Τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου και ώρα 9 το πρωί θα πραγματοποιηθεί ο καθιερωμένος αγιασμός του σχολείου μας.

Έχει γίνει η κατάλληλη προετοιμασία (ελαιοχρωματισμός κτιρίου, διαμόρφωση αίθουσας μουσικής- ολοημέρου κ.λ.π.) και περιμένουμε την πρόσληψη κάποιων αναπληρωτών προκειμένου να ξεκινήσει ομαλά η νέα σχολική χρονιά.

Έφθασε ο καιρός που το παιδί θα πάει στο μεγάλο σχολείο . Από νωρίς έχει προετοιμαστεί για αυτή τη στιγμή και περιμένει με ανυπομονησία αλλά και κάποια ανησυχία . Γνωρίζει ότι θα πρέπει να προσέχει μέσα στη τάξη το δάσκαλο και κάθε μέρα θα έχει σχολικά καθήκοντα για το σπίτι.

Αυτά προκαλούν ανησυχία και στους γονείς που συχνά αναρωτιούνται πως να το χειριστούν. Έχουν ακούσει ότι η σωστή αρχή θα βοηθήσει καθοριστικά το παιδί. Προβληματίζονται όμως αν το παιδί τους θα προσαρμοστεί στην Α δημοτικού, αν θα συγκεντρώνεται , αν θα παραμένει ήσυχο στη τάξη κυρίως όμως αν θα κάθεται στο σπίτι να διαβάσει. Και αν αρνείται τι θα κάνω αναρωτιούνται …Αν μάλιστα το παιδί είναι ζωηρό και κινητικό οι προβληματισμοί τους γιγαντώνονται. Ελπίζουν ότι θα στρώσει , θα αλλάξει , θα μεγαλώσει , θα ωριμάσει.

Aναμφισβήτητα, η είσοδος του παιδιού στο Δημοτικό σχολείο είναι ένα γεγονός μεγάλης σημασίας για τη ζωή του.

Χαρακτηρίζεται αφενός από τον αποχωρισμό του παιδιού από το μικρόκοσμο της οικογένειας και αφετέρου από την ένταξή του στο ευρύτερο περιβάλλον της σχολικής κοινότητας. Αυτό το γεγονός σηματοδοτεί μια νέα εποχή καθηκόντων και απαιτήσεων για το παιδί, το οποίο θα αρχίσει να αποκτά συστηματικές γνώσεις που σταδιακά θα γίνονται πολύπλοκες και κάποιες φορές, ενδεχομένως, δεν θα του είναι ιδιαίτερα ευχάριστες.

Γενικά, μέσα σε 10-15 ημέρες το παιδί έχει προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον.Συνήθως, έχει προηγηθεί η φοίτησή του στον παιδικό σταθμό και στο νηπιαγωγείο, γεγονός που σημαίνει ότι τόσο το παιδί όσο και οι γονείς έχουν ήδη βιώσει τον αποχωρισμό.

Ωστόσο μερικά παιδιά αντιδρούν αρνητικά κατά την είσοδό τους στην πρώτη τάξη. Aυτό συμβαίνει για διάφορους λόγους , επειδή νιώθουν άγχος να αντιμετωπίσουν τη νέα κατάσταση , βλέπουν γύρω τους πολλά και άγνωστα παιδιά μεγαλύτερα από τα ίδια, μεγάλο προαύλιο , αρκετούς δασκάλους , διαφορετική τάξη από αυτή που γνώριζαν , νέους συμμαθητές κλπ. .

Το παιδί είναι υποχρεωμένο να παρακολουθεί το μάθημα, να προσέχει, να γράφει, να εξυπηρετεί μόνο του τον εαυτό του, αλλά και να βρεθεί αντιμέτωπο με την ενδεχόμενη αυστηρότητα του δασκάλου. Γι’ αυτό, θα πρέπει να διαθέτει ωριμότητα, ευελιξία , ώστε να αντιμετωπίζει τις δυσάρεστες στιγμές που ίσως κρύβει η έναρξη της σχολικής περιόδου.

