν έχετε συμμαθητές σας από την τάξη που να ξεκινάει το όνομά τους από αυτή τη φωνούλα.

3^η Δραστηριότητα

Προσπαθήστε να σχηματίσετε με διάφορα αντικείμενα από το σπίτι τη φωνούλα Γ, γ. Για ψάξτε ποια αντικείμενα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ώστε να τα τοποθετήσετε στο πάτωμα ή στο γραφείο σας και να δημιουργήσετε τη συγκεκριμένη φωνούλα. Για παράδειγμα μπορείτε να πάρετε δύο μαρκαδόρους και να τους ενώσετε σχηματίζοντάς την ή δύο κομμάτια πλαστελίνη. Για σκεφτείτε κι άλλα αντικείμενα και ενώστε τα για να το δημιουργήσετε και εσείς.

4^η Δραστηριότητα

Επιλέξτε ένα παραμύθι από τη βιβλιοθήκη σας και προσπαθήστε να βρείτε τις φωνούλες  Γ, γ  που υπάρχουν μέσα στις σελίδες του. Μπορείτε να τις κυκλώσετε με ένα μολύβι. Η φωνούλα Γ, γ που θα κυκλώσετε μπορεί να υπάρχει είτε στην αρχή της λέξης είτε μέσα στη λέξη.

5^η Δραστηριότητα

Αντιστοίχισε τις παρακάτω εικόνες με τις σωστές λέξεις.

6^η Δραστηριότητα

Βρείτε στον παρακάτω πίνακα τις λεξούλες που ξεκινάνε από τη φωνούλα γ και κυκλώστε τις.

7^η Δραστηριότητα

Προσπάθησε να ανακαλύψεις τις παρακάτω λέξεις που είναι κρυμμένες.

8^η Δραστηριότητα

Ακούστε μια ιστοριούλα για τη φωνούλα Γ, γ: Ο γουρλομάτης γάιδαρος. Για πάμε να την ακούσουμε.

9^η Δραστηριότητα

Ήρθε η ώρα για το εβδομαδιαίο μας ταξίδι. Πάμε να δούμε πού θα ταξιδέψουμε σήμερα; Σας έρχεται στο μυαλό καμία χώρα ή πόλη που να ξεκινάει από τη φωνούλα που μάθαμε; Για σκεφτείτε…για σκεφτείτε γιατί ήρθε η στιγμή που πρέπει να ετοιμάσουμε βαλίτσες. Είστε έτοιμοι για το ταξίδι μας; Παρακάτω σας προτείνουμε μερικά μέρη που θα ταξιδέψουμε σήμερα καθώς ξεκινάνε από τη φωνούλα Γ. Πάμε να γνωρίσουμε αυτά τα καινούργια μέρη; Βεβαιωθείτε ότι έχετε πάρει μαζί σας το εισιτήριό σας και φύγαμε!!!!! Με τη βοήθεια των γονιών σας, μπορείτε να βρείτε και εσείς επιπλέον προορισμούς για να συνεχίσουμε το ταξίδι μας.

Ήρθε η ώρα για παιχνίδι…

Και τώρα ας παίξουμε με τον αριθμό 13

Δραστηριότητες
1^η. Σχηματίστε στο πάτωμα το “13” με υλικά που διαθέτετε στο σπίτι (χαρτοταινία, σχοινί, κορδέλα…) και περπατήστε το.
2^η. Αναγνωρίζουμε το 13 (λέξη και σύμβολο):
Τα παιδιά σχηματίζουν το 13 (τo αριθμητικό σύμβολο) στο πληκτρολόγιο του υπολογιστή, στο καντράν του τηλεφώνου, στον χάρακα, σε εφημερίδες και περιοδικά, κλπ.) Αναγνωρίζουν την λέξη  σε μικρά κείμενα, σε τίτλους βιβλίων, σε εφημερίδες και περιοδικά.
3^η. Δείχνουμε το 13 (ποσότητα) με κινήσεις:
Τα παιδιά χτυπούν παλαμάκια 13 φορές. Κάνουν 13 βήματα μπρος. Πηδούν ψηλά ή προς τα εμπρός 13 φορές. Χτυπούν με το πόδι τους το πάτωμα 13 φορές.
4^η. Βρίσκουμε τόσα αντικείμενα όσα λέει ο αριθμός.
Τα παιδιά συνδέουν την ποσότητα με τον αριθμό. Ζητάμε από κάθε παιδί να φέρει 13 αντικείμενά πχ μήλα, πετραδάκια, σοκολατάκια, τουβλάκια.
5^η. Δημιουργούμε το 13 (σύμβολο) με διάφορα υλικά:
Δίνουμε στα παιδιά διάφορα υλικά, όπως πλαστελίνη, πηλό, κορδόνια, κορδέλες και τους ζητάμε να φτιάξουν το αριθμητικό σύμβολο 13.

