e-εφημερίδα 5ου Γυμνασίου Γαλατσίου 

του μαθητή   Επαμεινώνδα  Μητσοστέργιου (Γ2)

Αγαπητοί συμμαθητές,

Αθλητισμός   είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια για βραβείο  (άθλον) σε ένα άθλημα με ορισμένες απαιτήσεις επίδοσης και κανονισμούς διεξαγωγής του.

Η αξία του αθλητισμού  εκτιμήθηκε πολύ νωρίς από τις ανθρώπινες κοινωνίες , επειδή συνδέεται με τον ίδιο τον άνθρωπο και τις δραστηριότητές του. Ιδιαίτερα για τους αρχαίους  Έλληνες ο αθλητισμός αποτελούσε μέρος της αγωγής τους και σχετιζόταν με τη λατρεία των θεών. Προς τιμήν του Δία τελούνταν τα Ολύμπια, απ’ όπου προήλθε και το Ολυμπιακό (αθλητικό) ιδεώδες ως έκφραση σεβασμού στην ευγενή άμιλλα, το σωματικό κάλλος και την ειρήνη ανάμεσα στις πόλεις – κράτη , αφού είναι γνωστό ότι κατά τη  διάρκεια των αγώνων επικρατούσε εκεχειρία.

Παρουσιάζεται διάλογος ανάμεσα σε δύο μαθητές του γυμνασίου, όπου ο ένας θα προβάλει τις δυνατότητες και ο άλλος  τις παγίδες που κρύβει ο ηλεκτρονικός υπολογιστής!

σενάριο που επεξεργάστηκαν οι μαθήτριες  Μακρή Αλίκη & Μανωλά Μαρίνα ( του Γ2)

        Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής για τον νέο, είναι μέσο με πολλαπλές λειτουργίες : γνώση,διασκέδαση,επικοινωνία…Ζήτημα σύγκρισης με αυτά που ακούει και μαθαίνει από το γονιό και τον εκπαιδευτικό,δεν τίθεται. Ακόμα, το ηλεκτρονικό μέσο φαντάζει στα μάτια του μαγευτικό…οι μεγάλοι; Κουραστικοί και τετριμμένοι.

      Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής ωστόσο, είναι ένα μηχάνημα άψυχο,απρόσωπο.Οι νέοι επηρεάζονται και κλυδωνίζονται οι ανθρώπινες σχέσεις, αφού στερούνται τη ζεστασιά και την εγκαρδιότητα της άμεσης κοινωνικής συναναστροφής.Οι διαπροσωπικές σχέσεις δοκιμάζονται, η κοινωνικότητα ατροφεί, υπάρχει εσωστρέφεια, αποξένωση, νωθρότητα, παθητικότητα, μοναξιά.

       Σκέψου όμως, πως το διαδίκτυο προσφέρει ευχέρεια επιλογής του χρόνου, της πηγής και του είδους της ενημέρωσης.Άρα, υπερέχει έναντι όλων των συμβατικών μέσων.Τα ηλεκτρονικά ταχυδρομεία, για παράδειγμα, και οι κόμβοι της ηλεκτρονικής τεχνολογίας, αίρουν τις αποστάσεις και εγκαθιδρύουν ένα πανανθρώπινο δίκτυο, συνεχούς ροής και ανανέωσης πληροφοριών.

της μαθήτριας Κώτση Ιωάννας ( Γ2)

Δεν έχουν περάσει πολλές ημέρες από τότε που παρακολούθησα στην τηλεόραση τις ειδήσεις.Το θέαμα που αντίκρισα ήταν σκληρό, αφού οι έντονες σκηνές βίας ήταν στο έπακρο.

Όπως ήταν φυσικό τα νέα ήταν άσχημα αφού το μόνο που άκουγα ήταν για οργανωμένο έγκλημα, διαφθορά αλλά και για υποτιθέμενους ήρωες που παραβιάζουν κάθε κανόνα δικαίου και ηθικής. Το γεγονός αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα, τα άτομα της σημερινής κοινωνίας και ιδιαίτερα τα παιδιά, αφού αυτά επηρεάζονται περισσότερο,να υιοθετούν λανθασμένες αντιλήψεις για τα σύγχρονα πρότυπα δυναμικού ανθρώπου. Είναι ένα σύνηθες φαινόμενο πως τα παιδιά δυσκολεύονται να ξεχωρίσουν το πραγματικό από το ψεύτικο. Αφού, λοιπόν, τους προβάλλονται τέτοιου είδους πρότυπα, είναι λογικό να προσπαθούν να μιμηθούν αυτούς τους ¨ήρωες¨ σήμερα στα παιχνίδια και στις μεταξύ τους  σχέσεις και αύριο στη ζωή τους .Επιπλέον, η δολοπλοκία και η απάτη έφτασαν στο σημείο να θεωρούνται  αξίες και το μέσο για την επιτυχία.