Για να θεωρηθεί ένα παιδί έτοιμο να ενταχθεί στην A Δημοτικού, θα πρέπει να πληροί κάποιες προϋποθέσεις. Eκτός από τη χρονολογική του ηλικία –περίπου των 6 ετών–, χρειάζεται να έχει αποκτήσει την ωριμότητα που απαιτεί η ηλικία του σε ό,τι αφορά το σωματικό, νοητικό αλλά και συναισθηματικό τομέα.

Παράλληλα απαιτείται να έχει αναπτύξει το κίνητρο για μάθηση και να επικεντρώνει με επιτυχία την προσοχή του σε κάποια δραστηριότητα. Επίσης , να έχει την ικανότητα να μεταφράζει τα οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα σε σύμβολα , ώστε να τα καταλαβαίνει. Τέλος να μπορεί να κινείται άνετα στο χώρο και να τον ελέγχει- χωροχρονικό προσανατολισμό. Είναι ευνόητο ότι κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό και τις δικές του επιδόσεις.

Υπάρχουν παιδιά που παρουσιάζουν άγχος για το σχολείο που σχετίζεται με την προσαρμογή τους καθώς και την προσπάθειά τους να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις του. Ο ελεύθερος χρόνος για παιχνίδι συνήθως μειώνεται ή και ελαχιστοποιείται λόγω των αυξημένων υποχρεώσεων τους με τις διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες – μουσική, αθλήματα, ξένη γλώσσα . Το παιδί μπορεί να ανησυχεί αν θα έχει καλή επίδοση στα μαθήματα και προβληματίζεται για τη μελέτη στο σπίτι.

Σε ορισμένες περιπτώσεις , μάλιστα, από το άγχος του σπαταλά όλο το απόγευμα μπροστά στα βιβλία χωρίς να καταφέρνει να ολοκληρώσει τη μελέτη του. Άλλοτε παρατηρούμε ότι ενώ γνωρίζει το μάθημα του εξαιτίας του άγχους που βιώνει δεν σηκώνει το χέρι του ή αν του απευθύνει ερώτηση ο δάσκαλος τα χάνει αδυνατώντας να απαντήσει. Δεν είναι σπάνιο να γίνει αντικείμενο κοροιδίας από τους συμμαθητές του ή να δυσκολεύεται να αποκτήσει φίλους. Η στάση των γονιών είναι καθοριστικής σημασίας .

Τι είναι χρήσιμο να γνωρίζουν οι γονείς

– Ημελέτη στο σπίτι, κυρίως στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, πρέπει να είναι ελάχιστη έως ανύπαρκτη. Αυτό δυστυχώς δεν εφαρμόζεται πάντα από τους εκπαιδευτικούς .

– H ευθύνη τηςμελέτηςπρέπει να αποτελεί υπόθεση του ίδιου του παιδιού, ενώ οι γονείς απλώς να ελέγχουν κάποια στιγμή αυτό που κάνει και να του δίνουν κατευθύνσεις.

– Σκοπός είναι να του περάσουν το μήνυμα ότι βρίσκονται εκεί για να το βοηθήσουν σ’ ό,τι χρειαστεί, ενώ την κύρια ευθύνη την έχει το ίδιο.

– αν το παιδί δυσκολεύεται ας παραμείνουν κοντά του όσο χρειαστείπροτρέποντάς το και ενθαρρύνοντας την προσπάθειά του. Σταδιακά θα ορίζουν πόση ώρα απαιτείται να αφιερώσει για το κάθε μάθημα και θα απομακρύνονται για λίγο . Μόλις το παιδί τελειώνει αυτό που κάνει θα το ελέγχουν και συνεχίζουν με το επόμενο .