Μην ξεχνιόμαστε…
Η Παρασκευή είναι αφιερωμένη σε δράσεις φιλαναγνωσίας ,αφού ακολουθεί και το Σαββατοκύριακο που μπορούμε να το αξιοποιήσουμε.
Η ανάγνωση παιδικών λογοτεχνικών κειμένων εκτός από την εξοικείωση με τη γραπτή γλώσσα, τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του προφορικού λόγου συμβάλλει στην ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, στην ψυχαγωγία τους και τα μυεί στον όμορφο κόσμο της λογοτεχνίας. Παράλληλα μέσα από τα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας εκφράζονται κοινωνικές και ηθικές αξίες καθώς επίσης καλλιεργείται η ενσυναίσθηση στους αναγνώστες μέσα από τις ιστορίες των ηρώων.
Τα προτεινόμενα παραμύθια σε ψηφιακή μορφή για αυτή την εβδομάδα είναι δύο
Το Πάσχα της νόνας χελώνας της συγγραφέως  Πέτροβιτσ – Ανδροτσοπούλου Λότη , εικονογράφιση Γιώργου Σγουρού από τις εκδόσεις Πατάκη

Το Πάσχα του Πασχάλη από τις εκδόσεις ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ, της συγγραφέως Μαρίας Ανδρικοπούλου σε εικονογράφηση της Αδαμοπούλου Δήμητρας

Να έχετε όλοι ένα υπέροχο Σαββατοκύριακο!
Σας στέλνουμε τα φιλιά μας,

Η Προϊσταμένη και οι Εκπαιδευτικοί του 5ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου

Αγαπημένα μας παιδιά, γονείς/κηδεμόνες,
ευχόμαστε να είστε όλοι καλά. Ο ανοιξιάτικος καιρός σε συνδυασμό με την φυσική κούραση των μαθητών λόγω της αναγκαίας καθημερινής επαφής με τα τεχνολογικά μέσα, μας οδήγησε η σημερινή μας εξ’αποστάσεως εκπαίδευση να έχει έναν πιο βιωματικό και κινητικό χαρακτήρα.
Διατηρώντας την πασχαλινή θεματική και εκμεταλλευόμενοι στοιχεία του Πάσχα και της ανοιξιάτικης περιόδου σήμερα στην σύγχρονη εξ’αποστάσεως εκπαίδευση μας ασχοληθήκαμε με τα ακόλουθα.

Προσεγγίσαμε τις φυσικές έννοιες με καθημερινά αντικείμενα που έχουμε όλοι σπίτι μας. Στα πλαίσια της πασχαλινής θεματική κάναμε λόγο για τον ρόλο των αυγών στα έθιμα του Πάσχα στην Ελλάδα. Ένα άβραστο αυγό και ένα ποτήρι ξύδι, δυο καθημερινά οικιακά αντικείμενα, γίνονται αφορμή για διατύπωση σκέψεων, υποθέσεων και αλληλεπίδρασης. Το ακόλουθο βίντεο παρουσιάζει το πείραμα , που πραγματευτήκαμε στην ψηφιακή μας τάξη. Μέσα από γνώριμα στοιχεία για τα παιδιά (αυγό και ξύδι), δημιουργείται η προσμονή της εξερεύνησης. Με τις αισθήσεις μας, κάνοντας υποθέσεις, ανακαλύπτουμε τον κόσμο , χτίζοντας νέες γνώσεις.

Στην συνέχεια αλληλεπιδράσαμε με το ευρύτερο περιβάλλον μας, ταξιδεύοντας νοητά σε διάφορα μέρη της Ελλάδας και γνωρίζοντας τοπικά έθιμα.Μέσα από το ταξίδι μας αυτό,έχουμε στόχο να αναπτύξουμε τις πρώτες μας ιδέες για τον προσανατολισμό, τις χωρικές έννοιες, την σημασία των συμβόλων του χάρτη και την επεξεργασία του ψηφιακού υλικού. Παρατηρήσαμε στοιχεία από το ανθρωπογενές περιβάλλον και μάθημα έθιμα του τόπου μας, προάγοντας τον πρώιμο εγγραματισμό.
Η εξερεύνηση δεν σταματά..

Παράλληλα επιλύσαμε προβλήματα, στηριζόμενοι στις ήδη υπάρχουσες γνώσεις μας γύρω από τις αριθμητικές έννοιες συνδυάζοντας τες με τις νέες τεχνολογίες μέσα από ψηφιακά παιχνίδια με πασχαλινή πάντα διάθεση.

Κλείνοντας , δεν θα μπορούσε να απουσιάζει η κίνηση που μας λείπει τόσο πολύ!Μέσα από την κίνηση και αξιοποιώντας τις αισθήσεις μας ανακαλύπτουμε τον κόσμο!Πάμε να παίξουμε λοιπόν!

Σας περιμένουμε αύριο στο ψηφιακό μας ραντεβού για νέες περιπέτειες!
Με αγάπη,

Η Προϊσταμένη και οι Εκπαιδευτικοί του 5ου Νηπιαγωγείου Αμαρουσίου