άρθρο των μαθητών του Γ3

ΑΓΓΕΛΟΣ: Ωραία τα λένε ο Μενέλαος και η Ελένη…

Κώδικας ηθικής συμπεριφοράς που βασίζεται στην έννοια της τιμής, της αξιοπρέπειας, της δικαιοσύνης, του σεβασμού…

ΜΑΡΙΛΕΝΑ: Παιδιά, μόνο σε θεωρητικό επίπεδο ισχύει η ηθική στις μέρες μας. Η αδικία είναι η επικρατέστερη κατάσταση στη χώρα μας.

ΔΕΣΠΟΙΝΑ: Κοιτάξτε γύρω σας! Η πλειονότητα των ανθρώπων προσπαθεί να αποκτήσει ό,τι επιθυμεί με τρόπο ανέντιμο. Πολιτικοί, ηθοποιοί, τραγουδιστές. Ακόμα και  απλοί πολίτες φοροδιαφεύγουν για να μη ζημιωθούν οικονομικά.

ΣΟΦΙΑ: Συμφωνώ. Παλιότερα, η απόκτηση των αγαθών γινόταν ακόμα και με ηρωικές πράξεις, ενώ στη σημερινή εποχή ο «εύκολος» δρόμος της αυτοσυντήρησης καθαγιάζει ακόμα και τη χρήση βίας.

ΣΤΕΡΓΙΟΣ: Εγώ μπορώ να αναγνωρίσω ένα ελαφρυντικό, ωστόσο. Η έλλειψη εργασίας σήμερα οδηγεί τους ανθρώπους να ξοδεύουν  χρήματα αποταμιευμένα. Όταν και αυτά τελειώσουν, οι άνθρωποι δε θα μπορούν να αποκτήσουν ούτε τα αναγκαία. Πού οδηγεί αυτό; Στο κλέψιμο και από κει στη φυλακή.

ΔΕΣΠΟΙΝΑ: Με δεδομένο, λοιπόν , την οικονομική κρίση που μαστίζει τη χώρα μας, όλο και περισσότεροι άνθρωποι έχουν «χαλαρή» σχέση πια με την ηθική και την τιμιότητα. Και αυτή η χαλαρότητα μεταφράζεται σε γενικότερη έλλειψη σεβασμού στις ανάγκες και τα δικαιώματα του άλλου.

της μαθήτριας Σκέντο Δήμητρας (Γ4)

Κάποιες φορές η ζωή φέρνει αλλιώς τα πράγματα και όχι όπως τα φανταζόμαστε. Μερικές φορές εμείς τα ονειρευόμαστε παραδεισένια και μαγικά .Δυστυχώς ,όμως, μια μέρα, ίσως, πέσουμε σε ένα « μαύρο δωμάτιο» που δεν το είχαμε φανταστεί ποτέ. Δε θέλουμε να είμαστε πάντα τέλειοι ή, μάλλον, δεν μπορούμε να είμαστε τέλειοι. Όλοι κάπου θα παραπατήσουμε, όλοι κάπου θα σκοντάψουμε σε κάποιο εμπόδιο της ζωής. Ο Θεός δε δημιούργησε τον άνθρωπο για να φτάσει την τελειότητα, αλλά για να προσπαθεί να τη φτάσει και, έτσι, κάποιες φορές να αποτυγχάνει. Οι αποτυχίες της ζωής μας δεν μπορούν να θεωρηθούν πάντα λάθος, γιατί δεν είναι. Μέσα από τα λάθη μας θα μάθουμε να κάνουμε το σωστό, θα σκεφτούμε κάτι πιο ώριμα και, ίσως, εκείνη τη στιγμή το αποτέλεσμα να μας ωφελήσει περισσότερο. Κανείς δεν πρέπει να απογοητεύεται, επειδή μια φορά έκανε ένα σφάλμα. Και τι έγινε; Τίποτα δεν τελειώνει εκεί! Όλα συνεχίζονται, όλα αναπληρώνονται, τίποτα δε μένει κενό.

Οι Τρείς Τρίχες

Ενας πελατης παραπονιεται στο σερβιτορο:

-Γκαρσον στη σουπα μου υπαρχουν τρεις τριχες!.

-Γιατι,εσεις ποσες παραγγειλατε? 

3 Μαγικές Λεξούλες.

Ποιες 3 λεξούλες έρχονται στο μυαλό ενός άντρα όταν βλέπει μια ρομαντική σκηνή στο σινεμά; 
Πιάσε το ποπ-κορν.