– Bασική μέριμνα πρέπει να είναι ηεξασφάλιση ελεύθερου χρόνου για παιχνίδι.Δεν πρέπει να θεωρείται από τους γονείς ότι είναι πια χαμένος χρόνος γιατί έχει μεγαλώσει .

– να ενισχύουν τηναυτοεκτίμησητου παιδιού αλλά και να επιβραβεύουν την προσπάθειά του

-να ενδιαφέρονται για τηνκοινωνική του παρουσία στο χώρο του σχολείου, να το ρωτούν όχι μόνο για τα μαθήματά του αλλά και αν έπαιξε , ποιοι είναι οι φίλοι του , αν πέρασε καλά.

-νααποδέχονται τυχόν λάθητου και να μην του ασκούν κριτική, αντίθετα να τονίζουν την αξία της προσπάθειας

– να επιδιώκουν να το φέρνουν σε επαφή με συμμαθητές του

-αν διαπιστώσουν ότι παρουσιάζει κάποιεςδυσκολίες στα μαθήματάτου που θεωρούν ότι είναι δυσανάλογες με το νοητικό του δυναμικό , αφού του δώσουν κάποιο εύλογο περιθώριο ας απευθυνθούν στο δάσκαλο ,ας συζητήσουν μαζί του για την εικόνα του παιδιού στη τάξη και αν οι δυσκολίες συνεχίζονται να απευθυνθούν σε ειδικό .

Περιοδικό Hello Τεύχος 44, με τη βοήθεια της Αλεξάνδρας Καππάτου Ψυχολόγου, Παιδοψυχολόγου, Συγγραφέα

Η καλοκαιρινή μας γιορτή θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 13 Ιουνίου στις 7.30 το απόγευμα στην αυλή του σχολείου μας.

Σας περιμένουμε!!!

Η 4η χορευτική συνάντηση των δημοτικών σχολείων της Θήβας πλησιάζει. Τη Δευτέρα 6 Ιουνίου ο αύλειος χώρος του 7ου και 8ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας ετοιμάζεται να δεχτεί μαθητές των σχολείων που θα χορέψουν σε παραδοσιακούς ρυθμούς τραγούδια από όλη την Ελλάδα.

Το 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας θα είναι και εκεί. Φέτος θα παρουσιάσουμε χορούς και τραγούδια από τα Επτάνησα.

Με την ευκαιρία των εγκαινίων του Αρχαιολογικού Μουσείου Θήβας ο Δήμος Θηβαίων, η Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας και η Εφορεία Αρχαιοτήτων Βοιωτίας διοργανώνει παράλληλες εκδηλώσεις πολιτιστικού ενδιαφέροντος.

Το φεστιβάλ ΣΦΙΓΓΑ, για 2η χρονιά, εντάσσει τη δράση του για τους μαθητές της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θήβας στα πλαίσια αυτού του πολιτιστικού μήνα. Τίτλος της δράσης: “Κάδμος ψάχνει Ευρώπη. Ευρώπη ψάχνει Κάδμο”.

ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ- 7 ΤΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ- ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΧΡΥΣΟΡΡΟΑ ΘΗΒΑΣ 

Το σχολείο μας, όπως πάντα, θα συμμετάσχει στη δράση αυτή με ζωγραφιές, κεραμικά, δημιουργία εντύπου, ψηφιδωτό και ένα επιδαπέδιο παιχνίδι γύρω από τον Κάδμο και την Ευρώπη.

Με συμμετοχή αρκετών γονέων- οι περισσότερες μητέρες- πραγματοποιήθηκε η ομιλία με θέμα τα όρια που πρέπει να μπαίνουν στα παιδιά καθώς και την επιθετικότητα που εκδηλώνουν στο σπίτι και το σχολείο.