10 Πράγματα Που Σε Κάνουν Να Καταλάβεις Ότι Είσαι Φοιτητής
1 . Αν εσύ προσωπικά σώζεις την πιτσαρία της γειτονιάς σου από τη χρεοκοπία . 
2 . Αν ξυπνάς δέκα λεπτά πριν από το μάθημα . 
3 . Αν το πρωινό σου αποτελείται από έναν φραππέ πριν μπεις στο Αμφιθέατρο . 
4 . Αν επειδή έχεις πάρει πολύ καιρό να πλύνεις τα ρούχα σου , φοράς το μαγιό σου στην τάξη . 
5 . Αν κοιμάσαι περισσότερο στη τάξη παρά σπίτι σου . 
6 . Αν μένεις σε ένα σπίτι μικρότερο από τα περισσότερα τροχόσπιτα . 
7 . Αν πανηγυρίζεις κάθε φορά που βρίσκεις ένα κατοστάρικο . 
8 . Αν παίρνεις περισσότερα e-mails από γράμματα . 
9 . Αν τρως στην λέσχη επειδή είναι ” τσάμπα ” παρόλο που είναι αηδία . 
10 . Αν χρειάζεσαι φτυάρι για να βρεις το πάτωμα του δωματίου σου.

της μαθήτριας  Τσίπη Βασιλικής (Γ4)

Στις μέρες μας βλέπουμε πολύ συχνά τους έφηβους να καταφεύγουν σε   αυτοκαταστροφικές ενέργειες. Η αυτοκτονία σύμφωνα με Διεθνείς Στατιστικές είναι η Τρίτη αιτία θανάτου για εφήβους 14-18 ετών. Υπολογίζεται ότι για κάθε θάνατο από αυτοκτονία υπάρχουν τουλάχιστον δέκα απόπειρες Οι αιτίες είναι πολλές αλλά οι κυριότεροι παράγοντες είναι ψυχοκοινωνικοί και συνδέονται άμεσα με το στρες στο σχολείο, στην κοινότητα και στην οικογένεια. Οι έφηβοι με αυτοκαταστροφικές τάσεις στρέφουν την επιθετικότητα, είτε αυτή είναι ενδοψυχική, είτε οφείλεται σε εξωτερικούς παράγοντες, ενάντια στον εαυτό τους. Κύρια χαρακτηριστικά τους είναι η παρορμητικότητα των πράξεων τους. Αυτές οι πράξεις, αυτοκαταστροφικού χαρακτήρα, ουσιαστικά αναφέρονται σε μια προσπάθεια να ελέγξουν μια κατάσταση που αναμένεται οδυνηρή, ακόμα και όταν την προκαλούν οι ίδιοι. Αυτό συμβαίνει χωρίς οι έφηβοι να το κατανοούν. Συνήθως, παρουσιάζουν τον εαυτό τους ως άτομα ανάξια, ένοχα, που τους αξίζει να τιμωρηθούν, και ότι τελικά είναι καταδικασμένα να τα παρεξηγούν , να μην τα εκτιμούν και να τους συμπεριφέρονται άσχημα.

των μαθητριών Καραμανωλάκη Λυγερής , Ζάχου Ζωής , Καλιακούδα Χρύσας ,Κλεφτόγιαννη Βασιλικής  και Κολιού Νικολλέτας ( όλες του Γ1 !!)

Πολύ μελάνι έχει χυθεί γι’ αυτή τη λέξη. Πολλές σελίδες έχουν γεμίσει οι άνθρωποι στην προσπάθειά τους να «εγκλωβίσουν» μέσα σ’ έναν ορισμό μια τόσο «μεγάλη» έννοια. Εν όψει Χριστουγέννων, η λέξη ‘αγάπη’ περιφέρεται από χείλι σε χείλη, από ευχές σε ευχές και κλίνει μέσα της την αισιοδοξία, την ελπίδα, την επιθυμία του κάθε ανθρώπου να «ημερωθεί» (όπως ζητεί ο μικρός πρίγκιπας του Αντουάν ντε Σαιντ-   Εξυπερύ), να «συνάψει γνήσιες συναισθηματικές σχέσεις».

Κάποιες μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου, η Λυγερή, η Ζωή, η Χρύσα, η Βασιλική και η Νικολέττα, ψάχνουν το νόημα της αγάπης. Προσπαθούν να ορίσουν  την έννοια αυτή συνδέοντάς τη με άλλες έννοιες, με στόχους, με επιδιώξεις.

Τι λέτε, αγαπητοί αναγνώστες; Να τις ακούσουμε;