Ομιλητές ήταν το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό που στηρίζει το σχολείο μας μία φορά την εβδομάδα. Οι κ.κ. Μαζοπούλου Ιοκάστη (ψυχολόγος) και Καπλάνης Κώστας (κοινωνικός λειτουργός) προσπάθησαν με παραδείγματα να δώσουν συμβουλές και οδηγίες στους γονείς στο δύσκολο έργο που έχουμε να μεγαλώσουμε σωστά το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ

Ακολούθησαν ερωτήσεις, απορίες, διαφορές απόψεων, σημεία στα οποία δημιουργούνται εντάσεις ανάμεσα στους εκπ/κούς και τους γονείς.

Η Σχολική μας Συμβούλος κ. Ζουγανέλη Άννα τίμησε την εκδήλωσή μας με την παρουσία της.

Οι μαθητές του Γ1, με την καθοδήγηση της δασκάλας τους κ. Ειρήνης Σταυρίδου, θα εκπροσωπήσουν το σχολείο μας στην έκθεση που οργανώνει για τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Θήβας ο σύλλογος ΣΦΙΓΓΑ. Το φετινό θέμα είναι ο Κάδμος.

Το επιδαπέδιο παιχνίδι στήθηκε στην αυλή μας, το ζάρι κύλησε, το πιόνια με τον Κάδμο, τον Δία, την αγελάδα κ.λ.π.βρίσκουν συμμάχους και εμπόδια στο στόχο τους να φτάσουν στη Θήβα και την Ευρώπη.

Περισσότερα προσεχώς στο  κοινό παιχνίδι που θα κάνουν με τους μαθητές του 8ου Νηπιαγωγείου Θήβας (πρόγραμμα μετάβασης) και στην εκδήλωση των σχολείων την Τετάρτη 8 Ιουνίου στο βιοκλιματικό πάρκο.

  Σας γνωρίζουμε ότι οι εγγραφές των μαθητών για το σχολικό έτος 2016-17 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 21 Ιουνίου. Σας επισημαίνουμε ότι τη σχολική χρονιά στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2010 έως 31-12-2010.

Απαιτούμενα δικαιολογητικά εγγραφής:

α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας.
Σας ενημερώνουμε ότι από το σχολικό έτος 2016-17 και εφεξής, για την εγγραφή των μαθητών στα Δημόσια Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες.
β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.), ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.).
δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
ε. Βεβαίωση παρακολούθησης νηπιαγωγείου.

* Οι εγγραφές των αλλοδαπών μαθητών μπορούν να γίνουν με προσκόμιση ληξιαρχικής πράξης γέννησης. Επίσης, ανήλικα τέκνα υπηκόων τρίτων χωρών μπορούν να εγγραφούν έστω κι αν δεν έχει ρυθμιστεί η νόμιμη διαμονή τους στη χώρα. Όμως, τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα.

                                                                                                                                                            Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

ΤΡΑΜΠΑΚΟΥΛΟΣ  ΗΛΙΑΣ

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης και του ΣΤ1, στις 17-5-16, πραγματοποίησαν επίσκεψη στο Στάδιο Ειρήνης και Φιλίας όπου συμμετείχαν σε αθλητικό- εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα τη βία και τη διαφορετικότητα.

Εκεί γνώρισαν και τον “γίγαντα” του ελληνικού μπάσκετ, τον Αργύρη Καμπούρη. Μιλάμε για τον άνθρωπο που με τις βολές του στον τελικό του Ευρωμπάσκετ του 1987 έδωσε το χρυσό μετάλλιο στην Ελλάδα και έβγαλε- για πρώτη φορά- όλους τους Έλληνες στους δρόμους να πανηγυρίζουν.

Οι εμπειρίες που κερδίζουν οι μαθητές με τη συμμετοχή τους στα διάφορα εκπαιδευτικά προγράμματα είναι τεράστια και είναι η προστιθέμενη αξία που δίνει το σχολείο πέρα από γνώση και την κοινωνικοποίηση που δίνει η καθημερινή παρουσία τους στο σχολικό περιβάλλον.